Campamento Emocional N°5 “Orden y Espera” Conferencia Después de Clase

La autogestión incluye muchos aspectos, como la independencia, la autodisciplina, la gestión del tiempo, la gestión de objetivos, la comunicación interpersonal, etc. Para los niños de 3 a 6 años, el objetivo principal es cultivar la autodisciplina, la independencia, la gestión emocional y las habilidades interpersonales. Al mismo tiempo, una buena capacidad de autogestión comienza con las cosas pequeñas, hace bien las propias cosas y forma buenos hábitos. En esta lección, aprenderemos sobre el orden y la espera. Muchas veces decimos que el primero en llegar es el primero en ser atendido, pero en la vida veremos a algunos niños jugando con juguetes, toboganes y otras situaciones sin sentido de orden y espera. Cuando quieren jugar, no pueden esperar para hacerlo de inmediato. Si no están satisfechos, llorarán para afrontarlo.

Si un niño solo quiere jugar solo, no tiene sentido de las reglas y no sabe esperar (por ejemplo, un grupo de personas está jugando con juguetes y solo hay un juguete , y si uno de ellos no sabe turnarse o jugar solo durante mucho tiempo), ¿qué haces? . . . . Debido a que no tiene sentido de las reglas y solo piensa en sí misma, las personas pueden dejar de jugar con ella o incluso sentirse retraídas por ella, lo que afectará sus relaciones interpersonales, ¿verdad? En casos graves, puede incluso afectar su gestión emocional y su confianza en sí misma. (He visto niños similares en Rabbit, así que no lo explicaré aquí).

Entonces, ¿por qué los niños no pueden esperar sin un sentido de orden? . . . . . Aunque te lo dije la última vez, ¡puedes revisarlo nuevamente!

? Hay dos razones por las que no podemos esperar: primero, el proceso de espera es aburrido y ansioso; segundo, no podemos retrasar el logro de lo que queremos y lo que queremos lograr (esto pertenece a nuestra capacidad de autodisciplina).

En la Universidad de Stanford, en Estados Unidos, se llevó a cabo un famoso experimento sobre la gratificación retrasada: el experimento del malvavisco. Los sujetos del experimento fueron un grupo de niños de jardín de infantes. El psicólogo Mitchell le dio a cada niño un malvavisco y les dijo: "Ahora saldré 15 minutos". Si vuelvo en 15 minutos, si no te lo comes, recibirás un segundo caramelo. Una vez que lo comas, no habrá más dulces. Luego salí y observé en secreto. No me tomó mucho tiempo descubrir que algunos niños no pudieron resistir la tentación y comenzaron a lamer los malvaviscos, mientras que otros escondieron los dulces o se fueron a la cama a jugar con otras cosas que los distraían. Este experimento se viene realizando desde hace décadas. Los resultados muestran que aquellos niños que pueden controlar el hecho de no comer azúcar tienen un puntaje promedio en el SAT que es más de 265,438+00 puntos más alto que aquellos que comen azúcar inmediatamente después. Los resultados obtenidos después de ingresar a la sociedad son incomparables con los de los niños que comen azúcar.

? A muchos de nosotros hoy nos falta el coraje para afilar nuestra espada durante diez años. Ojalá pudiéramos iniciar una empresa hoy y convertirnos en el hombre más rico del mundo mañana. Siembre hoy y coseche por la tarde. ¿Es esto posible? Obviamente, esto no es realista. Cualquiera que consiga algo requiere de un proceso de trabajo duro y continuo, paciencia, espera, perseverancia y gratificación tardía. Entonces, en las siguientes lecciones aprenderemos a ser lo suficientemente valientes para probar cosas por primera vez. Puedo practicar muchos métodos exitosos de forma independiente, haciéndoles saber a mis hijos que muchas cosas no son imposibles, pero que no están trabajando lo suficiente y persistiendo.

? El enfoque de esta lección: Sé que hay muchos momentos en la vida en los que necesito esperar (reconocimiento conceptual), pero mientras espero, puedo hacer algo para sentirme menos incómodo (parte técnica).

Enlace del curso:

1. Juego de preparación: experimento con gomitas. Objetivo: comprobar si el niño puede controlarse.

2. Propósito de la trampa para animales: ¿Permitir que los niños experimenten la importancia de esperar por turnos?

Tres rondas de experiencia les hacen saber que esperar sólo hará que todo sea más rápido.

3. El propósito de cuándo turnarse y esperar; dejar que los niños sepan cuándo turnarse y esperar.

Todos compartieron muchas cosas la última vez, como comprar billetes, tomar el autobús, jugar con juguetes, deslizarse por toboganes, ir al baño... Así que todavía necesitas dedicar algo de tiempo para ayudar a tu los niños se familiarizan con él. El propósito de este vínculo es la comprensión conceptual y básicamente está bien fortalecerlo ocasionalmente. )

4. Hacer cola no es incómodo. Propósito: dejar que los niños sepan qué podemos hacer para que la espera sea más fácil (creo que lo viste en el video anterior. Xiang Jun y yo fuimos los primeros en sortear). , otros se sintieron aburridos y ansiosos después de esperar un rato. Tenga en cuenta que todos los niños aparecieron y comenzaron a quejarse, por lo que debemos darles algunas habilidades para ayudarlos a aliviar sus emociones cuando están aburridos y ansiosos, como los cinco pequeños. monos que aprendimos. Mueve los dedos El propósito de esta sección es técnico y puedes usar estas técnicas para ayudarte en situaciones en las que necesitas esperar, así que asegúrate de jugar con tus hijos en casa. )

5. ¿Quién puede conseguir el segundo caramelo?

Lo que más me sorprendió fue que nadie comió ningún dulce, e incluso comieron un segundo, ¡lo cual fue muy digno de elogio!

Estrategias familiares:

1. Contenido cognitivo sobre cuándo esperar en "orden y esperar": padres e hijos juegan juegos interactivos: * * Según dónde o cuándo esperar en la fila Esperar (enseñe a una persona a ver quién gana al final, dígale a su hijo un truco para jugar, no piense en ganar una o dos veces en la etapa inicial, para que pueda tener una sensación de logro. En este proceso , también puedes demostrar que continúas trabajando duro y dando hijos.

2. Respecto a la consolidación de las habilidades de inteligencia emocional: en el juego anterior, cuando se trata de cuándo y dónde esperar, todos deben hablar sobre hacer algo al mismo tiempo, para que yo no lo haga. sentirse tan mal. Todos pueden compartir sus ideas y prácticas, practicar y practicar. No hay atajos para las cosas técnicas, simplemente deje que el niño practique más y se convertirá en su habilidad.

3. Los requisitos normales de la vida de los niños se pueden cumplir a tiempo, pero algunos aspectos pueden retrasarse ligeramente. (Fin)

En cuanto a la lección de hoy "Atrévete a intentarlo por primera vez", el dominio de la lección por parte del niño es de alrededor del 70% y no debería ser un problema revisarla la próxima vez. Al mismo tiempo, los puntos con los que todos necesitan ayuda son:

1. Brinde a los niños más oportunidades para intentar y menos oportunidades para hacer cosas;

2. niños: ¿Qué vas a hacer hoy? ¿Qué vas a intentar?

3. Registro grupal de WeChat: atrévete a intentarlo por primera vez y mi muro de crecimiento podrá volverse más alto.