Plan de lección de juego de jardín de infantes para la clase de jardín de infantes [Plan de lección de juego de jardín de infantes para la clase de jardín de infantes (5 artículos)]

1. Objetivos de la actividad:

1. Sentir la alegría y la vivacidad de la música y estar dispuesto a utilizar los movimientos corporales para sentir la desaceleración y aceleración gradual de 2/4 de la música. .

2. Aprende el juego de pasar el sombrero y domina el método de pasar el sombrero según el ritmo musical cada vez más rápido.

3. Pueden cooperar entre sí y jugar, lo que refleja la felicidad de los juegos populares.

Preparación de la actividad: 1 sombrero musical, unos 2 tambores

Tres. Flujo de actividad:

(1) Los niños usan movimientos corporales para sentir la melodía y el ritmo de la música.

1. Saludar al profesor.

Introducción: En este día, muchos profesores han venido y quieren ver tu mejor lado, así que por favor idea el estilo más creativo para saludar a los profesores presentes. (Buen Maestro) Los hechos hablan más que las palabras.

2. Juega al juego de dar sombreros y siente el ritmo de la música con los movimientos corporales.

Introducción: Hoy quiero jugar contigo al juego del sombrero. En este momento, el sombrero está en mi mano. Después de un rato, estarás escuchando el ritmo de la música y bailando con los movimientos aprendidos. Quiero ver quién baila mejor y es más creativo y darle un sombrero.

3. Guíe a los niños para que aprecien y distingan la velocidad del ritmo musical.

Introducción: ¿Tienes todos los sombreros? Ven aquí y póntelo por mí. Se ve hermosa con este sombrero. ¿Sabes a qué hora sonaba la música del baile hace un momento? ¿Te gusta esta música? Si te gusta, levanta la mano. A mí también me gusta. ¿Por qué te gusta? ¿Cómo te hace sentir esta pieza? (Alegre, saltarín, intenso ````) Ahora escuchemos nuevamente esta pieza musical ¿Qué cambios hay en la velocidad de esta pieza musical? ¿Qué ha cambiado? Vea qué oídos pueden oír la música. (El frente se está volviendo cada vez más lento, la parte de atrás se está volviendo cada vez más rápida). Sí, se está volviendo cada vez más lento. ¿Lo llamamos volverse más lento o más rápido? (Poco a poco) Muy inteligente.

4. Escuche canciones infantiles y juegue, y aprenda a formar un círculo pequeño e íntimo.

Introducción: Vamos, quiero ponerte a prueba. Cerraría los ojos y contaría hasta cinco. Por favor formen un círculo grande. ¿Lo hiciste? En este momento quisiera invitar a los niños a formar un pequeño círculo. Sí, no está demasiado lleno y es cómodo. A esto se le llama círculo íntimo. Escuche canciones infantiles y juegue: niños, bailen, muy felices, rodéense, rodéense, rodéense de un círculo pequeño e íntimo. (Repite varias veces)

5. Escucha música y baila con buenos amigos. Escuchas música lenta y giras en círculos.

6. Aprende a jugar al juego del sombrero de pasar

Introducción: Tomaré tres sombreros y te daré uno. Tienes uno, tienes uno. Voy a hacerles la prueba a los niños nuevamente. Levante la mano derecha y toque los sombreros de los niños de la derecha. ¿Lo sientes? Los niños que no toquen el sombrero también deben fingir que lo tocan, luego levantarlo y ponérselo en la cabeza. ¿Qué pasa si no lo hacen? (Haz como que lo tomas, finge que lo usas) Sí, toma el sombrero otra vez, ponte el sombrero, toma el sombrero, ponte el sombrero. ¿Notaste dónde está el sombrero ahora? (En las cabezas de otros niños) Oh, si sigues usando el sombrero, el sombrero girará en el sentido de las agujas del reloj. Estamos jugando a pasar el sombrero. ¿Es divertido? Entonces escúchame leer canciones infantiles y jugar al juego de pasar el sombrero. (Pasa el sombrero y póntelo `````` cuanto más rápido leas)

7. Escucha el ritmo musical cada vez más rápido y juega el juego de pasar el sombrero.

Introducción: Ahora escuchemos el ritmo de la música rápida y juguemos juntos al juego de pasar el sombrero. Cuidado con la música de ritmo rápido. (Juega dos veces para agregar más sombreros)

8. Completa el juego de pasar sombreros.

Introducción: ¿Quieres jugar el juego por completo? Luego el niño escucha música y baila con amigos. Cuando escucha música lenta, se rodea de un círculo pequeño e íntimo. Finalmente, escucha música animada y juega a pasarse el sombrero. Agregué algunos sombreros más.

9. Invita al profesor a jugar al juego del sombrero.

Introducción: ¿Qué tal invitar a los profesores a jugar a un juego tan divertido? Presta atención al ritmo rápido de la música y pasa el sombrero. (Invita al maestro a jugar dos veces y agregar más sombreros)

10. ¿Qué juegos aprendimos hoy? Vuelve y enseña a tus padres, hermanos y hermanas a jugar. Salgamos y juguemos. Adiós maestro.

Extremo

Encontrar una ubicación

Objetivo: 1. Enséñele a su hijo a colocar la pieza de ajedrez en una posición fija en el tablero y a recordar y leer los caracteres de la pieza de ajedrez.

2. Cultivar la capacidad de percepción espacial inicial de los niños.

Preparación: 32 piezas de cartón circulares del tamaño de las piezas de ajedrez. Utiliza bolígrafos rojos y verdes para copiar todas las palabras de las piezas de ajedrez originales en un lado del cartón circular.

Cómo jugar: 1. Desdobla el tablero de ajedrez y el adulto usará pegamento para pegar el cartón redondo en la posición correcta en el tablero, dejando al descubierto los bordes de las palabras.

2. Saque las piezas de ajedrez originales, divida a los niños en dos grupos de piezas de ajedrez rojas y verdes, guíe a los niños para que se sienten en el tablero de ajedrez de acuerdo con los personajes del tablero y coloque el tablero de ajedrez. la posición correspondiente.

3. Los niños pueden jugar y los adultos y los niños juegan en grupos para ver quién es más rápido y quién llega primero.

4. Una vez que el niño se familiarice con él, retire el tablero de ajedrez redondo y deje que el niño intente colocar las piezas de ajedrez directamente en la posición correcta del tablero.

Consejos

Dos hombres y tres piernas

Objetivo de la actividad 1. Ejercite la fuerza de las extremidades inferiores y desarrolle la coordinación y el equilibrio del cuerpo.

2. Aprender a cooperar y negociar.

Actividades a preparar

Gomas, taburetes de equilibrio, neumáticos, música (calentamiento, relajación)

Proceso de la actividad

Primero, Calentamiento musical

Interactúa con la música y presta atención a las articulaciones de las extremidades inferiores.

Segundo, ¿fuera? ¿Cómo es tu visita? ¿cerveza?

1. Los niños se combinan libremente entre sí, se atan con gomas elásticas e intentan salir a caminar. Al caminar, presta atención a tus pasos.

2. La maestra resume y orienta a los niños sobre por qué algunos amigos caminan bien y no se caen. Deje que los niños comprendan que necesitan negociar, gritar consignas y caminar juntos. El ritmo y el ritmo deben estar unificados.

En tercer lugar, divídanse en dos grupos para separarse.

1. En el primer nivel, los amigos se dividen en dos grupos para ver cuál va más rápido.

2. En el segundo nivel se aumenta la dificultad y el banco de equilibrio se coloca de menor a mayor. Haga que su hijo camine sobre el taburete de equilibrio con un pie arriba y el otro abajo.

3. En el tercer nivel se colocan todos los neumáticos. Coloque ocho neumáticos en cada grupo, con un pie dentro del neumático y el otro fuera.

4. El cuarto nivel requiere que el niño negocie con un pie dentro del neumático y el otro fuera del neumático, y salten juntos sobre el neumático.

Cuarto, relájate con música

Siéntate en el suelo con tus amigos y golpéense las piernas, anden en bicicleta, abrácense y den palmaditas en la espalda.

Resumen de la actividad

Los dos pidieron a los niños que negociaran entre ellos y avanzaran gritando un lema unificado. Al principio hubo falta de negociación entre los niños. Caminaron a su propio ritmo y cayeron después de unos pocos pasos. A través de la práctica y la orientación del maestro, los niños aprenden a negociar, adaptarse al ritmo de la otra parte y gradualmente encontrar la manera. Durante las actividades, la dificultad fue aumentando continuamente para aumentar el entendimiento tácito entre los niños, y la mayoría salió muy bien. Saltar de nuevo fue la parte más difícil. Algunos niños pueden negociar entre ellos y pasar de nivel sin problemas gritando el lema "un salto, dos saltos". Algunos niños carecen de comunicación y tienen ritmos inconsistentes, lo que los lleva a luchar. Durante el período de relajación, considérense mutuamente y mejoren la relación entre los dos. En general, los objetivos de esta clase básicamente se pueden lograr y es necesario fortalecer y ejercer la cooperación.

Artículo 4

Tomemos, por ejemplo, los zapatos grandes.

La intención del diseño es que los niños se interesen por los zapatos grandes y también jueguen con los zapatos grandes de sus padres. experiencia, pero ¿qué pasa si dos o tres personas caminan juntas usando el mismo par de zapatos grandes al mismo tiempo? Los niños tenían muchas ganas de experimentarlo por sí mismos, así que diseñé la actividad de caminar con zapatos grandes.

Objetivos de la actividad

1. Intente que dos o tres personas trabajen juntas para mover los "zapatos grandes" para cultivar el potencial de equilibrio de los niños y el espíritu de cooperación mutua.

2. Elige tu método favorito, juega al juego "Big Shoe" en grupos y monta en bicicleta, y vive plenamente la diversión de los deportes cooperativos.

Actividades para preparar

Confeccionamos varios pares de "zapatos grandes" con bloques de madera y tendones anchos, que pueden utilizar dos o tres niños para jugar juntos. Los números 1 y 2 están escritos en los zapatos grandes respectivamente.

Proceso de actividad

1. Calentamiento, ejercicio y ejercicio.

2. Dos personas trabajan juntas para "caminar con los zapatos grandes".

Primer intento

(1) Los niños son libres de combinar y elegir un par de "zapatos grandes" en parejas para intentar cooperar y "caminar con los zapatos grandes".

(2) Los maestros patrullan y observan, prestan atención a problemas como pasos descoordinados y pasos inconsistentes cuando los niños lo intentan, y los guían para que exploren con atención.

(3) Deje que los niños hablen sobre cómo les va. ¿Cómo puedo ir mejor? Capaz de expresar los propios pensamientos y prácticas a través de la coordinación del movimiento y el lenguaje.

(4) La maestra y los niños * * * resumieron una buena forma de "caminar con zapatos grandes", es decir, lo esencial de la acción: el niño de atrás sostiene los hombros del niño de adentro front;

Al salir, primero se reparten los zapatos con el número 1 y luego los zapatos con el número 2. Los dos gritaron "1, 2, 1, 2,..." al mismo tiempo. De esta manera no se caerán y podrán avanzar armoniosamente.

Juega por segunda vez al juego del "Big Shoe"

(1) Acompañados de la música de "Treading the Waves", los niños volvieron a jugar al juego del "Big Shoe".

(2) Los profesores proporcionan orientación y ayuda individual.

(3) Por favor coopere para mostrar a los niños exitosos y anímelos a innovar.

3. Tres personas caminan juntas con zapatos grandes.

Tres niños que han probado el éxito y tienen un gran potencial de equilibrio corporal se combinan libremente y caminan con zapatos grandes. El método es el mismo que para dos niños, sólo que se aumenta la dificultad. Estos tres niños deben trabajar en estrecha colaboración y moverse al unísono para salir bien.

4. Relajación y ejercicio

Las manitas de los niños se daban palmaditas en los hombros, la espalda y las piernas para relajar el cuerpo.

Ampliación de la actividad:

1. Divida a los niños en dos grupos según el número de niños para una competencia pk.

2. Dos o tres niños cruzan obstáculos y caminan con zapatos grandes. También se puede utilizar como un juego entre padres e hijos (madre e hijo, padre e hijo o familia de tres).

Reflexiones sobre la actividad:

Durante la actividad, los niños caminaron muy serios y se divirtieron mucho. El juego mejora el potencial de equilibrio de los niños, les permite sentir la alegría de los deportes cooperativos y mejora los sentimientos.

Capítulo 5

Cesta de flores

Intención de diseño La cesta de flores es un juego que jugábamos a menudo cuando éramos niños. Es divertido, fácil de hacer y no requiere equipo.

No sólo puede ejercitar el potencial de los niños para pararse sobre una pierna y saltar sobre una pierna, sino también promover la unidad entre los niños y cultivar los sentimientos de los niños. Este es un juego que a los niños les encanta.

Objetivos de la actividad

1. Ejercitar el potencial de los niños para pararse sobre una pierna y saltar sobre una pierna.

2. Mejorar el potencial de cooperación de los niños a través de juegos y cultivar el espíritu de coordinación mutua, unidad y amistad de los niños.

Actividades para preparar

CD “Canciones de Salud”, un terreno llano.

Proceso de actividad

1. Actividades preparatorias

Reproduzca "Canción de la salud" y los niños se calentarán con la música de la "Canción de la salud" bajo la guía. del deporte docente.

2. Instrucciones del juego

Cómo jugar:

Los niños se paran de la mano primero. Uno de ellos puso una pierna sobre las manos de los dos niños que estaban a su lado y se paró sobre una pierna. Luego, los niños se turnan para poner una de sus piernas sobre la pierna de otro niño. Después de que todos los niños ponen sus piernas en la pierna del último niño, la pierna del primer niño se coloca en la pierna del último niño. Comienza el juego, mientras cantan canciones infantiles y saltan sobre una pierna: "Teje, teje, teje una canasta de flores". , hay niños en la canasta de flores.

Reglas del juego:

1. Hay más de tres personas participando en el juego. La pierna del niño se cae, el juego terminará. Debe comenzar de nuevo.

En tercer lugar, actividades de relajación

Con música, los niños mueven sus extremidades y relajan su cuerpo por completo. p>Actividades ampliadas

Vuelve a casa y continúa jugando al juego de tejer cestas de flores con tus hijos.