Plan de actividades de selección del “Rey de los cuentos” para jardín de infantes
Para garantizar que el trabajo o las cosas se puedan realizar de manera ordenada, generalmente es necesario hacer planes con anticipación. Un plan es un plan escrito con reglas detalladas y pasos para acciones específicas. Entonces, ¿a qué cuestiones hay que prestar atención al hacer planes? El siguiente es mi plan de actividades de selección de "Story King" de jardín de infantes cuidadosamente organizado. Bienvenido a aprender y consultar. Espero que ayude.
Plan de actividades de selección 1 del “Rey de los cuentos” para jardín de infantes 1. Ideología rectora
Basado en las características de los niños a quienes les encanta escuchar cuentos y son buenos imitando, así como el espíritu de la actividad de selección “Story King” del Palacio de los Niños, I El jardín de infantes crea activamente un ambiente para que los niños que pueden hablar, se atreven a hablar, les gusta hablar, tienen la oportunidad de hablar y reciben respuestas positivas, para mejorar su capacidad de expresión del lenguaje. y expresar con valentía sus deseos.
2. Participantes
Los 145 niños de la guardería se inscribieron voluntariamente según sus propias circunstancias.
3. Calendario de actividades
20xx 65438+Todo el personal se movilizará el 1 de febrero de 65438+Los maestros de cada clase registrarán a los niños el 4 de febrero de 65438+Cada clase se organizará el Competencia del 8 de febrero, 65438 + 9 de febrero jugadores seleccionados de cada clase para participar en la competencia de jardín de infantes, 65438 fueron seleccionados el 65438 de junio + 8 de febrero.
IV.Disposiciones específicas del proyecto
1. Disposiciones para la competición en clase
El número de participantes no está limitado. Los profesores utilizan el tiempo de las actividades didácticas diarias y de las actividades lúdicas. para organizar y realizar las actividades.
El número de ganadores en cada clase es: 10 en la clase pequeña, 10 en la clase media, 10 en la clase media y 12 en la clase grande. La proporción del primer, segundo y tercer premio. es 3:3:4.
2. Disposición del concurso de kindergarten
El número de estudiantes de cada clase que participan en el concurso de kindergarten es 3, con un máximo de 12. Uno de los 12 será seleccionado para participar. el concurso del rey de la historia del distrito.
3. Lugar
Sala de actividades de clase de escuela secundaria n.° 2
4. Tasador
Director, todos profesores de enseñanza de chino. y grupo de investigación y algunos representantes de los niños
5. El proceso específico de la actividad
(1) Los niños entran y se sientan en el lugar designado.
(2) El presentador sube al escenario para presentar a los jueces y las reglas de la competencia.
(3) Siga el orden del sorteo e invite a los niños a contar historias en el escenario.
(4) Solicitar al director que entregue certificados y premios a los ganadores.
Verbo (abreviatura de verbo) Requisitos de admisión
1. La historia es sana, positiva, vívida e interesante.
2. La historia se cuenta en voz alta, con una articulación clara, una organización clara, un lenguaje vívido, un atractivo fuerte y lleno de interés infantil.
3. Los concursantes son naturales, generosos, inocentes y vivaces, y su tiempo de presentación es de 3 minutos.
Plan de actividades de selección 21 del "Rey de los cuentos" para jardín de infantes. Ideología rectora
Basado en las características de los niños a quienes les encanta escuchar cuentos y son buenos imitando, así como el espíritu de la actividad de selección "Story King" del Palacio de los Niños, I El jardín de infantes crea activamente un ambiente para que los niños que pueden hablar, se atreven a hablar, les gusta hablar, tienen la oportunidad de hablar y reciben respuestas positivas, para mejorar su capacidad de expresión del lenguaje y expresar con valentía sus deseos.
2. Participantes
Los 145 niños de la guardería se inscribieron voluntariamente según sus propias circunstancias.
3. Calendario de actividades
20xx 65438+Todo el personal se movilizará el 1 de febrero de 65438+Los maestros de cada clase registrarán a los niños el 4 de febrero de 65438+Cada clase se organizará el Competencia del 8 de febrero, 65438 + 9 de febrero jugadores seleccionados de cada clase para participar en la competencia de jardín de infantes, 65438 fueron seleccionados el 65438 de junio + 8 de febrero.
IV.Disposiciones específicas del proyecto
1. Disposiciones para la competición en clase
El número de participantes no está limitado. Los profesores utilizan el tiempo de las actividades didácticas diarias y de las actividades lúdicas. para organizar y realizar las actividades.
El número de ganadores en cada clase es: 10 en la clase pequeña, 10 en la clase media, 10 en la clase media y 12 en la clase grande. La proporción del primer, segundo y tercer premio. es 3:3:4.
2. Disposición del concurso de kindergarten
El número de estudiantes de cada clase que participan en el concurso de kindergarten es 3, con un máximo de 12. Uno de los 12 será seleccionado para participar. el concurso del rey de la historia del distrito.
3. Ubicación: Salón de actividades de la Clase 2, escuela media.
4. Valorador
Director, todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino y algunos representantes de los niños
5.
Admisión de niños, sentarse en la posición designada.
El presentador subió al escenario y presentó a los jueces y las reglas de la competencia.
Deja que los niños cuenten historias en el escenario por orden de sorteo.
Pide al director que entregue certificados y premios a los ganadores.
Verbo (abreviatura de verbo) Requisitos de admisión
1. La historia es sana, positiva, vívida e interesante.
2. La historia se cuenta con voz fuerte, articulación clara, organización clara, lenguaje vívido, fuerte atractivo y lleno de interés infantil.
3. Los concursantes son naturales, generosos, inocentes y vivaces, y su tiempo de presentación es de 3 minutos.
En primer lugar, promueve la mejora de la calidad docente.
1. Mejorar las capacidades organizativas y de orientación de los docentes.
Desde el inicio de la inscripción de cada clase de niños hasta el final de la actividad de evaluación final, el profesor de chino y el director de cada clase organizan la inscripción de los niños, seleccionan cuentos para los niños con los padres, guían a los niños en sus habilidades para contar cuentos, analizan y reflexionan después de contarlos, etc., mejorando en gran medida la capacidad de los niños para organizar las actividades de clase de forma independiente. Al mismo tiempo, también se ha mejorado enormemente la orientación sobre la narración de historias.
2. Mejorar la capacidad reflexiva de los docentes.
Después del cuentacuentos, los profesores de cada clase tomaron la iniciativa de informar a los padres de familia a través de la columna de contacto con el hogar de los participantes y ganadores del concurso de cuentos, y también contaron a los padres sobre el progreso y desarrollo del niños a través de esta actividad. Los profesores anunciaron los resultados de este concurso, con el objetivo de permitir a los padres ver las deficiencias de sus hijos y de otros niños pequeños, y aclarar la dirección de los próximos esfuerzos y estrategias para la orientación futura. Al mismo tiempo, todos los profesores entregaron un resumen escrito del concurso de narración en términos simples y fáciles de entender, lo que les permitió resumir sus experiencias, encontrar la dirección de sus próximos esfuerzos y mejorar sus habilidades reflexivas.
En segundo lugar, mejorar las capacidades integrales de los niños.
1. Estimular el interés de los niños por la narración.
Con la movilización activa de los maestros, los niños de cada clase se inscribieron activamente para contar cuentos. 96 niños en todo el jardín de infantes se inscribieron para contar cuentos, lo que representa el 80% de los niños del jardín de infantes. Entre ellos, participaron 32 niños de la clase numerosa, lo que representa el 88% de los niños de la clase. Esto demuestra plenamente que los maestros han hecho un buen trabajo al realizar actividades, crear una atmósfera de participación activa en las actividades y movilizar plenamente el entusiasmo de los niños para participar en las actividades y su interés en contarlas. El interés es el mejor maestro. Bajo la guía del interés, los niños pueden hablar bien.
2.Ejercitar la capacidad de desempeño integral de los niños.
A través de concursos de narración de cuentos, los niños mejoran no sólo sus habilidades de expresión del lenguaje, sino también su conciencia escénica, su buena memoria, su capacidad para comprender historias y su capacidad para expresarse activamente a través de diversos medios. A través de esta narración de cuentos y competencia, el coraje de los niños ha mejorado, su habla se ha vuelto más clara y sus expresiones se han vuelto más ricas. Los niños que no participaron en la narración adquirieron experiencia de aprendizaje a partir de las actuaciones de los concursantes, lo que promovió la mejora de la calidad general de los niños en diferentes niveles.
En tercer lugar, se fortalece la relación entre el hogar y el hogar
El entusiasmo y la práctica de la narración de cuentos de los niños no solo se liberan en el jardín de infantes, sino que más niños necesitan invitar a sus padres a venir a practicar como espectadores. en casa. En este proceso, la orientación de los padres a sus hijos comienza a producir algunas fricciones y colisiones, opiniones y diferencias con la orientación de los maestros. Son estas fricciones y colisiones las que promueven la interacción entre maestros y padres. Las ideas avanzadas de los maestros se pueden comunicar a los padres, lo que les permite comprender mejor la filosofía del jardín de infantes sobre la gestión de las escuelas y los conceptos de crianza. Por lo tanto, para educar mejor a sus hijos, cada vez más padres comienzan a prestar atención a la interacción y comunicación con los profesores. Se ha logrado el propósito de estrechar vínculos entre las familias y formar una sinergia educativa efectiva.