Plan de actividades de campo de salud y clasificación de basura del jardín de infantes
Plan de actividades 1 del campo de salud y clasificación de basura de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las señales de reciclable y no reciclable, y aprender a clasificar la basura en basura reciclable y residuos no reciclables.
2. Experimentar el impacto de la contaminación ambiental, saber que tirar basura contaminará el medio ambiente y tener una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente.
3. Tener una comprensión preliminar de los peligros de la basura.
4. Aprende a cuidar el medio ambiente y no hagas cosas “prohibidas”.
Preparación de la actividad:
1. Decora la casa del oso desordenado y la casa del conejito limpio.
2. Periódicos viejos, botellas de bebidas, cajas de papel usado, pilas usadas, cáscaras, hojas muertas, hojas de vegetales, etc.
3. Un contenedor reciclable, un contenedor no reciclable y un contenedor de reciclaje de baterías de desecho.
Proceso de la actividad:
1. La maestra lleva a los niños a observar la casa del osito y la casa del conejito, y les pide que hablen sobre sus sentimientos y comparen las diferencias entre las dos pequeñas casas de animales. Estimular el deseo de los niños de limpiar la basura.
2. El docente muestra carteles de reciclables y no reciclables. Guíe a los niños para que aprendan a clasificar.
(Muestre la marca de reciclable), pregunte: ¿Qué es reciclable? ¿Qué tipo de basura en nuestras vidas es reciclable?
(Muestre la marca de no reciclable), pregunte: ¿Por qué se llama no reciclable? ¿Qué tipo de basura no es reciclable?
3. Ayuda al osito a clasificar la basura.
4. Realizar inspecciones colectivas para profundizar aún más la comprensión de los niños sobre la basura reciclable y no reciclable.
5. Formar un "equipo de protección ambiental" para verificar la situación de clasificación de la basura en el jardín de infantes.
Reflexión sobre la actividad:
La "basura" es el recurso educativo preferido en educación ambiental. Los profesores captan los aspectos "reciclables" y "no reciclables" de la basura para ayudar a los niños a experimentar. El impacto de la basura en el medio ambiente. El impacto ha desempeñado un papel positivo en el cultivo de la conciencia inicial de los niños sobre la protección del medio ambiente. Se puede ver que los recursos de la vida circundante pueden convertirse en recursos educativos para los jardines de infancia si los utilizamos inteligentemente. La educación está en todas partes de la vida.
Pequeña Enciclopedia: La basura son sustancias sólidas y fluidas no deseadas o inútiles. En las grandes ciudades densamente pobladas, la eliminación de basura es un dolor de cabeza. Los métodos comunes son recolectarlos y enviarlos a vertederos para su tratamiento o incinerarlos en incineradores. Plan de actividades de campo de salud y clasificación de basura de jardín de infantes 2
La clasificación y recolección de desechos domésticos urbanos es un paso muy importante en la implementación de la reducción de desechos, la utilización de recursos y la inocuidad. Es importante para mejorar el medio ambiente de las personas y darse cuenta. la sostenibilidad de la ciudad. El desarrollo sostenible y la creación de una sociedad orientada a la conservación son de gran importancia. La clasificación y recogida de los residuos domésticos urbanos no sólo está relacionada con la civilización e imagen de la ciudad, sino que también es la labor más básica en la construcción del entorno ecológico urbano. También es una causa que beneficia al país y a la gente.
Esta actividad tiene como objetivo principal que los niños conozcan el significado y estándares de clasificación de la basura a través de la discusión, exploración, diseño, etc., y que comprendan qué incluye la basura reciclable, la basura doméstica y los residuos peligrosos, para así orientarlos. Los niños deben prestar atención a la protección del medio ambiente, prestar atención al ahorro de recursos.
1. Objetivos de la actividad
(1) Conocimientos y habilidades
1. Conocer el significado y estándares de clasificación de basura, y comprender la basura reciclable, la basura doméstica y perjudicial ¿Qué incluye la basura?
2. Ser capaz de clasificar y sacar varios tipos de basura en la vida futura.
(2) Proceso y métodos
1. Al plantear preguntas y organizar competencias, guiamos a los niños a discutir, diseñar planes y expresar, cultivar la capacidad de explorar problemas y cultivar aún más la calidad del pensamiento científico.
2. Cultivar la capacidad de los niños para analizar, resolver problemas e innovar.
(3) Actitudes y valores emocionales
1. Cultivar el espíritu de investigación de los niños.
2. Establecer conciencia ambiental.
2. Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Permitir que los niños comprendan qué tipo de basura hay en la vida, conozcan el significado y los estándares de clasificación de la basura y comprendan qué es la basura reciclable, doméstica. Incluye basura y basura peligrosa.
Dificultad: Deja que los niños diseñen un plan de clasificación de basura.
3. Preparación de la actividad
1. Preparación de la organización:
3 personas en grupo, divididas en 4 grupos.
Una persona es el líder del equipo, principalmente responsable de informar en el podio; una persona es la principal responsable de diseñar el plan;
Una persona es responsable de registrar las actividades y completarlas; el "Informe de Actividad", y el control del tiempo.
2. Preparación del equipo:
Pizarra, informe de actividades de “Clasificación de Basura” (uno para cada grupo) y bolígrafos.
4. Proceso de la actividad
(1) Introducción a la actividad
1. Introducción al formato de la actividad
Los niños son bienvenidos a ¡Participa en la actividad! Esta actividad se desarrolla en forma de competición grupal, permitiendo a los niños comprender el significado y los estándares de clasificación de la basura a través de la discusión, el juego, la exploración, el diseño, el intercambio, etc., estableciendo así una conciencia ambiental.
Dé dos minutos para prepararse: pida a los niños que se dividan en cuatro grupos, nombren los grupos y se preparen para el espectáculo de talentos. Después de dos minutos de responder, el grupo envió a un representante al podio para informar el nombre de su grupo y escribirlo en la pizarra.
Reglas de puntuación (1) Los puntos se puntuarán en orden inverso: el primer grupo que suba al escenario para informar el nombre de su grupo recibirá 4 puntos, el segundo grupo que esté en el podio para informar su grupo nombre recibirá 3 puntos, y el tercer grupo recibirá 3 puntos. La persona que suba al podio para informar el nombre de su grupo recibirá 2 puntos, y el cuarto miembro del equipo que suba al podio para informar su nombre. El nombre del grupo recibirá 1 punto.
(2) Los equipos con actuaciones de talento recibirán 1 punto.
2. Introducción al tema de la actividad
Presente brevemente la importancia de la clasificación de la basura:
La clasificación y recolección de los residuos domésticos urbanos es para implementar la reducción de basura, utilización de recursos y reducción de desechos es un paso muy importante para reducir la contaminación ambiental y es de gran importancia para mejorar el medio ambiente de las personas, lograr el desarrollo sostenible de las ciudades y crear una sociedad orientada a la conservación.
(2) Actividades realizadas
1. Entender la basura
(1) Discusión
Primero, pide a los niños que hablen sobre lo que tienen en la vida ¿Basura? Dé un ejemplo y dibuje un diagrama en la pizarra.
(Por ejemplo: botellas de cerveza, latas, pilas usadas, botellas plásticas de agua mineral, papel usado, colillas de cigarrillos, etc., estos son diagramas fáciles de dibujar).
Reglas de puntuación Levanten la mano para hablar Se sumará 1 punto al grupo, y se sumará 1 punto a quienes puedan dibujar el diagrama esquemático. Si hay algo especialmente destacado, se sumarán 1-2 puntos según corresponda.
(2) Juego
Cada grupo acaba de decir una especie de basura ¿Hay alguna más? Comencemos un pequeño juego: túrnense para hablar basura. Por favor envíe un representante de cada grupo para participar. A los miembros del grupo que permanecen en sus asientos se les pide que tomen notas. Ellos mismos pueden agregar algunos nombres basura y comparar qué grupo escribe más.
Reglas de puntuación: Cuatro representantes del equipo se alinean en orden, y cada representante se turna para nombrar un objeto de basura, (por ejemplo: cáscaras, nabos, papel usado...) Sin repeticiones, sin errores, y sí, quienes digan algo repetida o incorrectamente tendrán que irse. Si no se te ocurre una respuesta en ese momento y la pausa es demasiado larga, los demás niños pueden hacer una cuenta regresiva de diez segundos. Si aún así no encuentran la respuesta, tienen que irse. Los puntos se contabilizarán por orden de salida: el primer equipo en salir obtendrá 1 punto, y así sucesivamente, y el último equipo en salir obtendrá 4 puntos.
Para los nombres basura registrados por los miembros del grupo que permanecieron en sus asientos, los puntos se puntuarán según el número de nombres escritos: el que escribió más recibirá 4 puntos, y así sucesivamente. el que menos escribió recibirá 1 punto.
Los miembros del grupo que permanecen en sus asientos deben escuchar atentamente las respuestas de los representantes para ver si hay repeticiones o errores, y realizar una cuenta atrás cuando hagan una pausa. El público de padres está invitado a participar.
2. Explorar los métodos de clasificación de la basura
(1) Discusión y diseño
Resulta que muchas cosas en la vida se consideran basura, y lo que sigue es Hay más problemas. Por ejemplo, si un compañero de clase tiene una botella de vino terminada en casa, simplemente la tirará a la basura. Las latas de Coca-Cola, 7-up y otras fueron arrojadas juntas a la basura después de terminar. Algunos estudiantes incluso las arrojaron al borde de la carretera. Algunos estudiantes tiran el papel usado y ni siquiera lo ahorran. ¡Muchas pequeñas cosas en la vida pueden generar desperdicio si no prestas atención! De hecho, hay mucha basura aparentemente inútil que se puede reutilizar. De esta forma debemos clasificar la basura. A continuación, se pide a cada grupo que discuta y diseñe un método de clasificación de basura. Te puedes imaginar: ¿Cuántos botes de basura se deben instalar en casa o en la escuela? ¿Qué tipo de basura contiene cada bote de basura? ¿Puedo darle un nombre a cada bote de basura?
El tiempo de discusión y diseño es de 5 minutos. Por favor escriba el método de clasificación de la basura en el "Informe de actividad".
(2) Compartir y comunicación
Pida a los representantes de cada grupo que se turnen para subir al podio e informar sobre los métodos de clasificación de basura de su grupo, hablando principalmente sobre cómo clasifica la basura y ¿Por qué lo clasificas de esta manera?
Otros grupos pueden plantear preguntas al grupo de informes para su discusión.
Resumen del material didáctico mostrado: según la naturaleza de la basura, los estándares comunes de clasificación de basura nacionales y extranjeros son dividir la basura en tres categorías:
También se conoce "basura reciclable" como basura seca, incluidos productos plásticos, productos de hierro, productos de madera, papel, etc.
Se conoce también como basura húmeda a la “basura doméstica”, que incluye cáscaras, corazón, hojas de vegetales, sobras, etc.
Los “residuos peligrosos” incluyen pilas usadas, medicamentos caducados, termómetros y lámparas fluorescentes rotos, etc.
Las reglas de puntuación evalúan los métodos de clasificación de basura realizados por cada grupo y otorgan 4, 3, 2 y 1 puntos según corresponda. Las normas de clasificación son: divididas en tres categorías: residuos reciclables, residuos domésticos y residuos peligrosos. El que sea igual o más cercano a él se puntuará con 4 puntos, y el resto se podrá puntuar igual dependiendo de la situación.
Ejemplos vivos: Grupo A: dividido en cuatro categorías: reciclables, no reciclables, peligrosos y no peligrosos. Calificado con 4 puntos.
Grupo B: dividido en cinco categorías: botellas de agua mineral, latas, papel usado, pilas usadas y cáscaras. Calificado con 3 puntos.
Grupo C: dividido en cinco categorías: papel usado, cáscaras y otros elementos que no se pueden reutilizar, electrodomésticos usados, botellas y latas de cerveza y baterías viejas. Calificado con 3 puntos.
Grupo D: dividido en dos categorías: reciclables (botellas de plástico, papel usado, etc.) y no reciclables (cáscaras, pilas usadas, etc.). Calificado con 2 puntos.
Muestra que los grupos A, B y C pueden separar baterías viejas para su recolección y procesamiento independientes, por lo que la puntuación es ligeramente mayor. Para preguntas e intercambios entre grupos, si quedan pendientes, se pueden sumar 1-2 puntos según corresponda.
(3) Consolidación y Sublimación: Discuta los beneficios de clasificar la basura
Pida a los niños que hablen sobre los beneficios de clasificar la recolección y el procesamiento de basura. (Conveniente para reciclar, etc.) ¿Cuáles son los usos de las botellas de cerveza, latas, papel usado, etc. después del reciclaje? ¿Cuáles son los peligros o peligros ocultos de las pilas usadas, los medicamentos caducados, los termómetros rotos y las lámparas fluorescentes? ¿Cómo lidiar especialmente con las baterías usadas? ¿Cómo reciclar baterías usadas?
Explique que los temas anteriores deben ser discutidos por los niños tanto como sea posible. Levanten la mano para hablar. Se agregará un punto a la vez. Si los niños no pueden explicarlo, puedes presentarlo a través del material educativo.
3. Diseñar un plan de publicidad e implementación de la clasificación y tratamiento de basura en una zona determinada.
Finalmente, pide a los niños que diseñen un plan de publicidad e implementación de la clasificación y tratamiento de basura utilizando. una determinada zona como ejemplo para finalizar esta actividad. Tiempo de preparación 5 minutos. Los planes excelentes se seleccionarán mediante votación.
Consejo: Utilizando un área determinada como ubicación (por ejemplo: casa, campus, comunidad, etc.), ¿cómo llevará a cabo propaganda de protección ambiental sobre la clasificación de la basura para las personas? ¿Cuántos tipos de botes de basura instalarás? Se trata de diseñar un plan de clasificación de basura. ¿Cómo explicarías el propósito de estos contenedores? ¿Cómo se eliminará la basura recolectada después de la clasificación?
Con ideas y discusiones similares sobre clasificación de basura y cuestiones de protección ambiental, escriba el plan de diseño en el "Informe de actividad".
Las reglas de puntuación permiten que cada grupo envíe representantes al podio para informar el plan de diseño de su grupo. Después de que los cuatro grupos hayan informado, se pide a todos los niños que participan en la actividad y a los padres que son la audiencia que voten. seleccione el plan pendiente. Los votos se cuentan y puntúan según la clasificación de los votos. El grupo con el mayor número de votos recibe 4 puntos, y así sucesivamente, y el grupo con el menor número de votos recibe 1 punto.
(3) Resumen de la actividad
En esta actividad, los niños aprendieron sobre los estándares y la importancia de la clasificación de la basura. Experimentado el proceso de exploración de problemas y diseño de soluciones. Desarrolló la capacidad de cooperar y competir. Calificar no es importante, pero sí es importante aprender conocimientos, mejorar habilidades y establecer amistades en las actividades.
Se calculan las puntuaciones totales de cada grupo. La puntuación más alta se otorgará como ganador, la puntuación más baja se otorgará como premio a la mayor perseverancia. Los dos grupos con puntuaciones en el medio recibirán el premio. Premio a la mayor creatividad y premio a la mayor perseverancia respectivamente, dependiendo de la situación.
5. Continuación de la actividad
1. Cuando los niños recojan la basura en casa o en el campus, recordad clasificarla y guardarla, esforzándonos en convertirnos en "pequeños guardianes de la protección del medio ambiente". ".
2. Recopilar información sobre eliminación y clasificación de basura.
3. Contar los residuos domésticos que se generan cada día, clasificarlos y pesarlos.
4. Realizar encuestas sociales y enviar cuestionarios para conocer la conciencia ambiental de las personas sobre la clasificación de basura en escuelas o comunidades.
5. En grupos, combinado con las encuestas a los estudiantes y la información relevante recopilada, realizar una actividad publicitaria sobre la clasificación de la basura en las escuelas o comunidades, para que más personas puedan comprender el significado de la clasificación de la basura y cooperar activamente. Actuaciones de protección ambiental para la clasificación de residuos.
6. Precauciones
1. Durante la actividad, por favor explica claramente los requisitos, normas, etc. de cada enlace de actividad.
2. Durante las actividades, preste atención a fortalecer la interacción e involucrar a más niños. Casi no existen respuestas estándar fijas para los problemas ambientales, así que preste atención a las respuestas de los niños, descubra los puntos brillantes en el tiempo y. dar afirmación y aliento.
3. Al final de la actividad, preste atención para guiar a los niños a implementar la conciencia ambiental de la clasificación de la basura en pequeñas cosas de la vida. Plan de actividades de campo de salud y clasificación de basura de jardín de infantes 3
1. Antecedentes de la actividad
Debido a la escasa conciencia sobre la clasificación de la basura entre los niños rurales, se tira basura con frecuencia para establecer la conciencia ambiental de los niños. y proteger Con el fin de proteger el medio ambiente, cultivamos la conciencia de que "la clasificación de la basura comienza conmigo" y formulamos especialmente un plan de implementación de clasificación de la basura basado en la situación real del parque.
2. Objetivo de la actividad
Esta actividad práctica permite a los niños participar personalmente en actividades de clasificación de basura, cultivar buenos hábitos de vida en los niños y mejorar la comprensión de los niños sobre la basura promoviendo la importancia de clasificación de basura, preste atención a la cuestión práctica de la clasificación; dar a conocer los métodos específicos de clasificación de la basura, guiar a los niños para que clasifiquen correctamente la basura y proteger el medio ambiente y, finalmente, recordarles que siempre presten atención a las cuestiones de clasificación y reciclaje de la basura; Amando así el entorno que nos rodea y logrando el objetivo de amar la naturaleza.
3. Tema de la actividad
Aprende a clasificar la basura y esfuérzate por ser un defensor del medio ambiente
4. Hora y lugar de la actividad
Julio 20xx 30-3 de agosto; en el campus
5. Actividades Objetos
Todos los niños en xxxx Kindergarten
6. Actividades Participantes y Responsabilidades
1. Director de Educación Moral: Responsable de la planificación general y el despliegue del trabajo de clasificación de basura del jardín de infantes en el jardín de infantes.
2. El director de cada clase: Responsable de la realización de las reuniones de clase, concursos de oratoria y la penetración del conocimiento sobre clasificación de basura.
3. Moderador: Profesor de primer año.
4. Jueces: director, subdirector y profesor jefe.
5. Profesores de logística: colaboran en el funcionamiento eficaz de diversas tareas.
7. Proceso de la actividad
(1) Etapa de preparación (30 de julio al 1 de agosto)
1. El jardín de infancia formula "Protege la Tierra, del folleto Se distribuyó a los niños "Comience con la clasificación de basura" para despertar su atención sobre la cuestión práctica de la clasificación de basura mediante la promoción de la clasificación de basura.
(1) El jardín de infancia publica un folleto de clasificación de basura.
(2) Distribuir folletos de clasificación de basura a cada clase.
(3) Los niños estudian el manual y comprenden los puntos clave de la clasificación de la basura.
(4) Después de tener una cierta comprensión de la clasificación de la basura, organice a los profesores de cada clase para realizar reuniones de clase temáticas.
2. La maestra de la clase realizó una reunión de clase con el tema "Pequeños expertos en clasificación de basura" y reprodujo un video de clasificación de basura para que los niños conocieran la importancia de la clasificación de basura.
(1) La maestra de la clase reproduce el video y los niños lo ven para comprender la generación y daño de la basura.
(2) Discusión de los niños: ¿Cuáles son los tipos comunes de basura? ¿Cuáles son los tipos de basura?
(3) ¿Después de que los niños comprendan mejor? clasificación de basura, recopilar conocimientos y prepararse para concursos de oratoria.
(2) Etapa de implementación (2 de agosto - 3 de agosto)
1 Realizar un discurso en todo el parque sobre "Soy el mejor clasificando basura" para que los niños comprendan de qué tipo. Qué basura hay en la vida? Conocer el significado y normas de clasificación de la basura.
(1) Cada clase sortea dentro de su propia clase para determinar el orden de los discursos.
(2) Cada clase competirá por los 5 primeros en el concurso de oratoria dentro de la clase y participará en el concurso de oratoria de todo el parque.
(3) El director de educación moral pronunció un discurso explicando la importancia de la clasificación de la basura.
(4) Los concursantes sortearán antes del juego.
(5) El anfitrión dará un discurso para presentar a los jugadores.
(6) El profesor de logística es el responsable de tocar música.
(7) Los jueces puntúan y finaliza la competición.
(8) El anfitrión resume las actividades.
2. El jardín de infantes moviliza a todos los niños para realizar la actividad práctica "Pequeño experto en limpieza" para probar el efecto de la etapa de actividad preparatoria. Al reciclar y clasificar la basura en el campus, la clasificación de la basura se convertirá gradualmente en parte. de la vida diaria.
(1) El maestro de la clase lleva a los niños de la clase a recolectar basura en el área donde la clase es responsable.
(2) Los niños de cada clase clasifican la basura que recogieron.
(3) El maestro de la clase dirigió a toda la clase de niños a llevar a cabo una sesión de intercambio de experiencias de "Pequeños expertos en clasificación" y pidió a los representantes de cada grupo que se turnaran para subir al podio e informar sobre sus resultados. Los métodos de clasificación de basura del grupo y consolidar el conocimiento sobre la clasificación de basura durante la discusión.
(4) El director resumió la importancia de la clasificación de la basura.
(5) Cada clase emite una declaración jurada para las actividades de clasificación de basura.
8. Ampliación de actividades
1. Los directores de cada clase conceden gran importancia a la educación y enseñanza de la "clasificación de basura", integran la conciencia ambiental en la educación y la enseñanza, y incorporar la “clasificación de basura” en las actividades diarias de aprendizaje de los niños pequeños. Y asignó tarea después de la escuela a "Little Home Experts" para subir videos de clasificación de basura al grupo de clase.
2. Los profesores deben integrar la enseñanza en varios campos, compilar "canciones infantiles sobre clasificación de basura" en el campo del arte y dibujar carteles de clasificación de basura, etc.
3. Según el tema de la actividad, los niños de cada clase dibujan un periódico escrito a mano "Yo tomo la iniciativa en la clasificación de la basura" y organizan un muro cultural de la clase para penetrar sutilmente en los niños la clasificación de la basura y comprender basura reciclable, basura doméstica y ¿Qué incluyen los residuos peligrosos para orientar a los niños a prestar atención a la protección del medio ambiente?
9. Requisitos específicos
1. Movilización temprana para crear una atmósfera: la publicidad del jardín de infantes transmite el concepto de clasificación de la basura a los niños a través de estaciones de radio con pañuelos rojos, discursos bajo la bandera nacional y resúmenes de clase.
2. Formule un plan y proporcione comentarios oportunos: haga un plan y un resumen de la "clasificación de basura" de la clase cada semestre y proporcione comentarios sobre el efecto de la clasificación de basura durante la actividad. Si surgen problemas, hágalo. ajustes oportunos.
3. Educación oculta, creciente influencia: utilice el muro temático del jardín de infancia en cada número para publicidad y abra una sección relevante de "clasificación de basura".
4. Recopilación, organización e intercambio de datos: los jardines de infancia y los padres colaboran interna y externamente para enriquecer la biblioteca de recursos de clasificación de basura.
5. Incrementar la práctica y mostrar los resultados: Anima a los niños a clasificar la basura dentro y fuera del colegio y mostrarla en forma de fotografías y vídeos.
10. Precauciones
1. Durante la actividad, por favor explique claramente los requisitos, reglas, etc. de cada enlace de actividad.
2. Preste atención a fortalecer la interacción durante las actividades e involucrar a más niños. Casi no existen respuestas estándar fijas para las cuestiones de protección del medio ambiente, por lo que debe prestar atención a las respuestas de los niños y descubrir los puntos brillantes. tiempo y darles consejos apropiados y aliento.
3. Al final de la actividad, preste atención para guiar a los niños a implementar la conciencia ambiental de la clasificación de la basura en pequeñas cosas de la vida.
4. Hacer de la clasificación de basura un trabajo normal en los jardines de infancia, penetrarla en los niños en todos los aspectos e integrar los conceptos de protección ambiental con los comportamientos.
El lanzamiento de esta actividad temática no solo fortaleció el concepto de clasificación de basura de los niños e hizo que todos los niños tomaran conciencia de la importancia de la clasificación de basura, sino que también extendió el concepto de clasificación a todas las familias a través de la cooperación en el hogar. practicar los requisitos de clasificación de basura y arraigar más profundamente el concepto de protección ambiental verde en los corazones de la gente. Plan de actividades de campo de salud y clasificación de basura del jardín de infantes 4
Para mantener la limpieza del campus, cultivar la conciencia ambiental de los maestros y los niños, mejorar las habilidades de protección ambiental de todos y dejar que los niños comprendan que la clasificación y el reciclaje de la basura favorecen la transformación de los residuos en tesoros y la realización del reciclaje de residuos en recursos; favorecen la reducción de los costos de gestión y la reducción de la cantidad de residuos, propician la utilización integral, la realización de la inocuidad de los residuos y otros beneficios, y la construcción de una sociedad sostenible y orientada a la conservación; y formular especialmente un trabajo de clasificación de residuos basado en la situación real del parque. Esperamos que todos los maestros y estudiantes del jardín de infantes sigan el plan de implementación y desarrollen conscientemente buenos hábitos de clasificación, recolección y eliminación de basura.
1. Principios de clasificación y gestión de residuos:
Todos son responsables, partir de la fuente, fortalecer la gestión, mantener los canales abiertos, centrarse en la eficacia, recompensar y castigar, y perseverar.
2. Propaganda y movilización
1. Establecer un grupo líder para la clasificación de basura
Líder: Luo Licui
Miembros: Zhong Yangjiao
Yang Rongai
Wu Yunjiao
Zou Chunnu
He Sanmei
2. Convocar una reunión de todos personal, Llevar a cabo movilizaciones y publicidad para comprender completamente la importancia de reducir los desechos del campus y ahorrar recursos, y aclarar que la recolección de clasificación de basura es una medida importante para lograr la reducción de desechos, la utilización de recursos y la inocuidad. La implementación de la clasificación y el tratamiento de residuos del campus puede embellecer el campus y mejorar la calidad ambiental, lo cual es un asunto que beneficia al país y a la gente.
3. Incrementar la publicidad. Los métodos específicos de clasificación deben marcarse en un lugar visible, y cada miembro del cuerpo docente y estudiante debe comprender los métodos de clasificación y eliminación de basura de nuestra escuela y cumplirlos conscientemente. La clasificación debe verificarse primero en la fuente.
4. Hacer pleno uso de los sitios web del campus, foros de padres, páginas publicitarias, discursos bajo la bandera nacional, actividades docentes, pancartas y otras formas para publicitar vigorosamente, de modo que todos recuerden los principios de clasificación de basura. Comprender el conocimiento de la clasificación de la basura y cultivarlo de manera sutil. Adquiera el hábito de clasificar la basura conscientemente. También se pueden realizar actividades de clasificación y reciclaje de basura en el campus, lo que no solo recicla y ahorra recursos, sino que también cultiva la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente. Popularizar el conocimiento sobre la clasificación de basura, mejorar la conciencia ambiental del público, promover e implementar integralmente políticas integrales de clasificación y tratamiento de basura y construir una sociedad armoniosa, hermosa y orientada a la conservación.
3. Clasificación de la basura y métodos de eliminación
(1) Clasificación de la basura del campus
Con la mejora continua de la calidad de vida de las personas, la composición de la basura del campus es Cada vez más complejo, determinar razonablemente la base para la clasificación es extremadamente importante para el procesamiento posterior de la basura. Puede minimizar el consumo de energía durante y después del procesamiento y evitar la recontaminación. Según los estándares nacionales, los residuos de los campus se pueden dividir en tres categorías: reciclables, no reciclables y residuos tóxicos y peligrosos.
1. Reciclables
Los reciclables se refieren a residuos aptos para el reciclaje y la utilización de recursos.
Incluyen principalmente:
(1) Papel. Papel de texto, papel de embalaje y otros productos de papel que no se manchen gravemente, como periódicos, papeles de embalaje diversos, papel de oficina, papel publicitario, cartones, etc.
(2) Plástico. Plásticos para contenedores de residuos, plásticos para embalaje y otros productos plásticos, como diversas bolsas de plástico, botellas de plástico, plásticos de espuma, vajillas de plástico desechables, plásticos duros, etc.
(3) Metal. Diversos tipos de artículos de chatarra, como latas, latas, láminas de pasta de dientes con plomo, pilas usadas, etc.
(4) Vidrio. Productos de vidrio coloreados e incoloros. (5) Tela. Ropa textil antigua y productos textiles.
2． Materiales no reciclables
Los materiales no reciclables se refieren a la basura que se descompone fácilmente en condiciones naturales, como cáscaras de frutas, hojas de verduras, sobras, flores, ramas, hojas, etc.
3. Residuos tóxicos y peligrosos
Los residuos peligrosos se refieren a los residuos que causan daños reales o potenciales a la salud humana o al medio ambiente. También incluyen metales pesados o residuos tóxicos que son perjudiciales para la salud humana, como pilas de desecho y residuos. lámparas fluorescentes, termómetro de mercurio, cartucho de impresora, etc. Plan de actividades de campo de salud y clasificación de basura de jardín de infantes 5
Con la profundización de la actividad temática "Pequeños guardianes de la protección del medio ambiente", los niños tienen cierta comprensión de cómo proteger el medio ambiente. Los niños suelen decir: "Debemos mantener limpio el ambiente del aula y del jardín de infantes", "no tirar basura", "no recoger flores y árboles"... pero en la vida diaria tiran a la basura papel usado, cáscaras de melón, etc. El fenómeno de las bolsas de plástico todavía existe. En respuesta a estas situaciones, comenzamos a prestar atención a los detalles y a guiar a los niños a comenzar con las pequeñas cosas a su alrededor, para que los niños sepan cómo proteger el saneamiento ambiental desde una edad temprana. Creo que este tipo de educación tiene un profundo impacto en los niños pequeños y los niños se beneficiarán de ella durante toda su vida.
1. Objetivos de la actividad
1. Comprender que la basura puede ser procesada por las personas de diversas maneras, y comprender los beneficios de la clasificación de la basura.
2. Tener conciencia ambiental y tratar activa y correctamente la basura en la vida diaria.
2. Preparación de la actividad
1. Organiza dos áreas: "Reino de la Basura" y "Castillo Limpio".
2. Haz dos botes de basura caseros con carteles de reciclable y no reciclable.
3. Material didáctico: vídeos de animación sobre basura, tarjetas de señalización de clasificación de basura.
4. Varios guantes desechables.
3. Proceso de la actividad
1) Parte inicial: visita e intercambio
1. La maestra lleva a los niños a visitar el "Reino de la Basura" y el "Reino Limpio". Castillo".
2. Pide a cada niño que elija el entorno en el que le gusta vivir como pequeño ciudadano.
3. La maestra organiza intercambios entre niños para hablar sobre la diferencia entre vivir en el “Reino de la Basura” y el “Castillo Limpio”
4. La maestra pregunta: “¿Castillo Limpio? ” Está tan limpio, pida a los niños que piensen ¿dónde fue la basura en el castillo?
2) Parte básica: comprender la clasificación de la basura
1. Los niños ven videos de dibujos animados sobre basura y piensa en ello Y responde las siguientes preguntas:
a. ¿Cómo se clasifica la basura (reciclable y no reciclable)
b. ser reciclados?(Los residuos de papel, plástico, vidrio, tela, etc. son basura reciclable, mientras que las colillas de cigarrillos, plumas de pollo, pinturas, pigmentos, etc. son basura no reciclable)
c. métodos de eliminación de basura? (Vertedero, incineración, compostaje)
d. ¿Qué basura es basura tóxica? (Baterías de desecho, tubos fluorescentes, cosméticos, etc.)
2. Mira el video del anime basura nuevamente.
3. Comprender las señales de clasificación de basura
4. La maestra muestra la tarjeta de "señales de clasificación de basura", y los niños adivinan el significado de las señales y comentan dónde las han visto. estos signos.
5. Pide a los niños que hablen sobre cómo suelen tratar la basura en casa.
6. Apreciar los botes de basura hechos por la maestra con carteles de reciclable y no reciclable.
4. Juegos
1. Los niños usan guantes desechables para ayudar al Reino de la Basura a clasificar y limpiar la basura y enviarla a casa. Los niños se dividieron en dos grupos: un grupo limpió basura reciclable y el otro grupo limpió basura no reciclable.
2. Recoger la basura clasificada en los dos cubos de basura hechos por el profesor. (Colocar carteles de reciclable y no reciclable)
3. Aprecia el limpio y hermoso reino de la basura, y pide a los niños que le pongan un nombre bonito.
4. La maestra entrega la basura en el bote de basura al limpiador del jardín de infantes para que la elimine.
5. Ampliación de actividades
1. Organizar a los niños para que visiten la estación de recogida de basura.
2. Los niños diseñan carteles de basura reciclable y no reciclable para sus propios cubos de basura.
3. Promocionar los beneficios de la clasificación de basura entre familiares y amigos y tomar acciones prácticas.
6. Reflexión sobre las actividades
En esta lección, al llevar a los niños a visitar y comparar el "Reino de la Basura" y el "Castillo Limpio", los niños pueden descubrir que todos Me gusta pasar tiempo en lugares hermosos y limpios, vivir y respirar el medio ambiente. Lo que es más importante es hacer que los niños comprendan que proteger el medio ambiente no es algo que todos puedan hacer simplemente hablando de ello. Debemos empezar por nosotros mismos, desde el entorno que nos rodea desde los jardines de infancia y nuestros propios hogares, clasificar la basura en nuestras vidas y. enviarlo de vuelta a donde pertenece. Cultivar el buen comportamiento y los hábitos de protección del medio ambiente en los niños desde una edad temprana, para que cada niño pueda convertirse en un pequeño guardián de la protección del medio ambiente y contribuir con una pequeña cantidad a embellecer el medio ambiente.