Plan de lecciones básicas para clases pequeñas de jardín de infantes

Lección 65438 +0 [Objetivo de la actividad]: Permitir que los niños construyan animales, casas, vehículos, etc. con un propósito. , ejercita los movimientos finos y la coordinación mano-ojo de los niños, y crea una atmósfera de unidad, amistad y armonía para los niños. Inspire el pensamiento divergente de los niños y cultive la capacidad de observación de los niños.

[Método de actividad]: Actividades en interior.

[Material didáctico para actividades]: Cuatro conjuntos del "Grupo de bloques de construcción Qiao Hu Qiqi".

【Canción de actividad】: Canción infantil sobre bloques de construcción.

[Proceso de actividad]:

1. Introducción a los bloques de construcción: 5 bloques de construcción en forma de H, 1 bloque de construcción trapezoidal, 1 bloque de construcción en forma de abanico, 4 bloques de construcción cilíndricos, y 1 varilla de empuje, 2 cuerdas.

2. Armando las formas básicas

1. Toma un gatito como ejemplo:

① Usa un bloque de construcción rojo en forma de H como base y colóquelo horizontalmente en la parte superior. Un bloque de construcción con forma de cabeza de gato pequeño en forma de H.

② Utilice un bloque de construcción verde en forma de H como base y coloque un bloque de construcción pequeño con forma de cabeza de gato en forma de H horizontalmente en la parte superior.

③Coloca un bloque de construcción redondo encima del bloque de construcción en la cabeza del gatito.

2. Tome un cachorro como ejemplo:

① Utilice un bloque de construcción rojo en forma de H como base y coloque un bloque de construcción con forma de cabeza de cachorro en forma de H encima.

② Utilice un bloque de construcción verde en forma de H como base y coloque un bloque de construcción con forma de cabeza de cachorro en forma de H encima.

③Coloca una bolita sobre los bloques de construcción del cachorro.

3. Tome un elefante pequeño como ejemplo: ① Coloque un bloque de construcción con forma de H azul y verde uno al lado del otro como base, y coloque un bloque de construcción con forma de cabeza de elefante pequeña en forma de H en un solo tramo. en el bloque de construcción azul (verde).

4. Tome el tren: los cuatro bloques de construcción en forma de H de color rojo, amarillo, azul y verde están conectados de extremo a extremo, y los bloques de construcción en forma de abanico se colocan al lado del rojo (verde). Bloques de construcción en forma de H.

En tercer lugar, se agrupan las actividades de los niños.

En cuarto lugar, los profesores patrullan y guían en grupos.

5. Enseñar canciones infantiles: bloques de construcción divertidos, divertidos y no difíciles. Tomemos como ejemplo el ladrido de un cachorro y el maullido de un gatito. Lleva al elefante bebé a beber agua y viaja en el tren.

6. Resumen: Elogie a los niños que modelan rápido y bien y al equipo que coopera bien. Se recomienda que los colores de los bloques de construcción de modelado básicos para niños se puedan combinar según las preferencias del niño, y no existen requisitos especiales.

Los objetivos de la segunda lección de bloques de construcción para clases pequeñas de jardín de infantes:

1. Guiar a los niños a observar y descubrir la relación espacial de los objetos en las imágenes de ejemplo.

2. La relación espacial de los objetos en el ejemplo se puede mostrar en especie.

3. Los niños pueden elegir los bloques de construcción según sus necesidades y manipularlos con cuidado.

Preparación de la actividad:

1. Un conjunto de 8 fotografías de bloques de construcción.

2. Bloques de construcción geométricos: dos cilindros, dos cuboides, dos cubos y dos esferas.

3. Tarjeta Base 3 "Imagen Suplementaria 1" con 6 parches gráficos.

Proceso de actividad:

Primero, introducción a la situación

("Enviar personas a aprender trigo para construir bloques de construcción" es la escena)

1. Presenta el personaje y muéstralo a Maimai y Paipai: "Maimai es un experto en bloques de construcción. Puede construir nuevos patrones todos los días. (Muestra fotos de bloques de construcción) Paipai quería aprender a construir bloques de construcción con Maimai, Entonces tomó una foto del edificio Maimai. Fotos de bloques de construcción. ¡Disfrutémoslo juntos! ¿Puedes ver lo que Mai Mai está construyendo?

2. Mira las fotos, construye los bloques y haz las fotos que quieras. Pregunte: "¿Cuántas piezas usaste? ¿Cuáles son los bloques de construcción?" Muestre los bloques de construcción, búsquelos según las fotos y constrúyalos.

2. Operaciones grupales de niños

1. Las actividades grupales permiten a los niños regresar a sus propios grupos y comenzar a construir bloques.

2. Observar que el instructor inspecciona cada grupo para observar si los niños entienden los procedimientos operativos.

3. Consejos para profesores habituales: "Los niños que hayan terminado su trabajo pueden llevárselo a otros niños para que lo inspeccionen. Después de la inspección, todos los bloques de construcción deben volver a colocarse en la cesta. Si faltan , encuéntrelos rápidamente al recolectar materiales. Una vez finalizados, podrá intercambiar operaciones con los grupos de niños correspondientes.

Tercero, evaluación de la comunicación

1. Muéstreselo al profesor de comunicación: "Niños, ¿lo habéis arreglado todos?". Dejen los bloques construidos sobre la mesa y pida a todos que se comuniquen. unos a otros.

2. Evaluación de la maestra: "Hoy vi a los niños usando bloques de construcción para construir una casa en cada imagen. Eres genial".

3. "Pai Pai quiere despedirse de todos. Empaquemos los materiales juntos. Los niños recogen las herramientas escolares de manera ordenada y la actividad termina.

Requisitos de actividad para el plan de lección 3 del bloque de construcción de clases pequeñas de jardín de infantes

1. Al jugar con bloques grandes, los niños pueden desarrollar su espíritu de experimentación, desarrollar sus movimientos básicos como caminar, correr y saltar, y desarrollar sus habilidades de equilibrio y coordinación.

>2. Cultivar las buenas cualidades de los niños para obedecer las reglas colectivas. p>

3. Cultivar el amor de los niños por el trabajo

Actividades que deben prepararse

Cada persona tiene dos grandes componentes ( uno para cada forma) y una cinta de música, una grabadora y varias macetas con flores a un lado del lugar.

2 banderas rojas pequeñas, 8 baldes y 4 palanganas grandes llenas de agua.

Proceso de actividad

Primero, el comienzo

Los niños juegan con bloques mientras escuchan música

Maestra: Cada uno de nosotros tiene dos bloques grandes . Hay muchas formas de jugar con bloques. Depende de qué niño juega más y es más seguro (Los niños intentan practicar)

Parte básica

1. en la demostración

Maestro: ¿Quién lo hará? ¿De cuántas maneras juegas? (Parado sobre un pie sobre los bloques, saltando a intervalos. Varios niños trabajan juntos para construir bloques, caminar y saltar, etc.)

2. Practica de nuevo

Maestro: prueba un método que nunca antes hayas jugado

3 Transfiere los bloques grandes

Los niños colocan los bloques grandes en el centro del campo y los alinean con pilares cuadrados en forma de cruz.

Escuche la orden del maestro de "ir", y los niños de la primera fila. Pasará los bloques grandes a los niños de atrás, uno por uno, para ver qué grupo puede pasarlos rápidamente.

4 Juego "Regar las flores"

Diseño del sitio web:<. /p>

Ooooo |...pequeño|pequeño

oooooo |

Ooooo |...Río|Flor

oooooo |

Maestra: (1) Niños, ¿cómo podemos cruzarlo? p>

(Joven: use bloques de construcción grandes para construir un puente)

(2) Separemos cuatro grupos de los niños construyen cuatro puentes pequeños y comparan qué grupo construye el mejor puente.

(Niños pequeños: coloquen los bloques de construcción a intervalos)

(3) Deje que los niños intenten cruzar el puente.

(Los niños intentan practicar)

(4) Los niños cruzan el puente. Al hacer esto, no balancee el cuerpo hacia adelante, sino mantenga los pies firmes sobre los bloques o extiéndase. a ambos lados de tu cuerpo para mantener el equilibrio.

(5) Descripción de cómo jugar: Hoy vamos a enseñar el otro lado del río. El primer niño saca agua en la palangana. un balde vacío, luego cruza el puente corriendo para regar las flores con una mano, regresa con el balde vacío y se lo pasa al segundo niño, y así sucesivamente. Juegue el juego dos veces y déle un balde al ganador. pequeña bandera roja.

En tercer lugar, la parte de conclusión

1. Resume la situación del juego, elogia a los niños que hicieron movimientos correctos y cruzaron con éxito el río con un cubo.

2. Actividad de relajación: Reproducir la grabación de "La Canción del Remo". Los niños utilizaron los bloques grandes como botes, se sentaron en los "botes" y realizaron movimientos de remo mientras cantaban. El evento ha terminado.

Los objetivos de la cuarta lección de bloques de construcción para clases pequeñas de jardín de infantes:

1. Ser capaz de observar imágenes y describir el contenido de las imágenes con palabras sencillas.

2. Ser capaz de utilizar expresiones amables: ¡Gracias! ¡De nada! ¿Por favor dame un bloque de construcción?

3. Cuando juegues con tus hijos, debes saber utilizar un lenguaje cortés y jugar de forma amigable.

4. Experimenta la diversión de cocrear juegos.

5. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.

Preparación de la actividad: libro ilustrado para niños.

Proceso de la actividad:

(A) Deje que los niños observen el álbum de fotos.

1. Profesor: ¿Quién está en la foto? ¿Qué están haciendo?

Inspire a los niños a hablar sobre las conversaciones que tuvieron cuando tomaron prestados bloques de construcción y practiquen expresiones educadas.

(2) Siguiendo las indicaciones del profesor, los niños cuentan el contenido de la imagen.

1. ¿Qué están haciendo Honghong y Dongdong? ¿Qué es el invierno en invierno? ¿Qué pasa con el rojo? Cuando descubrió que faltaba un bloque de construcción, ¿qué le dijo a Dongdong? ¿Qué dijo Dongdong otra vez?

2. Maestro: ¿Qué hacen Honghong y Dongdong en la imagen? Pongámosle un bonito nombre a esta foto.

3. Maestro: Cuando jugamos, cuando nos faltan juguetes, no podemos competir con nuestros amigos. Tenemos que discutirlo con los niños, los juegos amistosos también están bien.

(3) Práctica situacional

Maestro: Ahora hay algunos juguetes en tu mesa. Tenéis que jugar juntos y aprender a decir algunas palabras nuevas mientras jugáis.

(4) Resumen

Maestro: Hoy, todos aprendieron algunas expresiones educadas. Cuando llegues a casa, pregúntales a tus padres qué otras expresiones educadas tienes y aprendelas.

Los objetivos de la quinta lección de bloques de construcción para clases pequeñas de jardín de infantes:

1. Guiar a los niños para que miren las imágenes y comprendan el significado.

2. Educar a los niños para que se lleven bien entre ellos.

3. Aprenda frases cortas: "¿Podría darme un bloque de construcción?"

4. Cultive la capacidad de observación cuidadosa y expresión completa.

5. Guíe a los niños para que aprendan y comprendan la vida a través de imágenes.

Preparación de la actividad:

Dibujo

Proceso de la actividad:

Primero, la parte de importación

Profesor: ( Mostrar imagen)

Hoy, la maestra les trajo un cuadro a los niños. Por favor mira quién está en la foto. (Primero dales nombres: uno es rojo, el otro es Dongdong) ¿Qué están haciendo?

En segundo lugar, aprenda oraciones cortas mirando imágenes

Maestro: Estos dos niños están jugando con bloques de construcción. Veamos qué construyó Gong Hong. ¿Lo arregló ella? ¿Sabes lo que le preguntó a Dongdong? (Reproduce la grabación)

Profe: ¿Qué dijo el rojo? ¿Puedes decirlo? (Los niños lo dicen varias veces colectivamente)

En tercer lugar, escuche la historia y comprenda las imágenes.

Maestra: Honghong y Dongdong son bebés muy educados. Escuchemos cómo lo recuerdan. (La maestra contó una historia una vez)

Cuarto, resumen maestro: Honghong no tiene bloques de construcción. Ella no le robó a nadie más. Se lo pidió prestado a otra persona. Si nuestros hijos no tienen juguetes con los que jugar en el futuro, se los pueden prestar a otros. Cuando tomamos prestado algo, decimos "gracias", y aprenderemos a ser humildes y a ser un buen chico que agrada a todos.

Reflexión de la actividad:

Las actividades de los bloques de construcción les permiten a los niños saber principalmente que cuando juegan con niños, también deben usar expresiones educadas y jugar de manera amigable. Los niños de hoy están muy familiarizados con la vida en el jardín de infancia y no son ajenos a jugar con juguetes. Sin embargo, siempre hay niños peleando por los juguetes. A través de esta actividad, los niños aprenden a observar imágenes, usar palabras simples para describir el contenido de las imágenes, usar un lenguaje cortés cuando juegan con niños y jugar de manera amigable. Concéntrese en recordarles a los niños que utilicen frases como "¡Gracias!" "¡De nada!" "¿Puedes darme...?"

Objetivos de enseñanza del plan de lección 6 del bloque básico de clase pequeña de jardín de infantes

1 Con la ayuda de objetos familiares, los estudiantes pueden usar correctamente los números para expresar el número de estos objetos dentro de 20.

2. Permita que los estudiantes dominen los métodos de cálculo de suma y resta sin acarreo dentro de 20 según la composición de números del 11 al 20.

3. Cultivar las habilidades prácticas de operación y pensamiento de los estudiantes.

Actividades importantes y difíciles

Enfoque de enseñanza: Suma unos cuantos a una docena y resta unos cuantos.

Dificultades de enseñanza: operaciones prácticas y enumeración de diferentes cálculos.

Preparación de material didáctico: proyección física, pequeño agarre, etc.

Proceso de enseñanza

Actividad 1: Observar, pensar y resolver problemas.

(1) Bloques de construcción (imagen para mostrar: por ejemplo 1)

1. Estudiantes, ¿les gusta jugar juegos de bloques de construcción?

2. Mingming y Dingding construyeron dos pilas de bloques de construcción y tuvieron dificultades para calcular la fórmula. ¿Puedes ayudarlos?

3. ¿Quién puede enumerar las fórmulas correspondientes según las imágenes? Comprender el significado de la suma y la resta.

La maestra escribió en la pizarra: 15 = 15 16-2 = 14.

4. ¿A qué se debe esta fórmula? Di lo que piensas.

(1) Obviamente, se construyen dos pilas de bloques, la pila de la izquierda es de diez bloques y la pila de la derecha es de tres bloques. Obviamente, hay dos piezas más, una * * * son quince piezas, por lo que son 15 = 15.

(2) Tintín también construyó dos pilas de bloques de construcción, con diez bloques a la izquierda, dieciocho bloques a la derecha y catorce bloques en los dos bloques, por lo que 16-2 = 14.

(2) Resumen

Al observar las imágenes y pensar, ayudamos a Mingming y Dingding a resolver sus bloques de construcción, enumerar las fórmulas y encontrar la cantidad de bloques de construcción. Eres tan inteligente.

Actividad 2: Aprende nuevos conocimientos de forma práctica.

(1) Operación práctica

1. Representa un diez de la manera que quieras (se puede usar dibujar, usar cosas en la caja de la escuela u otros objetos).

2. Añade cualquier cantidad de imágenes u otros objetos para formar una fórmula y ver quién tiene más grupos.

3. Comunicarse en grupos y hablar sobre cómo se componen los dibujos y las expresiones (mostrar dibujos: palos y triángulos).

11=11 16=16 17=17

11-1=10 16-6=10 17-7=10

11-10=1 16-10=6 17-10=7

4. Solo da uno y habla sobre el método de cálculo.

Un diez más uno es once. Once se compone de un diez y un uno, por lo que la fórmula es 11 = 11. Once se compone de un conjunto de ceros y uno. , quedará uno para los próximos diez, por lo que la fórmula es 11-658.

(2) Resumen del profesor

Hemos enumerado tantas fórmulas de suma y resta mediante operaciones prácticas, que reflejan plenamente los resultados de su buen pensamiento cerebral.

En tercer lugar, actividad tres: ordenar y clasificar.

(1) Buscando patrones

1. Según las fórmulas que enumeramos, ¿puedes encontrar los patrones de estas fórmulas?

2. Cooperación y comunicación grupal.

3. Enumere las fórmulas por nombre y brinde comentarios colectivos.

4. Los alumnos informan y el profesor escribe en la pizarra.

(2) Resumen del profesor

Es sorprendente que hayas encontrado las reglas y métodos de estas fórmulas a través de operaciones prácticas y una lluvia de ideas. Espero que continúen llevando adelante este espíritu de exploración.

Los objetivos de la séptima lección de bloques de construcción para clases pequeñas de jardín de infantes:

1. Ser capaz de observar imágenes y describir el contenido de las imágenes con palabras sencillas.

2. Ser capaz de utilizar expresiones educadas: "Gracias", "De nada", "¿Puedes darme un bloque de construcción, por favor?"

3. cómo utilizar expresiones educadas al jugar con niños. Juegue amigablemente.

Preparación de la actividad:

1. Libro ilustrado infantil P24 Volumen 1

2 Gráfico mural auxiliar

Proceso de la actividad:

1. Abra el álbum de imágenes y guíe a los niños a observar las imágenes.

Pregunta: ¿Quién está en la foto?

¿Qué están haciendo?

¿Qué dirán? (Inspire a los niños a aclarar las conversaciones y practicar un lenguaje cortés cuando tomen prestados bloques de construcción)

2. Los niños cuentan el contenido de la imagen bajo la guía del maestro.

(1) Contenido: el rojo y otras cosas son bloques de construcción, las cosas son la construcción de una casa y el rojo es la construcción de un puente. Cuando a Hongqiao le faltaba un bloque de construcción, le dijo a Dongdong: "¿Puedes darme un bloque de construcción?"...

(2): Al jugar con niños, si falta juguetes, debe discutir con su hijo que los juegos amistosos pueden ser divertidos sin competencia.

3. Nombra la imagen.

Pregunta: ¿Qué dice la imagen de que Honghong y Dongdong están jugando? Entonces, ¿cómo podemos nombrar esta imagen?

4.Práctica de escenarios.

Coloque una pequeña cantidad de juguetes en cada grupo para darles a los niños la oportunidad de discutir y comunicarse con sus compañeros en situaciones de juego, y practicar el uso de un lenguaje de consulta y expresiones educadas.

Los objetivos de la octava lección de bloques de construcción para clases pequeñas de jardín de infantes:

1. Guiar a los niños para que miren las imágenes y comprendan el significado.

2. Educar a los niños para que se lleven bien entre ellos.

3. Aprenda frases cortas: "¿Podrías darme un bloque de construcción?"

4. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

5. Cultivar la capacidad de expresión completa y coherente de los niños y su capacidad para juzgar las cosas.

Preparación de la actividad:

Dibujo

Proceso de la actividad:

Primero, la parte de importación

Profesor: ( Mostrar imagen) Hoy la maestra les trajo una foto a los niños. Por favor mira quién está en la foto.

(Primero dales nombres: uno es rojo, el otro es Dongdong) ¿Qué están haciendo?

En segundo lugar, aprenda oraciones cortas mirando imágenes.

Maestro: Estos dos niños están jugando con bloques de construcción. Veamos qué construyó Gong Hong. ¿Lo arregló ella? ¿Sabes lo que le preguntó a Dongdong? (Reproduce la grabación)

Profe: ¿Qué dijo el rojo? ¿Puedes decirlo? (Los niños lo dicen varias veces colectivamente)

En tercer lugar, escuche la historia y comprenda las imágenes.

Maestro: Honghong y Dongdong son bebés muy educados. Escuchemos cómo lo recuerdan. (La maestra contó una historia una vez)

Cuarto, resumen maestro: Honghong no tiene bloques de construcción. Ella no le robó a nadie más. Se lo pidió prestado a otra persona. Si nuestros hijos no tienen juguetes con los que jugar en el futuro, se los pueden prestar a otros. Cuando tomamos prestado algo, decimos "gracias", y aprenderemos a ser humildes y a ser un buen chico que agrada a todos.

Objetivos de enseñanza del Bloque de Construcción 9 para clases pequeñas de jardín de infantes:

1. Con la ayuda de objetos familiares, permita que los estudiantes usen los números correctamente para expresar la cantidad de estos objetos hasta 20.

2. Permita que los estudiantes dominen los métodos de cálculo de suma y resta sin acarreo dentro de 20 según la composición de números del 11 al 20.

3. Cultivar las habilidades prácticas y de pensamiento de los estudiantes.

Enfoque didáctico:

Comprender el significado de la suma y la resta.

Dificultades de enseñanza:

Funcionamiento práctico, enumerando diferentes fórmulas.

Preparación de material didáctico:

Rotafolios, pegatinas, tarjetas de fórmulas

1 Preparación de repasos

1. en la maestra hoy ¿Qué juguetes te traje? (Muestra los ladrillos) ¿Quieres jugar? Pero el profesor debe ponerte a prueba primero.

2. Muéstrame la tarjeta de fórmula. Los estudiantes responden oralmente. 15 = 18 = 4+3 = 5+1 = 6+2 = 1+7 = 7-2 = 8-3 = 7-4 = 9-4 = 6-3 = 8-Por favor piénsalo , niños. ¿Quién lo intentará? Otros usan palos en lugar de péndulos.

4. ¿Cómo expresarlo con fórmula? 13 = 133+10 = 13. ¿Cómo lo calculaste?

¡Qué inteligentes son estos niños!

En segundo lugar, explorar de forma independiente y adquirir nuevos conocimientos. Actividad 1: Observar, pensar y resolver problemas.

1. (Muestre el rotafolio) Verá, Xiaoxiao y Naughty también son bloques de construcción. Tienen problemas para calcular fórmulas. ¿Puedes ayudarlos?

2. ¿Quién puede enumerar las fórmulas correspondientes según las imágenes?

Pide a los alumnos que respondan. El pizarrón del profesor es 13+2 = 15 18-2 = 16.

3. ¿Por qué aparece esto en la lista? Di lo que piensas.

Estudiante: Diez yuanes a la izquierda, tres yuanes a la derecha y dos más. Un * * * son quince yuanes, por lo que son 13+2=15.

Estudiante: Primero toma 18 yuanes y luego 2 yuanes, que son dieciséis yuanes, por lo que 18-2 = 16.

4. ¿Alguien tiene un algoritmo diferente?

Sheng: Calculé, 13, 14, 15, entonces 13+2=15.

Estudiante: Cuento con un palo.

5. Resumen

A través de la observación y el pensamiento, ayudamos a Xiaoxiao y Naughty a resolver sus bloques de construcción, enumerar las fórmulas y encontrar el número de bloques. Eres tan inteligente.

Actividad 2: Aprendizaje práctico de nuevos conocimientos

1 Prueba

14+5 =()

17-6. =() Dime como lo expresas.

Estudiante: Primero usa un palo de madera para colocar 14, un paquete de 04 y luego coloca 5. Un * * * es un conjunto de 09, por lo que 14+5=19.

Estudiante: Primero coloca un paquete de 0 y 7, luego quita el 6, dejando un paquete de 0 y 1, entonces 17-6 = 112. ¡Eres realmente genial! Xiaoxiao también encontró un problema y pidió ayuda a los niños. (Muestre dibujos simples del 11 al 18) Siéntase libre de sumar o restar el número de palitos para formar la fórmula y ver quién tiene más.

3. Comunicarse en grupos y grabarlos.

4. El grupo se presenta y actúa en el escenario. (La fórmula resultante es: 11+1 = 1211+2 = 1311+3 = 1465438.

11+5=16

11+6=17 11+7=18 11+8=19

18-1 18-2 18-3 18-4 18-5 18-6 18-7 18-8)

5. Da un ejemplo y explica el método de cálculo.

6. Resumen del profesor

A través de operaciones prácticas, has enumerado tantas fórmulas de suma y resta que reflejan plenamente los resultados de tu buen pensamiento.

¿A qué número sólo se refiere el cálculo de tantas fórmulas? (Unidad)

Tres. Actividad 3: Combinar la práctica para consolidar ejercicios

Profe: Eres de gran ayuda. Quiero llevarte al patio de recreo a jugar a los coches chocadores.

(1). Mostrar imagen: Habla.

1. Por favor, observe atentamente. ¿Qué obtienes?

2. Enumerar fórmulas de suma y resta basadas en colisiones.

3. Cada grupo elige un grupo para realizar.

4. El grupo informó los resultados

(2) Juego de recoger manzanas

1 El niño travieso quiere invitarte a una manzana, pero solo si la hay. son condiciones. Quien calcula correctamente puede "recoger manzanas y comérselas".

Muestra tarjetas de suma sin acarreo y resta sin acarreo hasta 20, y realiza juegos entre profesores y alumnos.

4. Resumen de toda la clase,

¿Qué aprendiste en esta clase? ¿Estás feliz? Estoy tan feliz como tú, porque también aprendimos algunos conocimientos matemáticos mientras jugábamos, lo que demuestra que las matemáticas nos rodean.

Bloques de construcción para clases pequeñas de jardín de infantes 10 "Bloques de construcción" Esta lección no trata sobre memorizar sumas y restas hasta 20. En esta clase, los estudiantes aprenden activamente no solo a usar palos de madera para expresar correctamente el número de estos objetos hasta 20 con números, sino también a dominar los métodos de cálculo de suma sin acarreo y resta sin acarreo hasta 20 basándose en la composición exacta. También se ha cultivado la conciencia de los problemas, la capacidad de observación y la capacidad de cooperación de los estudiantes. Reflexionando sobre todo el proceso de enseñanza, tengo las siguientes experiencias:

1. Práctica inteligente

Al realizar la práctica de diseño, debemos centrarnos en cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes. La actividad "Bumper Car" permite a los estudiantes consolidar nuevos conocimientos en un ambiente relajado y divertido. El juego de "recoger manzanas" se completó con éxito en los últimos 5 minutos de la clase. La pasión de los estudiantes se estimuló una vez más y dominaron los conocimientos de esta clase.

2. Experiencia práctica del conocimiento matemático

Una característica destacada del nuevo plan de estudios y los nuevos libros de texto es la adición de actividades prácticas de matemáticas, lo que permite a los estudiantes participar en actividades prácticas en el proceso de formación de conocimientos, en el proceso de aplicación de conocimientos, permitir que los estudiantes participen en actividades prácticas, conectar estrechamente las matemáticas con situaciones reales y proporcionar condiciones para que los estudiantes mantengan su atención y tendencia anhelante en las actividades de aprendizaje; Encuentre patrones y domine el conocimiento observando las actividades operativas. Dediqué mucho tiempo y espacio a enseñar para que los estudiantes pusieran palos para ayudarlos a comprender el significado de la suma y la resta, y enumeré diferentes fórmulas. Me di cuenta del valor de las matemáticas y obtuve una experiencia exitosa.

3. Desventajas

(1) Cuando se organiza a los hijos de los estudiantes en la misma mesa para cooperar en el movimiento del bate, no se hace hincapié en dejarlos hablar mientras se mueve el bate. lo que dificulta que algunos estudiantes comprendan la aritmética.

(2) La disposición horaria no es muy razonable. Se necesita mucho tiempo para adquirir nuevos conocimientos mediante la exploración independiente, lo que provoca retrasos en las clases posteriores.

(3) Las características de edad de los estudiantes de primer año son que son vivaces y activos, y todavía existen algunas deficiencias en la organización de la enseñanza. La cooperación entre compañeros de escritorio no es muy buena. En este sentido, se debe fortalecer la formación que les permita participar activamente en el aprendizaje, descubrir conocimientos, dominar conocimientos y aplicar conocimientos a través de la experiencia.

Análisis del libro de texto del plan de lección 11 con bloques de construcción para jardín de infantes

Esta lección trata sobre el poema de Pingping sobre la construcción de cuatro casas con bloques de construcción. Quiere dar casas al abuelo, a la abuela, al padre, a la madre y a las personas que no tienen casa, y construir muchas casas para que todos vivan en ellas.

El texto principal utiliza cosas pequeñas para ver cosas grandes, comenzando con bloques de construcción, revelando que Pingping tiene el alma hermosa de los demás en su corazón. El contenido y el lenguaje se acercan a la vida real de los niños y tienen un muy buen efecto inspirador y educativo en los estudiantes.

Objetivos didácticos:

1. Reconocer 11 palabras nuevas y ser capaz de escribir las cuatro palabras "karma, basic, ping, shu". Comprender nuevos radicales""

2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y acumular palabras durante la lectura.

3. Comprender el contenido del texto y saber cuidar de los demás desde una edad temprana.

4. Desarrollar una actitud de aprendizaje proactiva.

5. Consolidar nuevas palabras a través de juegos, y dejar que los estudiantes sientan y comprendan el texto a través de diversas formas de lectura.

Enfoque de enseñanza:

Sé 11 palabras nuevas y puedo escribir cuatro palabras: ye, 书 y, 书. Entendiendo los nuevos radicales""

Preparación de la enseñanza:

Enseñanza de rotafolios y tarjetas de palabras nuevas

Tiempo de enseñanza: dos horas.

La primera categoría

1. La pasión despierta interés e introduce temas.

La pasión atrae interés, revela temas e introduce temas. (Muestra los ladrillos) Mira, ¿qué es esto? ¿Alguna vez has construido bloques? ¿Qué comiste?

Transición: ¡Genial! Los niños son expertos en construir bloques. Hoy la profesora te presentará a un nuevo amigo, Pingping. ¡Él es el maestro del ladrillo!

Exponer el tema. ¿Quién puede leer la pregunta correctamente?

2. Lectura preliminar del texto y percepción general

1. Lee el texto en Pinyin y marca las nuevas palabras de esta lección con símbolos familiares.

Lea el texto nuevamente y se le pedirá que lea el texto sin problemas.

Leí el texto tres veces y pensé mientras leía: ¿Cuántas casas ha construido Pingping? ¿Por quién te quedas?

2. Leer correctamente la pronunciación y luego leer la frase.

Pronunciación correcta

Los estudiantes descubren los sonidos difíciles y los estudiantes que saben leer les enseñan cómo pronunciarlos.

Los estudiantes leyeron este poema: "Pingping construyó cuatro casas con bloques de construcción". "Pingping debe construir muchas casas para que todos vivan en ellas".

Retroalimentación, comunicación: Hábleme de sus hallazgos.

Pronunciar correctamente las sílabas suaves: What, ah.

Los estudiantes leen poemas: "Pingping, Pingping, ¿dónde está la otra habitación?" "Hay otra habitación para las personas que no tienen lugar".

Di: Tú, ¿qué quieres? para recordarles a todos?

Leer otras palabras.

3. Pantalla de orientación

Pingping, ¿quién vive en estas casas?

"También hay una habitación para la gente que no tiene casa."

Lectura libre

Concurso entre niños y niñas.

Alfabetización independiente

Juego: selección de manzanas

Segunda lección

Primero, vea la importación

Introducción al diálogo : Niños, ¿les gusta ser un pequeño arquitecto y construir una casa hermosa?

Sabemos que debemos elegir los materiales antes de construir una casa. ¡Mirar! Maestro, hay tanta información aquí. Si puedes nombrarlos, ¡son tuyos!

En segundo lugar, revise las palabras nuevas

Lea el texto por rol

Los estudiantes leen el texto libremente y piensan: ¿Qué dijo la abuela? ¿Qué dijo Pingping?

Leer en voz alta en grupos de personajes.

En tercer lugar, hablemos

¿Sabes por qué Pingping organizó esto? ¿te gusta él?

Toda la clase se divide en personajes y lee en voz alta.

Cuarto, orientación sobre escritura

Los estudiantes observan y discuten en grupos.

Ensayo de muestra del profesor (guía a los estudiantes para que presten atención al orden de "industria").

Los estudiantes practican y los profesores patrullan.

5.Práctica oral, extensión.

Leer en voz alta utilizando música e imágenes.

Muchas, muchas casas y montañas altísimas.

Río muy claro, árboles muy verdes.

Mira esta foto del cielo

Muy rojo, muy rojo, muy grande

El camino está lejos. >Mira la imagen y di oraciones. Utilice las siguientes frases.

Flores preciosas, colas largas

Hierba muy verde, perlas diminutas.

7. Práctica Oral

Realizar un concurso de oratoria con el tema “¿Qué haré cuando sea mayor?”