Buscando urgentemente la tesis de graduación de inglés de la escuela secundaria de 2008 en la ciudad de Nanping, provincia de Fujian

Aquí sólo hay unas pocas respuestas. 1. La base de la proposición.

Este artículo se basa en los "Estándares del plan de estudios de inglés para la educación obligatoria a tiempo completo" (en adelante, los "Estándares del curso") formulados por el Ministerio de Educación, combinados con la práctica real de enseñanza del inglés en el área experimental de reforma curricular de nuestra provincia, y con referencia a los estándares curriculares para el noveno grado Hacer propuestas con base en los requisitos de las “metas de cinco niveles” al final.

2. Principio de Proposición

Seguir estrictamente los "Estándares Curriculares" y prácticas de enseñanza de inglés formulados por el Ministerio de Educación. Insiste en estar orientado al estudiante, basado en lo básico, con dificultad moderada, y evalúa de manera integral las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. Lograr la unificación del pensamiento, la ciencia y la tecnología. Desempeñar correctamente el papel rector del examen, estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, establecer el sentido de logro y la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de inglés y mejorar la capacidad de aplicación integral del idioma de los estudiantes, es beneficioso guiar a los maestros para mejorar; la enseñanza y los estudiantes aprenden a aprender; es beneficioso para la reforma de las admisiones y el desarrollo profesional de las escuelas secundarias ordinarias.

3. Ámbito de aplicación

Adecuado para estudiantes que tomaron el examen académico para graduados de secundaria en 2008.

4. Alcance del examen

El alcance del examen se basa en los requisitos básicos de las "metas de cinco niveles" que deben alcanzarse al final del noveno grado estipuladas en los estándares del plan de estudios. formulado por el Ministerio de Educación.

Contenido del verbo (abreviatura de verbo) y requisitos objetivos

Céntrese en evaluar las habilidades lingüísticas, el conocimiento del idioma, la conciencia de comunicación intercultural y las habilidades de comunicación intercultural de los estudiantes, es decir, escuchar, hablar y leer, habilidades de escritura y la capacidad de utilizar de manera flexible conocimientos fonéticos, conocimientos de vocabulario y conocimientos gramaticales. Al determinar el contenido y los estándares del examen específico, nos referimos principalmente al contenido y los requisitos del quinto nivel en los "Estándares del curso" emitidos por el Ministerio de Educación y los "Estándares de contenido" en los apéndices pertinentes, y también nos referimos al contenido. y requisitos del tercer y cuarto nivel.

6. Formato del examen

El formato del examen incluye prueba oral (10%), prueba auditiva (20%) y prueba escrita (70%). La prueba oral se puede organizar antes o después de la prueba auditiva y la prueba escrita, respectivamente. Para conocer el funcionamiento y la gestión de la prueba oral, consulte la "Prueba oral de materias de inglés del examen académico de la escuela secundaria de la provincia de Fujian de 2005" (ver archivo adjunto). La organización y realización del examen oral son difíciles. Por ejemplo, si una ciudad distrital no realiza un examen oral porque temporalmente no tiene las condiciones para un examen oral, la pregunta del examen oral "Examen oral" debe agregarse al examen escrito (que representa el 10% del total del examen). , ver muestra de prueba). El objetivo es evaluar indirectamente la capacidad de "hablar" de los estudiantes en forma escrita. La prueba de comprensión auditiva y la prueba escrita deben realizarse en el mismo volumen, utilizando respuestas escritas y pruebas a libro cerrado.

7. Dificultad del examen

El valor de dificultad de las preguntas del examen se controla en alrededor de 0,8; la proporción de fácil, medio y difícil es 8:1:1.

8. Estructura del examen

El examen consta de dos partes: una prueba auditiva y una prueba escrita. El examen oral es una propuesta separada y se organiza por separado.

Puntuación total y puntuaciones de cada parte: La puntuación total es 150, incluidos 15 para la parte oral, 30 para la parte auditiva y 105 para la parte escrita.

Asignación del tiempo de la prueba: la prueba oral se realiza por separado y el tiempo de la prueba oral de cada candidato no debe exceder los 5 minutos; el tiempo total para la prueba auditiva y la prueba escrita es ***120 minutos; no debe exceder los 30 minutos.

La proporción de preguntas subjetivas a preguntas objetivas: alrededor de 4:6.

Prueba de comprensión auditiva y preguntas del examen escrito

Parte de comprensión auditiva (30 puntos)

1 Comprensión de una sola oración (5 puntos)

Escuchar. a las oraciones, elija la que sea igual (similar) a la oración que escuchó en las tres imágenes dadas. ***5 pequeñas preguntas. Lea cada oración solo una vez.

Dos. Escuche la conversación (15 minutos)* *.

En la Parte 1, escuche cinco conversaciones. Después de cada conversación, surge una pequeña pregunta. Elija la mejor opción de las tres opciones A, B y C que figuran en la pregunta y márquela en la posición correspondiente en la prueba. Lee cada diálogo dos veces.

Escucha los cuatro diálogos de la segunda sección. Hay varias pequeñas preguntas después de cada grupo de conversaciones. Elija la mejor opción de las tres opciones A, B y C que figuran en la pregunta y márquela en la posición correspondiente en la prueba. Cada grupo lee el diálogo dos veces.

Tres. Escuche el pasaje y elija la respuesta correcta. (5 puntos) Escuche un artículo breve. Según el contenido del artículo, elija la mejor opción de las tres opciones A, B y C que figuran en la pregunta y márquela en la posición correspondiente en el examen. Lea este artículo dos veces.

Cuatro. Escuche el pasaje (o conversación) y complete el formulario. (5 puntos) Escuche un artículo breve o una conversación y complete el formulario según el contenido del artículo breve o la conversación y los requisitos para completar los espacios en blanco. Lea el artículo o la conversación dos veces.

Parte escrita (105 puntos)

Aplicación de conocimientos de inglés (* * *tres preguntas, 60 puntos)

1. )* **10 preguntas, deje una o dos oraciones en blanco para cada pregunta y solicite a los candidatos que elijan la respuesta correcta entre cuatro opciones. El contenido del examen es principalmente gramática, vocabulario y la elección de expresiones de comunicación cotidianas en contexto.

Dos. Cloze (10) deja 10 espacios en blanco en un pasaje de dificultad moderada, lo que requiere que los candidatos elijan la respuesta correcta entre las cuatro opciones para cada pregunta, de modo que el pasaje completo tenga un significado fluido y una estructura completa. Los candidatos deben considerar el artículo completo, captar la idea principal, utilizar de manera integral el vocabulario y los conocimientos gramaticales que han aprendido y elegir la respuesta correcta.

Tres. Comprensión lectora (40 puntos)*** 5 ensayos cortos.

El artículo 1 requiere que los candidatos juzguen la exactitud de las oraciones basándose en los materiales proporcionados. Los artículos 2 y 3 requieren que los candidatos elijan la mejor respuesta entre las cuatro opciones para cada pregunta según la comprensión lectora y los materiales proporcionados. El cuarto párrafo es un artículo breve con los párrafos en orden caótico. Los candidatos deben reordenar los pasajes basándose en la lectura y comprensión de la idea principal de cada párrafo. El quinto artículo es una composición basada en tareas. Complete un diseño de tarea de acuerdo con los pasos del breve artículo. La composición basada en tareas requiere que los candidatos no solo comprendan, sino que también puedan hacerlo, es decir, de acuerdo con los requisitos, convertir información de texto en gráficos, imágenes, cuadros, tablas, números y otra información para dibujar, hacer tablas. , rellenar los espacios en blanco y diseñar (publicidad, tarjetas de felicitación, tarjetas de visita, sobre, etc.).

Los principales requisitos de la prueba de comprensión lectora son:

1. tanto hechos y detalles específicos, como conceptos abstractos;

2. Analizar, juzgar y razonar lógicamente hechos y detalles específicos para comprender su significado más profundo;

3. comprender la connotación del artículo y resumir la idea central del artículo.

Escribir (* * *Cuatro preguntas, puntuación total 45 puntos)

1. Clasificación de palabras (10) Clasifica las palabras según sus categorías. Si puede escribir más de este tipo después de la clasificación, hágalo. Cada vez que el candidato escriba dos palabras correctamente clasificadas se sumará 1 punto. Una vez compensados ​​los puntos extra y las deducciones, la puntuación no excederá la puntuación total de la pregunta.

Dos. Selección de palabras y formación de oraciones (10 puntos) Con base en la escena ilustrada y las palabras clave proporcionadas para cada pregunta, escriba una oración que sea consistente con la escena ilustrada. Cualquiera que pueda usar palabras clave para escribir una oración que coincida con la escena de la imagen dada y que tenga el significado y la gramática correctos recibirá puntos.

Tres. Completar espacios en blanco (10) Dejar 10 espacios en blanco en un ensayo corto de dificultad moderada. Hay un cuadro de vocabulario alternativo encima del ensayo, y los candidatos deben completar los espacios en blanco con la forma correcta del vocabulario en el cuadro según el tema y el contexto del ensayo. Complete solo una palabra en cada espacio en blanco para completar el ensayo. ensayo complementario suave en significado y completo en estructura.

IV.Expresión escrita (15 puntos)* * *Dos pequeñas preguntas. La primera pregunta (5 puntos) requiere que los candidatos escriban un artículo práctico en inglés de acuerdo con las indicaciones, como notas, notas de mensajes, registros telefónicos, avisos, etc. , unas 40 palabras. La segunda pregunta (10) requiere que los candidatos escriban un ensayo narrativo en inglés basado en imágenes o escenas inducidas. El recuento de palabras ronda las 80. Se proporcionan dos ensayos de propuestas y los candidatos pueden elegir cualquiera de ellos.

Los requisitos generales para la expresión escrita son: ir al grano, organización clara, oraciones fluidas y coherentes, lenguaje preciso y apropiado y letra clara.

9. Preguntas de ejemplo

Prueba oral

Lee el artículo y luego responde las preguntas. (Lee el pasaje y responde las preguntas)

Indira es una chica de campo de la India. Ella dijo: "En mi familia, mamá es la más ocupada. Ella alimenta a los animales y hace todas las tareas del hogar. Papá trabaja en el campo durante el día. Cuando regresa del campo, no hace nada. O mamá o yo cocinamos la cena. Papá y mi hermano no nos ayudan. Yo también tengo que hacer muchos deberes. Creo que está mal”

Pregunta:

1. en la familia?

2. ¿Quién está más ocupado en casa?

3. ¿Qué hace su padre?

4. ¿Su padre hacía tareas domésticas después de regresar del campo?

5. ¿Quién cocina la cena en casa?

Dar un discurso basado en el tema (imagen). (Habla inglés o mira fotos según el tema)

1. Mi clase

2 Me gustan los deportes

3.

4. Mi casa

5. Mantener limpia nuestra escuela

6. Me gusta el inglés

7. > 8. El domingo

9. Mis comidas

10. El clima aquí

(respuesta omitida)

Aplicación oral (ii. ,ⅲNo hay límite para el tema)

1. Complete el diálogo y complete los espacios en blanco de acuerdo con las opciones en el cuadro de selección de contenido del diálogo para que el significado del diálogo sea completo y fluido.

A. Ella es enfermera en el hospital.

B. ¿Dónde estaban tus padres en ese momento?

C. ¿Te divertiste anoche?

D. Mis padres no están en casa.

E.¿Tiene que trabajar de noche?

Wang Ping: Li Ying. 1

Li Ying: Sí, fui. ¿Y tú?

Wang: Yo también. Veo la televisión hasta medianoche.

Li: Entonces estás solo en casa. 3

Wang: Mi papá fue a Beijing el día anterior y mi mamá se fue a trabajar.

Li: ¿Por qué? Si

Wang: Sí. Trabaja en turnos de noche dos veces por semana.

Respuesta: 1-5. C D B E A

Dos. Encuentre la opción de la segunda columna que mejor coincida con el contenido de la primera columna.

Ⅰ Ⅱ

1. ¿Qué provoca que los niños sanos tengan sobrepeso? Respuesta: Hace tres años.

2. ¿Cuánto tiempo llevas aprendiendo inglés? b.Tres años.

3. ¿Cuándo empezaste a aprender inglés? c.comida chatarra.

4. ¿Adónde irá de vacaciones? comedia.

5. ¿Te gustan las películas de acción o las de comedia? Este de Inglaterra.

Respuesta: 1-5.cbaed.

Tres.

Elija la mejor respuesta según el escenario dado.

1. Cuando escuches que uno de tus compañeros está enfermo, debes decir:_ _ _ _ _ _ _ _

A. Lamento escuchar esta noticia.

C.Mala suerte. D. Qué lástima.

2. Si alguien dice que tu caligrafía es muy buena, tu respuesta debería ser:_ _ _ _ _ _ _ _

¡Gracias a todos! No me parece.

C. No, muy pobre. Oh, por favor no digas eso.

3. Si no está permitido fumar en un lugar, puedes poner un cartel que diga:_ _ _ _ _ _ _

A. b. ¡No fumar!

C. ¡No fumes! ¡Nadie puede fumar!

4. Si ayudas a tu amigo a hacer algo y te expresa gratitud, tu respuesta es:_ _ _ _ _ _ _ _

Es un honor. No, gracias.

C.Nada. d.De nada.

5. Si estás comiendo con tu amigo y quieres que coma más de su plato favorito, debes decir:_ _ _ _ _ _ _

R. Coma despacio. Cómelo.

C.No pares. Por favor, sírvete tú mismo.

Respuesta: 1-5.

Comprensión lectora

1. La siguiente es una composición basada en tareas. Complete los siguientes pasos de acuerdo con los requisitos del breve artículo.

Apoyo A tu amigo por correspondencia en el Reino Unido le gustaría saber algo sobre las monedas chinas. Le escribes sobre la moneda y le haces un boceto.

Completa los siguientes pasos ahora.

⑴ Completa los espacios en blanco con los números correctos:

Hay ______ tipos de monedas utilizadas en China. Son monedas de 1 céntimo, monedas de 2 céntimos, monedas de 5 céntimos, monedas de 1 céntimo, monedas de 5 céntimos y monedas de 1 yuan. Una moneda de diez centavos equivale a ______ centavos y un yuan equivale a ______ monedas de diez centavos o ______ centavos. El valor nominal total de estas monedas es ______ centavos.

(2) Dibuja seis círculos de diferentes tamaños para representar los seis tipos de monedas. El diámetro de esta pequeña moneda es de unos 18 mm, la más grande es de 25 mm.

⑶Escriba caracteres chinos en cada círculo para indicar el valor nominal y luego escriba un comentario en inglés debajo de cada "moneda".

Respuesta: 6, 10, 10, 100, 168.

1 punto

2 puntos

5 puntos

1 punto 2 puntos 5 puntos

5 céntimos

Ángulo de 1°

1 yuan

1 jiao 5 jiao 1 yuan

2. Lee el siguiente artículo y luego haz una tabla, Incluye toda la información para el pronóstico del tiempo.

Este es el pronóstico del tiempo de hoy para Fuzhou y Nanping. Fuzhou estará soleado por la mañana y nublado por la tarde. Lloverá por la noche y habrá fuertes vientos en zonas costeras. La temperatura máxima es de 15 ℃ y la temperatura mínima es de 4 ℃.

Estará nublado en Nanping por la mañana. Por la tarde caerán lluvias en las zonas del norte. Por la tarde dejará de llover y el tiempo mejorará. Las temperaturas oscilarán entre -2°C y 10°C.

Respuesta:

El tiempo de hoy en Fuzhou y Nanping

Temperatura regional de mañana, tarde y noche (℃)

Fuzhou 1. Soleado y nublado 2. Habrá lluvias y fuertes vientos en las zonas costeras. 4℃—15℃

Nanping 4. Nublado 5. La lluvia cesa y se vuelve soleada en la región norte -2 ℃-10 ℃

Expresión escrita:

Si eres Li Hua, encontrarás un libro de matemáticas en la sala de computadoras de la escuela el viernes por la tarde. Intente escribir una carta de objetos perdidos y encontrados sobre algo que encuentre. (El recuento de palabras es de aproximadamente 40)

Encontrar

El viernes por la tarde, compré un nuevo libro de matemáticas en la sala de computadoras. Quiero devolvérselo a la persona que lo perdió. Mi nombre es Li Hua. Por favor llame al 22862488.

Adjunto:

Cómo realizar la prueba de habla inglesa del examen académico de la escuela secundaria de Fujian

1. La base de la prueba de habla inglesa.

"Nueve años"Educación obligatoria Programa de enseñanza de inglés de la escuela secundaria a tiempo completo (revisión de prueba)" establece en la evaluación docente: "El método de evaluación sumativa debe referirse a los exámenes intermedios y finales, incluidos los exámenes de comprensión auditiva y expresión oral El formato del examen debe incluir exámenes auditivos, exámenes escritos y exámenes orales. "La descripción de objetivos de los "Estándares del plan de estudios en inglés para la educación obligatoria a tiempo completo" (en adelante, los estándares del plan de estudios) formulados por el Ministerio de Educación incluye una descripción de. Los requisitos. Su objetivo de quinto nivel requiere "poder comunicarse con otros sobre diversos temas de la vida diaria y expresar el propio punto de vista". Los objetivos de hablar se establecen con más detalle en los "Estándares de contenido". El quinto punto de la segunda parte de las "Opiniones de implementación" señala que "la evaluación sumativa debe tener como objetivo examinar la capacidad integral de los estudiantes para utilizar el lenguaje y esforzarse por examinar científica y exhaustivamente el dominio del idioma de los estudiantes después de un período de estudio". La prueba debe incluir una prueba oral, una prueba de comprensión auditiva y exámenes escritos para examinar de manera integral la capacidad de aplicación integral del idioma de los estudiantes. "Departamento de Educación de la provincia de Fujian

Esta es la base principal para el examen oral de la materia de inglés en el. examen académico de secundaria.

En segundo lugar, el propósito de la prueba de habla inglesa

El propósito de la prueba oral de la materia de inglés en el examen académico de la escuela secundaria es: primero, evaluar la capacidad de hablar de los estudiantes en de acuerdo con los estándares del plan de estudios, promover que los maestros orienten la enseñanza del inglés para que se concentren en cultivar la capacidad de los estudiantes para hablar y utilizar el inglés en la enseñanza; en tercer lugar, orientar aún más a los estudiantes para que hablen inglés, cambiar los modelos de aprendizaje de inglés de los estudiantes y superar los " fenómeno "tonto" en el proceso de aprender inglés.

3. Requisitos para la prueba de habla inglesa

La prueba de habla inglesa evalúa principalmente las habilidades de lectura y expresión oral de los graduados de la escuela secundaria. Prevalecerán los requisitos específicos establecidos en el quinto nivel de la sección "Speaking" de los "Estándares Curriculares" y "Estándares de Contenido" formulados por el Ministerio de Educación. El contenido de la lectura en voz alta es ligeramente inferior a la dificultad de lectura del libro de texto de tercer año de secundaria. Las preguntas se basan principalmente en las preguntas de quinto nivel enumeradas en la "lista de temas" de los estándares curriculares formulados por el Ministerio de. Educación.

En cuarto lugar, la proporción de puntuaciones de la prueba de habla inglesa.

Según la situación actual, la prueba de habla inglesa en el examen académico de la escuela secundaria representa el 10% del total de inglés. puntuación de la prueba. Para hacer más conveniente la operación de puntuación del examen oral, la puntuación del examen oral es 100. Después del examen, se convertirá en un 10% y se incluirá en la puntuación total de la asignatura de inglés.

5. Calendario de pruebas de expresión oral en inglés

Para aumentar la flexibilidad de la prueba de expresión oral en diferentes distritos y ciudades, se puede realizar dentro de una semana después de la prueba escrita de inglés. asignatura en el examen académico de la escuela secundaria cada año, o un mes antes de la prueba escrita. Realizar una prueba oral dentro del límite de tiempo.

6. Preguntas del examen de habla inglesa

Según la descripción de los requisitos de capacidad para "hablar" en los "Estándares curriculares" y los "Estándares de contenido" formulados por el Ministerio de Educación, en Para garantizar la objetividad de los resultados de la prueba oral, los tipos de preguntas de la prueba oral incluyen: 1) leer textos breves y responder preguntas relevantes; 2) hacer declaraciones orales improvisadas o expresar opiniones basadas en los temas; 3) mirar imágenes y hablar; 4) utilizar las escenas situadas en la sala de examen para mantener conversaciones situacionales con el examinador o utilizar la red informática para realizar la prueba.

7. Preposición de las preguntas del examen de habla inglesa

Los distritos y ciudades que realizan el examen oral antes del examen escrito pueden solicitar las preguntas del examen oral con anticipación; después de la prueba escrita se pueden ordenar las preguntas de la prueba escrita al mismo tiempo. Debe haber cinco conjuntos de preguntas de la prueba por unidad de tiempo. Una vez finalizada la prueba, se debe escribir la fecha de la prueba oral en la tapa de la bolsa de la prueba.

8. Límite de tiempo para la prueba de habla inglesa

Lea el pasaje y responda las preguntas, lo que demora aproximadamente 2 minutos; haga una declaración oral improvisada basada en el título o el contenido de la imagen. lo cual toma de 2 a 3 minutos.

9. Selección y capacitación de profesores de exámenes orales de inglés

1. Establecer una base de datos de evaluadores orales capacitados y calificados según distritos, ciudades o condados y ciudades (distritos). Antes del examen oral de cada año, se seleccionan personas al azar del grupo de personal para formar el personal de examen oral para ese año y se envían a varios centros de examen para participar en el examen oral.

2. Implantar un sistema de acceso para el personal de exámenes bucales. Las oficinas de educación de cada distrito, ciudad, condado y ciudad (distrito) deben seleccionar y enviar profesores de inglés clave que sean serios y responsables, tengan un estilo decente, puedan garantizar una evaluación justa e imparcial del examen oral y tengan buena pronunciación y entonación. y tener buenas habilidades orales como requisitos básicos para el personal de exámenes orales.

3. Llevar a cabo una capacitación centralizada para el personal de exámenes orales en cada ciudad distrital o condado, ciudad (distrito), explicar en detalle los estándares de puntuación del examen oral y los estándares de comprensión, familiarizarse con todo el proceso del examen oral y implementar capacitación presencial durante la capacitación Capacitación operativa: implementar operaciones simuladas para los docentes que participan en la capacitación. Solo aquellos que hayan superado la formación pueden ser enviados a varios lugares para realizar exámenes.

4. Cada distrito, ciudad o condado, ciudad (distrito) debe fortalecer la educación y gestión de los examinados orales. Cualquier persona que cometa fraude o mala praxis para beneficio personal durante el examen, o que no sea serio y responsable en su trabajo, será descalificado para tomar el examen de habla inglesa y será notificado a toda la provincia.

10. Disciplina de los docentes en la prueba de habla inglesa

1. Obedecer la distribución unificada de la oficina de educación de la ciudad (distrito) del distrito o condado.

2. Implementando un sistema de evitación, nuestros profesores de inglés no evalúan a nuestros estudiantes.

3. Se debe mantener la equidad e imparcialidad del examen oral durante el examen.

4. Sé amable durante el examen. Utilice el vocabulario que los estudiantes han aprendido al hacer preguntas o hablar con los candidatos, y utilice una velocidad de habla normal al hablar con los estudiantes o hacer preguntas.

5. Los profesores de exámenes orales no pueden divulgar ni anunciar los resultados de los exámenes a los candidatos ni a los profesores del centro de exámenes.

XI. Organización y gestión de la prueba de habla inglesa

1. Cada sitio de prueba cuenta con un examinador y un examinador adjunto, que son específicamente responsables de la organización de los candidatos que realizan la prueba oral en nuestra escuela.

2. La escuela organiza a todos los candidatos según sus boletos de admisión, organiza cada 50 estudiantes en un grupo de examen y prepara una lista de 50 candidatos con anticipación.

3. La escuela ha preparado salas de preparación, salas de espera y salas de examen para cada grupo de examen.

4. Hay 50 candidatos como grupo de examen, y cada grupo de examen está compuesto por tres profesores de examen oral. Un profesor (un profesor que no habla inglés en nuestra escuela) organizó a los candidatos en la sala de espera. Otros dos profesores organizaron el examen en la sala de examen.

5. Para garantizar el buen desarrollo del proceso de examen oral, la escuela puede disponer de dos supervisores en cada sala de examen si las condiciones lo permiten. El supervisor deberá mantener una distancia de 3 metros del profesor del examen oral y no participará en todos los trabajos del examen oral.

Doce. Proceso de prueba de habla inglesa

1. Los candidatos ingresan a la sala de espera con 10 minutos de anticipación. El supervisor primero verifica el boleto de admisión del candidato para ver si coincide con la foto del boleto de admisión. Luego organice a los candidatos para que realicen un sorteo para confirmar las preguntas del examen.

Después de recibir el examen, anote la escuela, el nombre y el número de boleto de admisión en los lugares designados, prepárese en la sala de espera;

2. Los candidatos ingresan a la sala de examen y el examinador verifica el boleto de admisión del candidato. Compruebe si el candidato coincide con la fotografía del billete de admisión. Después del examen, los candidatos deben intercambiar los exámenes con el profesor examinador. Es decir, el candidato entregará el examen con su escuela, nombre y número de boleto de admisión escrito al evaluador. con el mismo tema al candidato y luego indicarle que comience la prueba.

3. Durante el examen, el examinador hace preguntas a los candidatos. Otro evaluador registró cuidadosamente el nombre del candidato en la prueba, registró las palabras que el estudiante pronunció mal y marcó los lugares donde el estudiante hizo una pausa. Al escuchar a los estudiantes, es mejor escribir las palabras originales de los estudiantes. Las escuelas calificadas pueden registrar el examen oral de cada candidato para su inspección y verificación.

4. Después de que cada candidato termine el examen, dos evaluadores evaluarán a los candidatos uno por uno, luego calcularán el puntaje promedio de los dos evaluadores y resumirán el puntaje promedio en la lista de candidatos de manera oportuna.

5. Al final de cada examen unitario, el examinador sellará la lista de calificaciones registradas y el examen marcado con el proceso de examen oral de los estudiantes y lo enviará directamente a la oficina del examinador.

13. Indicadores de evaluación de la prueba de habla inglesa

Indicadores de evaluación del índice de puntuación de las preguntas

Leer en voz alta y responder.

Pregunta 40%

La pronunciación de la palabra es precisa (0,1 deducción por cada palabra mal pronunciada)

Las pausas y separación de grupos de significado cumplen con los requisitos de la frase.

Tono natural y velocidad de habla moderada.

Lleno de expresiones

Comprende las preguntas del profesor

Responde correctamente las preguntas

El 50% de las composiciones orales o imágenes están estrechamente relacionadas Al título o imagen, el contenido tiene una cierta cantidad de información (al menos 10 oraciones).

Puedes utilizar algún lenguaje común para expresar tu autoconcepto, o corregirte en la narrativa.

Básicamente no hay errores de vocabulario ni gramática.

El lenguaje es natural y fluido.

La pronunciación y la entonación son básicamente correctas

El 10% de las respuestas situacionales se pueden realizar de manera oportuna de acuerdo con la situación en la sala de examen, como saludos, solicitudes de inicio, preguntas, despedida del profesor examinador y otras actividades de comunicación necesarias.

Durante todo el proceso de prueba, la expresión fue natural, la voz generosa y fuerte.

¡No, pregúntame directamente!

Aun así lo hice~