¿Cómo enseñan bien los maestros de jardín de infantes las clases abiertas y reflexionan sobre ellas?

La clave para que una clase sea buena o no depende de cómo enseña la maestra de infantil. Entonces, ¿cómo dar una buena clase de actividad? La siguiente es una lista de algunos consejos para que los maestros de jardín de infantes "impartirán una buena clase de actividades en el jardín de infantes. ¡Es necesario que los maestros de jardín de infantes lo entiendan!".

1. Hay estándares para una buena clase

Para una misma clase, los profesores de jardín de infantes la organizan de varias maneras Tú dices que lo hiciste bien, yo digo que lo hice bien. Vale, todo el mundo dice que les está yendo bien, pero ¿qué tipo de clase se puede llamar buena clase? La siguiente es una guía paso a paso para usted. Espero que los maestros de jardín de infantes puedan brindarles a los niños un aula real, natural y sencilla.

(1) Desde la perspectiva de los profesores

1. El estilo de enseñanza es amigable, natural y generoso, el lenguaje es vívido, conciso, moderado y no prolijo, y se debe prestar atención. Se presta atención a la comunicación y la comunicación con los niños.

2. Utilizar más elogios y estímulos apropiados; fortalecer el manejo rutinario de los niños pequeños.

3. Fortalecer el manejo rutinario de los niños, no permitir los malos comportamientos de los niños y detenerlos con prontitud y habilidad.

4. Esté completamente preparado antes de la clase.

① Comprender las características de la edad de los niños y familiarizarse con los materiales didácticos y los planes de lecciones.

② Familiarizarse con los materiales didácticos y los planes de lecciones, comprender los puntos clave y difíciles; enseñar y preparar completamente material didáctico

③ Esté completamente preparado material didáctico, haciendo material didáctico práctico;

(2) Desde la perspectiva de los niños pequeños

Una buena lección es inseparable del desempeño de los jardines de infancia en el aula. Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes deben movilizar el interés y el entusiasmo de los niños por aprender, para que todos puedan moverse y participar sin esperar. Sólo una clase así puede considerarse una buena clase.

(3) Desde el aspecto del diseño del aula

Una buena lección a menudo depende del diseño de las actividades del aula. Las actividades están diseñadas para ser novedosas, únicas e interesantes, de acuerdo con las características de la edad de los niños, y son el requisito previo para una buena lección. Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes deben prestar atención a los siguientes puntos al diseñar clases de actividades:

1 Las clases de actividades tienen prioridades claras y generalmente se dividen en tres partes: la parte inicial, la parte básica y la parte final. y son razonablemente Asigne tiempo a cada parte, comprenda los puntos clave y preste atención al grado de consecución de los objetivos.

2. La introducción es novedosa, lo que puede atraer la atención de los niños y captar sus características psicológicas y de edad. Se puede importar directa, indirectamente, situacionalmente, imágenes importadas, objetos físicos o acertijos, etc. relacionados con el curso. Pero el tiempo debe ser de 2 minutos, porque nuestro objetivo principal es prepararnos para la siguiente lección.

3. Los objetivos son claros y acordes con las características de edad y capacidad de aceptación de los niños.

4. En el proceso de enseñanza todos los vínculos están estrechamente conectados, el lenguaje es coherente y el proceso es claro. Cumplir con los requisitos del plan de estudios docente.

5. Hay juegos. La mayoría de los cursos de jardín de infantes logran los objetivos de enseñanza en forma de juegos. Por lo tanto, los juegos deben prepararse para ayudar a enseñar el contenido. Debemos jugar por el objetivo, no por el juego. Puede probar el dominio del niño a través de juegos o juegos en grupo, para comprender la capacidad de aceptación del niño y brindarle tutoría individual de acuerdo con sus diferencias individuales.

6. Aprovechar el tiempo para que los niños se concentren. Suele ser de 10 a 15 minutos para los niños de clases pequeñas, de 20 a 25 minutos para los niños de clases medias y de unos 30 minutos para los niños de clases grandes y grandes. preescolares. Captar el mejor estado receptivo del niño también es la clave para una buena lección.

7. Para impartir bien una clase de actividades de jardín de infantes, también debe utilizar algunos materiales didácticos relevantes. Debido a las limitaciones de las capacidades receptivas y las características cognitivas de los niños, necesitamos que los maestros recopilen y aprendan del plan de estudios en la vida real. vida Los materiales relevantes se utilizan como material didáctico para ayudar a los niños a comprender y profundizar sus impresiones.

Además, la organización del aula de jardín de infantes debe ser compacta y no postergada; las actividades docentes deben estar orientadas a todos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, la enseñanza debe tener una línea principal y completarse de una sola vez;

Para dar una buena clase, también debes hacer lo siguiente:

Un buen diseño del aula es el requisito previo para una buena clase.

Durante el proceso de enseñanza, a menudo vemos a algunos maestros haciendo un espectáculo, o organizando una gran cantidad de contenido, lo que resulta en que las tareas de enseñanza no se completen, o simplemente miren las cosas... Debido a que los maestros de jardín de infantes son demasiado pretenciosos, eso afecta el calidad de la clase. En términos de diseño del aula, los maestros de jardín de infantes no sólo deben considerar ideas claras de enseñanza en el aula, sino también hacer lo siguiente:

1. Menos "apilados" y más "irradiados": una clase "radial" significa que hay una La clase gira en torno a un punto y la configuración de cada enlace sirve para este enfoque.

Por ejemplo: "Carrera contra el tiempo"

Punto de enseñanza: Experimentar la duración del tiempo y descubrir que el valor del tiempo está relacionado con el propio esfuerzo.

Sesión 1: ¿Qué hiciste entre las 7 y las 8 de la mañana? (Lavarse la cara, cepillarse los dientes, ir a la guardería, hacer ejercicio..., sentir la conexión entre el tiempo y el hacer las cosas, y allanar el camino para las siguientes actividades)

Sesión 2: Insertar copos de nieve en uno minuto. Primero, inserte inconscientemente: en este momento, el niño está en un estado natural y aún no ha hecho sus propios esfuerzos; luego compara quién ha insertado más y menos, acelerando conscientemente la inserción de copos de nieve, esta vez con sus propios esfuerzos; Insertando copos de nieve Mucho más, pero el tiempo sigue siendo un minuto. (A través de esta comparación de insertar copos de nieve dos veces antes y después, los niños pueden experimentar la relación entre el valor del tiempo y sus propios esfuerzos)

Sesión 3: Crea escenarios de actividades: un minuto lanzando y atrapando sacos de arena, un minuto Lanzar y atrapar sacos de arena, un minuto. Colocar el hula-hoop desde los pies hasta la cabeza y grabar. (Experiencia: Puedes hacer muchas cosas en un minuto si aprovechas el tiempo)

Sesión 4: Discusión: ¿Cómo debemos aprovechar el tiempo?

Esta actividad se centra en enseñar un punto clave y el proceso de enseñanza está diseñado para ser natural, fluido, entrelazado y natural.

Una clase "apilada" significa que hay demasiado contenido en una clase y algunos contenidos relacionados están todos juntos, con más enfoque y mayor capacidad.

Por ejemplo: "Verduras" en la clase media

El primer enlace: nombrar los grupos y hablar de las reglas.

El segundo eslabón: conocer las verduras (alrededor de 10 tipos), la mayoría de las cuales se introducen adivinando acertijos y luego mirando imágenes.

El tercer enlace: el juego "Buscar verduras", haz clic en las verduras de la imagen para encontrar verduras reales y luego colócalas en la imagen en consecuencia.

El cuarto paso: clasificación de verduras, alinear las verduras encontradas y dividirlas en melones, verduras, frijoles, rábanos, etc.

Parte 5: ¿Cómo comer verduras? Introducir la nutrición de las verduras.

(Lleva mucho tiempo y cada enlace se puede utilizar como un punto de enseñanza independiente