Plan de lección de actividades científicas para clases pequeñas de jardín de infantes
Como profesor, debes redactar planes de lecciones que ayuden a llevar a cabo las actividades docentes de forma fluida y eficaz. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? A continuación se muestran 9 planes de lecciones de actividades científicas para clases pequeñas de jardín de infantes que compilé para usted. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección de actividades de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Observar la forma de la misma fruta cortada de diferentes maneras.
2. Intente utilizar un lenguaje vívido para describir la apariencia de varios cortes de fruta.
Enfoque:
Observar la forma de una misma fruta cortada de diferentes maneras.
Dificultad:
Intenta utilizar un lenguaje vívido para describir la apariencia de varios cortes de frutas.
Preparación de la actividad:
Recoge las hojas de estudio completadas por los niños para cortar frutas y hacer grandes descubrimientos.
Proceso de la actividad:
1. Presente al maestro la presentación de diversas frutas para que los niños las observen.
2. Mostrar a los niños las superficies cortadas de las frutas.
3. La maestra guía a los niños para que cuenten los cortes de frutas.
4. Anima a los niños a utilizar vocabulario variado para describir los cortes de frutas y enriquecer su vocabulario.
5. Pida a los niños que compartan sus hojas de estudio y hablen sobre qué frutas ellos y sus familias han investigado cómo cortar y cómo se ven después de cortarlas.
6. Resumen del maestro del plan de lección 2 de actividades de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivo de la actividad: A través del juego y el tacto de los juguetes, los niños pueden percibir objetos blandos y duros y responder en consecuencia. juguetes y otros artículos para cultivar la conciencia inicial de clasificación de los niños.
Preparación de la actividad: Cada persona tiene un juguete (peluche, duro) y varios elementos más.
Proceso de la actividad:
1. Exhibe juguetes para despertar el interés de los niños
La maestra tiene muchos juguetes aquí ¿Quieres jugar con ellos?
>2. Juega con el juguete muchas veces y siente las características suaves y duras del juguete.
1. Los niños pueden elegir juguetes para jugar solos.
(1) Requisitos: ① Cada persona solo puede elegir una pieza.
②Usa tus manitas para tocar y ver cómo se ve el juguete que tienes.
⑵El maestro guía a los niños a usar varios métodos para saber si el juguete es blando o duro.
⑶ Discusión: ¿Cómo encuentras los juguetes con los que juegas al tacto o al tacto (Palabras de aprendizaje: suave, duro)
2. Los niños vuelven a jugar con juguetes
Intercambia juguetes con tus compañeros y prueba una variedad de sentidos.
3. Aprender a clasificar
1. Juego: Manda juguetes a casa
Los juguetes blandos tienen un hogar, los juguetes duros tienen un hogar, si el juguete que eliges Si el juguete que recoges es blando, envíalo a una casa blanda; si el juguete que recoges es duro, envíalo a una casa de juguetes duros.
Los niños reciben juguetes y los profesores les orientan.
2. Intenta clasificar varios elementos.
Observar los elementos elaborados por el profesor.
Resumen: Algunas cosas son blandas y otras duras'.
Enviemos estos artículos a casa juntos. Plan de lección de actividades científicas para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 3
Objetivos educativos:
1. Percibir la forma, el color y el tacto de los objetos y aprender a organizarlos de acuerdo con ciertas características.
2. Sepa que los tomates, pepinos, rábanos, pimientos, etc. son verduras, y aprenda a expresarse con una frase completa y bonita.
Preparación de la actividad:
Varias raíces de tomates, pimientos, pepinos, rábanos y un dibujo de verduras y hortalizas verdes.
Proceso de la actividad:
1. Introducción (muestre fotos de la abuela Qingcai para despertar el interés de los niños)
Maestro: “Niños, miren, esto es... .¿Abuela Qingcai o Bebé Qingcai?"
Joven: "Abuela Qingcai".
Maestra: "¿Dónde lo viste?"
Joven: "Allí Hay arrugas en su rostro.
"
Maestra: "La abuela Qingcai cumple años hoy. Quiere invitar a muchos bebés a celebrar su cumpleaños con ella. "
Maestra: "La abuela Qingcai quiere que traigas algo contigo, un bebé en una bolsa pequeña. Primero adivinemos qué tipo de bebés hay en tu bolso.
Niños: "Bebés tomate, bebés pelota, bebés palito..."
Maestra: "Está bien, abramos juntos y veamos qué tipo de bebés son". "
2. Guíe a los niños para que observen los bebés vegetales en sus manos
Maestro: "¿Qué tipo de bebés tienes en brazos? ¿Cómo son todos? "(Forma: redonda, larga. Color: rojo, naranja, verde)
Joven: "La mía es redonda. El mío es largo.
Maestra: "Entonces ven y tócalo. ¿Cómo se siente tu bebé?" ¿Quién se siente resbaladizo al tacto? Por favor levanten la mano. "¿Quién no se siente resbaladizo o áspero al tacto?" Levanta las manos también. "
Resumen del maestro
3. Haciendo cola
Maestro: "Todos estos bebés serán llevados a la casa de la abuela Qingcai. Sin embargo, si salen tantos bebés, seguramente se perderán. ¿Qué debemos hacer? "
Joven: "Toma el tren y espera en la cola. ”
Maestro: “Está bien, entonces los alinearemos”. ¿Cómo arreglarlo? Primero alineemos los tomates, ¿de acuerdo? Algunos de los tomates aquí son grandes y otros pequeños. ¿Cómo los arreglas? (Guía a los niños para que los ordenen de mayor a menor)
Maestra: "Los bebés están alineados. La abuela Qingcai y estos bebés. Juntos tienen el mismo nombre. Todos tienen el mismo nombre". El nombre que se puede llamar es vegetales."
IV. Llaman a la puerta
Maestra: "Ahora los bebés de la clase pequeña llevarán estos bebés vegetales a celebrar sus cumpleaños con la abuela. La casa de Qingcai. Pero la abuela Qingcai es mayor y no puede ver con claridad, así que cuando lleguemos a la casa de la abuela, recuerda decirle en voz alta, ¿qué clase de bebé vegetal eres?
Maestra (jugando como la abuela). Qingcai): “¿Quién eres? ¿Qué clase de bebé tomate eres?”
Joven: “¡Soy un bebé tomate redondo (rojo)”
5. Fin
Maestra: "Celebremos juntos el cumpleaños de la abuela Qingcai". Plan de lección de actividades científicas para clases pequeñas de jardín de infantes 4
Objetivos de la actividad
1. Familiarizarse con varios colores y percibir el color de las flores y pastos silvestres.
2. Aprenda a observar y percibir las características de los pastos y flores silvestres de arriba a abajo, y sepa que hay pastos dondequiera que haya tierra.
3. Interesado en explorar la naturaleza y experimentar sus hermosos colores.
4. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.
5. Deje que los niños aprendan métodos de grabación preliminares.
Preparación de la actividad
Preparación de la experiencia: Los niños pueden reconocer colores comunes en la vida.
Preparación del material: Elige un lugar con flores y malas hierbas silvestres, y libros para niños pequeños.
Proceso de la actividad
1. Apreciar la belleza de los colores de la naturaleza. Guíe a los niños hacia el césped, observe las flores y el césped circundantes, sienta la belleza del entorno circundante y despierte el deseo de los niños de sentarse, acostarse y echar un vistazo.
Maestra: ¡Es tan hermoso aquí! ¿Quieres sentarte aquí y echar un vistazo?
2. Conoce las flores y las malas hierbas silvestres.
1. Encuentra tus flores silvestres favoritas.
Maestra: La hierba aquí está limpia y hermosa. Vayamos a buscarla y recojamos con cuidado una flor silvestre que te guste.
2. Cuéntame sobre tus flores silvestres favoritas.
Maestro: ¿De qué color es tu flor silvestre favorita? ¿Cómo es?
Guía a los niños a observar de arriba a abajo. Anime a los niños individualmente a hablar en el grupo y luego pídales que se comuniquen con sus compañeros.
3. Conoce las malas hierbas.
(1) Maestra: ¿Qué es ese pedazo de verde? ¿Dónde crece el pasto?
(2) Guíe a los niños para que aparten el pasto, lo observen y sepan. donde crece la hierba. En el suelo de tierra, las raíces de la hierba crecen debajo de la tierra.
3.Actividades de relajación.
Los niños juegan libremente sobre el césped, lo que les permite experimentar la relajación y la felicidad de la naturaleza.
IV. Ampliación de actividades
De regreso al aula, la maestra muestra el libro infantil y guía a los niños para que aprendan sobre otras flores silvestres y malas hierbas comunes en la vida.
Pequeña Enciclopedia: Las flores silvestres generalmente se refieren a flores desconocidas que crecen silvestres al borde de la carretera, en los campos o en los bosques. También se refieren a las flores con las que los hombres coquetean en el exterior. Plan de lección de actividades científicas para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 5
Objetivos de la actividad:
1. Capaz de oler olores con la nariz y desarrollar la capacidad de oler.
2． Aprende a oler con la nariz y expresa tus sentimientos en palabras breves.
Preparación de la actividad:
1. Hay varios frascos de leche de frutas sellados pero porosos, que contienen perfume, aceite esencial, vinagre, salsa de soja, aceite de sésamo, etc.
2． Una "casa" y una pequeña regadera de papel moldeado por soplado.
Proceso de actividad:
1. Ingrese al salón de clases lleno de fragancia y presente el tema.
(1) Pregunta: ¿Qué olor hueles? ¿Cómo lo oliste?
(2) Pregunta: ¿Dónde está tu naricita? Por favor señale.
(3) Los niños hablan sobre la forma y el uso de su nariz.
2． Huele el frasco aromático y siente la utilidad de tu nariz.
(1) Pregunta: Esta es una botella aromática. ¿Cómo se puede oler el olor del interior?
(2) Los niños huelen. La maestra guía a los niños para que intenten oler con la nariz, teniendo cuidado de que la botella no se les pegue a la nariz. También pueden abanicar suavemente la botella con las manos para que el olor entre en sus narices.
(3) Pregunta: ¿Qué hay sobre la mesa? ¿Qué hay en estos frascos aromáticos? ¿Cómo podemos saberlo?
(4) Los niños huelen olores y se comunican con profesores y compañeros sobre los olores que huelen.
3. Juega: Encuentra el "hogar" de la botella aromática.
(1) Conozca el "hogar" de la botella aromática.
(2) Pide a los niños que envíen el frasco aromático a su "casa" después de preguntar por el olor.
(3) Profesores y niños verifican juntos: ¿Ha encontrado el frasco aromático su hogar?
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Nuestra nariz es muy útil y puede oler muchos olores. Debemos protegerla bien. Plan de lección de actividades científicas para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 6
Intención del diseño:
Hay muchos objetos rodantes y giratorios en la vida. Traen sorpresas a los niños pequeños, dejándolos fascinados y soñando despiertos. Para satisfacer el deseo de los niños de explorar y jugar, diseñé la actividad "Gululu Toy Store". Esta actividad se centra en visitar varias áreas de exhibición de Gululu Toy Store, lo que permite a los niños jugar con varios juguetes rodantes, aprender sobre varios juguetes rodantes del juego y experimentar la diversión de jugar con sus compañeros. Durante la actividad, al crear situaciones de juego como visitas a jugueterías y pistas de autos, los niños pueden jugar con juguetes rodantes de manera imaginativa y divertida, y juegos como "Empujar y Empujar", "Doble" y "Café" están diseñados de acuerdo con el características de edad de los niños, lo que les permite En el proceso de jugar con juguetes rodantes, los niños pequeños experimentan desafíos y la alegría de jugar con sus compañeros, exploran principios científicos simples y desarrollan la imaginación y la creatividad de los niños.
Objetivos de la actividad
1. Conozca varios juguetes rodantes y disfrute jugando con juguetes rodantes.
2． Dispuesto a jugar con amigos y experimentar la alegría de los juguetes rodantes.
Preparación de la actividad
1. Recoge algunos juguetes caseros redondos y cilíndricos.
2． Pelotas, carritos de juguete, paraguas arcoíris, raquetas de bádminton, telas, música, grabaciones, etc.
Proceso de actividad:
1. Ir en bicicleta al lugar para estimular el interés
Maestro: Niños, ¿a qué les gusta jugar? Hoy, el maestro los llevará a una "Tienda de juguetes Gulu". Preste atención a la seguridad al andar en bicicleta y síganse unos a otros. ¿Estás listo? Vamos... (Los niños toman cada uno un auto pequeño y se siguen uno tras otro)
Maestra: ¡Condujimos hasta aquí! Llegó la "Tienda de juguetes Gululu" Estacionamos en el estacionamiento. y vino Cuando venimos a la maestra, ¿es más rápido para nosotros caminar o andar en bicicleta?
Joven: Debido a que el auto tiene ruedas, podrá llevarme hasta aquí rápidamente.
2． Cree una situación y esté dispuesto a jugar con juguetes rodantes.
(1) Tenga una "barra de autos" feliz y juegue con los autos de forma independiente.
Maestro: ¿Es hermosa "Gululu Toy Store" (Escuche la grabación 1) Niños, bienvenidos a nuestra Gululu Toy Store. Hoy nuestra juguetería Gululu te permite jugar gratis. Los niños deben cumplir con las reglas de la juguetería. No pueden romper los juguetes, no pueden hablar en voz alta y deben enviar los juguetes a casa después de jugar con ellos. ¿Puedes ir a visitarlo juntos? Bar): Hay todo tipo de autos)
Maestro: Mira, ¿hay carriles aquí? (Tres conjuntos de carriles: camino S, cruce, camino cuesta arriba) ¿Quién quiere jugar? Los niños pueden elegir un coche con el que les guste jugar.
Maestro: Deberíamos ser conductores civilizados y no deberíamos empujar ni apretarnos en la fila.
Niños pequeños: Los niños pueden jugar de forma independiente (se puede poner música ligera).
Resumen basado en preguntas:
Maestra: ¿Pueden los niños hacer autos? ¿Dónde están? (La maestra inspira y guía a los niños a responder).
( 2) Juguetes creativos, juega libremente.
Profesor: Hay muchas cosas interesantes en "Gululu Toy Store". ¡Envía el auto a casa y continuaremos visitándolo!
Profesor: ¡Echemos un vistazo a qué es esto!
Joven: Muchos juguetes. (Diviértete: todo tipo de juguetes caseros que pueden girar).
Maestro: ¡Estos juguetes son exclusivos de Gululu Toy Store y no están disponibles en otras tiendas, niños, pueden elegir el juguete que quieran! , ven y mira si pueden ser tan buenos como son.
Maestro: ¿Pueden los niños intercambiar y jugar?
Maestro: ¿De qué otra manera pueden ser tan buenos? p>
Resumen: Se pueden realizar formas redondas y cilíndricas.
(3) Juguemos a la pelota en Gulugulu, divirtámonos juntos
Maestro: Por favor envíe los juguetes a casa y continuaremos visitándolos. Hay más cosas divertidas esperándonos. !
Profesor: ¿A ver qué hay aquí?
Menor: Aquí está la pelota.
Profe: Encuentra una manera de hacer que la pelota se pegue, ve a jugarla tú mismo y pruébalo.
3. Juegos felices, consolidación y mejora
(1) Juego: Música Tui Tui
Profesor: ¡Es muy divertido jugar con la pelota! ¡Tengo muchas ganas de jugar con la pelota! /p>
Maestro: ¿Ves cómo la raqueta de bádminton juega con la pelota? Déjame empujar y empujar juntos (muestra la raqueta de bádminton). Plan de lección de actividades de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 7
Objetivos de la actividad
1. Percepción inicial de los cambios en la combinación de dos colores.
2. Presta atención activamente a los objetos coloridos de la vida que te rodean.
Preparación de la actividad
1. Libro ilustrado "Azul y Amarillo" ppt.
2. 10 botellas cada una de agua con pigmentos rojo, amarillo y azul, vasos de plástico desechables, tarjetas de colores, toallas y toallas de papel.
Proceso de la actividad
1. Introducción al cuento "Azul y Amarillita"
El cuento cuenta que cuando Azul y Amarillita se abrazaron y se volvió verde, Pida a los niños que piensen en ello, ¿cómo les contarían a sus padres esta buena noticia?
2. Coloque botellas de pintura azul y amarilla y pida a los niños que verifiquen si el azul y el amarillo realmente se vuelven verdes cuando se mantienen juntos.
1. Pide a los niños que se divida en grupos y realicen actividades de combinación de colores. (Sigue los requisitos generales)
2. Pide a los niños que te digan de qué color cambiaron. ¿Cómo cambió?
3. Resumen del profesor: El azul y el amarillo realmente se volverán verdes cuando se mantengan juntos (muestre la tarjeta de colores). El color verde es tan bonito. Me recuerda a los globos verdes. ¿Qué opinas del verde?
3. Luego coloque la botella de pintura roja y pida a los niños que jueguen a combinar colores y perciban varias combinaciones de colores.
1. Invite a los niños a agruparse y realizar colores. actividades de emparejamiento. (Cumplir con los requisitos generales)
2. Pide a los niños que cambien de lugar y realicen otra actividad de combinación de colores.
3. Pide a los niños que te digan de qué color cambiaron. ¿Cómo cambió?
4. Resumen del profesor: El azul y el rojo se volverán morados cuando se mantengan juntos, y el amarillo y el rojo se volverán naranja cuando se mantengan juntos (muestre la tarjeta de colores). El morado es tan bonito, ¿qué otras prendas hay de este color? ¿Conoces otros colores hermosos?
IV. Buscar colores al aire libre
Sí, hay todo tipo de colores hermosos por todas partes a nuestro alrededor, por eso nuestro mundo es tan hermoso. Salgamos a buscar otros colores bonitos, ¿vale? Plan de lección de actividades científicas para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 8
Objetivos de la actividad:
1. Saber que las frutas, verduras, etc. tienen semillas.
2. Generar interés por explorar semillas y desarrollar las capacidades de observación y expresión del lenguaje de los niños.
3. Crecer el interés por la ciencia y la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Prepara manzanas, plátanos, naranjas, sandías, calabazas, tomates, uvas y otras frutas.
2. Cada niño tiene una hoja de operaciones y varias semillas de varios tipos.
3. Conversor de vídeo.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños por la exploración
Ayer la maestra llevó a los niños a visitar nuestro huerto y vio muchas verdor Vegetales verdes, ¿lo sabías? ¿De qué crecen estos vegetales?
Resumen para el profesor: Estos vegetales se cultivan a partir de pequeñas semillas, y los frutos que comemos habitualmente también son el resultado de la germinación a partir de semillas.
2. Encuentra semillas
1. Maestra: Hoy la maestra te ha preparado muchas verduras y frutas. Quiero que uses tus ojitos para buscarlas y ver si. tienen semillas, luego de encontrarla, echa un vistazo y habla con tus compañeros, ¿dónde está escondida la semilla? ¿Cómo es? (Los niños exploran libremente)
2. Descubrimiento de la comunicación y exploración infantil.
(1) ¿Quién está dispuesto a acercarse y contarles a todos qué semillas encontró?
Niños 1: Encontré las semillas de manzana.
Maestro: Echemos un vistazo a cómo son las semillas de manzana.
Niños: Las semillas de la manzana son negras y pequeñas.
Niño 2: Encontré las semillas de sandía.
Profe: ¿Cómo son las semillas de sandía? (Comentario: Los niños se emocionaron mucho cuando vieron las semillas de sandía. Resulta que las semillas de sandía son las semillas de sandía que compramos en el supermercado. Son comestibles.)
Utilice el mismo método observar naranjas con niños, pepino, tomate, pepitas de uva.
(2) Maestra: ¿Alguien ha encontrado semillas de plátano?
Niños 1: Los plátanos no tienen semillas.
Niño 2: Encontré esta pequeña mancha negra en el plátano.
Maestro: De hecho, los plátanos también tienen semillas. Estos pequeños puntos negros son sus semillas, pero se han degenerado. Los agricultores de hoy son muy inteligentes y pueden cultivar plátanos sin semillas usando métodos científicos, así que las semillas de los plátanos. degenera lentamente
3. Sabemos que las manzanas y los pepinos tienen semillas. La maestra te dice que además de estas, hay muchas frutas y verduras que tienen semillas. salir gradualmente.
3. Actividades operativas: Emparejar semillas y frutos.
1. Maestra: La maestra ha preparado tarjetas pequeñas para los niños. Hay varias frutas en ellas y varias semillas al lado de ellas. Busque semillas para estas frutas y péguelas debajo de las frutas después de encontrarlas. a ellos.
2. Los niños comunican los resultados de las actividades y, por favor, comprueban colectivamente la exactitud de los resultados de la operación.
Maestro: ¿Quién está dispuesto a acercarse y contarles a todos lo que has descubierto? Echemos un vistazo a las semillas que encontró, ¿de acuerdo?
IV. Ampliación de actividades:
1. Experimento de germinación de semillas.
2. Pegatinas de semillas. Plan de lección de actividades científicas para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 9
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con los nombres y las características de apariencia de las frutas.
2. Emparejar según las características de apariencia del fruto.
Puntos clave:
Estar familiarizado con los nombres y características de apariencia de las frutas.
Dificultad:
Emparejamiento en función de las características de apariencia de las frutas.
Preparación de la actividad:
Tarjeta de juguete: arreglo de frutas
Proceso de la actividad:
1. Organizar la enseñanza.
2. Los niños quitan la fruta de la tarjeta del juguete y adivinan qué fruta hay en la tarjeta.
3. Un niño juega solo: primero saque una tarjeta con imágenes de frutas y luego busque la otra mitad de la tarjeta con imágenes de acuerdo con las pistas del patrón, y continúe de esta manera hasta que todos los Se organizan tarjetas con imágenes.
4. Dos niños juegan juntos: un niño saca primero una tarjeta con imágenes y le pide al otro que busque otra tarjeta con imágenes de frutas de acuerdo con las pistas de esta tarjeta con imágenes y luego las conecte. Continúe buscando y organizando de esta manera hasta que todas las tarjetas con imágenes hayan sido ordenadas.
5. Resumen.