Plan de lección de seguridad para las clases de jardín de infantes

Objetivos de la actividad del plan de lección 1 sobre seguridad en el jardín de infantes

1. Saber no salir del jardín de infantes sin permiso y comprender los posibles peligros causados ​​por salir del jardín de infantes sin permiso.

2. Ser capaz de comprender y cumplir las normas de seguridad del jardín de infancia. Por su propia seguridad, nunca abandone el jardín de infancia.

3. Experimentar las consecuencias de abandonar la guardería en privado y la ansiedad de padres y profesores.

Preparación de la actividad Gráfico mural de enseñanza Proceso de actividad 1. Introducción a la actividad: observe el gráfico mural de enseñanza.

La maestra mostró el rotafolio y preguntó: (1) Mire la imagen con atención para ver qué están haciendo los niños.

(2) Un niño se dirige a la entrada del jardín de infancia. ¿Qué va a hacer?

2. Actividad: Ver una actuación de comedia (1) Maestra: Hace un momento, vimos a un niño llamado Yao salir del jardín de infantes en secreto. ¿Crees que hizo lo correcto? ¿Qué pasaría si saliera del jardín de infancia? Echemos un vistazo.

(2) La maestra interpretó la comedia "Pippi Leaves Kindergarten" para mostrar los posibles peligros de salir del jardín de infantes sin permiso.

① Representación de la situación: el maestro de la clase correspondiente desempeña el papel de Pippi, un niño que sale por la puerta del jardín de infantes, y el maestro de la clase principal desempeña el papel de un traficante de personas.

El director desempeña el papel de un traficante.

Contenido de la actuación:

Narración de la maestra: Un día, Pippi se escapó por la puerta del jardín de infantes mientras la maestra no estaba prestando atención.

Pippi: ¡Jaja, estoy tan feliz de poder escaparme del jardín de infantes! Pero hay tantos coches y la carretera es tan ancha, ¿cómo puedo llegar? Traficante (observando a Pippi durante mucho tiempo): ¡Déjame llevarte al otro lado de la calle a un lugar divertido, niño! Pippi cruzó la calle con el traficante sin siquiera pensarlo. El traficante le dio un caramelo a Pippi. Pippi se desmayó después de comer. Los traficantes se lo llevaron. Los traficantes se lo llevaron.

Maestra: ¿Qué pasó después de que Pippi se escapó del jardín de infantes?

3. Actividad: Comentar los peligros de salir del parque sin permiso.

(1) Discusión: ¿Cuáles son los peligros de salir del parque sin permiso?

Maestro: Además de los malos que te puedas encontrar, ¿qué otros peligros pueden surgir al salir del parque sin permiso?

Resumen del profesor: Los niños no tienen capacidad para protegerse. Si salen del jardín de infancia en secreto, pueden encontrarse con una emergencia sin que nadie lo sepa. Por ejemplo, es posible que hayan sido atropellados por un automóvil, secuestrados por traficantes de personas o perdidos. Por tanto, por nuestra propia seguridad, no podemos salir de la guardería sin autorización.

(2) Discusión: ¿Cuáles serán las consecuencias si los padres y maestros abandonan el jardín de infantes de forma privada?

Maestro: Por favor, piénselo. Si sales del jardín de infancia en secreto, ¿qué pensarán y harán tus padres y profesores?

(2) Guíe a los niños a discutir y experimentar el cuidado de familiares y maestros, así como sus sentimientos después de perderse.

Resumen del profesor: Lo que acaba de decir el niño fue muy bueno. Si huyes del jardín de infantes, tus padres y maestros estarán muy ansiosos, muy preocupados por tu seguridad, muy tristes, llamarán a la policía o te buscarán por todas partes. Si los profesores no pueden trabajar con tranquilidad, no se preocuparán por los demás niños en el trabajo. En definitiva, habrá mucha confusión.

Plan de lección de seguridad para jardín de infantes 2 objetivos de actividad:

1. Educar a los niños para que aprendan a protegerse de los rayos.

2. Ejercita el juicio y la imaginación de los niños sobre las cosas y mejora la conciencia de seguridad de los niños.

3. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.

4. Entrenamiento inicial de las habilidades de observación, comparación y reacción.

5. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.

Preparación de la actividad:

Material del curso "Cómo protegerse contra los rayos"; disposición del escenario para evitar tormentas y relámpagos (es decir, el patio de recreo): un gran árbol, un poste de teléfono, y una casa. La formación de la lluvia: corte pequeñas tiras de papel de regalo plateado y cuélguelas en el techo del lugar para que caigan; Preparación para la práctica del escenario: Tie Yi, ropa con agujeros; 40 tocados de conejo, 40 cestas de madera; 》.

Proceso de la actividad:

Introducción a la actividad: Hoy, Huang nos invita a visitar su casa. Ahora vámonos.

2. Escenas de evitar tormentas y relámpagos:

1. Justo a la mitad, se escuchó un repentino sonido de tormentas y relámpagos (usando una grabadora para reproducir música), "Niños , está lloviendo y truenos. Sí, escóndete ahora". Observe atentamente dónde se esconden los niños.

2. La lluvia paró y seguimos caminando hacia adelante. Llegamos a la casa de Huang y nos sentamos. Su madre nos recibió calurosamente.

3. Preguntas sobre la escena de escapar de la tormenta y los relámpagos de hace un momento:

1. ¿Qué nos pasó en el camino hace un momento?

2. ¿Cómo se previene la lluvia y los rayos? ¿Dónde esconderse?

3. Hoy la pequeña se encontró con lo mismo que nosotros. Ahora, veamos cómo lo hace.

En cuarto lugar, lea el material didáctico "Cómo protegerse contra los rayos".

5. Discuta con los niños sobre el contenido del curso:

1. ¿Dónde se escondió del rayo?

2. ¿Dónde se esconde el chico guapo del rayo?

3. ¿Quién es lindo y guapo? Deje que los niños discutan libremente y ejerciten sus habilidades de expresión lingüística y juicio.

4. El profesor resumió cómo protegerse contra los rayos.

(1) No corras debajo de un árbol grande para evitar tormentas y relámpagos.

(2) No te escondas debajo de los postes telefónicos.

(3) No esconderse en lugares de alto riesgo.

(4) No esconderlo en lugares húmedos.

6. Simulacro de escenario: De repente, una ráfaga de humo espeso y un olor a quemado salió de un rincón de la casa de Huang.

Comenta con tus hijos cómo utilizar la electricidad de forma segura.

1. Descubra los signos del tabaquismo y descubra los motivos.

2. Comenta con tus hijos cómo utilizar la electricidad de forma segura en casa. Pida a los niños que expresen su opinión. En este momento, es necesario utilizar un lenguaje guía inteligente para desarrollar la imaginación y el juicio de los niños sobre las cosas.

3. El profesor resume cómo utilizar la electricidad de forma segura:

(1) No juegues con los enchufes de los aparatos eléctricos. Por favor, ayuda a enchufarlos y desenchufarlos cuando sea necesario.

(2) No toque el interruptor de encendido con las manos mojadas.

(3) Antes de aprender a operar, no puedes simplemente presionar las perillas y varios botones del aparato eléctrico. Algunos electrodomésticos sólo pueden ser operados por adultos y no deben tocarse casualmente.

(4) Preste atención a ahorrar electricidad, apague las luces cuando no haya nadie cerca y apague el televisor a tiempo después de verlo.

8. Juego de actuación: “Está lloviendo”.

Diseño de escena:

Con la música "Está lloviendo", la madre coneja y los conejos recogieron setas al son de una música suave. De repente empezó a llover y a tronar. La madre coneja y los conejos se refugiaron apresuradamente de la lluvia y la lluvia paró. La madre coneja elogió al conejito por esconderse bien y con precisión.

Reflexiones de la actividad:

1. Los niños tienen un buen conocimiento del uso seguro de la electricidad. La mayoría de los niños tienen experiencia en esta área, lo que demuestra que los padres han enseñado a sus hijos cómo hacerlo. para utilizar la electricidad de forma segura. Utilice la electricidad de forma segura en casa.

2. Los niños están muy interesados ​​en participar en juegos de rendimiento. Los niños aprenden mejor y más rápido mientras juegan. Esta actividad es muy atractiva para los niños y se les debería permitir jugar más juegos. En futuras actividades al aire libre, es necesario disponer la inserción de este juego para que jueguen los niños.

3. La imaginación de los niños ha mejorado y su capacidad para juzgar las cosas también ha mejorado mucho. Esto es realmente gratificante. Descubrí que los niños son más activos y enérgicos cuando juegan, pueden aprovechar al máximo sus habilidades potenciales y su pensamiento se ha vuelto positivo.

Plan de lección 3 sobre seguridad en el jardín de infantes Propósito de la actividad:

1. Conocer varios números de teléfono de emergencia de uso común y marcarlos correctamente.

2. Educar a los niños a no jugar con fuego y aprender a salvarse. Esto es para mejorar la conciencia de autoprotección.

Preparación de la actividad: material didáctico multimedia

Proceso de la actividad:

Primero, toque las sirenas de varias ambulancias. Haz que los niños diferencien y digan para qué sirven estas ambulancias.

Profe: ¡Hola niños! Hoy la profesora quiere pedirte que escuches varios sonidos y nos digas cuáles son.

¿Para qué sirve una ambulancia? ¿Para qué se utilizan los coches de policía? ¿Para qué se utilizan los camiones de bomberos?

Escuché que hubo un incendio en la casa de un niño. Adivina cómo se incendió la casa de este niño.

En segundo lugar, deja que los niños expresen sus opiniones.

Exhibe el material didáctico y deja que los niños observen las causas de los incendios.

1. Jugar con fuego

2. Equipo eléctrico

3. Fumar

4. p> Cuarto, muestre el material didáctico y deje que los niños vean el conocimiento de autorrescate.

1. Llama al número de emergencia.

2. Abre la ventana y pide ayuda inmediatamente.

3. Utilizar ropa para apagar la llama.

4. Ponerse ropa y edredones mojados con agua inmediatamente.

Deja que los niños jueguen en el ordenador a ver quién tiene razón y quién no.

Fin de la actividad: los niños discuten entre sí.

Capítulo 4 Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad de la clase de jardín de infantes

1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos sobre el fuego y los beneficios y daños del fuego para las personas.

2. Comprender métodos simples de prevención de incendios y cultivar la conciencia de prevención de incendios y las capacidades de autoprotección.

3. Comprender el uso del fuego, dominar medidas sencillas de prevención de incendios y mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección.

4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.

5. Saber protegerse y escapar cuando llegue el peligro.

Actividades para preparar

1. Ejercicio divertido: apagar incendios juntos.

2. Material didáctico ppt: comprender el fuego

Proceso de actividad

Primero, importar

1. Luz roja, tienda grande, se vuelve más feroz cuando ve el viento, puede comer cualquier cosa del mundo sin abrir la boca, le tiene mucho miedo al viento y a la lluvia;

Segundo, ampliación

1. Muestra imágenes para entender el desarrollo del fuego.

Discusión: ¿De dónde vino el fuego?

Maestra: Al principio perforamos madera para hacer fuego. Más tarde inventamos las cerillas de pedernal. Con el avance de la ciencia, la gente inventó los encendedores. Ahora podemos hacer fuego electrónicamente.

2. Comprender las características del fuego.

Enciende la vela

Deja que los niños observen el color de la llama (azul, amarillo, rojo), y digan mediante la observación que el fuego puede brillar.

(2) Deja que los niños acerquen sus manos a la llama de la vela y sientan que el fuego puede producir calor.

El fuego necesita aire para arder.

Enciende tres velas y tapa tres vasos de distintos tamaños.

Resultados de la observación:

La taza más pequeña tiene menos aire y el fuego se apaga más rápido;

La taza más grande tiene más aire y el El fuego se apaga más rápido.

(4) Comprender las características del fuego y del agua.

Vierte un poco de agua sobre una vela encendida y el fuego se apagará.

3. Guíe a los niños para que hablen sobre los usos y peligros del fuego.

(1)¿Para qué sirve el fuego?

(Iluminación, calefacción, cocción y ebullición de agua, generación de energía...)

(2) ¿Cuáles son los peligros del incendio?

El uso inadecuado o negligencia puede quemar a personas, quemar casas y árboles y provocar incendios.

4. Comprender métodos sencillos de prevención de incendios.

Maestro: Aunque el fuego es muy dañino, no debemos tenerle miedo. Esto requiere algunos conocimientos de prevención de incendios.

(1) No juegue con fuego, no juegue con objetos inflamables cerca de fuentes de fuego y no encienda fuegos artificiales.

(2) Si accidentalmente quemas algo, repórtalo inmediatamente a un adulto y vete inmediatamente.

(3) Si el incendio es demasiado grande, llame al teléfono de alarma contra incendios 119 y busque ayuda de los bomberos.

(4) Si estás en llamas, rueda por el suelo y aplasta las llamas.

(5) Si hay humo espeso, cúbrete la nariz con un paño húmedo y corre hacia la puerta.

(6) Si estás rodeado de gente, debes hacer todo lo posible para pedir ayuda e intentar escapar.

5. Juego: Fuego.

El profesor cuenta una situación de incendio, y los niños realizan las acciones correspondientes e imitan medidas.

La profesora resume las actividades y enseña a los niños a protegerse.

Enciclopedia: Fuego, una palabra de uso común en chino, pronunciada huǒ, se encontró por primera vez en inscripciones en huesos de oráculos. Su significado original hace referencia a la llama que se produce cuando un objeto arde, posteriormente se extendió para significar explosión o disparo que produce llama, en la medicina tradicional china significa ira, aire caliente, calor y rojo.

Capítulo 5 Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad de la clase de jardín de infantes

1. Sepa no comer demasiada comida fría en verano y el daño que causa comer demasiada comida fría.

2. Puede nombrar otros alimentos de verano que pueden sustituir a los alimentos crudos y fríos.

3. Desarrollar un sentido de autoprotección y comer alimentos crudos y fríos con moderación.

4. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.

5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.

Actividades para preparar

1. Gráfico mural didáctico.

2. Hay una buena comedia de situación antes del evento.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la actividad: contar historias.

Maestra: Qiqi está muy feliz, el verano ya está aquí. A él le gusta más el verano porque en verano se puede comer todo tipo de comida fría, pero ahora no se atreve a comer más. ¿Por qué? Veamos qué pasa. (Mira un programa de comedia).

2. Actividad: Observa el gráfico mural didáctico.

(1) Muestre el rotafolio, deje que los niños observen los dibujos en orden y hagan preguntas al profesor.

Pregunta: *¿Qué comida comió Qiqi en un día? ¿Cuáles son las características de estos alimentos?

*¿Qué pasó entonces?

*¿Adónde llevó mamá Qiqi? ¿Qué crees que diría el médico? ¿Qué diría Qiqi?

(2) Los niños observan y nombran los dibujos uno por uno.

(3) La maestra guía a los niños para que cuenten la historia completa:

Qiqi comió mucho helado, bebió muchas bebidas heladas y comió mucha sandía helada. . De repente, le dolía tanto el estómago que rodó sobre la cama. Mamá llevó a Qiqi al hospital para recibir tratamiento médico. El médico dijo: "La comida fría puede irritar el tracto gastrointestinal y causar gastroenteritis aguda". Qiqi dijo: "Nunca volveré a comer tantas bebidas frías".

3. en verano?

(1) Maestra: En verano, a todos les gusta comer helado, sandía helada y bebidas frías. ¿Cómo comer sin enfermarse? ¿Qué otros alimentos pueden ayudarnos a refrescarnos sin enfermarnos?

(2) Deje que los niños discutan en grupos.

4. Resumen de actividad: Comer comida fría en verano, escuchar a los adultos en casa, comer comida fría según sus normas, sacar las bebidas y la sandía de la nevera un rato antes de comer. Si siente mucho calor, beba un poco de sopa de frijol mungo o agua fría en lugar de alimentos crudos o fríos.

Reflexión sobre las actividades

La combinación de actividades y la vida real puede hacer que los niños sean más realistas y permitir que los niños que han sufrido "dolor de estómago" se interesen en comprender y aprender sobre cosas que cosas que les puedan pasar, comprender las causas reales del dolor de estómago y permitirles resistir conscientemente las cosas en sus mentes que les causan dolor de estómago. A través de discusiones e intercambios mutuos, también se ejercitan las habilidades interpersonales de los niños y la conciencia de equipo para la resolución conjunta de problemas.

El sexto objetivo de actividad del plan de lección de seguridad del jardín de infantes:

1. Observe las señales en la vida a su alrededor y nombre las señales y sus significados.

2. Aprenda a prestar atención al entorno del jardín de infancia y trate de hacer las señales correspondientes.

3. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.

4. Participa activamente en las actividades del juego y aprende a protegerte.

5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.

Preparación de la actividad:

1. Pida a los padres que lleven a sus hijos a buscar señales en la vida.

2. Gráficos murales de señales de seguridad en el sitio, videos de historias e imágenes de señales de seguridad.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de la historia

Maestra: Hoy, la maestra les trajo una buena historia a los niños. ¿Los niños quieren escucharlo? El nombre de la historia es "La gran bola negra en el camino". Ahora escuchemos juntos esta historia.

Reproduce la historia.

Pregunta: Después de escuchar el cuento, la maestra planea hacer una pregunta a los niños. ¿Por qué el lobo se convierte en una gran bola negra?

Porque no obedeció las normas de tránsito, porque se pasó el semáforo en rojo, y no conocía las señales de seguridad de los semáforos.

El lobo feroz no parece saber lo que significan las señales de seguridad del semáforo. No sabe qué hacer cuando la luz está en rojo o qué hacer cuando la luz está en verde. ¿Puedes decirle al lobo? Luz roja parada, luz verde encendida, luz amarilla encendida. Espera un momento.

Nuestros niños son muy inteligentes y pueden entender las señales de seguridad de los semáforos, por eso debemos estar especialmente seguros al cruzar la calle. Parece que comprender las señales de seguridad es muy importante.

2. Comprender las señales de seguridad comunes

1) Discusión

Maestro: Además de las señales de seguridad de los semáforos, ¿qué otras señales de seguridad han visto los niños? ?

Hay una casa y un gran árbol. Conduce despacio aquí. No se permite fumar. Lo he visto en el supermercado. Tenga cuidado con los resbalones y caídas. Lo he visto en el supermercado. Huesos, cuidado con el veneno. Lo he visto fuera de la cocina.

)

2) Muestre el gráfico mural y aprenda sobre las señales de seguridad comunes.

Maestra: Los niños son muy observadores y conocen muchas señales de seguridad. Ahora maestro aquí hay algunas fotos hermosas. Eche un vistazo más de cerca. ¿Qué señales puedes detectar?

(No fumar) ¿Dónde lo encontraste? ¿Por qué prohíbe fumar? (Prevención de Incendios) ¿Dónde más ha visto señales de no fumar? (Frente al supermercado, guardería)

¿Dónde está el paso de peatones? (En la carretera, en una intersección) Al cruzar la calle, es seguro para los peatones utilizar el cruce de peatones.

(Canal Seguro) ¿Dónde puedo encontrar un canal seguro? (en las escaleras, en el pasillo), ¿qué hace? En caso de peligro, podrás escapar en la dirección que indica el salvoconducto. )

(Sin entrada, sin paso) ¿Dónde lo pusiste? (Donde está construida la casa) Sí, en el sitio de construcción ¿Por qué se coloca este letrero en el sitio de construcción? También hay una señal de seguridad como esta. estar a salvo.

(Cuidado con las descargas eléctricas) ¿Dónde se utilizará este letrero? (Un lugar con electricidad)

Maestra: Hay otra señal que los niños no conocen. Esta es una señal de seguridad. Está prohibido cruzar. Cuando los niños van a una nueva ciudad, encontrarán una barandilla de seguridad en el medio de la carretera, con muchos coches a ambos lados de la barandilla de seguridad. Si quiero cruzar la calle y cruzar la barandilla, ¿es peligroso? (Sí) Entonces, esta señal de seguridad nos dice que al cruzar la calle no debemos saltar la barandilla y buscar la intersección.

Es fantástico que conozcamos tantas señales de seguridad (paso seguro, paso de peatones, prohibido fumar, descarga eléctrica, prohibido adelantar, prohibido cruzar).

3) Conoce más sobre las señales de seguridad.

Maestro, aquí hay muchas señales de seguridad. Los niños pueden discutirlo con los niños del grupo para ver qué es. Los niños se reúnen en grupos para observar imágenes de señales de seguridad y discutirlas e identificarlas.

Profe: ¿Conoces ese letrero?

El niño responde y cuenta el entorno de uso.

3. Diseñar señales de seguridad

Maestro: Los niños conocen tantas señales de seguridad que pueden convertirse en pequeños guardias de seguridad en nuestro jardín de infancia. ¿Quieres diseñar señales de seguridad para nuestra guardería y nuestras clases? ¿Cree que se deberían diseñar señales de seguridad en ese lugar?

¿Dónde te gustaría diseñar señales de seguridad?

Cuidado con las quemaduras. Conéctelo, tenga cuidado con las descargas eléctricas. Puerta, tenga cuidado de pellizcarla. Date una ducha, ten cuidado con resbalar. escaleras. Ten cuidado con los pasos. Puerta eléctrica, tenga cuidado de no ser aplastado)

Está bien, pensó bien el pequeño oficial de seguridad. Ahora comencemos a diseñar. Cuando esté diseñado para ser usado, todos estaremos más seguros.

Los niños dibujaron señales de seguridad y la maestra hizo rondas para orientarlos.

Después de dibujar, pégalo en la posición correspondiente.

Los niños hablan de sus propias señales de seguridad.

4. Se acabó la actividad

Pequeños guardias de seguridad, vámonos a casa y diseñemos unas señales de seguridad. (OK) El evento ha terminado.

Reflexión sobre la actividad:

"Soy un pequeño oficial de seguridad" es la primera lección de la cuarta unidad "Caminando con seguridad conmigo" del volumen de quinto grado de Educación de Zhejiang Edición. Esta lección inspira a los estudiantes a pensar en posibles problemas de seguridad en la vida diaria a través de algunos de los peligros ocultos más comunes. Reproducir una serie de imágenes impactantes de incendios provocados por la iluminación de espirales contra mosquitos y el uso de llamas abiertas en la vida familiar puede tocar los corazones de los estudiantes, hacerles enfrentar desastres y despertar su conciencia sobre la seguridad. Luego, permita que los estudiantes descubran cuál es la "causa del fuego" y organícelos para discutir e intercambiar conocimientos sobre cómo evitar el fuego en torno a "cómo evitar el fuego". Finalmente, nos encontramos ante un incendio inesperado, o incluso un incendio provocado por una causa diferente. ¿Qué hacemos? Nos centramos en discusiones, operaciones y demostraciones utilizando las "pequeñas demostraciones" del libro y los materiales recopilados antes de clase. Permitir a los estudiantes dominar los métodos y conocimientos relacionados con el almacenamiento.

Además, también hay errores en las expresiones del lenguaje de los estudiantes. Por ejemplo, no existe diferencia en el tamaño de un incendio, sólo la expresión "etapa inicial del incendio y propagación del incendio".

Enciclopedia: Seguridad es una palabra china cuyo pinyin es āNQán Suele significar que una persona no está amenazada, peligrosa, herida o perdida.

Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes 7 1. Intención del diseño:

En el nuevo semestre, los niños pasan de la clase junior a la clase senior y están felices y orgullosos de la actualización. Al enfrentarse a un entorno completamente nuevo, los niños parecían haber entrado en un paraíso de cuento de hadas y todos estaban felices y alegres. Déjelos saltar de emoción, perseguir y jugar, o incluso una pequeña broma es una expresión de su autofelicidad.

Aunque los niños de la clase alta tienen una gran conciencia de seguridad y una gran capacidad de autoprotección, su capacidad para predecir las consecuencias de los acontecimientos no es perfecta y no pueden prever los peligros para la seguridad en el espacio limitado del aula, mesas, sillas, juguetes y actividades de jardín de infantes. Es muy necesario orientarlos correctamente en las conductas de persecución y pelea más habituales en el nuevo semestre. Entonces, en la primera lección de seguridad escolar, diseñé "Osito persiguiendo amigos". Creo que esta vívida lección de seguridad puede brindarles a los niños un año escolar feliz, saludable y seguro.

2. Objetivos de la actividad:

1. Ayudar a los niños a comprender a través de historias que perseguir y pelear en cada área del jardín de infantes es peligroso y educar a los niños para que no hagan cosas peligrosas en el interior. o en campos deportivos.

2. En las clases y juegos orientar correctamente a los niños para que distingan los lugares peligrosos y los lugares seguros para perseguir y jugar. Mejorar la conciencia de seguridad en la vida diaria.

3. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.

4. Enseñar a los niños pequeños a convertirse en niños valientes.

3. Preparación de la actividad:

1. Cuentos animados y recitación de canciones infantiles.

2. Los niños tienen ciertos conocimientos de seguridad y pueden describir cosas en un lenguaje completo.

Cuatro. Enfoque de la actividad:

Enseñar a los niños pequeños a no realizar cosas ni acciones peligrosas en interiores o en lugares de actividades.

Verbo (abreviatura de verbo) Dificultades en las actividades:

Educar a los niños para distinguir áreas peligrosas y áreas seguras en las aulas y lugares de actividades, y mejorar la conciencia de seguridad y las habilidades de autoprotección de los niños.

Proceso de actividad del verbo intransitivo:

(1) Introducción al diálogo: En la música de "No Chase in the Classroom", profesores y alumnos dialogan: "Hemos entrado en una clase grande, ven Ve a un salón de clases hermoso. ¿Cómo jugar de manera segura y feliz?

(2) "El lindo oso también está en la clase grande. ¿Veamos qué está haciendo en el hermoso salón de clases? "

1. Disfruta de la historia animada "El osito persigue a sus amigos".

2. Pregunta: ¿Qué hizo el oso? ¿Cuál fue su error? ¿Por qué no puede perseguir? en el aula? Ayude a los niños a comprender que hay muchas cosas en el aula, perseguir es peligroso y agarrar cosas está mal.

3. " basado en el cuento, y aprender a recitarlo emocionalmente.

4. Juegos: Contar. Ayudar a los niños a identificar correctamente lugares peligrosos y seguros para perseguir y jugar.

Ampliación de actividades:

Realice actividades de "pequeños guardias de seguridad" y deje que los niños se turnen para ser "pequeños guardias de seguridad". A través de la gestión y la gestión, los niños pueden aprender a cumplir las reglas de forma consciente, mejorar la conciencia de seguridad y mejorar las habilidades de seguridad.

Enseñar reflexión:

La educación sobre seguridad es un proceso a largo plazo. Continuaremos explorando y trabajando duro para infiltrar la educación sobre seguridad en la vida diaria de los niños, y de manera continua. mejorar la conciencia de seguridad de los niños y la capacidad de autoprotección para brindarles a todos educación sobre seguridad. ¡El niño sostiene un paraguas de seguridad!