¿Cuáles son los conceptos y características de los jardines de infancia?

La filosofía del jardín de infantes es resolver la ideología y el método rectores, y el propósito es lograr los objetivos del jardín de infantes, con la enseñanza bilingüe y de la naturaleza al aire libre como las características del jardín de infantes.

Ampliación de datos:

Kindergarten (inglés/alemán: Kindergarten), anteriormente conocido como Kaner Garden, fue introducido desde Prusia hace cientos de años. Originalmente se llamaba Guardería y Jardín de Infantes. Esta es una escuela de educación preescolar. Según el "Reglamento de trabajo de los jardines de infancia", los jardines de infancia son instituciones que brindan cuidado y educación a niños en edad preescolar mayores de 3 años.

La misión del jardín de infancia es aliviar a las familias de las limitaciones de tiempo, espacio y entorno a la hora de criar a los niños, para que los niños puedan desarrollarse sanamente física, intelectual y emocionalmente.

En 2020 habrá 2.917 millones de guarderías en nuestro país. Hay 17.914.000 niños en jardines de infancia y 48.182.600 niños en jardines de infancia. Entre ellos, hay 40,828,3 millones de niños en jardines de infancia inclusivos, y la tasa de cobertura de jardines de infancia inclusivos alcanza el 84,74. El jardín de infancia * * * cuenta con 2.913.400 profesores de tiempo completo. La tasa bruta de matrícula en educación preescolar es de 85,2.

En 2021, ** hay 294.800 guarderías, un aumento de 3.117 respecto al año anterior, un aumento de 1,07. Entre ellos, había 244.700 jardines de infancia inclusivos, 16.000 más que el año anterior, un aumento del 4,55%, lo que representa 83,00 de los jardines de infancia del país.

El número de niños en educación preescolar fue de 4805265438, una disminución de 1306 respecto al año anterior, una disminución de 0,27. Entre ellos, hay 42.182.000 niños en jardines de infancia inclusivos, un aumento de 1.353.700 o un 3,32% respecto al año anterior, lo que representa 87,78 de los niños en jardines de infancia a nivel nacional, un aumento de 3,05 puntos porcentuales respecto al año anterior.

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