Plan de lecciones de música para jardín de infantes y clase media

Como maestro de jardín de infantes, necesita planes de lecciones para ayudar a la enseñanza antes de clase, lo que favorece la mejora del nivel de enseñanza y el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación. A continuación se muestra el plan de lecciones de música que he preparado para usted en la clase media del jardín de infantes. ¡Espero que te guste!

Plan de clases de música para jardín de infantes (1) 1. Objetivos de la actividad:

1. Entender la tapa armónica curva y conocer su uso básico.

2. Aprende a sentir y expresar el ritmo del tiempo 4/4 en el juego, e intenta expresarlo con instrumentos musicales.

3. Capacidad para participar en juegos musicales con emociones positivas y felices.

2. Preparación de la actividad:

1. Un par de cajas de resonancia redondas para instrumentos de percusión.

2.16 cartas

3. Pastor

4. Sonido

3. Proceso de actividad:

1. Introducción a la historia:

Maestro: Los corderos del rebaño de Mianmian están jugando a las cartas. Sacaron una tarjeta y corrieron hacia atrás para echar un vistazo. Mientras se divertían, de repente un astuto zorro se unió al rebaño. ¿Podrá el astuto cordero escapar del zorro? ¿Por qué no seguir a la madre oveja para ver las ovejas?

2. Escucha música y siente el ritmo del compás 4/4, e intenta tocarlo con movimientos e instrumentos.

(1) Intente utilizar movimientos para sentir y demostrar el ritmo del tiempo 4/4.

(Música 1 vez)

Maestra: ¿Alguna de las ovejitas escuchó que primero hicimos algunos tiros lentos y luego algunos tiros rápidos? ¡Sigamos la música y echemos un vistazo!

(Segunda música)

Maestro: ¿Puede la ovejita completar los 2 tiempos lentos y los 4 tiempos rápidos de la música por sí solo?

(La tercera música)

(2) Intenta utilizar instrumentos musicales para sentir y demostrar el ritmo del tiempo 4/4.

Maestro: Hoy, la Madre Yang trajo un instrumento musical a cada uno de tus corderos. Saquémoslo y echemos un vistazo. ¿Cómo se llama este instrumento? Mira dónde se desgasta. (Usa la hebilla de la cuerda en tu dedo índice y coloca el instrumento en tu palma)

Maestro: ¿Puedes usar la tabla de bambú para hacer sonidos repentinos y sonidos rápidos y continuos?

Prueba con 2 tiempos lentos y 4 tiempos rápidos, y luego intenta jugar con la música.

(Cuarta Música)

Convierte todos los movimientos en instrumentos musicales. Los niños observan los cambios en los movimientos e intentan tocar.

(El quinto tiempo de la música)

3. Juego de dibujo de cartas.

(1) Discutir las reglas del juego

El maestro hace un pedido anticipado, demuestra cómo jugar y discuten las reglas del juego juntos.

(Sexta Música)

Sin instrucciones del crítico musical, la ovejita se levantó, tocó una carta y corrió hacia atrás para ver si estaba escondida. ¿Dónde está el zorro? El cordero está listo.

Recuerde a los niños que no dejen que otros niños vean sus tarjetas. Se recomienda correr fuera del redil de ovejas, ya que los zorros y los corderos alimentados por los comederos para ovejas responderán más rápido.

(2) El niño intenta jugar.

Maestro: Para ser justo, alteraré el orden. Por favor, pídele a Ziyang que nos sujete al pastor de ovejas.

(Séptima Música)

Resume el juego en el tiempo para permitir que los niños descubran problemas y los resuelvan a tiempo.

Maestra: ¿Por qué fue atrapada esta ovejita?

Se recomienda que el zorro y el cordero corran fuera del redil.

(Octava Música)

Recuerda que tus secretos deben guardarse en tu corazón.

(Novena Música)

¡Sugiere a las ovejas del redil que utilicen instrumentos musicales para animar a los corderos!

(Música número 10)

Los niños dominan las reglas del juego y juegan dos veces solos.

En cuarto lugar, actividades de reflexión:

En primer lugar, los instrumentos musicales deben ser adecuados a las capacidades reales de los niños. Las cajas de resonancia redondas se pueden utilizar en clases pequeñas donde no se requiere coordinación ojo-mano. Se ha observado que los niños tocan menos instrumentos de percusión, por lo que los niños eligen instrumentos básicos para aumentar la dificultad y variedad de su interpretación. Los tipos de instrumentos y métodos de ejecución seleccionados en el plan de orquestación son aceptables para los niños de esta edad. Por lo tanto, elegimos el principio de combinar la interpretación de instrumentos musicales y juegos para aumentar la diversión y preparar suficientes materiales.

En segundo lugar, durante la actividad, el profesor preparará un prefacio para cada eslabón, y los niños entenderán el proceso de cada eslabón. Sólo hay un asiento en forma de herradura donde el profesor puede ver a todos los niños. Los niños primero hacen una demostración con sus propias manos y luego se ponen los instrumentos y tocan. Según el dominio, se añaden juegos para estimular el interés de los niños. Al comienzo del juego, la reacción del niño fue un poco lenta. Los profesores deben descubrir los problemas a tiempo y resumirlos, y los niños pronto dominarán las reglas del juego. El maestro es el guía. Después de que los niños lo prueben, déjelos mostrarse y respételos plenamente. Durante el juego, algunos niños no escucharon claramente las instrucciones del maestro y tenían problemas de audición. El maestro brindó orientación oportuna. En las actividades de enseñanza de la interpretación de instrumentos de percusión, los niños no solo tienen que enfrentar problemas en el campo de la música o de tocar música, sino que también enfrentan problemas de manera integral en muchos campos diferentes, para lograr los objetivos de enseñanza en su conjunto.

Plan de lección de música para la clase media de jardín de infantes (Parte 2) Objetivos de la actividad:

1. Ayudar a los niños a familiarizarse con la melodía musical y guiarlos para realizar las acciones correspondientes según la letra.

2. Anima a los niños a bailar juntos y experimentar la sensación de estar enamorados de sus compañeros.

Preparación de la actividad:

Notación musical.

Antes que nada, déjame hablar de mi buen amigo.

1. Maestro: "¿Tienes tus propios buenos amigos? ¿Quiénes son tus buenos amigos?"

2. ?" "Guíe a los niños para que utilicen el lenguaje corporal para expresar amistad con buenos amigos.

2. Disfruta de la canción "Buscando Amigos".

1. La maestra tocó música: "¿Has escuchado esta canción? ¿Quieres saber el nombre?".

2. Los niños cantaron uno tras otro: "Usemos una canción bonita". ¡Cantemos a nuestros buenos amigos!”

3. Los niños aplaudieron y cantaron.

En tercer lugar, guíe a los niños para que creen acciones basadas en la letra.

1. Maestro: "¿Cómo puedo "saludar" (dar la mano) a un buen amigo?"

2. Maestro: "Tú eres mi buen amigo". entre buenos amigos? ¿Puedes decir? "

3. Guíe a los niños a encontrar un buen amigo mientras aplauden y cantan algunas frases para encontrarlos.

4. Interpretación de la canción "Buscando amigos"

1. La maestra interpreta "Buscando amigos" con un niño

2. Anímelo a interpretar la canción con valentía. >3. La maestra toca música continuamente y le recuerda al niño que intercambie parejas de baile. p>

La maestra lo demostró completamente con acompañamiento de música, permitiendo a los niños dominar los movimientos. plan de lección de música de clase (3) análisis del material didáctico:

"Happiness" "Little Snail" es una canción infantil con un ritmo brillante y una melodía alegre, la melodía es amigable y suave, la letra es divertida. el ritmo de 3/4 y la melodía coherente expresan el humor feliz del pequeño caracol que viaja libremente, mostrando que el pequeño caracol es pequeño pero tiene grandes ambiciones y una actitud alegre y optimista para viajar sin miedo a las dificultades más medias. -Los niños de la clase tienen experiencia en viajes y cierta comprensión de los caracoles. También pueden empatizar con las dificultades que enfrentan los pequeños caracoles durante el proceso de enseñanza. Se puede guiar a los niños para que sientan la confianza, la felicidad y el poder del caracol imitando su movimiento. , para expresar mejor sus sentimientos sobre la canción con sonidos, movimientos y expresiones, y cultivar una actitud positiva y optimista ante la vida.

Objetivos de la actividad:

1 Sentirse animado y. melodía alegre de la canción, y ser capaz de cantar las características de "fuerza débil" del compás de 3/4 con una voz natural.

Cantar la canción con una voz saltarina y coherente. de forma creativa y expresa tus sentimientos con movimientos y sonidos

3 Aprende a ser optimista y alegre, y a no tener miedo a las dificultades

Preparación de la actividad:

1 imagen de un Caracol pequeño, CD de música para el curso de desarrollo de calidad infantil.

Sugerencias de actividades:

1. Deje que los niños adivinen acertijos, practiquen la vocalización y estimulen su interés por las actividades.

1 Muestre el acertijo: Nunca mire hacia atrás al caminar, lleve la casa en la espalda y mírela mientras camina

2 Guíe a los niños para que practiquen la vocalización: cree una situación de "balanceo de caracol" y. Guíe a los niños para que sientan las características rítmicas de tres tiempos.

Sostenga un muñeco de caracol y gírelo en círculo con un gesto de balanceo, cante "Yay ya yo, ya ya yo", y la melodía se eleva. C a E.

3. Cantar, guiar a los niños a sentir la melodía de la canción, aprender a cantar y aprender la letra.

1 Pregunta: ¿Cómo te sientes cuando? escuchas esta canción? ¿Por qué es un pequeño caracol feliz? Guíe a los niños a comprender las cualidades de un pequeño caracol que viaja solo, sin miedo a las dificultades y siendo fuerte y optimista.

Deje que los niños aprendan sobre él. . Aprende la letra al sonido del piano, centrándote en "Yay ya yo, ya ya yo" y siente las características alegres y melodiosas de la música.

3. para guiar a los niños a aprender a cantar y sentir la alegría de la canción. El ritmo y el compás de 3/4 alientan a los niños a cantar con sus voces naturales.

1 Guíe a los niños para que sientan la alegría de la canción y las características rítmicas de "intensidad débil" en 3/4 de tiempo.

Por favor, expresa el ritmo de tres tiempos dando palmadas con las manos, las piernas y los hombros.

Guía a los niños para que experimenten aún más la alegría del viaje del pequeño caracol en la canción y anímalos a cantar con una voz saltarina y coherente. Pregunta: ¿Qué parece estar haciendo el caracol cuando canta "Yu Miao"? ¿Cómo debo cantar para expresar la alegría del pequeño caracol?

Guía a los niños a cantar una canción completa para expresar la felicidad del caracol mientras viaja.

Resumen: El pequeño caracol superó las dificultades de las altas montañas, los largos caminos, el viento y la lluvia, y viajó tranquilamente, sintiéndose muy feliz y emocionado.

En cuarto lugar, pida a los niños que canten con el sonido del piano, expresen las canciones de forma creativa con sonidos y movimientos, y anime a los niños a aprender las cualidades intrépidas, alegres y optimistas de Snail.

1 Pregunta: ¿Cómo se arrastra el caracol? ¿Qué se puede utilizar para representar sus cuernos y su casa? Si fueras un caracol, ¿cómo te verías feliz?

Utilice movimientos corporales variados para inspirar la expresión creativa de los niños.

Guía a los niños a trabajar en grupos o en coros masculinos y femeninos para experimentar aún más las cualidades valientes y optimistas del pequeño caracol.

Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media (4) objetivos de actividad

1. Experimente la diversión de imitar juegos de boxeo y sienta la alegría de la música.

2. Familiarizarse con la estructura de la música e intentar expresarla con movimientos.

3. Puedes compartir roles con tus compañeros y moverte con la música.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Escucha los puntos de estrés de la música e intenta hacer movimientos de boxeo. Dificultad: Usa una raqueta poderosa para dar un golpe poderoso.

Actividades para preparar

1. Preparación de la experiencia: Los niños han visto vídeos de combates de box y seguirán el ritmo de la música.

2. Preparación del material: música, 18 pares de guantes de boxeo (2 pares para el profesor), toque de campana, etc.

3. Disposición del lugar: las sillas se disponen en dos filas verticales a cada lado.

Proceso de actividad

1. Orientación situacional, escuchar música y hablar de sentimientos.

Hola, soy el entrenador Cheng. Hoy hay un combate de boxeo aquí. Están escondidos en la música. Escuchemos juntos.

2. Escucha música y combínala con el álbum de fotos.

(1) En esta música, ¿dónde te registras y dónde te preparas?

Profe: ¿Cuáles fueron los movimientos más poderosos en el calentamiento de ahora? ¿Dónde insertamos la música?

(2) Revisa el ritmo nuevamente con la música e intenta comprobar el remake musical.

3. Explora la combinación de movimientos e instrumentos musicales.

(1) Muestra los guantes de boxeo y guía a los niños para que se los pongan. Los niños son libres de explorar el movimiento y combinar instrumentos con música. Maestro: Por favor inténtalo. ¿Cómo jugamos con guantes de boxeo puestos?

(2) Los niños comparten sus propios métodos de juego y los imitan colectivamente.

(3) La maestra toca música con los niños.

4. Los profesores y los niños interactúan y experimentan la atmósfera de los juegos ofensivos y defensivos.

(1) Crea una situación de juego: nuestro juego está a punto de comenzar. Los pequeños boxeadores pueden elegir libremente su propio capitán y ver cómo pelea. (Los niños observan las demostraciones de dos maestros)

(2) Los niños son divididos en grupos por sus propios líderes de grupo e imitan acciones de confrontación ofensiva y defensiva 1 o 2 veces. (El conferenciante usa indicaciones verbales)

(3) Los maestros y los niños interactúan y practican movimientos ofensivos y defensivos nuevamente con música.

5. Jugar y familiarizarse con las reglas del juego.

(1) Los dos profesores volvieron a manifestarse. (Observación de los niños)

Pregunta: ¿Quién ganó hace un momento? ¿Cómo lo sabes? ¿Dónde tocas el timbre en la música? (Comprender y familiarizarse con las reglas del juego)

(2) Los maestros y los niños interactúan, tocan el timbre después de que termina la música y experimentan la alegría de la victoria del equipo.

6. Completa el juego.

Señoras y señores, el torneo de boxeo de verano está a punto de comenzar. ¿Están listos, pequeños boxeadores? (El grupo jugó un juego completo con música bajo el liderazgo de dos maestros capitanes)

Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media (Capítulo 5) Objetivos de la actividad:

Comprensión preliminar de la letra, aprende a cantar mientras actúas.

2. Sobre la base de aprender a cantar, puedes adaptar las canciones.

3. Al actuar, puedes cooperar con tus compañeros y completar la actuación juntos.

4. Siente el humor de la canción y escucha la música del juego.

Preparación de la actividad:

El Sr. Wang tiene varios tocados y tocados de animales, así como una imagen de fondo de una granja.

Proceso de la actividad:

1. Los niños siguen al maestro para realizar varios movimientos de animales pequeños y entran a la granja.

Maestra: "Amo a mi gallina. ¿Cómo canta la gallina?"

El niño "chichijijijijijijijijijijijijiji".

2. Muestre imágenes de fondo para que los niños sepan observar lo que hay en la finca.

(1) Los niños disfrutan muchísimo de las canciones. Pregunte: "¿Quién canta en la granja?"

¿Qué escuchó cantar al Sr. Wang en la canción? Deje que los niños hablen y canten.

¿Quién más canta? Pollo, escucha de nuevo.

Pregunta: ¿Cómo canta una gallina? Deje que los niños hablen y canten.

Haga que el niño y el maestro intenten cantar juntos una canción completa.

3. Parte práctica

En la parte donde se pide a los niños que canten pollo, el profesor hace el papel del Sr. Wang.

②Pregunte: "¿Hay alguna otra forma de cantar esta canción?"

Dúo grupal, dúo masculino y femenino, dúo de dos partes, etc. Intente utilizar el método que le dice su hijo.

4. Los niños componen y cantan canciones.

¿Qué otros animales hay además de las gallinas en la granja?

-Cachorros, gatitos, corderos, etc.

Deja que los niños canten la canción.

5. Juego de roles

Deje que los niños busquen un buen amigo para discutir quién es el Sr. Wang y quién es el animal de la granja, y actúen y canten al mismo tiempo.

Este juego se puede repetir intercambiando personajes.