Plan de lección de actividades musicales para jardín de infantes

Plan de lección 1 de actividad musical para jardín de infantes Objetivos de la actividad:

1. Utilizar el lenguaje musical para reproducir la experiencia de explorar vegetales y experimentar la alegría de participar en un concierto de "Verduras". 2. Aprende a jugar con la coordinación mano-oído y estimula el deseo de explorar.

Preparación de la actividad:

Armonía física bloques de verduras.

Proceso de la actividad:

Primero utilice acciones de imitación para recrear la escena del envío de verduras al mercado.

1. Recordar la experiencia de visitar el mercado y hablar sobre los diferentes nutrientes de las verduras.

2. Según el ritmo de la música, utiliza movimientos para expresar diversos métodos de entrega de alimentos al mercado.

3. Observar la imitación imaginaria de la otra persona e intercambiar métodos de entrega de alimentos.

En segundo lugar, ve de compras con la abuela y aprende a cantar la canción "Shopping"

1. Imagina la alegría de ir de compras con la abuela y muestra una melodía animada y saltarina.

2. Combine las características de las verduras y la forma de la boca, como "los tomates son redondos": la boca es redonda y se abre gradualmente.

3. Presta atención al canto de tus compañeros a tu alrededor, canta con voz armoniosa y demuestra que muchas verduras están amontonadas sin ser aplastadas.

En tercer lugar, colabora para realizar un concierto de verduras

1. Habla sobre la nutrición de 54 verduras diferentes, como patatas, zanahorias, tomates, verduras, pimientos verdes y pepinos.

2. Los niños eligen un bloque de sonido y lo organizan en cinco equipos de verduras (do: patata, re. zanahoria, mi: tomate, fa: verdura verde, sol: pimiento verde, la: pepino).

3. Utilice la música familiar "Little Star" para tocar las partes de la música que pertenecen a sus propios bloques de sonido y coordine entre sí de las siguientes maneras.

4. Comience con un pequeño número de niños participando en la actuación y aumente gradualmente el número. Preste atención a cada actuación y * * * encuentre formas de intervenir en sus propios bloques de sonido a tiempo, hasta que. toda la clase participa y poco a poco juega de forma ordenada.

5. Los niños se turnan para ser los encargados del mercado, dirigiendo los "platos" para ensayar y actuar juntos.

La segunda parte de la preparación de la actividad del plan de lección de actividades musicales del jardín de infantes

Los niños ya tienen la experiencia de aprendizaje y la música para distinguir el rojo y el verde.

Hay 6 manzanos al fondo, así como varias manzanas rojas y verdes de diferentes tamaños.

Los niños manipularon el plato de frutas y tres cestas de manzanas.

Objetivos de la actividad

Métodos para consolidar los puntos clave y poder expresar el número total.

A los niños no les afecta el color y el tamaño en las actividades de clasificación.

Los niños están dispuestos a operar y participar en actividades de juego con sus compañeros.

Proceso de actividad

1. Presente material didáctico blanco para ayudar al abuelo a recoger manzanas.

Muéstrele al abuelo y los niños le ayudarán a recoger manzanas.

2. El profesor muestra la imagen de fondo de seis manzanos, consolida el método de conteo y dice el número total.

Maestra: Niños, hemos llegado al huerto de manzanos del abuelo. Ven y cuenta. ¿Cuántos manzanos hay? Jóvenes: 6 árboles.

Maestra: ¿De qué color son las manzanas? Jóvenes: rojo, verde.

Maestro: Usemos nuestros deditos para ver dónde está la manzana roja y dónde está la manzana verde. Por favor indíquelo. Niño pequeño: La libertad del niño pequeño se refiere a las manzanas rojas y verdes.

Maestra: ¿Estas manzanas son del mismo tamaño? Jóvenes: diferentes edades.

Profe: Leámoslo de nuevo. ¿Dónde está la gran manzana y dónde se esconde la pequeña manzana?

En tercer lugar, deje que los niños ayuden al abuelo a recoger manzanas.

1. El abuelo pidió a nuestros hijos que ayudaran a su hermana pequeña a recoger manzanas. ¿Qué manzanas debemos recoger? Elige una manzana roja y una manzana verde. ¿Cuántas manzanas deben recoger los niños? Una manzana roja y una manzana verde. Maestra: Este es el plato de frutas de mi hermana. Por favor, ponga las manzanas en el frutero y empiece a recogerlas.

2. El abuelo pidió a los niños que recogieran manzanas para su hermano pequeño. Esta vez, la recolección fue diferente a la anterior. ¿Qué tipo de manzanas estás recogiendo? Una manzana grande y dos manzanas pequeñas. Repite las palabras del maestro antes de recoger las manzanas y escucha con atención.

3. Mi hermano y mi hermana pequeños están muy contentos de recibir las manzanas que recogiste para él. A mis hermanos menores les encantan las manzanas.

¿Les gustan a los niños? ¿Cuáles son los beneficios de comer manzanas? Niños pequeños: Comer manzanas es nutritivo, limpia los dientes y ayuda a la digestión. Deje que los niños comprendan los beneficios de comer manzanas.

4. Secretario, por favor recoja manzanas para usted, una manzana roja grande, una manzana verde grande y una manzana roja pequeña. La maestra mostró tres canastas. ¿Cuál es la diferencia entre ellos? ¿Lo descubriste? Yang: Las cestas vienen en diferentes colores y tamaños. Luego, coloque las manzanas rojas grandes en la canasta roja grande, las manzanas verdes grandes en la canasta verde grande y las manzanas rojas pequeñas en la canasta roja pequeña. El niño opera y el maestro proporciona orientación y estímulo al azar.

En cuarto lugar, el evento termina de forma natural.

Los niños están geniales hoy. Ayudamos al abuelo a recoger tantas manzanas. El abuelo te está muy agradecido. Escucha, ¿qué nos dijo el abuelo? Niños

Plan de lección 3 de actividad musical para jardín de infantes 1. Intención del diseño

La canción "Mr. Wang Has a Land" tiene una melodía brillante y un ritmo distintivo. La expresión inversa de la frase "咿亚咿yo" es muy adecuada para las características de edad y las necesidades de apreciación de los estudiantes de secundaria. Los niños de clase media están dispuestos a escuchar música y pueden sentir la música y dominar la melodía durante las actividades musicales. El nuevo "Esquema" señala que las habilidades de actividad artística de los niños se desarrollan gradualmente en el proceso de expresión audaz. Por lo tanto, en el diseño de la actividad, me esfuerzo por permitir que los niños reconozcan plenamente frases fijas a través de varios sentidos y sientan plenamente el ritmo de la música. Combinando las características de los niños que son activos y aman las actividades de juego, integré juegos en las actividades, usando madera, secándome el sudor, bañándome y otras situaciones de juego para ayudar a los niños a experimentar y sentir repetidamente la esencia de la música, que encarna el concepto de enseñanza de " educación a través de la diversión". La creación de situaciones de juego y la estimulación de la imaginación de los niños requieren ciertos soportes. Con la ayuda de un pequeño trozo de bufanda de colores, ayudé hábilmente a los niños a construir una plataforma para la imaginación y la expresión, que también es un medio para enriquecer la expresión de los niños.

En segundo lugar, hable sobre los objetivos

El "Esquema de orientación para el jardín de infantes" (el contenido y los requisitos de la educación artística) propone que, al mismo tiempo que apoya y alienta a los niños a participar activamente en diversas actividades artísticas y expresarse con valentía. Al mismo tiempo, debemos ayudar a los niños pequeños a mejorar sus habilidades y capacidades de desempeño. El papel de los profesores debería ser principalmente inspirar a los niños a sentir la belleza, expresar su interés por la belleza, enriquecer su experiencia estética y permitirles experimentar el gozo de la libre expresión y creación. Por lo tanto, combinado con las características de edad de los niños de clase media, establecí los objetivos de esta actividad como:

1. Sentir las características alegres y animadas de la música en la situación de juego.

2. Intenta identificar la frase recurrente "咿咿咿Ahyo" y exprésala con audacia con movimientos corporales.

Análisis de puntos clave y dificultades:

El enfoque de esta actividad es: ejecución audaz con movimientos corporales.

El uso atrevido de los movimientos corporales es el requisito más básico e importante en las actividades rítmicas. Los niños nacen con un agudo sentido de la música y pueden expresarlo a su manera. Necesitamos alentar a los niños a expresarse con valentía, para cultivar su capacidad de expresión artística, por eso hago de esto el foco de la actividad. Durante las actividades, utilicé una variedad de situaciones de juego para estimular el deseo de expresión de los niños, permitiéndoles expresarse con valentía durante las interacciones maestro-alumno.

La parte difícil de esta actividad es intentar identificar la frase recurrente "bip balbuceo". "咿咿 YeahYo" aparece muchas veces en la música, pero no en todas las frases, lo que dificulta la identificación de los niños. Por lo tanto, uso el atlas para permitir que los niños perciban intuitivamente los patrones de Yi Yi Ya y, al mismo tiempo, utilizo algunos consejos de movimiento y contacto visual para ayudarlos a identificarlos.

En tercer lugar, hablemos de la preparación de actividades

Para despertar el interés de los niños y realizar mejor las actividades, hice los siguientes preparativos:

Preparación de conocimientos p>

Antes de clase, deje que los niños comprendan la palabra "sierra", acumule algo de experiencia en el aserrado de madera y ayude a los niños a tener una idea más clara de cómo aserrar madera.

(2) Preparación del material

1 Imágenes de animales pequeños

Estas imágenes intuitivas se crean junto con un entorno abierto para que los niños sean más realistas al saludar a los animales pequeños. , despertando así el interés de los niños.

2 Gráfico

Se utiliza para encontrar frases que aparecen repetidamente en la segunda sesión. La presentación visual del gráfico puede ayudar a los niños a percibir más claramente los patrones de aparición de frases fijas.

3 Toallas de Gasa

Las bufandas juegan un papel importante en las actividades y aparecen junto con diferentes herramientas de juego en varias escenas del juego.

4 CD de música

4. Hablar del proceso de la actividad

Verbo (abreviatura de verbo) para hablar de las características de la actividad

(1 ) está lleno de diversión y hace que las actividades de enseñanza sean distintivas.

A lo largo de las actividades didácticas, creé un interesante "mundo de cuento de hadas" con situaciones gamificadas: bosque, árboles grandes, aserrar madera, bañarse... los niños jugaban juegos interesantes. Sentirse felices, descubrir activamente y aprende felizmente.

(2) El uso creativo de bufandas hace que la actividad esté llena de desafío y valor de desarrollo.

Por un lado, las bufandas coloridas pueden estimular el entusiasmo de los niños por aprender. Son interesantes y no obstaculizan la escucha ni la sensación de la música, lo cual está en consonancia con las características de los niños. Las bufandas, por otro lado, son livianas y versátiles y pueden desafiar la imaginación y la creatividad de los niños. A veces el pañuelo se convierte en un árbol, una sierra, una toalla, una bola de baño, etc. En el juego con la bufanda, los niños utilizan creativamente diversos movimientos corporales para expresar frases fijas y ejecutarlas con audacia.

La cuarta lección de la actividad musical del jardín de infantes "Happy Little Snail" es una canción muy bonita. La letra es humorística basada en las características del pequeño caracol.

Su objetivo es 1. Comprender el contenido de las canciones y aprender inicialmente a cantar.

2. Siente las características del compás de 3/4 y canta el estado de ánimo despreocupado y cómodo del caracol con una voz suave y alegre.

3. Conoce más sobre las funciones mágicas de las conchas de caracol. El enfoque y la dificultad de esta actividad es aprender inicialmente a cantar, sentir las características del tiempo 3/4 y cantar el estado de ánimo despreocupado y cómodo del caracol con una voz suave y alegre.

La actividad ha terminado. Aunque la mayoría de los niños pueden cantar esta canción, creo que no es muy buena para esta actividad musical. El ritmo de tres tiempos es un poco difícil de cantar. No es lo suficientemente preciso y el ritmo es muy lento. Incluso los niños que normalmente tienen buenas habilidades para el canto no lo dominan.

Creo que esta actividad es más adecuada a las características de los niños de nuestra clase. Sin embargo, debido a una preparación insuficiente y a no considerar todos los aspectos, ocurrieron muchos problemas durante la actividad. No hubo una buena comunicación con los niños y se cometieron muchos errores durante la actividad. Por ejemplo, los niños no estaban familiarizados con las canciones y no las conocían. No mueve bien el cuerpo. El niño se mueve sin cantar. Creo que es mejor que lo dirijas tú mismo. Algunos niños están distraídos en clase, no reciben una educación individual buena y oportuna, no tienen una orientación de expansión suficiente y no respetan las diferencias individuales de los niños. Afortunadamente, los niños se mostraron muy interesados ​​en la selección de contenidos de esta actividad didáctica, especialmente en la última parte, que les permitió convertirse en pequeños caracoles. Están contentos y sienten que sus esfuerzos han dado sus frutos en cierta medida.

No sé si la enseñanza es buena o no. Debido al cambio repentino en mi proceso de enseñanza, también podría decir que no estaba preparada. Por lo tanto, en esta actividad musical, no expliqué demasiado la letra y como resultado, los niños estaban confundidos acerca de la letra del segundo párrafo. En segundo lugar, para cantar la canción de forma pausada y cómoda, agregamos la letra. forro "Yu" Miao". De hecho, podemos intentar reemplazar "Yu Miao" con diferentes palabras para sentir las diferentes emociones de la canción que traen diferentes palabras, como Yaya, Haha, etc.

Resumiendo esta experiencia y lecciones, en la enseñanza futura, debo prepararme cuidadosamente para cada actividad docente y prepararme para cada problema posible. Mientras trabaje duro, puedo considerar muchas cuestiones y tomar medidas oportunas. Creo que lo haré mejor con mis esfuerzos.

Plan de lección de actividades musicales para jardín de infantes 5 objetivos de la actividad:

1.

2. Ser capaz de dominar la melodía de la canción y aprender a cantarla.

3. A través de los juegos de rol, podrás disfrutar de la felicidad que aporta el juego y sentirte más a gusto.

Expresa claramente tu amor por tu madre.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Interactuar con la madre en casa.

Preparación del material: mesita, silla pequeña, taza, colgante en la cabeza de la madre,

Tres imágenes que puedan expresar el contenido de la canción.

Proceso de actividad:

(1) Parte de introducción

Comprender el propósito de la letra y sentir la emoción de la letra

1 Haga preguntas, presente el escenario.

La maestra preguntó: "Niños, ¿creen que su madre trabaja duro en momentos normales?" (Los niños sintieron por primera vez las emociones expresadas en la letra)

Niños:…

La maestra preguntó: "Niños, ¿aman a su madre? ¿Qué hacen cuando su madre llega a casa del trabajo? ¿Hay alguna señal de que su madre regresa a casa después del trabajo duro?" la canción)

Niños pequeños:…

(2) Parte de expansión

(1) Observa las imágenes y explica el tema y la emoción de la letra.

La maestra muestra a los niños imágenes según la letra y los guía para que observen las imágenes.

Y expresar sus propios sentimientos, para que los niños puedan comprender la letra de forma específica e intuitivamente sientan el amor por su madre expresado en acciones prácticas.

(2) Domina la melodía de la canción y canta de forma clara y emotiva.

1. El profesor demuestra y se familiariza con la melodía.

El profesor marca el compás con las manos para demostrar la melodía de la canción. Los niños dominan gradualmente la melodía de las canciones junto con el gran ritmo del maestro y pueden captar el ritmo al cantar.

2. La maestra dirige el canto y los niños aprenden a cantar.

La maestra cantó esta canción con emoción primero y luego pidió a los niños que aprendieran a cantar por secciones. Cuando los niños aprenden a cantar, los maestros deben enfatizar que deben captar el ritmo y cantar con emoción.

(3) Conclusión

Juego de roles: mi buena madre

Dividimos a los niños en dos grupos, un grupo hace el papel de la madre en la canción, y el otro grupo hace el papel del niño en la canción. Los niños cantan y representan el contenido de la canción, luego cambian de roles. Durante la actuación, los niños no sólo sintieron la alegría que les traían las canciones, sino que también aprendieron a expresar su amor por sus madres con acciones prácticas.

Plan de lección de actividad musical para jardín de infantes Capítulo 6 Actividad rítmica de la escuela secundaria: Danza del oso

1 Idea de diseño:

Esta actividad se basa en el dibujo animado favorito de los niños Adaptado de. "El oso va y viene". Deja que los niños sigan la música e imiten los movimientos torpes del oso bailarín, aumentando poco a poco la dificultad. Al mismo tiempo, el personaje de Bald Qiang se utiliza para introducir juegos, de modo que los niños no sólo puedan aprender de forma gamificada, sino que también sepan cómo difundir energía positiva. Aproveche al máximo los intereses de los niños para diseñar esta actividad.

Nombre de la actividad: Actividad rítmica "Baile del oso"

Objetivos de la actividad:

1. Escuchar música e intentar experimentar diferentes pasajes en el contexto de la historia. música.

2. Familiarízate con la melodía de la música y utiliza los movimientos corporales para expresar los movimientos de baile de "Little Bear".

3. Puedes jugar según los cambios de música y experimentar la diversión de los juegos de rol.

Puntos clave: Deje que los niños comprendan los bailes de salón, cambien de pareja de baile y creen pasos de baile.

Dificultad: Deje que los niños comprendan las características de los dos cambios psicológicos de Bald Qiang en el juego.

2. Preparación didáctica:

1. Música “Danza del Oso” y “Tres Ositos”, pinos, utilería de tala,

2. habilidades de baile doble Experiencia de baile circular.

3. Proceso de la actividad:

(1) Reproducir el vídeo a los niños.

1. La profesora reproduce el vídeo y los niños lo ven.

Niños, hoy la profesora os ha traído una caricatura muy guapa. Por favor mire con atención. ¡Tengo una pregunta que hacer!

2. La profesora preguntó: ¿Quién está en el vídeo? ¿Qué están haciendo? ¿Qué pasó?

(2) El maestro cuenta una historia y conduce a la sección A de música, y los niños aprenden los movimientos.

1. La profesora cuenta cuentos

Hoy la profesora os ha traído un bonito cuento. Xiong Da ofreció una gran música y baile en el bosque e invitó a todos los osos del bosque a participar, pero cada oso debe tener un compañero, Xiong Er, el compañero de Xiong Da. En el baile, (Xiong Da busca a Xiong Er, busca a Xiong Er, busca a Xiong Da, soy Xiong Da, soy Xiong Er, se dan la mano, se dan la vuelta, se dan la vuelta. Bailaron felices, todos estaban cansados ​​y Se durmieron antes de que se dieran cuenta. En ese momento, Bald Qiang recibió la noticia y pensó: Esta es una gran oportunidad para mí de talar el árbol. Inesperadamente, Bald Qiang hizo un sonido de talar el árbol y los ositos lo escucharon. Bald Qiang dijo: "Veamos si te atreves en el futuro". Bald Qiang dijo: No me atreveré más, y le pidió a Bald Qiang que le diera uno. Cuando estaba descansando, escuchó el sonido de un registro nuevamente. y Bald Qiang fue golpeado nuevamente. Si lo atrapas, prometerá no volver a talar árboles y proteger el bosque con el oso.

2.Maestro: ¿Cómo lo hizo? ¿Qué hace el osito en el baile? ¿Buscar pareja de baile?

¿Cómo podría ser? Finalmente, date la vuelta, date la vuelta y haz un gesto bonito. ¿Cómo hacer gestos bonitos?

3. Percepción de la música por parte de los niños

Profesora: Tengo aquí una pieza musical que se llama "La Danza del Oso". Por favor escuche la música y haga los movimientos con el profesor. El maestro lo demostrará.

4. Los profesores y los niños utilizan la música para aprender los movimientos de la parte superior del cuerpo.

Profe: ¿Cómo encontró el osito a su pareja hace un momento? Los niños imitan los movimientos de los osos al caminar. A continuación, soy Xiong Da y soy Xiong Er. Estrechemos la mano. ¿Qué sigue?

Volvamos a escuchar música y bailar juntos.

5. Los profesores y los niños aprenden movimientos completos junto con la música.

Profe: ¿Puedes sentarte en una silla y bailar con gracia? ¿Qué debo hacer?

Probemos de pie. Gira, gira, gira, posa bien, posa, cambiamos, prepárate.

6. Los niños encontraron parejas para bailar juntos

Esta vez, nuestro baile ha cambiado un poco. Cada osito ha encontrado un compañero, así que tómate de la mano, date la vuelta y haz hermosos gestos. (El lugar es muy grande, así que extiéndanse y párense uno frente al otro. Intentémoslo y enfaticemos la postura. Por favor, muéstreselo a un par de niños varias veces.

La maestra y los niños bailan al son de música y busque compañeros.

7. Cree una postura hermosa.

Los niños pueden demostrar individualmente cómo posar, o otros niños pueden imitarlo.

Luego sigue la música y cambia de roles.

8. La maestra y los niños bailaron en doble círculo al ritmo de la música.

Cuando bailamos, a menudo. intercambiar amigos. ? (Baile de doble círculo)

Los niños se paran en el círculo interior tomados de la mano y las niñas se paran en el círculo exterior. Los niños no se mueven. en un círculo) ¿Cuáles son tus formas de hacer las paces? ¿Qué tal andar en círculos con amigos?

(3) Pon música B y el hombre calvo cortará el árbol.

1. : ¡Jaja! Escuché que Osito va a tener una fiesta de baile. Esta es una gran oportunidad para mí para talar el árbol.

Maestro: ¿Quién? escuchar?

Maestro: Bald Qiang está aquí para talar árboles

(4) Completa el juego con la música

1. él. Bald Qiang dijo: ¿Te atreves a hacerlo de nuevo? Bald Qiang dijo que no, no. Termina el juego.

2. Debería atreverse a perseguir a Bald Qiang rápidamente. Si llega tarde, se escapará.

3. En la segunda escena, Bald Qiang respondió a la llamada del jefe y dijo: El jefe volvió a llamar. No quería talar el árbol, pero por el bien de mi vida, lo volvería a talar en silencio. Cuando escuché el sonido de la tala, agarré a Bald Qiang y dije: ¡Nunca lo talaré! el árbol otra vez. ¡Protejamos el bosque juntos!

Maestro: Bald Qiang no corta árboles, así que invitémoslo al baile.

(5) ¡Sigue la música! Los tres ositos abandonaron la sala de actividades.

Maestra: Ositos, ¡demos por terminado el día y digamos adiós a Bald Qiang!

Cuarto, reflexión sobre la enseñanza:

Esta actividad te muestra el proceso básico de enseñanza de las actividades rítmicas. "El Oso" es un dibujo animado que les gusta a los niños. Al comienzo de la actividad, la maestra presentó el video animado de los osos, que instantáneamente atrajo la atención de los niños. Atención A continuación, la maestra presentó el tema de la actividad en forma de cuento y cantó una canción infantil: Big Bear está buscando a Big Bear, mira, Big Bear está buscando a Big Bear, mira, soy Xiong Da. Soy Xiong Er, doy la mano, giro y giro. En el juego posterior, el diseño de la escena del pino, la actuación vívida y la interesante música de "Bald Qiang" también son lo más destacado de este evento, lo que hace que toda la actividad sea. relajado y ameno, y se logró el propósito de la actividad.

Desventajas:

1. La explicación del profesor de las reglas del baile de doble vuelta no fue lo suficientemente completa y clara, lo cual. provocó que el juego de los niños fuera desordenado.

2. Dado que el lugar de enseñanza es pequeño y hay muchos juegos, cuando Xiao Xiongxiong agarró a Bald Qiang, los niños entraron corriendo en muy poco tiempo y la escena era caótica y peligrosa.

(Por el contrario, los niños daban vueltas alrededor de la cabeza calva)

Plan de lección 7 de actividades musicales de jardín de infantes Objetivos de la actividad:

1.

2. A los niños les interesan diferentes ritmos y les gusta participar en actividades musicales.

Preparación de la actividad:

Música "Body Scale Song" y "Little Monkey Loves to Dance", múltiples imágenes rítmicas, letras, muñecos de monos y líneas de colores en el suelo.

Enfoque de la actividad:

Los niños dominan el patrón rítmico de || y lo expresan de diferentes maneras.

Dificultad de la actividad:

Los niños pueden aplicar ritmo a la melodía de la canción.

Proceso de la actividad:

Inicio:

Utilice el "baile del apretón de manos" para estimular el interés de los niños y percibir la diferencia en la velocidad de la música.

Hola niños. Algunos profesores visitaron nuestra clase hoy. Vamos a saludarlo. Hoy en día, la buena música vuelve a jugar con los niños.

Parte básica:

Primero muestra una imagen de una sola nota, - paso de patada.

Niños, ¿qué es esto? Hay frijoles grandes y hay frijoles pequeños. Veamos quiénes son. El nombre de Xiaodoudou es corchea, se pronuncia "patada"; el nombre de Doudou es negra, se pronuncia "paso".

2. Combinación de notas, los niños utilizan varios métodos para practicar el ritmo.

Ahora los bebés buscan amigos. Echemos un vistazo de nuevo. Permanecieron juntos, pataleando.

Patada, patada, patada, patada. Sintámoslo ahora con nuestros cuerpecitos. (Intercambia manos y pies)

Piensa en qué más puedes hacer.

En tercer lugar, presenta al monito, muestra la letra y aprende la canción.

1. Mira quién viene. (¡Pequeño mono!) Nos trajo una simpática canción infantil. ¿Quieres escucharlo? ¡Cállate o no oirás! El maestro lee y muestra la letra en voz alta.

2. Aprende la letra con los niños y léelas siguiendo el ritmo ahora mismo.

Ahora, por favor, deja que los niños estudien junto con el maestro.

3. Reproduce música, escucha y canta. Puedes agregar acciones.

Cuarto, interpretación musical.

1. La maestra guía a los niños a hacer movimientos y aprender a interpretar canciones.

2. Ahora siempre muevo el jardín del monito a nuestra clase. ¿Cuántas líneas hay en el jardín? (5) Los profesores pueden bailar con los niños online y repasar ritmos y letras.

3. Invito a los niños buenos al jardín a escuchar música y bailar.

Fin de la actividad:

El monito está cansado y quiere irse a casa. ¿Qué deberíamos decirle? (Adiós)

Hoy los niños aprendieron una nueva canción. Puedes regresar y ser un pequeño maestro y enseñarles esta hermosa canción a tus padres o abuelos. ¡Digamos adiós a nuestros invitados y profesores!

Adjuntar: Letra:

Al pequeño mono le gusta bailar y saltar arriba y abajo. La primera línea asintió, la segunda se encogió de hombros.

La tercera línea tuerce la cintura, la cuarta línea golpea las piernas. Baila los cinco elementos en un pie, ¡al monito le encanta bailar!

Plan de lección de actividad musical para jardín de infantes 8 1. Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de comprender el atlas, escuchar música y tocar rítmicamente la sierra de carpintero, la cepilladora y el martillo.

2. Estar dispuesto a utilizar los movimientos corporales para expresar la escena de trabajo de un carpintero y sentir la alegría del trabajo y el desempeño.

2. Preparación de la actividad:

1. Preparación para la experiencia relevante (mire la caricatura "El Panda Rojo aprende carpintería" para obtener una comprensión preliminar del trabajo de carpintería)

2. Vídeo

3. ppt

3. Proceso de la actividad:

(1) Aprender a hacer carpintería pequeña

1. una pieza de Carpenter Las obras de mi tío incluyen un ppt de la música de "Little Carpenter".

2. Observa muchas herramientas de trabajo y descubre las herramientas de trabajo del tío carpintero. ¿Qué herramientas usó el tío carpintero? ¿Qué sonidos hace mientras trabaja?

3.¿Hoy vamos a ser carpinteros? ¿Qué herramientas utilizarás para trabajar? Por favor escucha la música y cuéntame tus acciones. Los niños escuchan música, carpinteros.

4. Maestra: Pequeño carpintero, ¿qué estás haciendo? Conozca varios movimientos creados por sus compañeros y aprenda algunos movimientos interesantes.

(2) Entender el atlas y tratar de ejecutar el ritmo;

1. Maestro: Algunos aserraron madera, otros martillaron madera y otros cepillaron.

Pequeños carpinteros, ¿estáis cansados? Se puede ver que el pequeño carpintero está muy feliz cuando está trabajando. Realmente son pequeños carpinteros felices. El tío Carpenter lo vio y quiso decirte unas palabras. Escuchemos lo que dijo:

2. Mira el video nuevamente.

(1) Tío Carpenter: "Niños, no es fácil ser un pequeño carpintero. Escuchen, tengo secretos sobre aserrar madera, cepillar madera y martillar clavos. Pueden escuchar y observar con atención. " /p>

(2)¿Qué secreto?

(3) Cuando el niño hable se mostrará el diagrama de ritmo, junto con el diagrama de herramientas correspondiente.

(4)¿Estas herramientas funcionan a la misma velocidad? ¿Cuál es más lento y cuál es más rápido?

(5)¿Cuál es el orden de su trabajo? Volveré a ser carpintero, lo sabrás después de leerlo.

(3) Apreciar la música por completo y percibir la combinación de la música, el ritmo musical y el mapa.

1. Explicación completa del profesor

2. El niño ajusta el orden de las herramientas.

3. Los niños intentan seguir la música para ver el ritmo completo de interpretación del álbum.

(4) Juego "Wandering"

Cómo se juega: Coloque imágenes de sierras, cepillos y martillos en el centro del campo. Los niños se dividen en tres grupos y se colocan detrás. los tres cuadros; cuando comienza la música, los carpinteros se turnan para realizar las acciones correspondientes en el orden de trabajo. Durante el intermedio, los niños cambian de herramienta en la dirección de la flecha y el juego continúa.