Plan de lección de educación sobre salud mental para la prevención y el control de epidemias en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de educación en salud mental para la prevención y el control de epidemias en el jardín de infantes
1. Comprender la aparición, los daños y las rutas de transmisión del coronavirus.
2. Dominar los métodos para prevenir el coronavirus y desarrollar buenos hábitos de higiene.
3. Siente el poder de la transmisión de virus e inspira conciencia de autoprotección.
Actividades a preparar
Coronavirus y otras imágenes, polvo de oro, regadera
Proceso de actividad
La introducción de problemas. conduce al "coronavirus" "Virus"
1 La maestra guía a los niños para discutir los cambios en las personas durante las vacaciones.
Profe: Niños, ¿cómo habéis pasado vuestras vacaciones? ¿Sales a menudo? (Juvenil: No) ¿Pasas más tiempo en casa o fuera jugando? (Joven: Quédate en casa y ten más espacio)
Profe: ¿Notaste algún cambio en la gente que nos rodeaba cuando salías? Los maestros pueden mostrar algunas imágenes para recordárselas a los niños.
Resumen del docente: Cuando los niños salen, se encuentran con personas con mascarillas de colores; cuando entran al supermercado, hay señoras vestidas de blanco y con vasos que vienen a tomarles la temperatura, cada vez hay menos niños jugando; el parque...
2. Guíe a los niños a pensar: ¿Por qué la gente cambia así? ¿Por qué no pueden salir a jugar con frecuencia? ¿Por qué tienen que usar máscaras y tomarse la temperatura cuando van? ¿afuera? Causa "coronavirus".
Maestro: Esto se debe a que hay un grupo de personas malas en nuestras vidas. Estos malos provienen de una familia llamada virus. A veces los niños no se sienten bien. Podría ser el virus y sus compañeros los que causan problemas en nuestro cuerpo. (Los maestros pueden mostrar imágenes de virus)
3. Los maestros muestran imágenes de "coronavirus" para guiar a los niños a comprender el coronavirus.
Maestro: (1) Estos son los virus que aparecen en nuestras vidas en esta época. ¿Cuántas manos crees que tienen? (Jóvenes: dos) ¿Qué tienen en la mano? (Junior: The Crown) ¿Cuántas patas tienen? (Joven: ocho años)
(2) Estos virus en realidad tienen ocho patas. ¿Cómo ven estos pies virales a los niños? (Jóvenes: como pétalos)
(3) Los adultos llaman a este pétalo "corona", por lo que estos virus se llaman "coronavirus, un virus que parece una corona".
2. Comprender de forma preliminar los peligros y las vías de transmisión del coronavirus, y dominar los métodos de prevención.
1. El profesor habla de los peligros del coronavirus.
Maestro: El coronavirus es un grupo malo. Pueden colarse en un niño que no presta atención a la higiene, hacerle toser, tener fiebre, sentirse mal y luego… el niño se enfermará.
2. A través de juegos, obtenga una comprensión preliminar de las rutas de transmisión y métodos de prevención del coronavirus.
Juego 1: Lluvia que estornuda
Cómo se juega: (1) Profesor: Sí, los virus también se pueden esconder en la saliva de los niños. Cuando estornudamos o tosemos, sale saliva de nuestra boca.
(2) Los profesores deben utilizar una botella de agua para imitar el estornudo o la tos cuando están de cara a los niños (tenga cuidado de no escupir, simplemente respire por la boca). Los niños que sintieron el rocío de agua fueron "reclutados".
(3) La maestra guía a los niños a discutir: ¿Cómo evitar que otros estornuden o tosen encima de nosotros? ¿Qué deben hacer las personas si estornudan o tosen?
Resumen del docente: Todos usamos mascarillas cuando salimos (el docente puede demostrar la forma correcta de usar la mascarilla), para que la saliva al estornudar o toser caiga sobre la mascarilla y no sobre nuestra piel. ; cuando estornudamos o tosemos, debemos taparnos la boca y la nariz con papel higiénico y tirar el papel higiénico usado a la basura.
Juego 2: Observa la propagación del "virus".
Cómo jugar: (1) La maestra aplica polvo de oro en la mano del niño A (un poco más, el efecto es más intuitivo), la frota y luego deja que el niño toque su sillita, y luego Toca la pequeña mesa.
Maestra: ¿Dónde fue llevado el "virus" del niño A? (Jóvenes: sobre mesas y sillas)
(2) Deje que el niño B toque nuevamente el lugar tocado por el niño A.
Profe: ¿A dónde se ha llevado el virus ahora? (Juvenil: la mano del niño B)
(3) Deje que el niño B y el niño C se den la mano.
Maestro: ¿Adónde se fue el virus esta vez? (Juvenil: la mano del niño C)
(4) Deje que el niño C se toque la cara y la nariz.
Profe: Ahora, ¿dónde está el “virus”? (Más joven: en la cara y la nariz del niño C)
(5) La maestra guía a los niños para discutir cómo evitar estas situaciones.
La maestra concluyó: La capacidad de transmisión del "virus" es realmente demasiado fuerte y los niños deben lavarse las manos con frecuencia. Antes de las comidas, después de ir al baño, estornudar o toser, siga los pasos correctos de lavado de manos y use jabón o desinfectante para manos para eliminar todos los "virus".
En tercer lugar, profundizar la impresión mediante ejercicios de juicio.
La maestra muestra las imágenes y pide a los niños que juzguen cuáles niños lo hicieron bien y cuáles lo hicieron mal.
Resumen del profesor: Niños, hoy conocemos el poder del virus. Es realmente demasiado poderoso si no se presta atención a la higiene personal. Es probable que estos tipos malos se introduzcan en nuestros cuerpos y enfermen a nuestros hijos. Por lo tanto, debemos usar mascarillas al salir; si queremos estornudar o toser, cubrirnos la boca y la nariz con papel higiénico y tirarlo a la basura. Siempre debemos seguir los pasos correctos y lavarnos las manitas con jabón o desinfectante para manos, para que el ejército de virus no nos encuentre fácilmente~
Ampliación de actividad:
1. Actividad artística “Haz un dibujo de nuestro coronavirus esta vez”.
2. Realizar la actividad científica de “Entendiendo las Máscaras”.
3. Realizar la actividad lingüística “Canción del lavado de manos”.
4. Ejercicio diario: Utilice el baño para recordar y supervisar a los niños que se laven las manos siguiendo los pasos correctos.
Metas de actividades de clase numerosa de jardín de infantes, educación sobre salud mental, plan de lección de prevención y control 2
1. Permita que los niños comprendan claramente los peligros del nuevo coronavirus a través de videos.
2. A través de discusiones grupales y explicaciones de los maestros, los niños pueden dominar los conocimientos correctos de prevención y prestar atención a la higiene personal.
3. Mejorar la concienciación de los niños sobre la prevención y la seguridad.
Actividades a preparar
Curso
Proceso de actividad
Primero, importar
Niños, en el pasado "El nuevo coronavirus" está haciendo estragos en China. Debido a su contagiosidad, lamentablemente muchas personas se infectan. No fue hasta hoy que pudimos regresar exitosamente al campus. Entonces, ¿qué es exactamente este "nuevo coronavirus" que acapara la atención durante el Festival de Primavera y aparece con fuerza en varios clientes de noticias, cuentas oficiales de WeChat y Moments? ¿Cómo prevenir la infección por el nuevo coronavirus? Hoy, echamos un vistazo más de cerca.
En segundo lugar, comprender el nuevo coronavirus.
1. ¿Qué es el coronavirus?
(1) Los niños ven vídeos de la vida pasada del virus.
(2) Escuche la introducción del profesor.
El coronavirus es un tipo de virus que existe ampliamente en la naturaleza. Se llama así porque su forma se asemeja a una corona bajo un microscopio electrónico. Hasta ahora, se ha descubierto que los coronavirus solo infectan a los vertebrados y pueden causar enfermedades respiratorias, digestivas y neurológicas en humanos y animales. Los coronavirus son una gran familia de virus que pueden causar una variedad de enfermedades. El nuevo coronavirus es una nueva cepa de virus que nunca antes se había encontrado en humanos.
Además del nuevo coronavirus descubierto esta vez, se sabe que existen 6 tipos de coronavirus que infectan a los humanos. Cuatro de ellos son comunes en humanos y tienen baja patogenicidad, causando generalmente sólo síntomas respiratorios leves similares a un resfriado común; los otros dos se llaman coronavirus SARS y coronavirus MERS;
Pero el nuevo coronavirus descubierto esta vez es muy diferente al coronavirus del SARS y al coronavirus del MERS. Aunque se propaga rápidamente y tiene un período de incubación de hasta 14 días, la tasa de mortalidad es baja y aún no ha mostrado las aterradoras características del SARS. Así que no hay necesidad de entrar en pánico por esto.
2. Síntomas tras la infección
(1) Fiebre
(2) Fatiga
(3) Tos seca como síntoma principal , desarrolló gradualmente dificultad para respirar.
3. Existen tres vías principales de transmisión del nuevo coronavirus.
(1) Transmisión directa: Las gotitas producidas por los estornudos y la tos del paciente son inhaladas por otra persona, provocando la infección.
(2) Transmisión por aerosol: las gotitas se mezclan en el aire para formar aerosoles, que se inhalan y se infectan.
(3) Transmisión por contacto: las gotitas se depositan en la superficie de los objetos y se infectan tras el contacto.
En tercer lugar, hacemos esto para prevenir virus.
1. Preste atención a mantener la circulación del aire interior y trate de no acudir a lugares cerrados con mala circulación de aire.
2. Lávese las manos con frecuencia, lávese las manos correctamente y preste atención a la higiene de las manos.
Lávese las manos antes de comer, después de jugar con juguetes, después de toser o estornudar, después de sonarse la nariz, después de ir al baño, después de tocar animales o manipular heces de animales y después de salir.
(1) Lavarse las manos:
Paso uno: Con las palmas una frente a la otra, frote los dedos.
Paso 2: Frote la palma y el dorso de la mano a lo largo de los dedos e interactúe.
Paso 3: Coloca las palmas una frente a otra, cruza las manos y frota a lo largo de los dedos.
Paso 4: Cruza los dedos y frótalos entre sí.
Paso 5: Sujeta el pulgar con una mano, frótalo con la otra y cambia.
Paso 6: Coloca las cinco yemas de los dedos juntas en la palma de la otra mano, gíralas, frótalas e intercámbialas.
Paso 7: Frota tus muñecas con movimientos en espiral, alternativamente.
(2) Reproduzca "Canción del lavado de manos" y deje que los niños canten mientras realizan las acciones.
Utilizar mascarilla correctamente
Si quieres salir, utiliza mascarilla. Hay tres mascarillas de uso común en el mercado: mascarillas quirúrgicas médicas; mascarillas de protección médica (mascarillas N95); Las mascarillas quirúrgicas médicas pueden bloquear el 70% de las bacterias, las mascarillas N95 pueden bloquear el 95% de las bacterias y las mascarillas de algodón solo pueden bloquear el 36% de las bacterias, así que elija los dos primeros tipos de mascarillas.
El uso de mascarilla es un medio eficaz para bloquear la propagación de las secreciones respiratorias. Cúbrete completamente la boca, la nariz y la barbilla y luego presiona el clip de la nariz para que la máscara se ajuste completamente a tu cara.
(1) Dale play al vídeo y aprende a usar la mascarilla correctamente.
A. Cómo usar una mascarilla médica quirúrgica
A. Cubra la nariz, la boca y la barbilla, y ate bandas elásticas detrás de las orejas (colores oscuros hacia afuera, con metal (una). lado de la tira hacia arriba);
b. Coloque las yemas de los dedos de ambas manos en el clip nasal, presione los dedos hacia adentro desde la posición media y muévalos gradualmente hacia ambos lados para darle forma al clip nasal. a la forma del puente de la nariz;
C. Ajusta la tensión del cordón.
B. Cómo usar una mascarilla protectora médica (N95)
A. Sostenga la mascarilla protectora con una mano, con el lado con la pinza nasal hacia afuera, y tire de la máscara protectora Cubra la nariz, la boca y la barbilla, con el clip nasal apuntando hacia arriba y cerca de la cara;
b. Utilice la otra mano para tirar de la banda desplegable sobre la cabeza y colocarla. detrás del cuello debajo de las orejas;
c. Tire de los cordones superiores del zapato hasta la mitad de la cabeza;
D. Coloque las yemas de los dedos de ambas manos en el clip de metal para la nariz, presione. la pinza nasal hacia adentro desde la posición media y muévala hacia ambos lados. Dale forma a la pinza nasal según la forma del puente de tu nariz.
Nota: Lávese las manos antes de usar una mascarilla y evite tocar el interior de la mascarilla mientras la usa para reducir la posibilidad de que la mascarilla se contamine. Si la mascarilla se moja, se debe reemplazar a tiempo. No se puede usar al revés ni alternativamente.
(2) El proceso correcto para quitarse la mascarilla
Al quitarse la mascarilla, no toque el frente de la misma (el lado contaminado, es decir, el que no es la cara). superficie de contacto);
Sujeta las orejeras izquierda y derecha con ambas manos y quítalas al mismo tiempo; también puedes quitarte primero un lado y luego el otro;
Sujete las correas de la máscara con las manos, dóblelas y colóquelas en la bolsa de almacenamiento. Las máscaras desechables se pueden tirar directamente a la basura.
(3) Comparar quién puede usar una mascarilla de forma rápida y precisa.
Evitar la transmisión de alimentos
(1) Mantener limpio y lavarse las manos durante la manipulación alternada de alimentos cocinados.
(2) Las herramientas y tablas de cortar para manipular alimentos crudos y cocidos deben estar separadas.
(3) Los alimentos frescos, aves, carnes y huevos deben cocinarse y cocinarse completamente.
(4) No comer alimentos caducados y en mal estado.
Tercero, resumen
1. Lea canciones infantiles sobre prevención de epidemias.
Bebé, escucha con atención.
El coronavirus da miedo.
El tiempo de incubación es largo y la velocidad de propagación es rápida.
Todos lo llaman el pequeño monstruo.
Quédate más en casa y sal menos.
Sin diversión no hay visita
Usa mascarilla y no corras.
Que estés tranquilo en casa, dulce bebé
Come más verduras y frutas.
Mejora la inmunidad y mantiene una buena salud.
Lavar las manos frecuentemente y desinfectar.
Luchemos juntos contra el virus
Aunque el nuevo coronavirus se propaga rápidamente, no debemos tener miedo. Detección temprana, notificación temprana, aislamiento temprano, tratamiento temprano, fortalecimiento del ejercicio físico, descanso adecuado, eliminación del miedo y desear buena salud a todos los niños.
Plan de lección de educación sobre salud mental para la prevención y el control de epidemias en el jardín de infantes 3 1. Ideología rectora
Con el fin de mejorar la capacidad y el nivel de prevención y control de enfermedades infecciosas repentinas en nuestro jardín de infantes , guiar y estandarizar la respuesta de emergencia de diversas enfermedades infecciosas. Trabajo de eliminación, reducir o eliminar los peligros de emergencias, garantizar la salud y la seguridad de la vida de todos los profesores, el personal y los niños, mantener el orden de enseñanza normal de los jardines de infancia y la estabilidad del campus, de acuerdo con el "Ley de la República Popular China sobre Prevención y Control de Enfermedades Infecciosas", "Emergencias de Salud Pública", "Regulaciones de Emergencias en Casos de Incidentes" y otras leyes, reglamentos y documentos normativos, combinados con la situación real del parque, llevan a cabo enfermedades infecciosas. El trabajo de prevención y control, de acuerdo con los principios de trabajo de "prevención científica, gestión legal, responsabilidad jerárquica, respuesta rápida", formular planes de emergencia e implementar plenamente los requisitos laborales de "detección temprana", "notificación temprana, aislamiento temprano, tratamiento temprano". para controlar las enfermedades infecciosas.
2. Enfermedades infecciosas que pueden sufrir los niños
Los brotes de enfermedades infecciosas se pueden dividir en enfermedades infecciosas de Clase A (peste y cólera), enfermedades infecciosas de Clase B (SARS, influenza aviar, sarampión, encefalitis japonesa, fiebre tifoidea y paratifoidea, etc.) y enfermedades infecciosas de clase C (gripe, paperas, rubéola, conjuntivitis hemorrágica aguda, fiebre aftosa, etc.).
En tercer lugar, medidas preventivas
1. Los jardines de infancia deben establecer un sistema de responsabilidad laboral sanitaria y aclarar las responsabilidades de cada departamento.
2. El maestro de salud y el director deben trabajar en estrecha colaboración para realizar inspecciones matutinas todos los días. Los maestros de salud deben tocar, preguntar, mirar y comprobar durante la inspección de la mañana y completar el formulario de registro de observación del cuidado infantil para garantizar el buen progreso de la prevención y el control de enfermedades en los jardines de infancia.
3. Todo el personal del jardín de infantes debe someterse a un examen físico antes de asumir el trabajo y debe tener un certificado de salud antes de poder asumir el trabajo. Los niños deben someterse a un examen de salud antes de ingresar al jardín de infantes; Solo puede ingresar al jardín de infantes después de aprobar el examen.
4. Los jardines de infancia llevan a cabo publicidad y educación sobre prevención, imparten capacitación periódica sobre conocimientos sobre prevención de enfermedades infecciosas, garantizan educación sanitaria semanal, enseñan a profesores y estudiantes sentido común sobre la prevención de enfermedades y cultivan buenos hábitos de higiene personal.
5. Las áreas de aprendizaje y las áreas de vivienda del jardín de infantes deben ventilarse y desinfectarse regularmente.
6. El director debe fortalecer el examen de los niños. Si se encuentra alguna enfermedad infecciosa o caso de vigilancia, el director debe informarlo al maestro de salud o al líder o subdirector del equipo de liderazgo de emergencia. tan pronto como sea posible y no se debe ocultar la verdad. Los maestros de atención médica deben llegar a la clase de enfermos lo antes posible, tomar medidas de aislamiento de manera oportuna y comunicarse con el hospital para recibir tratamiento de acuerdo con la información de contacto de emergencia proporcionada en el formulario de registro de admisión del niño. Los principios son: prevención temprana, detección temprana, notificación temprana, diagnóstico temprano, tratamiento temprano y aislamiento temprano.
7. Realizar trabajos de desinfección preventiva según los métodos de desinfección de diversos artículos formulados por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades.
Cuatro. Procedimientos de manejo
1. Después de diagnosticar una enfermedad infecciosa, de acuerdo con el sistema de notificación de enfermedades infecciosas, el jardín de infantes debe llamar al departamento correspondiente lo antes posible y completar la información básica del caso en detalle.
2. Los profesores de atención médica en las clases epidémicas deben realizar inspecciones matutinas por separado y no deben ubicarse junto con las clases normales y las inspecciones matutinas. Se debe prestar especial atención a las características de las enfermedades infecciosas epidémicas durante el examen matutino.
3. Los pacientes deben ser aislados a tiempo e informados de la situación de manera oportuna; el período de aislamiento de los pacientes que regresan a la escuela después de una enfermedad debe ser estrictamente controlado. un certificado de regreso emitido por un médico del hospital antes de ingresar al parque;
4. Durante el período de control de la epidemia, los maestros de salud de las clases de epidemias deben trabajar en estrecha colaboración con el maestro de la clase, realizar visitas domiciliarias todos los días y monitorear. el estado de salud de los niños, detectar la aparición de enfermedades de manera oportuna, implementar diversas medidas de prevención y control de emergencia y llevar a cabo medidas de prevención y control de emergencia. Mantener registros de observación de niños con sospecha de enfermedades infecciosas;
5. Los docentes a cargo de la atención médica deben brindar orientación sobre desinfección y aislamiento para las clases epidémicas, y ser responsables de orientar y supervisar la implementación de diversas medidas de prevención y control;
6. a la prevención y control de enfermedades, tales como columnas, clases, distribución de materiales publicitarios, etc. ;
7. Las clases con casos durante el período epidémico dejarán de utilizar las aulas públicas en los jardines de infancia; se suspenderán las actividades colectivas de profesores y estudiantes en la clase epidémica. Se deberán desinfectar todos los utensilios y vajillas de la clase epidémica. por separado y no debe mezclarse con clases normales. La dosis y el tiempo de desinfección están estrictamente de acuerdo con los requisitos de diversas enfermedades infecciosas para evitar una mayor propagación de la epidemia.
8 La clase epidémica debe garantizar que no se inserten niños de la misma clase; la clase normal, y los niños nuevos no se insertan en la clase regular, las actividades docentes no se realizarán en paralelo con otras clases normales.
9. El período de cuarentena de las epidemias debe ser el período de incubación más largo desde el inicio del último caso, si no hay casos nuevos, se puede cerrar y resumir.
10. Fortalecer los trabajos de desinfección en todo el parque: Realizar diversas tareas de desinfección preventiva de acuerdo con los métodos de desinfección de diversos elementos formulados por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades.
11. Los niños de la clase de epidemias tienen un canal especial para ingresar al jardín de infantes y no pueden usar los canales utilizados por los niños de otras clases.
4 páginas de un plan de lecciones de educación en salud mental para la prevención y el control de epidemias en el jardín de infantes. Los objetivos del trabajo de prevención y control
1. Popularizar el conocimiento sobre la prevención y el control del nuevo coronavirus y mejorar la concienciación sobre prevención y control de profesores y estudiantes.
2. Mejorar el sistema de notificación de información epidémica para lograr la detección temprana, la notificación temprana, el aislamiento temprano y el tratamiento temprano.
3. Establecer un mecanismo de respuesta rápida para prevenir y controlar con prontitud la aparición y propagación de la epidemia.
2. Organización y división del trabajo
1. Establecer un grupo de trabajo de prevención y control de epidemias, aclarar responsabilidades e implementar tareas.
El listado de integrantes y sus responsabilidades es el siguiente:
Líder del equipo: xxx, responsable íntegro de las labores de prevención, control y respuesta a emergencias.
Subdirector del equipo: xxx asiste al líder del equipo y es responsable de la prevención, control y respuesta a emergencias del centro de educación preescolar.
Miembro: xxx trabajos de prevención y emergencia.
En tercer lugar, el trabajo diario de prevención y control en los jardines de infancia
1. Haga un buen trabajo con las estadísticas epidémicas diarias (maestros y niños), implemente estrictamente el sistema de informes diarios de epidemias y asegúrese de que no se realizan omisiones ni informes tardíos Informar, ocultar o informar erróneamente, informar los datos al líder de la alianza de manera oportuna y cooperar con el comité de educación del distrito en el trabajo conjunto de prevención y control.
2. Cada profesor de clase informa al grupo líder de la clase antes de las 11 en punto todas las mañanas si los niños de la clase tienen fiebre.
3. Realizar pruebas de temperatura dos veces al día: una al entrar al parque y otra por la tarde después de la siesta.
4. Completar los trabajos diarios de desinfección.
Cuatro. Medidas y medidas preventivas
1. A través de diversos medios, los tutores informan cada día sobre la situación de los niños y sus familias.
2. Fortalecer la publicidad de hábitos personales de vida saludable y medidas de protección, como usar mascarilla al salir, reforzar la desinfección, cubrirse la boca y la nariz al estornudar, intentar no salir, lavarse las manos con frecuencia. , etc.
3. Preste atención a agregar o quitar ropa y una nutrición equilibrada, fortalecer el ejercicio, garantizar un descanso adecuado y mejorar la condición física.
5. Si estalla la epidemia de COVID-19, activar inmediatamente el mecanismo de respuesta jerárquico.
1. Alerta azul: Cuando hay más de 2 niños (inclusive) con fiebre en una sola clase de jardín de infantes, se solicita a los padres que los recojan y los informen de inmediato.
2. Advertencia azul: Cuando hay más de 3 (inclusive) y menos de 5 (inclusive) niños con fiebre en una sola clase de jardín de infantes, se solicita a los padres que los recojan y los informen de inmediato. Se recomienda suspender clases.
3. Alerta naranja: Cuando hay más de cinco niños (inclusive) con fiebre en una sola clase de jardín de infantes, se solicita a los padres que los recojan y los informen de inmediato. Cierra el curso.
4. Advertencia roja: En caso de casos sospechosos o confirmados de COVID-19, se recomienda que los niños o el personal cierren las guarderías.
6. Mecanismo de notificación de información laboral de prevención y control
1. Cuando los niños y el personal desarrollen síntomas como fiebre, deben buscar tratamiento médico de inmediato e informar al maestro de la clase; informar de inmediato al departamento de prevención y control de epidemias. El grupo de trabajo informó que los estudiantes solo pueden regresar a la escuela después de que el hospital les diagnostique enfermedades infecciosas.
2. Inicie el sistema de informes diarios para aislar a los niños enfermos lo antes posible. Todas las clases y departamentos de la escuela deben seguir estrictamente los procedimientos para informar nivel por nivel para garantizar un flujo fluido de información.
3. Los jardines de infancia implementan un sistema de turnos de 24 horas para fortalecer la notificación de epidemias para los niños en las escuelas.
4. Reforzar la gestión del seguimiento de los pacientes con fiebre. Durante la epidemia, los lugares públicos como aulas y aulas especiales deben reforzar la ventilación y tomar las medidas de desinfección necesarias.
5. Procedimientos de presentación de información de prevención y control: primero informar al responsable del jardín de infancia y luego informar al director, a la oficina de educación y al departamento de control de enfermedades. el informe epidémico para lograr la detección y prevención tempranas Informar, aislar y tratar tempranamente.
Plan de lección de educación sobre salud mental para la prevención y el control de epidemias en la clase 1 de jardín de infantes. Intención de diseño
Recientemente, el coronavirus se ha suprimido hasta cierto punto, pero todavía no podemos relajar nuestra vigilancia. , porque se trata de una guerra prolongada. ¿Saben los niños qué es el coronavirus? Pero se sabe poco sobre cómo prevenir la enfermedad coronaria, protegerse y dónde se propagan los gérmenes. Por lo tanto, creemos que es necesario abrir una clase de este tipo en un área crítica que preocupa a todos en la sociedad, incluso a los niños de jardín de infantes, para que los niños puedan comprender mejor cómo prevenir las enfermedades coronarias y la importancia de protegerse.
2. Objetivos de la actividad
1. A través de actividades, guiar a los niños para que comprendan información básica como las rutas de transmisión de las arterias coronarias, comprendan conocimientos de prevención relevantes y aprendan a protegerse.
2. Hazles saber a los niños la importancia de prevenir la coronación a través de formas interesantes como mirar, hablar y componer canciones infantiles.
3. Preparación de la actividad
Creación del entorno:
1. Los maestros y los niños * * * recopilan imágenes de la prevención del SARS y las organizan en diseños.
2. Vídeo e imágenes de la canción del lavado de manos, marcador de quién ganará hoy, varios premios y certificados electrónicos.
3. Los niños aprendieron canciones infantiles, tocaron canciones sobre el lavado de manos y aprendieron algunos caracteres chinos.
4. Proceso de la actividad
(1) Deje que los niños miren las imágenes recopiladas y comenten sobre ellas libremente.
(El maestro requiere que los padres observen las discusiones de sus hijos y clasifiquen los problemas de sus hijos de manera oportuna).
1. la coronación?
2. La maestra señaló la imagen del coronavirus y preguntó: ¿Sabes qué es esto? ¿De dónde vienen estos virus? ¿Cómo se infectan las personas con estos virus? ¿Cómo se transmiten los virus de los animales a los humanos?
3. ¿Por qué los médicos y enfermeras usan batas gruesas de aislamiento?
4. ¿Qué tipo de enfermedad es la enfermedad coronaria?
(2) Resumen del profesor:
La corona es una enfermedad infecciosa respiratoria que se transmite principalmente a través de gotitas y el contacto con pacientes, y la velocidad de propagación es muy rápida.
1. ¿Qué hacen las personas en el proceso de lucha contra la enfermedad coronaria?
2. Entonces, ¿cómo deberíamos los niños prevenir las enfermedades coronarias y protegernos?
(3) Los niños aprenden canciones infantiles para evitar la coronación.
Consulta la canción infantil:
Prevención del coronavirus
Diez millones de prevención, las mascarillas son lo primero.
La salud es lo primero, no comas caza.
No te aglomeres, el virus no te atrapará.
Lavarse las manos es más importante que tomar tónicos.
La ventilación también es muy importante. La enfermedad desaparece.
Virus, virus, corre rápido
El gallo canta y los animalitos se levantan temprano;
Organiza una reunión de deportes de animales y organiza una carrera de tortugas y liebres .
Objetivos didácticos 6 del plan de lección de educación en salud mental para la prevención y el control de epidemias en el jardín de infantes;
1. A través del intercambio interactivo de sentimientos, opiniones y sugerencias sobre la epidemia, aliviar la ansiedad psicológica de los niños. presión y liberar sus emociones negativas como la tensión y el miedo.
2. ¿Quién es el héroe antiepidémico en tu corazón? realizar sus acciones.
3. Piénsalo: ¿Cómo protegerte en las pequeñas cosas?
Enfoque docente:
1.
2. Liberar el estrés y afrontar activamente la epidemia.
Dificultades de enseñanza:
Realizar actos heroicos y pensar en las responsabilidades de los niños.
Preparación antes de clase:
Niños: jueguen un juego de palmas.
Maestra: Presta atención a las emociones de los niños.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción:
Niños, ¿tienen miedo de la neumonía por el nuevo coronavirus?
Responde por nombre.
Resumen del maestro: La neumonía por el nuevo coronavirus se transmite a través de gotitas de aire. Todo el mundo usa máscaras y no visita ni asiste a reuniones.
Segundo, comunicación interactiva:
Comunicación con compañeros de mesa: Mis sentimientos, opiniones y sugerencias sobre cómo afrontar la epidemia durante las vacaciones de invierno.
El profesor designó el escenario para el discurso.
Hija, a través de la comunicación mutua y el contarlo, ¿ha cambiado tu estado de ánimo ahora?
Contestar el pase de lista en voz alta.
Resumen del maestro: Mientras nos protejamos, como lavarnos las manos con frecuencia, usar máscaras, no reunirnos y hacer lo que nos pide el maestro, podremos protegernos, escuchar a los padres y manténgase alejado de la epidemia.
En tercer lugar, comunique:
¿Quién es el héroe de primera línea que más admira durante el período de prevención de epidemias? Hablemos de sus hazañas.
Di su nombre.
¿Quién quiere representar los movimientos, expresiones o momentos conmovedores de un héroe?
Rendimiento del pase de lista.
Evaluación Infantil
Pregunta: ¿Cómo protegerse siendo niño?
Di su nombre.
Los niños toman notas.
Lean juntos el contenido grabado.
4. Resumen del profesor:
5. Reflexión de los niños: Como niño, la responsabilidad es aprender.
Sexto, la ampliación.
Plan de lección de educación sobre salud mental para la prevención y el control de epidemias en la clase 7 de jardín de infantes 1. Tema de la reunión de clase
En la batalla contra el COVID-19, trabajamos juntos.
2. Antecedentes de la reunión de clase
Debido a la repentina epidemia, durante el Año Nuevo chino, deberíamos visitar a familiares y amigos, y no hay posibilidad de jugar con amigos. . Los niños deben protegerse y no tener contacto con extraños. Una vida cerrada durante mucho tiempo hace que los niños sean impetuosos, perezosos, temerosos y ansiosos, lo que afecta su salud.
3. El propósito de la reunión de clase
1. Comprender los peligros del COVID-19 y aprender a comprender correctamente el virus.
2. Hacer un buen trabajo en prevención durante la epidemia y aprender conocimientos básicos de prevención.
3. Comprender la relación entre ansiedad y emergencias.
4. Preparación de reuniones de clase
1. Recoger eventos relevantes desde la epidemia.
2. Compartir formas de aliviar el estrés psicológico.
Proceso de reunión de clase del verbo (abreviatura de verbo)
Transmisión en vivo del maestro
1. Presente el proceso de la reunión de clase y los antecedentes de la reunión de clase.
2. Describe las partes clave en detalle y da ejemplos para un análisis positivo.
(1)¿Qué es el coronavirus?
El coronavirus es un tipo de virus que existe ampliamente en la naturaleza y recibe su nombre por su forma que se asemeja a una corona cuando se observa al microscopio. Hasta ahora, se ha descubierto que los coronavirus solo infectan a los vertebrados y pueden causar enfermedades respiratorias, digestivas y neurológicas en humanos y animales.
El nuevo coronavirus descubierto esta vez ha sido denominado “2019-nCOV”, que es el nuevo coronavirus de 2019.
(2)¿Cuáles son las manifestaciones clínicas?
Los síntomas generales incluyen fiebre, fatiga, tos seca y dificultad progresiva para respirar. Algunos pacientes tienen síntomas leves pero no tienen fiebre. Los casos graves pueden provocar síndrome de dificultad respiratoria aguda, shock séptico, acidosis metabólica de difícil corrección, trastornos hemorrágicos y de coagulación. La mayoría de los pacientes presentan síntomas leves o moderados y un buen pronóstico. Algunos pacientes se encuentran en estado crítico o incluso mueren.
3. Clarificar la relación entre ansiedad y emergencias.
(3)¿Qué es la ansiedad?
Ansiedad psicológica: Es el resultado de la interacción entre factores biológicos (factores genéticos y factores bioquímicos) y factores psicosociales.
(1) ¿Por qué te sientes ansioso?
(2)¿Cómo aliviar la ansiedad?
①Terapia cognitiva: cambiar la mala cognición o reconstruir la cognición.
Vea correctamente los peligros del coronavirus, tenga un conocimiento profundo de la situación epidémica específica que lo rodea, tome las medidas preventivas adecuadas, no tenga demasiado miedo ni nerviosismo y responda normalmente según sea necesario. Por ejemplo: hacer desinfección diaria, tomar temperatura, cooperar con el control, intentar no salir, prestar más atención a la actualidad...
② Terapia conductual: entrenamiento de respiración y entrenamiento de relajación.
Haz ejercicios de relajación como respirar profundamente y mirar a lo lejos, o hacer cosas que te puedan relajar, como yoga, leer, hacer manualidades, pintar, tocar instrumentos musicales, cantar, etc. , y realizar ejercicio físico adecuado para aumentar la inmunidad del organismo.
4. Explicar los detalles del proceso de autoprotección.
5. Los niños incluso plantearon sus propias preguntas sobre el trigo, y la maestra resumió el contenido de la conferencia:
(1) Comprenda correctamente el nuevo virus de la neumonía por coronavirus, comience por usted mismo. y hacer un buen trabajo Adoptar la autoprevención y no molestar al personal médico;
(2) Tratar el COVID-19 correctamente, establecer una mentalidad correcta, responder activamente y cooperar activamente.
6. Ideas didácticas para las reuniones de clase
El propósito de organizar esta reunión de clase con el tema "Combatiendo la neumonía por el nuevo coronavirus, trabajemos juntos - Aliviando las emociones psicológicas durante la epidemia" es para que los niños comprendan verdaderamente el nuevo coronavirus, ajusten sus emociones psicológicas y aprendan a protegerse.