Plan de lección de arte para jardín de infantes

Ejemplo 1: Clase pequeña Me encanta mi plan de lección de arte para jardín de infantes

1. Objetivos de la actividad:

1. Experimentar la diversión de colorear con diferentes herramientas <; /p>

2. Cultive previamente la capacidad de los niños para imaginar y agregar imágenes.

3. Intente utilizar hisopos de algodón para dibujar líneas rectas y pequeños puntos para expresar hierba y flores.

2. Preparación de la actividad:

1. Tres platos de pintura roja y verde cada uno

2. Una imagen de fondo de la casa

;

3. Varios trozos de trapos y bastoncillos de algodón.

3. Proceso de la actividad:

1. Los niños cantan "I Love My Kindergarten" para presentar la actividad

2. Maestro: ¿A los niños les gusta el jardín de infantes? ? Niño pequeño: Me gusta.

Maestra: Entonces, ¿qué te gusta en el jardín de infantes? ¿Qué colores son?

Conversación libre infantil: ¿De qué color es la hierba? ¿De qué color son las flores? ¿De qué color es la sala de actividades? ¿De qué color es la diapositiva?

Resumen: El color de cada elemento y su ubicación en la imagen de fondo.

3. La maestra explica las herramientas de pintura a los niños y los anima a intentar colorear con valentía la imagen de fondo.

(1) Comprender las herramientas de pintura

(2) Los niños hacen una demostración individual y el maestro explica

(3) Los maestros y los niños *** trabajan; juntos discutan cómo colorear;

4. Los niños colorean con la guía del maestro.

(1) Los niños pueden colorear libremente, recordarles que presten atención a la higiene y no pelear.

(2) Resuma la situación de coloración de los niños y elogie a los niños que colorean bien;

5. Cuando los niños agreguen pinturas, el maestro los guiará.

La maestra demostró cómo usar hisopos de algodón para agregar líneas rectas y pequeños puntos para expresar hierba y flores, y dejó que los niños lo probaran. Recuerde a los niños que agarren la cantidad de pintura en el hisopo de algodón;

6. Aprecien las obras y descubran diferentes métodos de pintura.

7. Salgan de la sala de actividades y finalicen la actividad.

4. Ampliación de la actividad:

1. Deja que los niños cuenten el contenido de sus cuadros y los colores utilizados en los cuadros.

2. Organice a los niños para que visiten el diseño ambiental del jardín de infantes y sientan la belleza artística del entorno.

Plan de lección de arte 2 Pinturas de hermanos y hermanas

Objetivos:

1. Aprender a apreciar las pinturas y estar dispuesto a presentar tus escenas favoritas.

2. Desarrollar inicialmente el hábito de concentrarse en observar y apreciar pinturas, y tener el deseo de participar en actividades de pintura.

Preparación:

1. Seleccione conscientemente una serie de pinturas de niños de la clase alta y colóquelas en tableros de exhibición.

2. Cubre la mesa con un trozo grande de papel blanco y ponle unos crayones.

Proceso:

1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.

Para dar la bienvenida a los niños, los hermanos y hermanas de la clase de infantil nos enviaron un regalo.

¿Veamos qué es?

Guía a los niños para que presten atención a las pinturas del tablero de exposición.

La maestra presenta las pinturas y les hace saber a los niños que todas están hechas con diferentes herramientas y materiales.

2. Profesores y niños aprecian juntos el contenido de las pinturas.

¿Qué hay en las palabras de los hermanos y hermanas? ¿Qué están haciendo?

Los niños narran libremente y la maestra resume: Las pinturas de los hermanos y hermanas representan cosas que vemos habitualmente: casas, el sol, barcos y pequeños animales. Algunos de ellos hacen ejercicio y otros juegan. juegos Además, el hermano Mi hermana también pintó cosas que nunca antes habíamos visto: la casa del futuro, el mundo submarino, el espacio misterioso

3. juntos.

Hay muchos colores bonitos en los cuadros de hermanos y hermanas. Encuentra el color que más te guste.

Los niños discutieron e intercambiaron libremente. La maestra concluyó: Hay tantos colores en estas pinturas. Hay soles rojos, céspedes verdes y océanos azules. Cada parte de la imagen está pintada con hermosos colores. .

4. Los niños finalizan la actividad dibujando libremente.

Justo ahora admiramos los cuadros de mi hermano y mi hermana, ¿tienen buena pinta? Ahora, la maestra ha puesto papel y bolígrafos en su escritorio. ¡Elija su color favorito, dibujen en él y decoren juntos el rincón de arte!

Extensión de la actividad: Coloque crayones, pasteles al óleo, papel de dibujo, etc. en el área de arte para que los niños dibujen, dibujen y jueguen.

Actividad artística "Flores que quieren florecer"

Objetivos de la actividad:

1. Dispuesto a participar en actividades de pintura y experimentar el placer de pintar.

2. Esté dispuesto a observar los cambios en la imagen mientras agrega colores y pintura.

Preparación de la actividad:

Ponga gouache rojo, amarillo y azul en viales de gotas para los ojos lavados y en recipientes pequeños, y atasco de papel

Proceso de la actividad:

1. Presente las actividades de introducción de los bebés de pintura.

Los bebés con biberón tienen que jugar con todos, (nómbralos según el color del agua del biberón). Como por ejemplo: muñeco rojo, etc.

Puede guiar a los niños pequeños a distinguir los colores de los pigmentos en los frascos de colirios.

2. La maestra demuestra cómo dejar caer color

Un muñeco de agua rojo está a punto de salir a jugar. Se coloca suavemente sobre el papel (deja caer una gota de pintura). y grita—— Se deslizó hacia abajo inmediatamente (levanta el papel y deja que el agua fluya hacia abajo), ¡guau! ¿A qué juego está jugando? (El muñeco rojo se desliza por el tobogán)

3. Los niños están interesados en operarlo.

Muchos muñecos quieren deslizarse por el tobogán, ¡juguemos con ellos! (Cuando los niños pierden el color, los maestros pueden ayudarlos a dominar el método de colorear mediante indicaciones y ayuda oportuna).

4. La muñeca de agua se convierte en una flor: use los dedos para imprimir pétalos y hojas junto al agua. gota.

La muñeca de agua se deslizó hasta el suelo y cambió. Pidió a sus manitas que le ayudaran a crecer muchas hojas y florecieron hermosas flores.

5. Apreciar y evaluar las obras.

6. Muestra de actividad final 2: Plan de lección de arte para jardín de infantes

[Antecedentes generados por la actividad]

Después de levantarme de una siesta, encontré a varios niños acostados boca abajo. -to-head En el piso de la sala de la siesta, hubo mucha charla y charla, y no se molestaron en ir a varios rincones para participar en las actividades del juego. ¿Qué despertó tanto interés entre los niños? Me incliné y eché un vistazo, y resultó que los niños estaban mirando un par de plantillas en los zapatos de Liu Shuai. Esta no es una plantilla cualquiera, es una artesanía muy refinada: la plantilla Nahua. En la plantilla, un gran gallo rojo levantó la cabeza y miró las verduras verdes frente a él. Junto a las verduras yacía un perrito amarillo tranquilo, mirando al gallo con ojos ansiosos, haciendo que el gallo no se atreviera a tomar ni la mitad. acércate a las verduras Un perro colorido Las mariposas vuelan como si bailaran con el gallo, el contenido es rico y colorido, la simetría es armoniosa y unificada, etc.

2. Entender que las plantillas nahuas son artesanías populares tradicionales chinas y los pensamientos y sentimientos contenidos en el contenido nahua.

3. Ser capaz de expresar con valentía su experiencia de la belleza, ser capaz de dividir el trabajo y cooperar en el proceso creativo, y experimentar la alegría del éxito.

[Preparación de la actividad]

1. Recoge varios pares de plantillas de flores

Coloca algunas de ellas en el tablero de exhibición para que los niños disfruten (presta atención a las colocación al organizar) Hermoso y artístico)

Algunos de ellos se colocan en cestas de flores, se cubren con pañuelos rojos y se colocan en el medio de cada grupo para satisfacer las necesidades de los niños de una observación cuidadosa.

2. Grabación en video del proceso de producción de plantillas nahuas.

3. Elaboración de materiales creativos para los cinco estudios del “Taller Jingle Insole”. 1. Sala de muestras de calzado, 2. Sala de corte de muestras, 3. Sala de diseño, 4. Sala de pintura, 5. Sala de exposición de productos terminados.

[Proceso de la actividad]

1. Organiza a los niños para que aprecien unas plantillas de flores

1. Apreciad y discutan libremente entre ellos

Maestra: "Hoy disfrutemos de unas plantillas nahuas. Échales un vistazo y cuéntanos qué te parecen estas plantillas". Comentario: Al inicio de la actividad, la maestra les dio a los niños total libertad para desahogar sus emociones felices, satisfacer. los intereses y necesidades de los niños, para que los niños puedan expresar plenamente sus sentimientos y experiencias durante las actividades.

2. Narración individual

Pregunta: "¿Qué par de plantillas te gustan? ¿Por qué?"

(Guía a los niños para que aprecien el color y el contenido, y interactuar con las obras Diálogo activo y rica imaginación.

Pregunta: "¿Cómo son las dos plantillas del par de plantillas que nos gustan?", Preguntó la maestra mientras juntaba el par de plantillas.

Profe: Estos pares de plantillas son como pinturas hermosas y simétricas. ¿Están pintadas?

2. Entender que las plantillas nahuas son artesanías populares tradicionales chinas.

1. "Por favor, adivina, ¿cómo se hacen estas plantillas?"

2. Mira el vídeo para entender el proceso de producción de las plantillas Nahua.

3. La observación, comparación y discusión reales despiertan la admiración de los niños por la persona que sostiene la plantilla. Ensayo modelo 3: Plan de lección de arte para jardín de infantes

Plan de lección de arte para jardín de infantes: pintar en la arena

Objetivos de la actividad

1. en la arena, enriqueciendo la imaginación de los más pequeños.

2. Experimenta la diversión de pintar en la arena.

Preparación de la actividad

1. Varios palos de madera y botellas de agua mineral llenas de agua limpia (con pequeños agujeros perforados en las tapas de las botellas). Lugar: Piscina de arena limpia. 2. Utilice varios trozos de cartón plano de 24k y varios trozos de papel blanco del mismo tamaño para hacer botellas de pintura (mezcle varios colores de pintura con agua y colóquelos en botellas vacías de agua mineral, y haga un pequeño agujero en la tapa de la botella para que cuando se da la vuelta a la botella, cuando se aprieta con fuerza, la pintura saldrá por los pequeños agujeros).

Proceso de la actividad

1. Presente la actividad a través de la conversación:

Profesor: Niños, ¿cómo dibujan habitualmente?

Niños: Utilizan crayones para dibujar sobre papel.

Maestra: Las herramientas de pintura que trajo la maestra hoy no son para pintar sobre papel, sino para pintar en la arena. ¿Quieres usar estas herramientas para pintar en la arena? (Muestre un palo de madera y una botella de agua mineral llena de agua) Pida a los niños que usen estas dos herramientas para hacer dibujos en la arena. ¿Ven en qué se diferencian los dibujos que hacen de nuestros dibujos anteriores?

2. Los niños utilizan palos de madera y herramientas con botellas de agua mineral para crear pinturas gratuitas sobre la arena.

3. Divida a los niños en cuatro grupos principales, ocupando las áreas planificadas en las cuatro esquinas de la arena respectivamente (en cada grupo, los niños de la clase superior y de la clase media cooperarán para participar en el " Concurso de pintura creativa en la arena". Requisitos: Cada grupo de niños discute el contenido de su propia pintura; debe ser completada por todos los niños de las clases de secundaria y preparatoria al mismo tiempo).

4. *** Apreciar juntos las pinturas de arena de los niños y comentarlas. Artículo de muestra 4: Plan de lección de arte para jardín de infantes

Plan de lección de arte para jardín de infantes "Hacer cangrejos"

Objetivos de la actividad

Guía a los niños para que comprendan las características de los cangrejos y Utilice diferentes materiales y siéntase orgulloso de su trabajo.

2. En las actividades manuales, me gusta explorar, concentrarme, tener mucha imaginación y confianza.

3. Ser capaz de utilizar correctamente diversos materiales hechos a mano y tener buenos hábitos en las actividades manuales.

Preparación de la actividad

1. Ejemplo: Hacer un trozo de "Cangrejo" con una lonchera desechable.

2. Materiales varios: cajas de cerillas, latas, cajas de tofu, etc.

3. Herramientas manuales, cinta adhesiva de doble cara, tijeras, etc.

4. Cajas de material de desecho.

Proceso de la actividad

1. Liderar actividades para despertar el interés.

Profe: "Hoy invitamos a tus padres a nuestra clase. La maestra también invitó a dos pequeños invitados. Veamos quiénes son:" (Cangrejo) Maestra: "Nos conocemos hace unos días. Quiero hacerme amigo de los cangrejos. ¿Son estos dos cangrejos iguales a los cangrejos reales que vimos antes y a los cangrejos de las imágenes? Maestro: "Esto lo hizo el maestro. Mire más de cerca los materiales que usa el maestro. ¿Lograrás?"

2. Explora los métodos de producción.

1. “¿De qué material está hecho el cuerpo del cangrejo? ¿Por qué utilizar platos y loncheras desechables para hacer su cuerpo? Resumen: ¿El cuerpo del cangrejo es cuadrado o redondo? redondos y se ven similares, entonces la maestra usa loncheras y platos para hacer su cuerpo.

2. "¿De qué material están hechas las ocho patas del cangrejo? ¿Por qué usar encajes y... pajitas para? pies. Resumen: "Las ocho patas del cangrejo son largas y delgadas, por eso la maestra eligió pajitas y encajes para hacer sus patas".

3. "¿El cangrejo tiene otro par de patas? ¿A ver qué podemos usar con estas patas? (pinzas, tijeras). La maestra usa pinzas e insertos para hacer garras de cangrejo. 4. "Entonces agrega ojos, este cangrejo es aún más similar. ”

3. Producción infantil

1. Presentación de materiales Maestra: “La maestra ha preparado muchos materiales para los niños y les pidió que usaran su cerebro para hacer una variedad de cangrejos con sus diestras manos. Primero echemos un vistazo a los materiales disponibles.

2. Inspira a los niños sobre cómo utilizar materiales para hacer cangrejos.

(1) "¿Cuál de estos materiales se puede usar para hacer el cuerpo de un cangrejo? ¿Por qué?" ¿Se pueden usar vasos de papel desechables para hacer el cuerpo de un cangrejo? ¿Se te ocurre alguna manera? (2) "¿Qué materiales se pueden usar para hacer las patas de un cangrejo?" Recuerde a los niños que si no tienen materiales satisfactorios, aún pueden buscarlos en la caja de materiales.

3. Los niños son libres de elegir materiales para explorar y hacer. El maestro les recuerda a los niños que los armen y los dispongan antes de hacerlo.

4. Exhibe las obras. Recuerda a los niños que digan a sus padres “qué materiales utilizáis y cómo hacerlos”. Después colocad las obras en la vitrina. Artículo de muestra 5: Plan de lección de jardín de infantes (arte)

Nombre de la actividad: Actividades artísticas

Contenido de la actividad:

Objetivo de la actividad:

1 Pruebe Las líneas largas, delgadas y curvas y el punteado representan sauces en ciernes.

2. Esté dispuesto a expresar su amor por la primavera a través de la pintura. Willow Sister

Preparación de la actividad:

1. Antes de la actividad, lleve a los niños a observar las imágenes de sauces y sauces que acaban de brotar en primavera.

2. Bolígrafo o crayón de acuarela verde, trapo, cesto de basura.

Proceso de la actividad:

(1) Parte de introducción.

1. Repasar la canción “Primavera” para estimular la memoria de la primavera en los niños.

Maestro: "La primavera está aquí, ¿qué crece en el sauce? ¿De qué color es? Guíe a los niños a recordar el fenómeno de brotación del sauce que han observado.

" 2. Muestre papel de dibujo con sauces para estimular el interés de los niños por la pintura. "

(2) Parte de expansión.

1. Guíe a los niños para que aprendan a dibujar ramas y capullos de sauce.

Profesor: "¿Qué significan las ramas de mimbre y ¿Cómo se ven los capullos de sauce? ¿Cómo debo dibujarlos? "Guíe a los niños para que hagan líneas largas, delgadas y curvas para expresar el mimbre y dibujen pequeños puntos en ambos lados del mimbre dibujado para hacer capullos de sauce.

2. Proporcione materiales operativos para alentar a los niños a dibujar. (1 ) Pida a los niños que elijan sus materiales de pintura favoritos y agreguen mimbres en el papel de dibujo.

(2) Preste atención a las actividades de los niños, anime a los niños que tienen miedo de hablar con valentía a dibujar tiras de sauce. >

(3) Guíe a los niños para que usen diferentes herramientas para dibujar capullos de sauce, por ejemplo, primero use bolígrafos de acuarela para hacer muchas ramas de sauce largas, delgadas y curvas y luego use hisopos de algodón o dedos. para dibujar capullos de sauce

1. Muestre y aprecie el trabajo /p>

2. Guíe a los niños para que miren y hablen sobre qué sauce tiene ramas delgadas y curvas.

Nombre de la actividad: Actividades artísticas

Contenido de la actividad: Hermana Willow

Muestra 6 del segundo volumen de clase media: Hermoso plan de lección para jardín de infantes

Diseño Intención:

El jardín de infancia es a la vez anhelado y desconocido para los nuevos estudiantes. Para permitir que los niños se familiaricen con el ambiente del jardín de infantes, comprendan la vida del jardín de infantes y perciban inicialmente la relación entre el ambiente del jardín de infantes y las personas, preestablecemos esta actividad temática al comienzo del año escolar. El propósito de esta actividad es ayudar a los niños a adaptarse más rápidamente a la vida en el jardín de infantes, pasar felices el período de transición, preocuparse por el entorno de vida desde una edad temprana y desarrollar buenos hábitos de vida y de comportamiento.

Objetivos de la actividad:

Conocer el ambiente del jardín de infantes.

Preparación de la actividad: Los maestros deben comunicarse con el personal de varios departamentos del jardín de infantes para estar preparados para recibir las visitas de los niños.

Proceso de la actividad

1. Inspiración y requisitos antes de la visita.

(1) Pregunta: Cada niño tiene un nombre. ¿Sabes el nombre de nuestro jardín de infancia?

(2) Requisitos: Los maestros de jardín de infantes y los tíos y tías están trabajando. Debemos ser educados cuando visitamos. Podemos susurrarles a los niños sobre las cosas nuevas que hemos descubierto, pero no podemos molestar a los maestros. ' trabajar.

2. Los profesores y los niños visitan juntos la guardería.

3. Debatir en torno a la visita.

(1) ¿Qué lugares viste en el jardín de infantes?

(2) ¿Cuál es tu lugar favorito?

(3) ¿Se siente el jardín de infancia como en casa?

Variaciones y ampliaciones:

Actividades artísticas - ejercicio de colorear “Hermosa Guardería”. Hermoso jardín de infantes

Intención del diseño:

El jardín de infantes es a la vez anhelado y desconocido para los nuevos estudiantes. Para permitir que los niños se familiaricen con el ambiente del jardín de infantes, comprendan la vida del jardín de infantes y perciban inicialmente la relación entre el ambiente del jardín de infantes y las personas, preestablecemos esta actividad temática al comienzo del año escolar. El propósito de esta actividad es ayudar a los niños a adaptarse más rápidamente a la vida en el jardín de infantes, pasar felices el período de transición, preocuparse por el entorno de vida desde una edad temprana y desarrollar buenos hábitos de vida y de comportamiento.

Objetivos de la actividad:

Familiarizarse con el ambiente del jardín de infantes.

Preparación de la actividad: Los maestros deben comunicarse con el personal de varios departamentos del jardín de infantes para estar preparados para recibir las visitas de los niños.

Proceso de la actividad

1. Inspiración y requisitos antes de la visita.

(1) Pregunta: Cada niño tiene un nombre. ¿Sabes el nombre de nuestro jardín de infancia?

2. Los profesores y los niños visitan juntos la guardería.

3. Debatir en torno a la visita.

(1) ¿Qué lugares viste en el jardín de infantes?

(2) ¿Cuál es tu lugar favorito?

(3) ¿Se siente el jardín de infancia como en casa?

Variaciones y ampliaciones:

Actividades artísticas - ejercicio de colorear “Hermosa Guardería”. Modelo 7: Plan de lección de manualidades con papel para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Basándose en el aprecio y la comprensión, intente hacer su máscara favorita cortando, dibujando y pegando.

2. Me gustan las máscaras y hago un baile de máscaras para experimentar la alegría de usar una máscara y bailar. Preparación para la actividad:

1. Haz algunas fotografías de las máscaras que los niños han admirado antes de la actividad.

2. Materiales diversos, tijeras, papeles de colores, pegamento, pasteles al óleo, etc.

3. Zona de actuación, (pañuelos varios, cintas, adornos de collares, etc.).

Proceso de la actividad:

1. El inicio

1. Apreciar dibujos y fotografías de varias máscaras y guiar a los niños a descubrir cómo hacer máscaras.

Maestra: Niños, esta es la máscara que admiramos. ¿Saben cómo se hace la máscara? (Resumen de las respuestas de los niños por parte del profesor)

¿Qué debo hacer primero para hacer una mascarilla? ¿Qué hacer de nuevo? Para hacer una máscara, primero debe cortar los ojos y la boca, luego dibujar o pegar sus patrones favoritos, colocar bandas elásticas y la máscara estará lista para usar (el proceso de hacer la máscara se basa principalmente en la propia experiencia de los niños). ) Dile. Elige el mejor.)

2. Resumen: Los niños acaban de expresar sus ideas. Estos métodos se pueden usar para hacer máscaras sin ahuecar, y existen métodos de cortar y pegar. También métodos de pintura.

2. Partes básicas

1. El maestro guía a los niños para que discutan entre ellos y determinen sus propios temas creativos.

(1) Maestra: Nuestra clase va a tener una fiesta de disfraces hoy y todos los niños usarán máscaras hechas por ellos mismos para participar en el baile. ¿Qué tipo de máscaras quieres hacer? ¿Cómo vas a hacer tu mascarilla favorita? (Los niños pueden expresarse libremente según lo que quieran.

(2) Guíe a los niños a pensar en hacer máscaras de animales, personajes, plantas, frutas, etc., hermosas o divertidas, y guíe a los niños para que se inspiren. entre sí y determinan sus propios temas creativos y métodos de producción, etc.

(3) Guíe a los niños para que observen los materiales proporcionados y comprendan las funciones de varios materiales (proporcione una variedad de papeles de colores brillantes, tijeras de hilo, y papel de colores) y pasta, pasteles al óleo, máquinas de encuadernación y bandas elásticas, etc.)

(4) Los niños son libres de hacer máscaras y los maestros brindan orientación individual. 2. El maestro explica a qué se debe prestar atención.

Maestro: Al hacer una máscara, pida a los niños que primero piensen en la máscara que quieren y decidan si usarán el método de pegar. método de dibujo, o una combinación de los dos métodos.

Maestro: preste atención a colocar los materiales no utilizados en sus lugares originales.

3. Cuando los niños produzcan, el maestro guía a los niños para completar el trabajo.

El maestro guía a los niños para determinar su propio desempeño. La imagen les recuerda cómo decorar y los ayuda a resolver las dificultades que ocurren durante la producción y completar el suyo. obras

3. Parte final

1. Guía a los niños que han hecho la máscara hasta la actuación. ¡Habrá una mascarada y una actuación en el distrito! p> 2. Resumen de las actividades Muestra 8: Plan de lección de jardín de infantes "Hua'er's Dream"

Nombre de la actividad

Hua'er Dreams (pintura de clase grande)

Objetivos de la actividad

1. Intenta utilizar la deformación y la exageración para dibujar pinturas imaginarias antropomórficas sobre flores.

2 Experimenta la diversión de imaginar con valentía "Flowers Dreaming"

Preparación de la actividad

Música de fondo suave y relajante, rotuladores, pasteles al óleo, álbumes de arte y puntos clave del material didáctico

Inspire a los niños a utilizar su imaginación y componga imágenes con valentía a través de los movimientos, expresiones y colores de las flores para expresar su imaginación.

Proceso de actividad

1. Utilice la imaginación para estimular el interés de los niños.

1. Maestra: En el hermoso jardín, un grupo de flores mágicas tuvo un dulce sueño.

En ese momento, entraron mariposas. Los sueños de las flores, las abejitas, las. las orugas, las hormiguitas, las mariposas, las gotitas de lluvia y la hermana arcoíris, entraron una tras otra en los sueños de las flores.

2. Maestra: ¿Conoces las flores?

3. Los niños cuentan su propia imaginación sobre el sueño de Hua'er y crean libremente historias sobre el sueño de Hua'er.

2. Aprecian el PPT y sienten la personificación de la obra química. tratamiento.

1. Muestre la Imagen 1 y pregunte: ¿Con qué soñó la flor? ¿Cómo lo sabes?

2. Muestre la imagen 2 y pregunte: ¿Con qué soñó la flor? ¿En qué se diferencia de las flores comunes?

3. Muestra las imágenes 3 y 4 y pregunta: ¿Con qué sueñan las flores? ¿Cuáles son sus estados de ánimo?

4. Muestre las imágenes 5 y 6 y pregunte: ¿Con qué soñó la flor? ¿Cuáles son las flores en sus sueños?

5. Maestro: ¿Cuál es la diferencia entre las flores de los sueños y las flores de la vida diaria?

6. Pide a los niños que dibujen sus sueños. Requisitos: Utilice técnicas exageradas para expresar flores. Puede dibujar flores muy grandes o pequeñas, o incluso formas extrañas. Utilice técnicas antropomórficas para dibujar los rasgos faciales, expresiones, movimientos, etc. de las flores, y también agregue escenas de la historia. color.

3. Operaciones de los niños, los maestros brindan orientación individual.

Pone música para crear un ambiente que los niños crean.

IV. Apreciación de las Obras

Cuéntale tu sueño al maestro invitado.

Extensión de la actividad

Área de arte: Ejemplo del sueño de Xiaoyu Artículo 9: Pequeña y hermosa planta en maceta (Plan de lección de arte para clases pequeñas en el jardín de infantes)

Proceso de la actividad

1. La maestra mostró las plantas en macetas para despertar el interés de los niños.

Maestra: 1. La primavera está aquí y las hermosas flores están floreciendo. Hoy la maestra les trajo a nuestros niños una pequeña. planta en maceta. Mira, ¿es hermosa?

2. La flor en maceta de la maestra está hecha de dos “flores en maceta” planas como esta.

3. Invite a los niños a intentarlo. Intente convertir dos "flores en macetas" planas en pequeñas plantas en macetas tridimensionales.

2. Guíe a los niños para que aprendan a hacer una flor en maceta tridimensional a través de intentos audaces.

1. Maestra: La maestra también ha preparado dos flores planas para los niños, pruébelas. Pruébelo y vea si también puede crear una maceta de flores tridimensional.

2. Anime a los niños a intentarlo con valentía y los maestros observen las operaciones de los niños.

3. Pide a los niños exitosos que introduzcan sus propios métodos.

4. El profesor resume y demuestra los métodos y puntos de atención correctos.

3. Anima a los niños a intentar utilizar pintura para colorear las flores.

1. La profesora introduce el uso de pinceles y pinturas para colorear las flores.

2. El profesor demuestra e introduce brevemente el método de colorear.

IV.Actividades operativas para niños, orientación del profesor

1. Animar a los niños a colorear las flores con audacia.

2. Espera hasta que el color se vuelva ligeramente más espeso para hacer una pequeña planta en maceta tridimensional.

5. Actividades de evaluación

1. Mostrar las pequeñas plantas en macetas hechas por los niños y resumir algunas situaciones que los niños hayan vivido.

2. Pide a los niños que te digan a quién quieres regalar la pequeña planta en maceta que has hecho.

3. Proporcione actividades de extensión para casas pequeñas y árboles pequeños, y guíe a los niños para que intenten hacer otros artículos en el futuro.

Objetivo de la actividad 1. Explorar y aprender a hacer pequeñas plantas tridimensionales en macetas utilizando el método transversal. 2. Pruebe un juego de colorear sencillo y esté dispuesto a usar pintura para colorear las flores. 3. Incrementar el interés por la artesanía.

Para la actividad, prepara dos "flores en maceta" planas (se pinta un lado con color y se hacen ranuras en la parte superior e inferior), un pincel, un trapo, un poco de pintura y un ejemplo del profesor. Modelo 10: Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes: hermosas plantas pequeñas en macetas

Objetivos de la actividad

1. Explorar y aprender a usar el método de inserción cruzada para hacer pequeñas plantas tridimensionales en macetas .

2. Prueba un sencillo juego de colorear y prepárate para usar pintura para colorear las flores.

3. Incrementar el interés por la artesanía.

Preparación de la actividad

Cada persona tiene dos "flores en maceta" planas (se pinta un lado con color y se hacen ranuras en la parte superior e inferior), un pincel, un trapo, algo pintura y el ejemplo de un profesor.

Proceso de la actividad

1. La maestra mostró las plantas en macetas para despertar el interés de los niños.

Maestra: 1. La primavera está aquí y las hermosas flores están floreciendo. . Hoy la maestra dio Nuestros niños trajeron una pequeña planta en maceta. Miren, ¿es hermosa?

2. La flor en maceta de la maestra está hecha de dos “plantas en maceta” planas como esta.

3. Deje que los niños intenten usar dos "flores en macetas" planas para convertirlas en pequeñas plantas en macetas tridimensionales.