Colección completa de planes de diseño de planes de lecciones de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes

Diseño 1 del plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1 Percibir las características externas de los objetos y establecer inicialmente el concepto de clasificación de intervalos a través de la percepción. pedidos regulares.

2. Cultivar el razonamiento y las habilidades prácticas de los niños.

Enfoque de la actividad: cultivar la capacidad de los niños para descubrir y percibir las características de secuencia regular de los objetos.

Dificultades de la actividad: A partir del descubrimiento de los patrones de los objetos, se entrena a los niños para que aprendan a clasificarlos manualmente.

Preparación de la actividad: material didáctico, un lugar con muchas huellas de animales pequeños y rutas de origen de conejos, un juguete de conejo, un tocado de lobo, una señal de tráfico y varios gráficos operativos para niños (círculos y cuadrados).

Proceso de la actividad

Primero introducir juegos para percibir la regularidad de los objetos.

1. Los niños utilizan música para tocar "Pequeños guardias forestales" en el aula para estimular el interés de los niños por aprender.

2. Guíe a los niños para que saluden regularmente a los animales pequeños en el bosque.

3. Resumen del profesor: El pequeño guardia es muy interesante y es muy divertido saludar a los animales. Resulta que los animales pequeños se clasifican según su tamaño, altura y altitud de vuelo.

En segundo lugar, configuración de la escena, ordenamiento regular de los colores percibidos

1. Muestre a la madre coneja, utilizando la pérdida del conejito como línea principal para presentar el tema.

2. La maestra guió a los niños a observar las huellas dejadas por los animales pequeños y descubrió que las huellas de los animales de lobo estaban dispuestas en un orden regular.

3. Lleva a los niños a practicar y explorar y nace un conejito.

3. Exploración de escenarios, percibiendo la secuencia regular de formas 1. Guíe a los niños a observar las características del conejo en su camino a casa.

2. El profesor hace una demostración en la pizarra para allanar el camino al conejo.

3. Los niños operan con la guía del maestro.

Cuarto, ampliación de actividades

1. La maestra pidió a los niños que tomaran fotografías en el bosque de acuerdo con la normativa.

2. Pon música y se acabó la salida de clase.

Plan de diseño 2 del plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Los números hasta 5 se pueden relacionar con imágenes de las cantidades correspondientes de alimentos según el tarjetas de puntos.

2. Estar dispuesto a participar en actividades y experimentar la diversión de las actividades matemáticas.

Actividades para preparar

1. Tarjetas de 1 a 5 puntos, pegatinas de orugas y bufandas.

2. Un libro grande y música alegre.

Proceso de la actividad

Primero, presenta el juego para estimular el interés.

1. Maestro: Hace muy buen tiempo hoy. ¡Oruga, ven a jugar en el césped!

Acompañados de música alegre, profesores y alumnos imitaron a las orugas y se arrastraron alegremente sobre la hierba.

En segundo lugar, busca comida y percibe la cantidad dentro de 5.

1. Maestra: ¿Los bebés tienen un poco de hambre? Vamos a comer algo.

(1) Profesores y estudiantes se arrastraban por el césped en busca de comida, y los profesores esparcieron por turnos pequeños dibujos en la escena.

Una manzana, dos peras, tres plátanos, cuatro uvas y cinco hojas. )

(2) Según la situación de los niños reunidos en el campo, cambie constantemente la dirección y esparza los dibujos pequeños en el espacio abierto.

Asegúrate de que los niños tengan suficiente espacio para moverse.

2. Pregunta: ¿Qué encontraste? ¿Cuantos contaste?

Maestro: Come estos deliciosos alimentos rápidamente.

Niño "Oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh Oh oh oh oh

En tercer lugar, disfruten la historia y amplíen su comprensión.

1 Maestro: ¡Niños, sentémonos y descansemos al lado del maestro! interesante oruga. También salió a buscar algo para comer.

2. La maestra y los alumnos leen juntos el libro grande.

Deja que los niños vean, hablen y cuenten. adivina para consolidar su comprensión de la cantidad.

Cuarto, haz clic en las tarjetas para encontrar amigos y combina las cantidades correspondientes de comida.

1. Muestra algunas tarjetas y los puntos representan el primer día. /p>

Pregunta: ¿Qué comió la oruga el primer día? ¿Qué comió el tercer día?

2. Cada niño toma una tarjeta y relaciona las. pequeño dibujo en el bolsillo con el verbo en el espacio debajo de la idea correspondiente en la tarjeta (Abreviatura del verbo) Evaluación de la actividad

Los niños que lo realicen correctamente serán recompensados ​​con una pegatina de oruga en la frente. quienes completen la tarea con la ayuda de sus compañeros y maestros también serán recompensados. Coloque calcomanías de orugas para mostrar aliento.

Diseño 3 del plan de lecciones de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de actividad

1. Percibir las diferentes formas de las galletas y obtener conocimientos gráficos.

2. Elaborar galletas tipo sándwich caseras y experimentar la diversión de regalar a amigos y probarlas juntos.

3. Cultivar la capacidad de juicio comparativo de los niños.

4. Estimular el interés de los niños por aprender gráficos.

5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

Actividades para preparar

1. Diles a los niños con anticipación que hagan galletas para sus buenos amigos y pídeles que traigan dos galletas idénticas al jardín.

2. Mermelada, leche condensada, mantequilla de maní y otras salsas fáciles de identificar por su color, manteles desechables, cucharas y platos llanos.

Proceso de actividad

1. Observar las cookies.

Tienes tantas cookies. ¿Son iguales?

-¿Cómo son tus galletas? (Como el sol, como el tejado, como los libritos, etc.)

-Deja que los niños huelan las galletas.

-La profesora mostró dos galletas idénticas. Las galletas también tienen sus mejores amigas. Se encuentran uno frente al otro, con una capa de salsa dulce en el medio, y finalmente se cierran suavemente para convertirse en una "galleta sándwich del buen amigo".

2. Haz galletas tipo sándwich con tus amigos.

-Conoce todo tipo de salsas. El maestro demuestra: Use una cuchara pequeña para sacar la salsa, extiéndala uniformemente sobre una galleta y luego apílela con otra galleta.

——Cantando la canción infantil: "¡Hay salsa dulce en el medio, cabeza con cabeza, cara con cara, cerca suavemente, qué feliz! ¡Las galletas del buen amigo están listas!"

-Los niños eligen su salsa favorita para hacer.

3. Compartir actividades.

-Regala "Friends Sandwich Cookies" caseras a tus mejores amigos para que las prueben.

-¿Está delicioso? ¿Qué buen amigo te lo regaló?

Sugerencias de actividades

1. Los niños pueden percibir directamente la forma de las galletas y obtienen una comprensión preliminar de los gráficos a través del proceso de emparejamiento y comparación. Enviar cookies a amigos refleja un imperativo social.

2. Los materiales se pueden proporcionar según las condiciones locales, como salsa de fideos dulces, mantequilla de maní, pasta de sésamo, etc. Relativamente fáciles de preparar, también existen coloridos aderezos para ensaladas, mermeladas, etc. Se pueden proporcionar condiciones para aumentar el interés de los niños en hacer. La salsa no debe quedar demasiado líquida y debe poder untar.

3. Si hay muchos niños, se recomienda empacar la salsa en varias cajas para evitar aglomeraciones cuando los niños estén operando.

Plan de diseño 4 del plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Usar múltiples sentidos para percibir números hasta 8 en juegos para comprender el significado de significado práctico de los números.

2. Cultivar el interés de los niños por las actividades informáticas.

3. Cultivar la capacidad de los niños para reconocer los números.

4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

5. Estimular el interés de los niños por aprender.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

Utilizar varios sentidos para percibir la cantidad a través del tacto;

Preparación de la actividad:

Una pantalla, un operador de cartón, cuatro libros de magia (rojo, amarillo, verde y negro) y un juego de tarjetas de puntos (2-8), una cuerda Cuentas (4), una grabadora y una cinta.

Proceso de actividad:

(1), guía lingüística, estimulación del interés

El muñeco de emoticones juega con nosotros y usa nuestro cerebro para encontrar.

(2) Ejercicios sensoriales, cantidades percibidas

1. Utilizar la percepción visual.

(1), abre el libro de magia roja: 6 manzanas, encuentra la muñeca en la habitación 6: la muñeca de la mueca.

(2).Abre el Libro Mágico de Luz Verde: 8 Peces y encuentra la muñeca en la Sala 8: Muñeca Sorpresa.

Nota: Preste atención al cultivo de los hábitos de conteo de los niños y consolide su capacidad de contar consistentemente con las manos y la boca.

2. Utilizar el oído para percibir la cantidad.

Abre el libro mágico amarillo y pide al camarero que nos ayude a encontrar el muñeco.

(1) 5 tambores, levanta la tarjeta de 5 céntimos y encuentra la muñeca en la habitación 5: Happy Doll.

(2) Toca el tambor 7 veces, levanta la carta de 7 puntos y encuentra el muñeco en la habitación 7: el muñeco enojado.

Nota: La mayoría de los niños todavía tienen dificultades para escuchar y contar en silencio. Los profesores deben guiar adecuadamente y recordar a los niños que sepan lo que están haciendo.

3. Utiliza el tacto para sentir la cantidad.

Abre el libro de magia negra, deja que tus manitas te ayuden a encontrar el muñeco, encuentra el número de cuentas en la caja (4), levanta la tarjeta de 4 puntos y encuentra el muñeco en la habitación 4: la muñeca triste.

Descripción: Percibir cantidades a través del tacto es una forma de experiencia que los niños nunca antes habían probado. El maestro puede recordarles a los niños que toquen uno y cuenten uno, para que puedan tener una experiencia exitosa y comprender el método.

4. Por favor, aprende a hacer varias expresiones y a bailar alegremente con la música.

Plan de diseño 5 del plan de lección de matemáticas de clase pequeña de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Que los niños sepan que hay 1 y 2 flores menos que 3.

2. Estimule el interés de los niños en las operaciones prácticas y experimente la diversión de las actividades matemáticas.

Actividades para preparar

1. Ejercicios divertidos

2. 3 cartas de animales, focas, pinturas y papel blanco.

Proceso de actividad

1. Importar actividades

1. Maestro: La primavera está aquí y la hierba está llena de hermosas flores. Niños, ¿les gustan estas hermosas flores?

2. Maestra: La maestra también trajo algunas flores hoy. Por favor mira cuántas flores hay.

Por favor cuéntenlos juntos.

3. La maestra muestra dibujos de flores y guía a los niños a contar sus manos y bocas al unísono.

4. Guíe a los niños para que alineen las flores y deje que los niños digan que el orden en que se alinean es de menor a mayor.

Hágales saber a los niños que 1 y 2 son menores que 3.

2. La maestra demuestra cómo imprimir

1. Maestra: Niños, hoy la maestra invitará a los niños a imprimir hermosas flores juntos.

¡Veamos primero cómo lo imprime el profesor!

2. La maestra presenta papel blanco, pintura y sellos para la demostración, explica el método mientras opera y pide a los niños que cuenten. La maestra demuestra la operación e imprime 3 flores.

3. La maestra imprimió 2 flores y 1 flor en secuencia. Y guíe a los niños para que digan si dos flores pequeñas son más o menos que tres.

¿1 florete es más o menos que 3?

Resumen del profesor: 2 flores y 1 flor son menos de 3 flores Por favor, dígales a los niños ¿cuánto es menos de 3?

En tercer lugar, pide a tus hijos que se operen.

Profe: Niños, miren, ¿son hermosas estas flores estampadas? ¡Ahora invito a los niños a imprimir también!

2. El profesor hizo una petición: Ahora sabemos cuánto es menor que 3. Ahora la maestra quiere invitar a los niños a imprimir flores hasta 3.

3. El maestro deja que los niños operen y el maestro guía.

4. Recuerde a los niños que cuenten si el número de flores que imprimieron es inferior a 3.

Y tenga cuidado de no dejar que la pintura entre en contacto con su cuerpo o la mesa cuando esté en funcionamiento.

En cuarto lugar, mostrar y analizar las operaciones del niño.

1. Maestra: Por favor, cuenta cuántas florecitas imprimiste.

2. Exhibir los trabajos de los niños y organizar los materiales de práctica.

3. Actividad final

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