¿Qué opinas del trato a los docentes rurales?

Soy un maestro rural absoluto. 29 años de experiencia laboral en zonas rurales me han dado una comprensión profunda de los cambios totales en el trato a los docentes rurales.

1. Cuestión salarial.

¡El 20 de agosto de 1990, tuve el honor de convertirme en un glorioso maestro del pueblo! Cuando recibí mi primer salario mensual de 98,5 yuanes, me sentí muy orgulloso. Aunque es mucho más que el salario de un profesor particular, este es todo mi salario y no hay nada más.

Esta situación continuó hasta 2001, cuando los salarios de los docentes se coordinaron a nivel provincial y se distribuyeron a nivel de condado, lo que eliminó por completo el fenómeno de los bajos salarios de los docentes y los atrasos ocasionales. . resolver. Más tarde, después de la importante reforma de la estructura salarial de los docentes el 1 de julio de 2006, el crecimiento salarial entró en una vía rápida. Una pequeña mejora en un solo año, una gran mejora en dos años. Hasta ahora, mis ingresos salariales reales han aumentado casi 50 veces en comparación con cuando comencé a enseñar.

2. Seguros varios.

Cuando me uní a la empresa por primera vez, mi salario era inferior a 100 yuanes y nada más. Actualmente, a partir de 2001, el seguro médico representa el 2,8%, el seguro contra accidentes laborales el 0,07%, el seguro por enfermedades graves el 0,28%, el seguro de desempleo el 0,3% y el seguro de maternidad el 0,14%. Todos los pagos han sido retenidos de acuerdo con las regulaciones y la base de pago es mi salario pagadero.

Los siguientes son mis seguros personales (valores del primer trimestre):

Con varios seguros, las preocupaciones de los profesores se reducen, te sentirás tranquilo al trabajar , y al mismo tiempo, tu sentido de felicidad y pertenencia será más fuerte.

3. Pensiones.

Quienes se jubilen antes del 1 de octubre de 2014 recibirán pensiones financieras, y quienes se jubilen después estarán cubiertos por instituciones de seguro médico social. Al igual que los jubilados de empresas y los funcionarios públicos, las primas del seguro médico se pagan mensualmente: el 8% del salario adeudado por los individuos se incluye en la pensión de la cuenta personal y el 12% pagado por la unidad se incluye en la pensión básica. Para garantizar que el nivel de las pensiones no disminuya, se ha aplicado una política de "anualidad profesional": los individuos pagan el 4% y las unidades el 8%.

4. La cuestión de la vivienda de los profesores.

A partir de 2009, nuestros maestros rurales implementaron reformas de vivienda al igual que los maestros urbanos y comenzaron a pagar fondos de previsión de vivienda para que los maestros los utilicen al comprar viviendas comerciales. La tasa de contribución es del 15% del salario individual, que se cambió al 12% en 2016. Los estándares de pago para unidades son los mismos que para individuos. Equivale a duplicar el tamaño.

Después de unos años de jubilación, podrás recibirlo todo en un solo pago. Cuando mi colega se jubiló en la segunda mitad de 2016, recibió un fondo de previsión de vivienda único de unos 80.000 yuanes. También es una enorme suma de dinero.

Sin embargo, en las escuelas rurales actuales no existen casas que puedan brindar descanso a los docentes. La maestra quería tomar una siesta al mediodía, pero no había adónde ir.

5. “Dos complementos” para docentes rurales.

Durante la reforma del pago por desempeño en 2009, se implementó el "Subsidio escolar rural para escuelas difíciles", que era de 80 yuanes por persona al mes. En 2012, se añadió el "subsidio de trabajo municipal". Los estándares no son uniformes según la situación en varios lugares. Cuanto más lejos de la cabecera del condado, mayor es y también está relacionado con los años de trabajo. De 20 a 30 años, en todo el condado, 330 yuanes al mes.

No existe tal subsidio para los maestros del condado.

6. Recompensa laboral única al final del año.

Lo hemos implementado aquí desde 2015. El estándar es de 5 a 6 veces el salario adeudado en el último mes del año. En este sentido, tenemos los mismos estándares que los docentes urbanos, pero la cantidad total es un poco mayor que ellos.

Por supuesto, somos una ciudad pequeña de quinto nivel y no se nos puede comparar con las grandes ciudades y las escuelas rurales alrededor de las grandes ciudades.

Conclusión:

El trato a los docentes rurales se está volviendo consistente con el de los docentes urbanos, y ya es ligeramente mejor que el el de los profesores urbanos.

¡Creo que será mejor en el futuro!

(La opinión de una familia no es evidencia suficiente y es solo como referencia. ¡Gracias por leer!)

Siempre escucho a la gente decir que el salario de tu maestro es bajo, pero su jornada laboral es corta, tiene fines de semana libres todas las semanas, no trabaja durante los días festivos legales, también tiene vacaciones de invierno y de verano (¿han oído hablar los profesores de estas quejas?) y recibe 13 meses de salario. un año. Detente, déjame decirte algo aquí. El salario del decimotercer mes equivale al bono de fin de año, y los maestros rurales básicamente no tienen ninguna posibilidad de recibirlo. Este "bono docente" se distribuye en las escuelas municipales y las calles con buenas condiciones económicas pueden pagarlo. Los docentes de las zonas rurales no pueden recibirlo, pero tienen una gran responsabilidad.

El tema de las facturas de calefacción siempre ha sido criticado porque no existe ningún documento obligatorio. Cada año, poco después de que comienza el invierno, los profesores de la ciudad reciben rápidamente sus facturas de calefacción para pasar el invierno abrigados. Aquellos con mejores condiciones económicas en ciudades y pueblos pueden recibir el pago completo o una cantidad menor, mientras que aquellos con peores condiciones simplemente no pueden recibirlo. Los maestros están realmente preocupados por la petición, por lo que deberían pagar menos y distribuirlo equitativamente cada 10 meses (. características locales). Los profesores de las zonas rurales no tienen aire acondicionado. A lo sumo tienen una estufa de calefacción medio apagada. El agua se corta antes de que esté caliente. Cuando la gente tiene frío, su corazón se vuelve aún más frío.

El viaje es largo. En comparación con el cómodo transporte de la ciudad, los profesores de los municipios tienen un largo camino por recorrer para ir a trabajar. Hicimos un cálculo aproximado y encontramos que la distancia promedio recorrida es de 20 kilómetros. Un viaje cada día son 40 kilómetros. Trabajamos 200 días al año, lo que se traduce en 8.000 kilómetros. Estimados lectores, la distancia desde la sección más oriental de la patria hasta el Tíbet es de sólo más de 4.000 kilómetros. Un maestro rural común y corriente tiene que viajar a través de la patria en un año. Los datos no serán falsificados Amigos que conocen los autos, ¿puedo preguntar cuánto cuesta la gasolina al año? Imagínese la escena en la que la mayoría de los profesores corren a la escuela en bicicleta en los fríos meses de invierno. ¿Cómo se siente?

El desarrollo propio es limitado. La baja remuneración y el mal ambiente de los docentes rurales son soportables, pero su desarrollo profesional es muy limitado. Para dar un ejemplo simple, hay una clase abierta que se lleva a cabo en la ciudad. Lógicamente hablando, los profesores relevantes definitivamente querrían asistir, pero el director no los dejará ir. ¿Por qué hay muy pocos profesores en la escuela? ¿Quién te enseñará cuando vayas allí? Los profesores de las escuelas urbanas tienen la oportunidad de ir a las grandes ciudades para aprender métodos de enseñanza avanzados, mientras que los profesores rurales sólo pueden permanecer en el mismo lugar durante 10 o 20 años y luego esperar a jubilarse.

Mi prima es maestra rural. A través de reuniones familiares, conocí los cambios en el trato a los maestros rurales. Mi primo dijo que a principios de la década de 1980, su salario era sólo de unas pocas docenas de yuanes y su salario mensual no se cobraba. Sólo una parte del salario se paga al final del año y el resto lo paga el gobierno municipal. En aquella época, el salario equivalía a todos los ingresos del profesor. No había seguro de pensiones, fondo de previsión de vivienda ni seguro médico, y mucho menos salarios de prestaciones. Entonces, en ese momento, el salario se convirtió en el único ingreso del maestro.

Sin embargo, después de 2001, los salarios de los docentes fueron coordinados uniformemente por la provincia y pagados de manera uniforme a nivel de condado. Los salarios de los docentes del municipio han experimentado cambios enormes. No sólo se les paga a tiempo, sino que también se les paga. También recibió cinco seguros y un fondo de vivienda. Se puede decir que el trato a los docentes rurales es cada vez mejor.

Ahora permítanme hablar sobre el trato que reciben los profesores en nuestros municipios.

En primer lugar, el salario de los profesores del municipio es exactamente el mismo que el de los profesores del condado.

Los salarios de los maestros en nuestros municipios son asignados uniformemente por el departamento de finanzas del condado. No hay atrasos y se pagan en su totalidad y a tiempo todos los meses.

En segundo lugar, los profesores del municipio ahora reciben subsidios municipales.

El salario de los maestros del municipio es ahora mejor que el de los maestros del condado y reciben subsidios mensuales del municipio. Los diferentes años de trabajo tienen diferentes subsidios municipales, que aumentan año tras año con la duración del servicio.

En tercer lugar, no existe límite de cuota para títulos profesionales.

El mejor trato para los profesores del municipio es que no hay límite de cuota para títulos profesionales. En otras palabras, si tus calificaciones son lo suficientemente buenas, podrás ascender de forma natural. Sin embargo, este título profesional promovido naturalmente sólo se reconoce cuando se enseña en un municipio. Si usted es transferido fuera de un municipio, el título profesional será cancelado.

Mi compañero de clase y su esposa obtuvieron títulos profesionales senior este año. Estaban muy felices y dijeron que hubiera sido imposible si estuvieran en la sede del condado.

Cuarto, menos clases y menos trabajo.

Hoy en día, las escuelas secundarias rurales están experimentando graves pérdidas de estudiantes. Generalmente hay menos de 30 estudiantes en cada clase y las clases también son relativamente pequeñas. De esta forma, la cantidad de horas de clase de los profesores se reducirá significativamente y el trabajo del profesor será relativamente fácil.

En quinto lugar, hay poca presión competitiva.

Hoy en día, los resultados generalmente se comparan entre las escuelas municipales, no con las escuelas de los condados. De esta manera, los profesores de las escuelas municipales están bajo una presión competitiva relativamente menor.

El salario de los profesores en ciudades y pueblos está mejorando cada vez más. No sólo el trabajo es fácil y menos estresante, sino que el salario también es alto, por lo que ahora algunos profesores jóvenes. están dispuestos a trabajar en ciudades y pueblos.

Yo tengo más voz y voto. No hay ningún daño sin comparación. Mi área es un pequeño condado debajo de Jiangmen en Guangdong, que es un área urbana. A los profesores de nuestros municipios aquí se les paga más que a los profesores de las zonas urbanas. Dado que están ubicados en ciudades y pueblos, algunos de ellos están relativamente lejos de las áreas urbanas, por lo que el gobierno ha aumentado los subsidios de las zonas montañosas para que los maestros de los municipios subsidien sus gastos adicionales, como el transporte. Cada persona recibe un subsidio mensual de 500 a 1.100 según la duración del servicio. Aquellos que han trabajado en el municipio durante más de ocho años recibirán un subsidio mensual de 1.100. Esta cantidad sigue siendo considerable. Los salarios mensuales de los compañeros de clase que trabajan en los municipios son 1.100 RMB más que los de nuestras áreas urbanas. Calculado en un año, el salario es más de 10.000 RMB más. Sin embargo, los profesores de las zonas urbanas no pueden tener envidia, después de todo, están arraigados en zonas montañosas y tienen muchos inconvenientes en el trabajo y la vida, por lo que este subsidio también es merecido.

Lo primero que hay que afirmar es que el salario de los docentes está mejorando paulatinamente, y el país también reconoce la importancia que tiene la educación para un país, por lo que los docentes deben tener plena confianza en el futuro.

Los profesores rurales también son profesores, la única diferencia es su ubicación. El pago de salarios en una misma área está vinculado a títulos profesionales y años de docencia, y se divide en primaria y secundaria nivel dos, nivel uno, superior y superior. Cuanto mayor sea el nivel, mayor será la brecha salarial. Tomemos como ejemplo nuestro lugar en Xinyang, Henan. La diferencia de salario entre los trabajadores de primer nivel y los de alto nivel es de aproximadamente 1.000, sin contar otros invisibles.

Comparación entre profesores rurales y urbanos:

En primer lugar, el ambiente de trabajo es diferente en las escuelas urbanas que tienen buenas condiciones de oficina. y escuelas blandas. Las instalaciones de hardware están completas.

En segundo lugar, los profesores urbanos parecen glamorosos y tienen un alto estatus social.

En tercer lugar, la calidad general de los estudiantes debería ser mayor y los padres deberían prestar más atención al aprendizaje de sus hijos y ser más cooperativos.

En cuarto lugar, existen oportunidades de ganar dinero extra, pero también riesgos.

En quinto lugar, desde la perspectiva del crecimiento personal, hay muchas oportunidades para los profesores en las ciudades, y también hay muchas oportunidades para hacerse famoso y formar una familia.

En sexto lugar, el costo de vida de los docentes urbanos es alto.

Sin embargo, las zonas rurales tienen ventajas:

En primer lugar, el salario básico de los profesores rurales es más alto que el de los profesores urbanos. y subsidios a docentes rurales. Tres niveles: 200, 300 y 500 mensuales. 800 puntos de enseñanza en zonas remotas. También hay un subsidio basado en la experiencia docente, con un límite de 300 yuanes. Todos los profesores de escuela primaria disfrutan del trato de directores, 400 por mes.

En segundo lugar, es sencillo y fácil comunicarse con los padres rurales.

En tercer lugar, no hay necesidad de recuperar lecciones y no hay necesidad de asustarse.

En cuarto lugar, hay presión laboral y el costo de vida es relativamente bajo.

En quinto lugar, la evaluación de los títulos profesionales se inclina hacia las zonas rurales. Los títulos profesionales de alto nivel se otorgan directamente por 30 años para los hombres y 25 años para las mujeres, sin estar restringidos por indicadores.

En sexto lugar, los salarios siguen creciendo. Henan emitió un documento en el que se afirma que el crecimiento anual per cápita de este año será de 10.000 yuanes.

En séptimo lugar, hay una sala de rotación para los profesores y las escuelas de algunas zonas tienen comedores por una tarifa nominal. Hay muchos más, así que no los enumeraré todos. Los maestros rurales, que enseñan con tranquilidad y se arraigan en el campo, no serán olvidados por el país, y mucho menos los tratarán mal.

Los docentes rurales son demasiado trabajadores. Hay pocos estudiantes, pocos subsidios y los salarios son demasiado bajos. Algunos docentes ni siquiera pueden mantenerse a sí mismos, y mucho menos a sus socios. Abundan las familias necesitadas y sus niveles de vida son generalmente más bajos que los de las familias de trabajadores migrantes. Es un fenómeno común que los profesores tengan un yin fuerte y un yang débil. El PIB per cápita en 2019 fue de 65.000 RMB, pero el salario de la mayoría de los docentes rurales era inferior a este nivel. Es esencial seguir aumentando significativamente los subsidios a los docentes rurales para consolidar la educación rural. El salario mensual promedio no es inferior a 2.000 yuanes, lo que puede aliviar la escasez de docentes en las zonas rurales.

En los últimos años, el tratamiento hacia los docentes rurales se ha basado en el diseño de las políticas de alto nivel del gobierno central, el Ministerio de Educación, el Ministerio de Recursos Humanos y Social. Seguridad y el Ministerio de Finanzas han implementado activamente las decisiones centrales y formulado una serie de beneficios específicos para beneficiar a los docentes rurales (Política de Docentes Rurales). Sin embargo, China es demasiado grande y las disparidades en materia de desarrollo económico e ingresos fiscales entre regiones no son pequeñas. El alcance de los beneficios para los docentes rurales varía de una región a otra, lo que no sólo afecta la ejecución de las políticas diseñadas por el gobierno central para beneficiar a los docentes rurales. los sentimientos ideológicos y emocionales que surgen de la comparación, e incluso las resistencias y quejas contra las políticas del gobierno central en beneficio del pueblo, se convertirán en factores de inestabilidad social si se intensifican.

Ahora cuando hablamos de mejorar y mejorar el trato al profesorado rural sólo pensamos en condiciones materiales como plazas complementarias y promoción de títulos profesionales aunque estas son importantes y deberían hacerlo. fortalecerse aún más, pero ignora o incluso ignora las expectativas y necesidades de los maestros rurales en términos de nivel espiritual, tratamiento político y selección de modelos. Parece que hablar de política y recompensas espirituales para los maestros rurales son palabras vacías, mentiras. y clichés. Esto va en contra de los tiempos. El tema principal y la energía positiva de las tendencias nocivas deben erradicarse y rectificarse con gran determinación y grandes esfuerzos.

¿Cómo debemos ver el trato al profesorado rural?

El autor habla desde el corazón basándose en lo que ha visto y oído.

No hace falta decir que el entorno laboral de los profesores rurales es relativamente pobre y sus vidas monótonas y difíciles. La educación básica en las zonas rurales es relativamente débil.

Debido a esto, el estado ha seguido aumentando la inversión en educación rural en los últimos años. Naturalmente, el trato a los profesores rurales ha cambiado por completo.

Primero, en términos de salarios y beneficios. Dado que los salarios de los docentes se coordinaron a nivel provincial y se distribuyeron a nivel de condado, el fenómeno de los bajos salarios de los docentes y los atrasos ocasionales se ha resuelto por completo. Posteriormente, a través de la reforma de la estructura salarial, el crecimiento salarial de los docentes ha entrado en una vía rápida. Al mismo tiempo, el Estado implementó el "Subsidio Escolar por Dificultad Rural" y el "Subsidio al Trabajo en Municipios y Pueblos". Según la zona donde se encuentra el autor, en circunstancias normales, los profesores rurales que han trabajado durante más de 20 años pueden recibir más de 700 yuanes por estos dos artículos. Además, desde 2015 se aplica una política única de recompensa laboral de fin de año. En 2018, el ingreso per cápita en la zona del autor se acercaba a los 20.000 yuanes, lo que no es una cifra pequeña. Finalmente, los docentes también cuentan con cinco seguros y un fondo para proteger su vida jubilatoria. De esta manera, las preocupaciones de los docentes se reducen y su sentido de felicidad y pertenencia se fortalece.

En segundo lugar, el entorno laboral. El Estado ha invertido muchos recursos financieros para mejorar completamente la construcción de hardware de las escuelas rurales. Hoy en día, cuando vas a una escuela rural, el campus está endurecido y embellecido, y las casas son hermosas y limpias. En comparación con las escuelas rurales de años anteriores, este es verdaderamente un mundo entre el cielo y la tierra.

En tercer lugar, la vivienda. El estado paga un fondo de previsión de vivienda para los subsidios a los docentes, que se utiliza para que los docentes compren viviendas comerciales. Además, algunas escuelas rurales han construido salas de rotación, lo que resuelve el problema del alojamiento de los profesores en las escuelas.

En cuarto lugar, los títulos profesionales. En los últimos años, la evaluación de las cualificaciones docentes se ha inclinado cada vez más hacia las escuelas rurales. Uno de mis alumnos es profesor en una escuela primaria rural. Trabajó diez años más tarde que yo y ya obtuvo un título profesional superior. El autor todavía tiene un título profesional intermedio.

Con todo, el trato hacia los docentes rurales ha experimentado cambios trascendentales en los últimos años. Como maestro rural, usted debería poder sentir realmente este cambio.

(Esto es sólo para comunicación, perdóneme por cualquier imprecisión.)

La llamada "rural " Maestro", en lo que respecta a su connotación, generalmente debería referirse a otros profesores de escuelas no urbanas. Pero el concepto de "zonas rurales" puede incluir zonas rurales en los suburbios, zonas rurales en los suburbios exteriores y zonas rurales en zonas montañosas remotas y empobrecidas.

Al mismo tiempo, según el estado de desarrollo económico local, se puede dividir en áreas rurales en áreas económicamente desarrolladas y áreas rurales en áreas económicamente subdesarrolladas.

1. Si se trata de una zona rural en los suburbios, como dentro de los 8 kilómetros del borde de una ciudad o de la cabecera de un condado, según tengo entendido, puede ser considerada una zona rural en las afueras.

El salario y beneficios de los docentes de este tipo de escuelas rurales son los mismos que los de los docentes urbanos. No hay diferencia. La diferencia es que la distancia hacia y desde la salida del trabajo es un poco más larga, el tiempo empleado en el camino hacia y desde la salida del trabajo es más largo y usted debe proporcionar su propio transporte.

2. Si se trata de una zona rural en los suburbios exteriores, generalmente es más probable que vivas en el campus, pero el salario es básicamente el mismo que el de los profesores urbanos. y puede haber un requisito adicional para las zonas rurales remotas. Subsidios para docentes. La desventaja es que es más complicado ir de compras a la calle y el trayecto es un poco más largo. Pero para este tipo de escuela, el pueblo normalmente le deja terreno libre. Usted mismo puede cultivar cualquier verdura y fruta. ¡Eso es pura comida verde! Estos maestros rurales también viven una vida muy feliz.

3. Si se trata de una zona rural en una zona montañosa pobre o remota, los profesores aquí son realmente muy trabajadores. El número de profesores y estudiantes es pequeño, por lo que. tienen que hacerlo todo ellos mismos. Muchas veces es muy incómodo ir de compras y comprar ropa. No hay vida cultural y la vida es muy aburrida. Persistir en trabajar en un entorno así depende de las creencias personales y de la búsqueda persistente en la vida.

A juzgar por las tres situaciones anteriores, creo que la primera situación no es diferente de los maestros urbanos; la segunda situación tiene algunas diferencias con los maestros urbanos, pero el enfoque personal Hay diferentes opiniones; diferente. En cuanto a las "perspectivas de desarrollo", creo que depende de las "perspectivas" que persiga el individuo. ¿Es la perspectiva de ganar mucho dinero? ¿Es la perspectiva de convertirse en alcalde? ¿O la perspectiva de cambiar de unidad? Si el objetivo es ser un buen profesor, mantener una familia o buscar una calidad de vida, no veo ninguna diferencia en las "perspectivas de desarrollo". Por supuesto, la tercera situación no se puede comparar con los profesores urbanos, de lo contrario no se llamaría zona rural en zonas montañosas remotas y empobrecidas.

Aunque el salario de los profesores rurales no es mejor que el de las grandes ciudades, definitivamente es mejor que el de los condados pequeños. Porque los profesores de las zonas rurales ahora tienen subsidios rurales, pero no hay subsidios en las ciudades de condado.

El salario de los maestros rurales es exactamente el mismo que el de los maestros del condado. Todos tienen asignaciones financieras del condado y un fondo de previsión, seguro de enfermedades críticas. y otros elementos son completamente iguales a los de los maestros del condado. Sobre esta base, los docentes rurales ahora cuentan con subsidios rurales, que no están disponibles para los docentes del condado.

Aquí concedemos determinadas subvenciones rurales en función de la distancia a la cabecera municipal. El más alejado de la cabecera del condado tiene un subsidio rural de casi 1.000 yuanes por mes, y el más cercano a la cabecera del condado también tiene un subsidio de casi 300 yuanes.

En nuestro caso, muchos profesores ahora no están dispuestos a ingresar al condado.

Primero: Hay subsidios rurales en el campo.

El salario de los profesores con la misma experiencia docente y el mismo título profesional en el campo es definitivamente más alto que el del condado.

Segundo: Es más fácil evaluar títulos profesionales en el campo.

Debido a que los requisitos para las áreas rurales son bajos, la mayoría de las personas solo necesitan tener honores a nivel de condado. Los escaños de condado básicamente requieren honores a nivel de ciudad.

Tercero: Es más fácil trabajar en el campo, con menos críticas y menos quehaceres.

En muchas escuelas de condados y ciudades, el tamaño actual de las clases sigue siendo de unas 70 personas. La gestión escolar también es estricta, hay muchas evaluaciones y muchas cosas complicadas. hacer antes de la inspección.

Cuarto: Cuando los profesores trabajan en el campo, las escuelas suelen proporcionar comida y alojamiento, y el entorno de trabajo actual no es difícil.

Aquí en nuestro país, las escuelas rurales están muy bien construidas, con dormitorios y comedores para profesores, y todas las instalaciones para vivir están completas. La vida no es tan difícil como todos piensan. . Aunque en invierno no hay calefacción, la mayoría de los profesores trabajan y viven en lugares con aire acondicionado. Los que no tienen aire acondicionado también tienen calefacción eléctrica y la escuela paga la factura de la luz.

Cuarto: Hoy en día, el transporte es conveniente incluso en el campo, es muy conveniente regresar a su casa en el condado.

Hoy en día, incluso en las zonas rurales remotas, las carreteras están muy bien construidas y los autobuses son muy convenientes. Incluso si los profesores no tienen coche, es muy conveniente. toman un autobús y ni siquiera quieren volver a casa.

En nuestro caso, aquellos que son un poco mayores y ya han recibido sus títulos profesionales no están dispuestos a regresar a la cabecera municipal. Sólo algunos jóvenes, aquellos que no han encontrado pareja o cuyos hijos son relativamente pequeños, quieren regresar al condado. En los últimos dos años, algunos profesores del condado también han solicitado activamente trabajar en el campo para evaluar sus títulos profesionales. El año pasado, dos de los solicitantes de nuestra escuela fueron admitidos.

Aunque el trato a los maestros rurales no es ideal, al menos es mucho mejor que en años anteriores. Hay un subsidio rural de varios cientos de yuanes por mes. estudiantes, menos presión y el trabajo es mucho más fácil que en el condado.

Espero que sea mejor en el futuro, al menos atrayendo a algunos jóvenes para que se arraiguen en el campo. De hecho, ahora hay muy pocos profesores jóvenes en el campo, y. ¡Todos los que pueden irse se han ido!