¿Dónde se deben colocar los cuadros de paisajes en la oficina?

El lado este de la oficina es para adivinación, truenos, madera y Qingcai, y puede pegar caligrafía y pintura de artistas famosos relacionados. a la madera. Las pinturas famosas relacionadas con la madera incluyen "Pino de bienvenida", y la pintura tradicional china de Jiang Wei "Pino de bienvenida" es una opción adecuada.

El lado sur de la oficina pertenece al fuego y es rojo, por lo que puedes poner caligrafía y pinturas de personajes famosos relacionados con el fuego. Por ejemplo, el fuego es rojo, por eso florecen la caligrafía y la pintura rojas. También pueden ser las fotografías diarias de Dongfanghong. El cuadro de paisaje "La buena suerte viene" de Jiang Wei es muy adecuado.

El lado oeste de la oficina pertenece al oro y es blanco. En él se pueden colocar caligrafías y pinturas de celebridades relacionadas con el oro. Por ejemplo, "Paisaje de la Gran Muralla Dorada" de Wang Ning.

El lado norte de la oficina representa la carrera, valora la estabilidad y la madurez, y le gusta usar el gris azul o negro. Si desea impulsar su carrera, también puede elegir un diagrama de Feng Shui que lo respalde. El Feng Shui está respaldado por montañas y el sol sale por el este. ¡Contar con la ayuda de personas nobles promoverá tu carrera! La pintura tradicional china de Wang Ning "Monte Tai" es muy buena.

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Con el advenimiento de la ciencia y La tecnología en el siglo XXI. Con el desarrollo de la educación, la educación en varios países del mundo se ha visto afectada por impactos sin precedentes. La educación tradicional basada en la producción industrializada enfrenta severos desafíos en términos de conceptos educativos, teorías educativas, prácticas educativas, métodos y medios educativos. Bill Gates dijo: “Su lugar de trabajo y su educación se transformarán más allá del reconocimiento” y “La superautopista de la información derribará las fronteras nacionales y contribuirá potencialmente al desarrollo de una cultura mundial, o al menos al disfrute de actividades y valores culturales”. De hecho, con el rápido desarrollo de Internet y la tecnología de la información, el mundo se ha "reducido" a una "aldea global", y la educación en todo el mundo también está cambiando silenciosamente. La educación escolar está cambiando del antiguo paradigma educativo al nuevo. escuelas paradigmáticas La naturaleza de las organizaciones está cambiando de "un lugar para cultivar talentos" a "una organización al servicio del aprendizaje". En consecuencia, las responsabilidades de todas las partes relevantes en el proceso educativo también han cambiado, desarrollándose con el desarrollo de la sociedad humana y volviéndose más racionales con la civilización de la sociedad humana. En el proceso de educación en la sociedad moderna, las escuelas sirven al crecimiento y desarrollo de los estudiantes; los maestros ayudan a los estudiantes a aprender a aprender; los padres ayudan a los estudiantes a crecer de manera saludable y la sociedad los guía para que se desarrollen de manera integral y armoniosa; forma. Como dice el "Informe sobre la labor del gobierno municipal del Consejo Estatal de 2016", "Desde las familias hasta las escuelas, desde el gobierno hasta la sociedad, todos debemos asumir la responsabilidad de la seguridad, la salud y el crecimiento de los niños, y juntos mantener la esperanza del mañana". Es el nuevo siglo Los requisitos básicos para todas las partes involucradas en el proceso educativo son también una reidentificación de las responsabilidades de todas las partes involucradas en el proceso educativo en la nueva era. 1. Responsabilidad escolar: Servir al desarrollo de los estudiantes. La escuela es un lugar importante para que los estudiantes aprendan y crezcan. "Pero en una sociedad altamente basada en la información, las personas aprenden conocimientos útiles, cultivan el espíritu innovador y dominan los métodos científicos a través de cada vez más canales. Obviamente, las escuelas ya no son la única fuente de conocimiento y lugar social. Varios hipertextos El conocimiento y la información son Inundando todos los sectores de la sociedad a través de diversos medios han comenzado a aparecer cursos en línea y escuelas virtuales, que permiten obtener conocimientos a través de múltiples canales fuera de la escuela. Al mismo tiempo, nuevas formas de comunicación, como comunicarse con el mundo exterior a través de. Internet., que amplía enormemente el espacio de aprendizaje y comunicación de las personas. Este cambio en el posicionamiento funcional es natural. Este cambio conducirá inevitablemente a cambios profundos en los métodos tradicionales de formación de talentos. Elija influencias de todos los aspectos y ejerza sus propios efectos organizativos y regulatorios "Con el avance continuo de la ciencia y la tecnología, la sociedad se está desarrollando rápidamente. Al mismo tiempo, el desarrollo de la sociedad moderna sigue planteando nuevas exigencias a la educación escolar. Por un lado, como dijo Ushinsky, “aunque creemos que la educación es de gran importancia en la vida de una persona, también tenemos muy claro que la educación tiene límites, que están determinados por las condiciones naturales de las condiciones físicas y mentales de las personas y de la vida. que las personas están destinadas a vivir causadas por las condiciones del mundo.

Además, también somos claramente conscientes de que la educación en sentido estricto es una actividad significativa: las escuelas, los educadores y los profesores con responsabilidades reales no son definitivamente los únicos educadores no intencionales: la naturaleza, la familia, la sociedad, las personas y sus religiones y lenguas. es decir, la naturaleza y la historia, desempeñan un papel educativo igualmente importante, y quizás mucho mayor, en el sentido más amplio de estos conceptos amplios. "Es decir, la comprensión y la comprensión de la educación por parte de las personas avanzan constantemente hacia la racionalidad y la objetividad. Por otro lado, la educación escolar en varios países del mundo también cambia constantemente: la educación escolar persigue la eficiencia interna hacia la eficiencia externa, y de la externa eficiencia a eficiencia futura De la formación de talentos al "aprendizaje-servicio" también está cambiando silenciosamente: de centrado en el profesor a centrado en el estudiante, de orientado a resultados a orientado a procesos, de orientado a contenidos a orientado a métodos. desde recibir educación hasta una educación innovadora, desde la educación docente hasta la educación de servicio, los académicos Chen Jianxiang y Wang Songtao creen que ha llegado la era de la “nueva educación”: “Concluimos que la esencia de la llamada nueva educación reside en su carácter distintivo y sin precedentes naturaleza de servicio, es decir, servicio para el aprendizaje y los estudiantes. "El autor cree que las funciones y paradigmas de la educación escolar han cambiado y que el papel de las escuelas debería cambiar naturalmente. Sin embargo, ¿cuál es la responsabilidad de las escuelas en la sociedad moderna? Hutchins señaló en el libro "Conflict in Education": "¿Qué ¿Es educación? La educación es ayudar a los estudiantes a aprender a pensar de forma independiente, a emitir juicios independientes y a ser ciudadanos responsables. En la "Guía de formación de profesores alemanes", Stilwell señala: "El objetivo más elevado de la educación es estimular la iniciativa y cultivar la independencia". En términos generales, este es el objetivo final de toda educación. "La Comisión Internacional para el Desarrollo Educativo de la UNESCO cree que a través de la educación, "debemos aprender a vivir y aprender a aprender, para que podamos absorber nuevos conocimientos a lo largo de nuestra vida; hacerlo más humano; aprender a promover el desarrollo a través del trabajo creativo en el proceso de creación. Los académicos Chen Jianxiang y Wang Songtao creen que "como nueva cualidad y nueva vida, la diferencia fundamental entre la nueva educación y la educación anterior es que promueve el desarrollo de la personalidad al ayudar a los individuos a aprender". En consecuencia, decimos que "servir al crecimiento y desarrollo de los estudiantes" es responsabilidad de las escuelas modernas. Las escuelas modernas son instituciones de servicios sociales y sus productos son "servicios educativos", no estudiantes como solíamos pensar. Los docentes son proveedores de servicios educativos, es decir, "proveedores de servicios". Los estudiantes son los destinatarios de los servicios educativos, es decir, los "aprendices". La educación escolar es la actividad y el proceso de brindar "servicios educativos" a los estudiantes, ayudando y promoviendo así la generación y el desarrollo de las diversas cualidades de los estudiantes. El concepto de servicios educativos tiene sus raíces en la "teoría del valor del trabajo de servicios (Marx), la teoría del producto de servicios (teoría de la industria primaria, secundaria y terciaria), la teoría de la educación humanista occidental, la teoría y psicología chinas de la buena naturaleza y la taxonomía de la organización moderna (internacional). Principios de Clasificación) y

Reglas de Comercio de Servicios”. La sociedad moderna exige que las escuelas sean "instituciones que implementen la educación de manera planificada y organizada, y que sean también el lugar principal para llevar a cabo actividades educativas", así como organizaciones de servicios sociales. La responsabilidad de las escuelas modernas es servir al crecimiento y desarrollo de los estudiantes, es decir, ayudar a los estudiantes a realizar un aprendizaje y una autoeducación independientes e innovadores, promoviendo así la generación y el desarrollo de las cualidades integrales de los estudiantes. Esta responsabilidad también está determinada por la naturaleza organizativa de las escuelas modernas. En China, “desde la perspectiva de las escuelas, frente a los cambios sociales generales, las escuelas todavía carecen de una preparación ideológica suficiente y de medidas de respuesta oportunas, y aún se adhieren a los puntos de vista tradicionales sobre el conocimiento, la educación, las escuelas, los profesores y los estudiantes. no es suficiente para hacer frente a la sociedad cambiante. "Ahora los tiempos han cambiado y ayudar a los estudiantes a llevar a cabo un aprendizaje independiente e innovador y a aprender a aprender se ha convertido en la tarea fundamental de las escuelas modernas. Desde esta perspectiva, sólo cuando las escuelas modernas establezcan sus responsabilidades como "servir al desarrollo de los estudiantes" y con ello promuevan la formación y el desarrollo de las cualidades integrales de los estudiantes podrán estar a la altura de su misión y respetar al máximo las leyes de la educación. Responsabilidad del maestro: Ayudar a los estudiantes a aprender a aprender. En la sociedad de la información moderna, sus miembros no sólo necesitan desarrollarse de manera integral y armoniosa, sino también tener capacidades de innovación independientes y un espíritu pionero, lo que plantea nuevos requisitos para la educación escolar. Sin embargo, debido a la influencia de los conceptos y modelos educativos tradicionales durante mucho tiempo, nuestros conceptos y métodos educativos actuales todavía son difíciles de adaptar a las necesidades de desarrollo de la sociedad actual. Por lo tanto, cambiar conceptos e implementar una educación que ayude a los estudiantes a realizar un aprendizaje independiente e innovador es el llamado de los tiempos y una necesidad histórica para el desarrollo de la educación escolar. Es el deber sagrado de los maestros de escuela ayudar a los estudiantes a realizar un aprendizaje independiente e innovador.

En el proceso de las actividades educativas escolares modernas, la responsabilidad y tarea de los profesores es ayudar a los estudiantes a aprender a aprender. Esto se debe a que, por un lado, la sociedad actual es una sociedad de la información y una "sociedad de explosión del conocimiento". Simplemente aprender conocimientos no es aconsejable, y aprender un sistema de conocimientos tampoco es prudente. Lo más sabio es aprender a adquirir conocimientos y aprender a aprender. Jerome Seymour Bruner creía que la "enseñanza" es un estado temporal cuyo propósito es promover la autosuficiencia de los estudiantes. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender y desarrollen gradualmente la capacidad de pensar de forma independiente, explorar y autocorregirse. En 1996, la UNESCO propuso los "Cuatro Pilares": aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser un ser humano. Luego, en 2003, se propuso Aprender a cambiar. En realidad, esto plantea requisitos para la educación escolar desde la perspectiva del "aprendizaje" y la "enseñanza". Por otro lado, el propósito de la educación es desarrollar a los estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y la "causa interna", mientras que todos los demás recursos educativos son condiciones de la "causa externa". Los "factores externos" sólo pueden actuar a través de "factores internos". "Ya no es apropiado llamarlos maestros", dijo Rogers. "Son catalizadores, facilitadores, personas que brindan a los estudiantes libertad, vida y oportunidades de aprendizaje". "Los maestros son, en un sentido práctico, servidores de sus estudiantes", dijo Baker. El autor cree que "facilitador" y "proveedor de servicios" son encarnaciones específicas del papel de "proveedor de servicios" y son los roles más apropiados para los profesores de escuelas modernas. Desde la perspectiva de la profesión docente, ayudar a los estudiantes a desarrollarse y aprender a aprender es responsabilidad de los docentes y el objetivo final de la educación. En la educación escolar, "enseñar" es sólo un medio y "aprender" es el propósito. Por lo tanto, los docentes deben estimular el entusiasmo de los estudiantes brindándoles servicios educativos continuamente mejorados, de modo que los estudiantes puedan maximizar su potencial de desarrollo a través de un aprendizaje independiente e innovador para satisfacer sus necesidades de generación y desarrollo de diversas cualidades. La responsabilidad de los profesores modernos es "estimular la iniciativa y cultivar la independencia", ayudar a los estudiantes a aprender de forma independiente y creativa, y permitirles aprender y autoeducarse de forma independiente e innovadora. Por lo tanto, como docente, debe ser leal a sus deberes, desempeñarlos con conciencia, estar dispuesto a contribuir y servir con entusiasmo. La ética profesional de los docentes debe implementarse estrictamente; Como escuela, todo el trabajo debe centrarse en los estudiantes, así como los hospitales y los médicos deben centrarse en los pacientes y sus sentimientos, los supermercados y sus empleados deben centrarse en los clientes y sus sentimientos, desempeñar sus funciones con diligencia y ofrecer continuamente alta calidad. "servicios educativos", para satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes. Por supuesto, "es bastante difícil evitar por completo el autoritarismo, pero hacer que nuestra enseñanza sea dialógica y no autoritaria debería ser nuestro ideal. Los profesores deben hacer todo lo posible para servir a los estudiantes y trabajar con ellos para garantizar la realización del diálogo". "Se puede ver que es responsabilidad y tarea de los maestros de las escuelas modernas ayudar a los estudiantes a aprender de forma independiente y permitirles aprender a aprender. 3. Responsabilidad del estudiante: aprendizaje innovador independiente En la educación escolar moderna, la obligación y responsabilidad básica de los estudiantes es llevar a cabo un aprendizaje independiente bajo la guía de profesores Aprendizaje innovador El llamado aprendizaje innovador independiente, en lo que respecta a los estudiantes, se refiere a actividades de aprendizaje independiente con el objetivo de lograr un desarrollo independiente y sostenible y mejorar la conciencia y la capacidad de innovación; En lo que respecta a la educación escolar, la educación de aprendizaje independiente e innovadora es guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender. Con el propósito de aprender a elegir y aprender a crear, a través del diseño de enseñanza científica y los "servicios educativos", ayudamos a los estudiantes a desarrollar autonomía y conciencia y, en última instancia, realizar actividades y procesos de aprendizaje innovadores. Los estudiantes deben llevar a cabo un aprendizaje innovador independiente, y las escuelas deben implementar un aprendizaje innovador independiente. La educación requiere que los maestros combinen la innovación en los comportamientos educativos y de enseñanza con cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes, ayudando a los estudiantes a lograr los objetivos. unidad de autonomía e innovación a través del aprendizaje basado en la investigación en determinadas situaciones, demostrando así plenamente la autoestima, la confianza y la personalidad autodisciplinada y emprendedora de los estudiantes. Los profesores son los guías y ayudantes del aprendizaje innovador independiente. Aprendizaje innovador independiente. El aprendizaje innovador independiente y el aprendizaje innovador independiente son una verdadera educación. La educación basada en el aprendizaje innovador tiene seis características: en primer lugar, el aprendizaje innovador independiente enfatiza que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los maestros del aprendizaje y apunta al desarrollo independiente y sostenible de los estudiantes. La importancia de darse cuenta del valor de la vida y enfatiza la exploración activa y las actividades prácticas. El segundo es la apertura: significa que en la sociedad moderna, los estudiantes tienen varios canales y métodos para adquirir conocimientos, por lo que el contenido y el lugar del aprendizaje son abiertos. Los métodos y métodos de aprendizaje también son diversos. El tercero es el proceso de innovación independiente. El aprendizaje enfatiza el "proceso de aprendizaje" y su control. En cuarto lugar, el aprendizaje de innovación independiente enfatiza la autoconstrucción del conocimiento por parte del alumno. y escenarios de aplicación del conocimiento. Los profesores son los ayudantes y facilitadores de la construcción del conocimiento. Los estudiantes son aprendices. Su adquisición de conocimientos depende principalmente de su propio procesamiento activo de la información y de su construcción.

El quinto es la interactividad. La interacción es una característica importante del aprendizaje innovador independiente. En las actividades y procesos de aprendizaje, la interacción profesor-estudiante, la interacción estudiante-estudiante y la interacción entre individuos que aprenden y los medios de aprendizaje enfatizan la interacción entre las personas y el medio ambiente, aumentando así el interés de los estudiantes en aprender y estimulando su potencial innovador. El sexto es la innovación. Creatividad significa aprender de forma creativa, estimular el potencial de innovación, cultivar el pensamiento y las habilidades creativas y cultivar la conciencia crítica y el espíritu de exploración. En mi opinión, la escuela implementa una educación de aprendizaje innovadora e independiente y los estudiantes llevan a cabo un aprendizaje innovador e independiente. Esta es la verdadera educación. El siglo XXI es una era de la información y una sociedad del aprendizaje. El aprendizaje innovador e independiente no es sólo un derecho de cada miembro de la sociedad, sino también una responsabilidad de cada miembro de la sociedad. Los estudiantes son "aprendices" que aprenden de forma independiente e innovadora con la ayuda de los profesores, generando y desarrollando así sus diversas cualidades. Esto es la educación escolar del siglo XXI: la nueva educación. La connotación de "nueva educación" es "al servicio del aprendizaje" en relación con las escuelas, es "aprendizaje innovador independiente". La innovación y el aprendizaje independientes de los estudiantes también son responsabilidades encomendadas por las leyes y reglamentos. El artículo 4 de la "Ley de educación obligatoria de la República Popular China" estipula: "Todos los niños y adolescentes en edad escolar con nacionalidad de la República Popular China, independientemente de su género, nacionalidad, raza, situación económica familiar, creencias religiosas, etc., gozan de los mismos derechos a recibir la educación obligatoria de conformidad con la ley, los derechos y la obligación de recibir la educación obligatoria “El artículo 29, párrafo 1, de la Declaración Universal de Derechos Humanos establece: “Toda persona tiene deberes para con la sociedad, por única vez. en la sociedad su personalidad puede desarrollarse libre y plenamente". El artículo 10 establece: "Todos tienen la obligación de desarrollar sus capacidades mediante el trabajo duro y la diligencia. Al mismo tiempo, todos deben tener iguales oportunidades de recibir educación y realizar un trabajo significativo. "Se puede ver que recibir educación es la libertad y la libertad de los estudiantes". Como cuerpo principal de aprendizaje, los estudiantes tienen la responsabilidad y la obligación de estudiar mucho, realizar un aprendizaje independiente e innovador y convertirse en ciudadanos calificados y promotores de la civilización humana. 4. Responsabilidad de los padres: ayudar a los estudiantes a crecer de manera saludable En el proceso de crecimiento y desarrollo de los estudiantes, los padres no solo son cuidadores y tutores, sino también educadores. "T. Lickona cree que los padres son los principales educadores morales y los primeros maestros morales de sus hijos. Los padres tienen la influencia más duradera en la moralidad de sus hijos; la familia juega un papel importante en la educación moral de los niños. "El autor cree que en el proceso de Para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes, la responsabilidad de los padres es ayudar a los estudiantes a crecer sanamente y desarrollarse de manera equilibrada. Educar bien a los niños no es sólo responsabilidad ineludible de los padres, sino también obligación de los ciudadanos. El "Esquema de Educación y Desarrollo de China" (1993) plantea requisitos claros para los padres: los padres deben ser responsables de la sociedad y de las generaciones futuras, prestar atención a los métodos educativos y cultivar buenos comportamientos morales en sus hijos. En otras palabras, como padres, debemos cumplir con nuestras responsabilidades y educar a nuestros hijos para que sean responsables de sí mismos, de sus familias y de la sociedad, y para que tengan una voluntad fuerte y cualidades nobles. Específicamente, los padres deben cumplir con las siguientes responsabilidades y obligaciones: 1. Educa bien a tus hijos para que su mente pueda desarrollarse sanamente. La educación de los padres para sus hijos generalmente se refiere a la educación familiar, lo que significa que en la familia, los padres (principalmente padres y adultos de la familia), en función de las necesidades del desarrollo físico y mental continuo de los estudiantes y ciertos requisitos sociales, a través de la familia diaria. actividades de vida y práctica social y educación ambiental, adoptando diversos métodos como la enseñanza con palabras y hechos, y dando el ejemplo. En comparación con la educación escolar y la educación social, la educación familiar tiene sus propias ventajas. Desde la perspectiva de todo el proceso de crecimiento del niño, la educación familiar es temprana y de largo plazo; desde la perspectiva de la relación especial entre los niños y los padres, la educación familiar es autoritaria e íntima desde la perspectiva de la comprensión de los niños y la educación familiar; tiene como objetivo Sostenibilidad y sostenibilidad en términos de formas y métodos educativos, la educación familiar es flexible y contagiosa; Por eso, como padres, debemos fortalecer nuestro cultivo interior, mejorar constantemente nuestra propia calidad y tomar la iniciativa de asumir las responsabilidades y obligaciones de cultivar y educar ciudadanos calificados en la sociedad futura; debemos prestar atención a la construcción de las virtudes familiares y; utilizar nuestros pensamientos correctos, nuestra personalidad noble y nuestras buenas palabras y obras para dar ejemplo a nuestros hijos, establecer una buena tradición familiar, crear una atmósfera democrática, esforzarnos por construir una familia igualitaria, armoniosa y feliz, y crear una familia material y espiritual. ambiente propicio para el crecimiento de los niños, cultivar el amor de los niños, dejarles experimentar el amor de sus padres y familiares, y aprender a preocuparse por los demás, saber amar, saber ser agradecidos, preocuparse por la vida, preocuparse por las cosas bellas que los rodean; y experimentar diversas emociones en la vida que lo rodea, debe poder estudiar conscientemente las teorías educativas, dominar las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y aprender constantemente de la experiencia de la educación familiar para mejorar los estándares educativos; escuela, cooperar activamente y participar en las actividades de educación escolar y educación social, y buscar la coherencia en la educación.

2. Orientar a los niños para que desarrollen la salud mental. La familia es el factor ambiental más influyente, por lo que los padres deben prestar atención a crear un buen ambiente familiar. Los miembros de la familia deben respetarse, ayudarse, entenderse y crear un ambiente relajado para que los niños puedan alcanzar la felicidad emocional y crecer sanamente en un buen ambiente familiar. En el proceso de crecimiento de los niños, inevitablemente encontrarán problemas y dificultades de un tipo u otro, e inevitablemente encontrarán altibajos, lo que requiere buena calidad psicológica y fuerte voluntad. La buena calidad psicológica y la fuerte voluntad se cultivan a través de la vida y la práctica diarias. Por lo tanto, debemos centrarnos en cultivar buenos hábitos de vida en los niños, guiarlos y ayudarlos a organizar su vida diaria, desarrollar buenos hábitos de vida y mejorar su capacidad de autocuidado y sentido de responsabilidad, debemos promover la energía positiva, predicar con el ejemplo y; ser el primero en dar ejemplo; prestar atención a los intereses de aprendizaje de los niños. Cultivar y guiar a los niños para que aprendan conocimientos y cultiven sus sentimientos a partir de los libros, la práctica de la vida y la naturaleza. el trabajo en equipo y la cooperación desde una edad temprana, y potenciar el coraje y la valentía para superar las dificultades y los reveses. Frente a la mala psicología (ansiedad, impaciencia, reveses y fracasos insoportables, autolesiones, recompensas excesivas, etc.), debemos adoptar un enfoque positivo, científico y racional para ayudar a los niños a resolver problemas. 3. Cuida bien de tus hijos y déjalos crecer sanos. Bríndeles educación para una vida saludable y permítales aprender un estilo de vida saludable. Aprenda y desarrolle hábitos de vida saludables, económicos, ecológicos, ecológicos y con bajas emisiones de carbono desde una edad temprana, aprenda un estilo de vida saludable y resista conscientemente hábitos poco saludables como el consumo anormal, la vida lujosa, la vida con sobregiros y quedarse despierto hasta tarde. Guíe a los niños para que busquen la libertad racional, aprendan conocimientos y habilidades para la supervivencia diaria y busquen ventajas y eviten desventajas, y mejoren su calidad psicológica y su capacidad práctica para afrontar los riesgos. Cuidar la condición física del niño, ser atento y meticuloso en la observación, proteger el desarrollo saludable del cuerpo del niño, cuidar la condición física del niño y brindar orientación en cada oportunidad; Es necesario organizar científicamente la dieta de los niños, lograr comidas razonables, mezclar carnes y verduras, controlar el peso de los niños, promover hábitos alimentarios saludables y preocuparse por la salud y seguridad dietética de los niños. Promover un estilo de vida saludable, acostarse y levantarse temprano, y realizar amplios programas de deporte y ejercicio físico en familia. Preocuparse por la salud y la seguridad de los niños, mantenerlos alejados de la pornografía, los juegos de azar, las drogas, la pornografía y la violencia, trabajar con las escuelas y la sociedad para ser responsables de la seguridad, la salud y el crecimiento de los niños y mantener la esperanza del mañana. . 4. Ayudar a los niños a lograr un desarrollo académico saludable. En el proceso de crianza de los hijos, los padres también tienen una responsabilidad importante, que es la de guiar y ayudar a sus hijos a dominar las herramientas para buscar la felicidad en el futuro. En otras palabras, ayudar a los niños a dominar los conocimientos y habilidades para llevar una vida feliz y beneficiar a la sociedad humana al mismo tiempo, y convertirse en una persona útil para la sociedad humana, una persona con competencias básicas en el siglo XXI. Todo esto exige que los padres hagan todo lo posible para proporcionar a sus hijos las condiciones materiales y económicas necesarias, ayudarlos a lograr y completar sus estudios, ayudarlos a planificar y diseñar sus carreras, para que puedan contribuir a la sociedad mientras buscan un mundo mejor y más feliz. la vida en el futuro. Hacer mayores contribuciones y promover el proceso de civilización humana. "Si los padres tienen derecho a influir en la colocación educativa de sus hijos, no es porque sean consumidores, sino porque tienen la responsabilidad de educar a sus hijos". Como padres, debemos guiar activamente a nuestros hijos para que se integren en la sociedad de la información moderna. para que los niños puedan mejorar continuamente su capacidad para vivir en sociedad, adaptarse a la sociedad, controlar la sociedad y luego convertirse en promotores de la civilización humana. En resumen, en el proceso de crecimiento y desarrollo de los estudiantes, los padres tienen responsabilidades parentales. Criar a los hijos es más importante. Los niños no son propiedad privada de sus padres, sino ciudadanos de una sociedad civilizada. Como padres debéis cumplir con vuestras responsabilidades, de lo contrario seréis incompetentes e irresponsables. Por supuesto, no podemos "controlar a los niños basándose enteramente en nuestros propios deseos y tratarlos como apéndices de los adultos". En otras palabras, los padres también deben cambiar su forma de pensar y cuidar a sus hijos de forma integral. Sólo así podrán ayudar a los estudiantes a desarrollar un crecimiento equilibrado y saludable. 5. Responsabilidad social: Orientar a los estudiantes para que se desarrollen de manera integral y armoniosa e implementar la educación para un desarrollo integral y armonioso es un proyecto sistemático que requiere los esfuerzos conjuntos de la sociedad. De hecho, la sociedad a menudo puede influir en la dirección del desarrollo educativo. Cómo orientar correctamente el desarrollo saludable de la educación es un problema muy grave en la China actual. En el proceso de crecimiento y desarrollo de los estudiantes, la forma en que todas las partes deben asumir sus debidas obligaciones y responsabilidades, especialmente cómo la sociedad debe asumir sus propias responsabilidades, no sólo está relacionada con el éxito o el fracaso de toda la educación, sino también con el futuro. y destino del país y de la nación. Como todos sabemos, para formar personas con un desarrollo integral y armonioso y promotores de la civilización humana, debemos implementar la educación para el desarrollo integral y armonioso, es decir, cultivar las cualidades integrales de los estudiantes.

El núcleo y la connotación de la educación orientada a la calidad son consistentes con la teoría del desarrollo humano integral de Marx y son el enriquecimiento y el desarrollo de la teoría del desarrollo humano integral y de las políticas educativas bajo nuevas condiciones históricas. “La educación de calidad implica fundamentalmente algunas cuestiones centrales como ‘qué tipo de personas queremos formar’ y ‘cuál es la dirección fundamental del desarrollo educativo'”. Implementar una educación de calidad es responsabilidad de toda la sociedad. Existen problemas con los conceptos de educación, conceptos de talento, conceptos de empleo y mecanismos de empleo en la sociedad actual. En términos de "visión del talento", la sociedad persigue excesivamente altas calificaciones académicas e incluso considera las calificaciones académicas como el criterio más importante para medir los talentos. Estos conceptos y sistemas impulsan de manera invisible a toda la sociedad a buscar "puntajes altos, admisión a escuelas prestigiosas y admisión a maestros famosos". "Muchos gobiernos locales ahora elogian a las escuelas con buenas tasas de admisión en los exámenes de ingreso a la universidad, castigan a las escuelas con problemas de admisión e incluso transfieren o despiden a los directores. Este comportamiento en realidad se ha convertido en un comportamiento gubernamental y ha tenido un gran impacto negativo en la educación. Por lo tanto. " "No es suficiente que el departamento de educación promueva una educación de calidad. Los departamentos y gobiernos en todos los niveles deben asumir la responsabilidad y hacer de la educación de calidad una política importante de la educación nacional, y crear un ambiente relajado para que las escuelas impartan una educación de calidad de manera saludable", dijo Tian Huisheng. Las palabras del Sr. Wang hacen que todos los que se preocupan por la educación y el futuro y el destino del país se sientan muy pesados. Como señala la Comisión Internacional sobre la Educación en el Siglo XXI: "La función básica de la educación parece ser asegurar que todos disfruten de la libertad de pensamiento, juicio, emoción e imaginación necesarias para desarrollar plenamente sus talentos y controlar su propio destino como lo más firmemente posible." ¿Cuál es entonces la responsabilidad básica de la sociedad en el desarrollo integral y armonioso de la educación? El autor considera que orientar a los estudiantes para lograr un desarrollo integral y armonioso es responsabilidad y obligación de todos los sectores de la sociedad, especialmente de los gobiernos en todos los niveles. En primer lugar, debemos establecer un concepto correcto de educación y guiar a los estudiantes para que se desarrollen de manera integral y armoniosa. Toda la sociedad, especialmente los líderes gubernamentales en todos los niveles, deben establecer un concepto científico de la educación. El concepto científico de educación es que "la educación sirve al aprendizaje" y "sirve al desarrollo humano". Ya en 1996, el informe "Educación: la riqueza contenida en ella" publicado por la Comisión Internacional sobre la Educación en el Siglo XXI señalaba: "La educación no consiste sólo en proporcionar talentos a la comunidad económica. Trata a las personas no como herramientas económicas. , sino como propósito del desarrollo, es consistente con la misión humanitaria fundamental de la educación, consistente con la necesidad de justicia que debe ser el principio rector de cualquier política educativa, y consistente con la necesidad real de un desarrollo endógeno que respete lo humano y lo humano. entorno natural, así como la tradición y la diversidad cultural. "Se puede ver que es hora de que abandonemos la "educación utilitaria" y la "educación instrumental", de lo contrario la educación "orientada a las personas" siempre será una charla vacía. En segundo lugar, debemos crear un buen ambiente y atmósfera para guiar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral y armoniosa. En el mercado laboral actual, existe un sistema de empleo de bajo nivel que solo cuenta con diplomas, y "una especialización puede cubrir todas las cosas feas"; existe una regla tácita común: "ir a la escuela secundaria desde una escuela prestigiosa"; ir a la escuela secundaria con un maestro famoso", "encontrar un buen trabajo en la escuela secundaria", "la escuela secundaria obtiene un buen salario"; existen varios sistemas y políticas de empleo y discriminación laboral. ¿Cómo puede un entorno así guiar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral y armoniosa? Por lo tanto, es deber del gobierno crear un ambiente y una atmósfera buenos, saludables, armoniosos y justos. En tercer lugar, se deben tomar medidas para garantizar la implementación de una educación "orientada a las personas" y guiar a los estudiantes para que se desarrollen de manera integral y armoniosa. En primer lugar, el Estado debería tomar medidas para implementar la estrategia nacional de educación de calidad. La educación de calidad es el desarrollo de la educación de manera integral y armoniosa. Clasificar a las escuelas y a los estudiantes en "tres, seis, nueve" y tratarlos de manera diferente es en sí mismo un malentendido educativo y una desventaja injusta. En segundo lugar, debemos prohibir y abolir resueltamente las políticas erróneas que no conducen al desarrollo integral y armonioso de la educación. Es evidente que muchas políticas locales están creando injusticia y violando flagrantemente los derechos humanos. Si estas políticas continúan, no se logrará la verdadera educación. En tercer lugar, establecer y mejorar un sistema legal y regulatorio que conduzca a la implementación de un desarrollo integral y armonioso de la educación, y crear un ambiente social saludable, vibrante y adecuado que esté orientado a las personas. Cuarto, todos los sectores de la sociedad deben ser honestos y honestos, ser promotores de la civilización humana, la equidad educativa y el desarrollo integral y armonioso de la educación, asumir conscientemente responsabilidades sociales para con los niños y guiar a los estudiantes para que se desarrollen de manera integral y armoniosa.