Plan de diseño de clases de actividades de educación sobre salud mental

El objetivo de la educación sobre salud mental de los estudiantes se logra principalmente a través de cursos de salud mental para estudiantes universitarios. En la implementación y operación de cursos de educación en salud mental para estudiantes, la evaluación de los cursos juega un papel muy importante. El siguiente es un plan de diseño de clases de actividades de educación sobre salud mental que compilé cuidadosamente para usted. Espero que le resulte útil.

Plan de diseño de clases de actividades de educación sobre salud mental, Parte 1

. 1. Clase de actividad Tema:

Educación padres-hijos: hacia los padres

2. Objeto de la actividad

1. Establecer una buena relación entre padres e hijos y ayudar a los estudiantes a aprender las habilidades para vivir en armonía con sus padres.

2. Ayudar a los estudiantes a desarrollar una psicología armoniosa, desarrollar plenamente su potencial y formar una personalidad saludable en esta educación entre padres e hijos.

3. Preocuparse por la psicología de los niños abandonados y comprender que aunque los padres están lejos, su amor está a su alrededor.

3. Los principales objetivos de la actividad en clase:

Objetivos del profesor:

1. Comprender la relación entre los estudiantes de la clase y sus padres;

2. Ayudar a los estudiantes a aprender las habilidades para vivir en armonía con sus padres: cuidado, consideración, comunicación, expresión, etc.

3. Ayudar a los estudiantes a lograr el desarrollo de la armonía psicológica, la plena realización de sus potencialidades y la formación saludable de la personalidad en esta educación entre padres e hijos.

Metas del estudiante:

1. Comprender la relación entre usted y sus padres;

2. Aprende las habilidades para vivir en armonía con tus padres: cuidado, consideración, comunicación, expresión, etc.

3. Ser capaz de alcanzar la armonía psicológica en esta educación padre-hijo y comprender y sentir el amor entre uno mismo y sus padres.

IV. Los principales contenidos de la preparación previa a la clase:

1. Realizar una encuesta sobre la relación entre padres e hijos en el clase para comprender la relación de los estudiantes con los padres.

2. Antes de clase, entrevistar a varios padres de alumnos para hablar sobre sus opiniones sobre el fenómeno de la lectura de cartas y diarios de sus hijos, y registrarlas.

3. Contactar a 1-2 padres inmigrantes para hablar con sus hijos en clase.

5. El proceso principal de la actividad:

(1) Revelar el tema de la actividad y entender cómo vivir en armonía con los padres

1. (Maestro): Los padres son grandes nombres. Dedican su amor desinteresadamente a sus hijos. A menudo comparamos a los padres con la luna brillante en la luz. el cielo, brillando desinteresadamente, la tierra se extiende al mundo; a menudo comparamos a los padres con un gran árbol que sostiene un paraguas de amor por nuestros hijos. También amamos a nuestros padres y siempre pensamos en cómo pagarles en el futuro. Pero en la vida diaria hay momentos en que la relación de nuestros padres no es armoniosa. ¿Las siguientes son dos series de planos que suceden en nuestras vidas?

2. Muestra el contenido del sketch:

Toma 1: Por la noche, quería ver "Xi Yang Yang y Big Big Wolf", pero mi padre no estuvo de acuerdo y quería ver "La Copa del Mundo", así que solo vimos "Xi Yang Yang y Big Big Wolf". ".

Escena 2: No quiero ir a la escuela el fin de semana. Quería aprender caligrafía y bailar, pero mi madre me obligó a usar palos de bambú. así que se los mostramos y les pedimos a los estudiantes que realizaran actuaciones improvisadas. Después de que los estudiantes actuaron, el maestro entrevistó al azar: ¿Por qué tuvieron un conflicto con sus padres? ¿Qué pensaron en ese momento? ¿Cómo se sintieron en ese momento? Estudiantes, ¿se han encontrado alguna vez con situaciones similares? ? ¿Qué pasó? ¿Quién puede decirme qué piensas cuando te encuentras con algo así?

3. Recuerda el conflicto con tus padres:

Conflictos como este nos resultan familiares.

A continuación, me gustaría preguntarles a todos: ¿alguna vez han tenido conflictos con sus padres? ¿Cuándo fue? Por favor, vengan y hablen de ello, ¿de acuerdo?

4. Extrañan a sus padres. La ternura no está presente:

Pida a los estudiantes que se quedaron atrás que recuerden el momento más feliz con sus padres y describan verbalmente la impresión que tenían de sus padres en sus mentes. Imagina que tus padres están trabajando fuera de casa. Muestre fotografías de padres inmigrantes y fotografías de niños que viven cerca de sus abuelos en casa. (Los padres que trabajan fuera de casa durante la llamada de clase pueden diseñarse cuidadosamente para hacer preguntas). ¿Puedes sentir las dificultades y dificultades de los padres que trabajan fuera de casa? La llamada del maestro

5. Actividades reveladoras Tema:

Entonces, ¿cómo podemos evitar estos conflictos y vivir en armonía con nuestros padres que nos aman? Este es el tema que vamos a tratar en el día de hoy. clase. Vayamos juntos a nuestros padres ahora. Espero que la comunicación de corazón a corazón pueda convertirnos a nosotros y a nuestros padres en compañeros

　(2), Fuente de Sabiduría: ¡A través de lo típico! Ejemplos, aprende las habilidades para vivir en armonía con tus padres. La primera habilidad para vivir en armonía con tus padres: "Cuidado".

Crea una situación: ¿Qué harías cuando veas a tus padres infelices y frustrados? Por favor, di la verdad. El maestro llama aleatoriamente a los estudiantes según sus discursos. Por ejemplo: ¿Hiciste esto, verdad? ¿Qué harías si fuera tú? ¿Cuál es tu enfoque? ¿Qué es lo que más quieres decir ahora? ¿En resumen, nuestro cuidado por nuestros padres es el mayor consuelo? a los padres. (Escribe en la pizarra: ?Cuidado?)

Consejo 2 para vivir en armonía con los padres: ?Consideración?.

Crea una situación: ¿Qué harás cuando nuestros padres no comprendan nuestro corazón sincero, y no sólo no lo apreciemos, sino que perdamos los estribos contigo? (Maestro) Actúa.) En esta situación, ¿qué pensarías, dirías y harías si dijeras lo que piensas? El maestro hará preguntas al azar basadas en las respuestas de los estudiantes para que se den cuenta: Sí, nuestros padres también tienen trabajo. presión, necesitan atención y ayuda al igual que nosotros. Por lo tanto, deberíamos ser más considerados con nuestros padres. (Escribe en la pizarra: ?Considerado?)

Consejo tres para vivir en armonía con tus padres: ?Comunicar?.

Crea una situación: sabes que tu padre y tu madre han echado un vistazo al diario y las cartas que escribiste, y los secretos en tus diarios y cartas lo hicieron infeliz después. leyéndolos. Pregunta: Si supieras esto, ¿cuál sería tu primera reacción? Por favor, cuéntame tus verdaderos pensamientos. ¿Existe alguna de las siguientes soluciones? Hacer un escándalo, ponerse de mal humor, romper el diario...

Escuche la grabación: La mejor solución para el discurso del profesor es ¿Qué? Escuchemos lo que los padres piensan sobre esto, ¿de acuerdo? (Reproduzca entrevistas grabadas con los padres). ¿Qué entendiste? En este momento, ¿qué es lo que más quieres decirle a tu padre y a tu madre? (Los estudiantes pueden hablar libremente) Deja que los estudiantes entiendan: Los padres hacen esto solo porque esperan acercarse a nosotros, comprendernos mejor y ayudarnos. Este es también el amor que nuestros padres nos tienen. Aunque la expresión de este amor es incorrecta, también debemos ser considerados con ellos. (Escribe en la pizarra: ?Comunicación?)

La cuarta habilidad para vivir en armonía con los padres: ?Expresión?

Hablando de “comunicación”, el profesor pensó en “expresión”. Tenemos un concepto: cuanto más cercano es alguien a alguien, menos dispuesto está a expresarse o no es bueno para expresarlo. La mayoría de nosotros hemos enterrado las palabras: "¡Mamá, papá, te amo!" Esto dificulta la comunicación entre nosotros y nuestros padres. ¿Alguna vez has conversado o tenido una conversación sincera con tus padres? ¿Qué dijiste? (Demostración improvisada de profesores y estudiantes) Charlando con los padres, (Música: "Entendiéndolo") Después de escuchar el intercambio: Pienso en En este momento, todos deben tener Tienes mucho que decir, ¿qué es lo que más quieres decir ahora?

Plan de diseño de lección de actividad de educación sobre salud mental, parte 2

Objetivos de asesoramiento:

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1. Guiar a los estudiantes a desarrollar un carácter alegre, optimista y fuerte y a desarrollar una visión correcta de la frustración.

2. Ayudar a los alumnos a afrontar los contratiempos con una actitud positiva y aprender a afrontar correctamente las dificultades y penurias de la vida. Comprender correctamente los contratiempos y tener el coraje de desafiar las dificultades, formando así una psicología saludable que pueda resistir la prueba.

3. Hágales saber a los estudiantes que los contratiempos son un fenómeno normal en la vida, aprendan cómo superarlos y avanzar hacia el éxito en la vida. Puntos clave del asesoramiento:

Ser capaz de afrontar correctamente los contratiempos que encuentres y aprender a superarlos.

Dificultades en el asesoramiento: comprender correctamente los contratiempos, tener el coraje de desafiar las dificultades y desarrollar una psicología saludable que pueda resistir la prueba.

Objetivo de la tutoría: cuarto y quinto de primaria

Periodo de tutoría: una hora de clase

Proceso de asesoramiento:

1. Juegos de calentamiento para inducir la frustración

Juego: Teoría de la Evolución

1. Palabras de apertura del profesor: Compañeros, hoy jugaremos un juego interesante para ver cómo pasamos de un huevo a un fénix. ?

2. El material didáctico proporciona el método de juego: todos los estudiantes primero se ponen en cuclillas como huevos y luego buscan a sus compañeros de clase para jugar juegos de adivinanzas (usando la forma de "tijeras"). , piedra, papel"). El ganador se convierte en un pollo, y luego el ganador de las adivinanzas encuentra un compañero de clase que también es un pollo y adivina la caja. El ganador de las adivinanzas se convierte en un pollo grande y luego le pide a un compañero de clase que también es un pollo grande que adivine el boxeo. El ganador de las adivinanzas evoluciona a un fénix y el perdedor de las adivinanzas evoluciona a un fénix. Degenera en un huevo. Etcétera.

3. Toda la clase comienza la actividad del juego y recuerda su identidad después de la actividad.

4. El profesor entrevistó a los estudiantes que evolucionaron exitosamente a Phoenix: ¿Cómo te sentiste en el juego?

5 El profesor entrevistó a los alumnos que todavía eran "huevo" y "pollo": "¿Cómo te sientes en el juego?"

6. Extracto resumen: En el juego, cosas. No siempre todo es fácil para nosotros. Algunos estudiantes evolucionan con éxito mientras que otros fracasan. De manera similar, en nuestro estudio y en nuestra vida, no todo puede ser fácil. Hay éxitos y fracasos, buenos y malos momentos. Estos fracasos, estas adversidades, son reveses (escritura en la pizarra: reveses).

2. Actividades temáticas, comprensión de los contratiempos

1. Maestro: En el estudio y en la vida, podemos encontrar contratiempos en cualquier tiempo, si encuentra contratiempos, ¿es bueno o malo encontrar contratiempos? Mire el comportamiento de tres estudiantes, Xiao Ming, Xiao Gang y Xiao Hong, después de encontrar contratiempos. (Muestre el material didáctico: ¿Es un revés algo malo?

Xiao Ming: la puntuación de su examen de mitad de período bajó 5 lugares y nunca se ha recuperado desde entonces;

Xiao Gang: No pudo postularse para líder de escuadrón y desde entonces se ha rendido y a menudo ha violado la disciplina.

Xiaohong: Lo era. criada por su abuela. Le tenía un cariño muy profundo y no podía aceptar su muerte. No va a la escuela ni sale de casa. 2. Para Xiao Ming, Xiao Gang y Xiao Hong, la frustración es algo malo. ¿Es bueno encontrar contratiempos? Mire la pantalla

(Muestre el material educativo: ¿Son los contratiempos algo bueno?

Siendo Beethoven, el compositor alemán conocido como el Santo de la Música, sufrió muchas penurias en su vida, especialmente la sordera, que le asestó el golpe más duro.

Creó. Obras majestuosas y mundialmente famosas. )

　3. Beethoven compuso la mundialmente famosa Sinfonía del Destino incluso cuando se encontró con un revés tan grande como la sordera. El revés fue un revés tan grande que se convirtió en algo bueno. Todo el mundo conoce al presidente de los Estados Unidos, Lincoln. También encontró muchos reveses en su vida. Echemos un vistazo a las "frustraciones de Lincoln". (Muestre el material didáctico: los reveses de Lincoln) ¿Qué descubrió? Cuente cuántos fracasos experimentó Lincoln antes de tener éxito. ¿Qué reveses experimentó Lincoln?

4. Extracto del resumen: El material didáctico muestra: La frustración puede hacer caer a los débiles, pero también puede hacer que los fuertes se levanten.

Cuando las personas fuertes enfrentan reveses y fracasos, no se sienten perdidas y esperan pasivamente, sino que resumen activamente la experiencia. Somos fuertes y no tememos los reveses. (Escribe en la pizarra: No tenemos miedo)

3. Orientar la conducta y superar los reveses

1. Preguntar a los alumnos para hablar sobre sus propios pensamientos Viaje

Maestro: Si la vida es un camino, me atrevo a decir que el camino de la vida de nadie es un camino suave. El camino de la vida de todos está lleno de altibajos. y bajas. Estos altibajos son las dificultades y reveses que hemos experimentado.

(Haga clic para mostrar el material didáctico) En nuestras vidas, recordemos,

A. ¿Alguna vez te has encontrado con lo que ¿Qué tipo de dificultades has experimentado? ¿Qué tipo de fracasos has sufrido? ¿Qué tipo de contratiempos has soportado? ¿Cómo te sentiste en ese momento?

B. Utilice papel pequeño Escríbalo.

2. A partir de los relatos de los estudiantes, encontramos muchas buenas maneras de afrontar los reveses. Por favor, cuéntanos sobre ellos.

El profesor resumió las respuestas de los alumnos y mostró el material didáctico: Una buena manera de afrontar los contratiempos:

A. Encontrar usted mismo Hable con alguien en quien confíe

B. Ventilación adecuada: ¿por ejemplo, ventilación deportiva, golpear sacos de arena, jugar pelota?

Cortar papel, rasgar papel, gritar en un lugar abierto, etc.

C. Transferencia compensatoria: como escuchar música, bailar, pintar, hacer deporte, etc.

D. Date un capricho con humor: Date un capricho y lo que pasa con humor

E. Sublimación: redobla tus esfuerzos, supera los contratiempos, y superate

Maestro: Tenemos la capacidad de afrontar los contratiempos. Peguemos la nota llena de contratiempos en el globo y pisémoslo.

Bajo nuestros pies, que toda la clase grite la cuenta atrás: tres, dos, uno, ¡pise!

4. Resume y sublime, afrontar los contratiempos con una sonrisa

1. Maestro: Ante los contratiempos, los fuertes se levantan y los débiles caen. (Haga clic en el material didáctico para visualizarlo) Los diferentes resultados provocados por los reveses dependen completamente de las diferentes actitudes de una persona hacia los reveses.

2. Apreciar el poema “Reír ante la frustración”. (Se proporciona material didáctico)

Enfrentar el fracaso y los reveses, sonreír es una especie de optimismo y confianza, y luego volver al camino correcto es una especie de valentía. Ante los malentendidos y el odio, sonreír es una especie de calma y tolerancia, y luego permanecer fiel a la verdadera naturaleza es una especie de optimismo. Ante los elogios y el aliento, sonreír es una especie de humildad, sobriedad y luego seguir progresando, que es una especie de fortaleza. Ante los problemas y las tristezas, es una especie de paz y alivio sonreír y luego trabajar duro para resolverlos. Este es un estado.

3. Estudiantes, el fracaso y los reveses son temporales. Mientras tengamos el coraje de sonreír, mientras sonriamos ante los reveses, alejaremos la neblina de. tristeza y ser feliz. Disfrute de "Aprende a ser feliz". Mostrar el material didáctico "Aprender a ser feliz".

5. Resumen del profesor:

Estudiantes, cuando nos encontramos con contratiempos, debemos convertirlos en motivación y hacer lo fuerte. hombre de vida. En el largo curso de la vida de una persona, nadie siempre puede tener éxito. ¿Cómo podemos ver un arco iris sin pasar por el viento y la lluvia? Mientras afrontemos las dificultades y los reveses con una actitud positiva y saludable, podemos hacerlo: no caer en el fracaso, sino levantarnos en los reveses.

(Pon la canción "El sol siempre está después de la tormenta")

Extensión después de clase:

1. Recopile ejemplos de celebridades y grandes personas que superaron reveses y lograron el éxito.

2. Reúna citas famosas sobre cómo resistir los reveses, léalas y memorícelas de memoria.

Plan de diseño de clase de actividad de educación en salud mental 3

1. Análisis del tema:

1. Un cuerpo sano requiere un cuerpo sano Sólo controlando la mente puede ejercer sus buenas funciones. La mente es para el cuerpo lo mismo que el software para el hardware. No importa cuán bueno sea el hardware, si no hay un software que funcione bien, será difícil darse cuenta de su valor. . Si la vida es un barco en el océano, la salud mental es el timón y la vela del barco, el período de la escuela primaria es una etapa importante del desarrollo de la vida, un período en el que se va formando gradualmente la visión de la vida, y también es un período crítico; para formar una personalidad sólida. Proporcionar una buena educación sobre salud mental a los estudiantes de escuela primaria los beneficiará durante toda su vida.

2. Las emociones acompañan el crecimiento de las personas. Los niños de los grados superiores de la escuela primaria ya tienen experiencias emocionales relativamente ricas y pueden distinguir claramente sus propias emociones. Sin embargo, la capacidad de los niños para regular las emociones es todavía muy débil. Cuando se encuentran con malas emociones, a menudo no está claro qué métodos razonables se deben utilizar para controlarlas y no comprenden que las emociones pueden cambiar con los cambios en la evaluación cognitiva de las personas. Por lo tanto, en esta clase, quiero guiar a mis hijos a través de varias formas de actividades para que se den cuenta de que el mismo evento causará diferentes efectos de respuesta emocional y conductual debido a diferentes evaluaciones cognitivas individuales, para que los niños puedan dominar inicialmente el método de regulación emocional.

2. Objetivos docentes:

(1) Objetivos cognitivos:

1. Al permitir que los estudiantes comprendan sus propios cambios de rol, sabrán que hay muchas cosas felices en el estudio y la vida. Deben experimentar activamente la felicidad y mejorar su comprensión de la vida escolar.

2. Sepa que vivir felizmente es beneficioso para la salud física, el aprendizaje y el progreso, y domine algunos métodos para liberarse a sí mismo y a los demás de la infelicidad.

(2) Actitud y objetivos emocionales:

1. Experimentar y expresar felicidad en el aprendizaje y en la vida, y generar resultados positivos. Estado de ánimo optimista.

2. Dispuesto a estudiar y vivir felizmente, y estar dispuesto a compartir la felicidad con todos. Profundizar los pensamientos y sentimientos de amar la escuela y el aprendizaje.

(3) Objetivos de comportamiento:

1. Esfuércese por vivir feliz, le guste aprender, le guste ir a la escuela , y la infelicidad se convierte en felicidad.

2. Haz tu mejor esfuerzo para ayudar a otros a ser felices y obtener felicidad en el proceso de ayudar a los demás.

3. Enseñar es importante y difícil:

Experimentar y expresar emociones felices. El objetivo de esta lección es aprender a compartir la felicidad y obtener felicidad en el proceso de ayudar a los demás.

Los intentos preliminares de regular las emociones, aprender formas de hacerse feliz y mejorar la autodisciplina son las dificultades de enseñanza de este curso.

IV. Métodos auxiliares:

1. Determinar el tema

Antes de enseñar, realicé una encuesta psicológica a los estudiantes de la clase para comprender las razones por las cuales los estudiantes están felices e infelices en la escuela, explorar problemas en la comunicación interpersonal, comprender las preocupaciones de los padres sobre los estudiantes en la escuela y comprender los problemas en la relación entre padres y estudiantes. relaciones infantiles. Con base en los resultados de la encuesta, formule objetivos de clase de actividad correctos.

2. Recopila información

Colecciona chistes, dibujos animados de personajes con expresiones felices y aprende grullas y aviones de origami.

3. Forme resultados

Domina algunos métodos para liberarte a ti mismo y a los demás de la infelicidad.

Cinco procesos operativos:

1. Demostración de simulación:

Niños, durante las vacaciones de verano, nuestros padres nos llevaron a divertirnos. Hoy, la maestra llevará a todos a visitar Happy Island nuevamente, ¿de acuerdo? ¡Creo que todos los niños serán felices en Happy Island!

Los niños cierran los ojos y se relajan, dice la maestra. coopera con la explicación de la imagen.

La música tranquila y relajante, junto con el sonido de las olas rompiendo y el canto de las gaviotas, inmediatamente relajaron el estado de ánimo de los estudiantes y los llevaron a una situación única. Estimula el entusiasmo de los estudiantes por participar en actividades y les permite comprender el propósito de las actividades docentes. Al mismo tiempo, también crea una relación y una atmósfera de aula igualitaria y amigable entre maestros y estudiantes, mejora el interés de los estudiantes y les permite ingresar. el papel con plenas expectativas y esperanzas.

2. Explora y practica:

Deja que los estudiantes experimenten y expresen felicidad en el "Observatorio del Corazón y el Cielo". ?Cuando encuentres algo feliz y feliz, ¿a quién le traerás la felicidad y con quién compartirás tu felicidad? A través de la discusión del problema por parte de los estudiantes y mostrando que su compañero Wang Ziming celebró su cumpleaños en la escuela, comparte su felicidad con el maestro. , Las fotos compartidas por los compañeros les permiten a los estudiantes saber que podemos llevar felicidad a nuestros familiares, a nuestros maestros, amigos, compañeros de clase y a las personas que viven a nuestro alrededor, para que podamos ser ángeles felices.

Durante la sesión "Caleidoscopio de actividades", juegue el juego "Miles de nudos en el corazón" con los estudiantes para darles espacio para usar su imaginación y animarlos a expresar sus opiniones y desahogar sus emociones, dejarse llevar y dejar que los estudiantes actúen de forma independiente. Desde el principio, cuando los profesores y los estudiantes se tomaron de la mano para formar un círculo, hasta cuando se dieron la vuelta y se movieron libremente y luego se tomaron de la mano nuevamente para llegar a una conclusión, los estudiantes experimentaron, reflexionaron y adquirieron conocimientos. ?El corazón tiene miles de nudos? es una forma común de actividad en el asesoramiento grupal. A través de los estudiantes que trabajan juntos para encontrar maneras de desatar el nudo, pueden desarrollar el espíritu de trabajo en equipo y ayuda mutua, y experimentar las emociones felices de ayudar a los demás y estar juntos.

3 Discutan entre ellos:

Después del juego, reproduzca una pieza de música relajante para ayudar a los estudiantes a cambiar de la Emoción y nerviosismo en este momento. Relájate en el estado. En este momento, el maestro hace la transición: el clima puede ser soleado o nublado, y a veces las personas estarán muy felices y otras veces infelices, nerviosas e incómodas. Si tenemos tan mal humor durante mucho tiempo, afectará nuestra vida, estudiaremos, nos llevaremos con los demás e incluso cambiará la vida de las personas, por lo que debemos encontrar una solución rápidamente. En el "Yixiu Smart Valley", la forma de práctica de tiro y tiro se utiliza para simular la práctica, de modo que los estudiantes puedan dejar de lado sus emociones infelices e infelices y obtener una experiencia emocional positiva. A través de actividades e intercambios, los estudiantes pueden dominar inicialmente los métodos de regulación de las emociones negativas. Entre ellos, "Otra forma de pensar" se basa en la terapia emotiva racional de Ellis, la teoría ABC, la conversación activa es una especie de catarsis, que puede aliviar las malas emociones con el tiempo, hacer las cosas que te gustan es un método alternativo: y otros métodos; Son compartir experiencias y desarrollar más métodos de afrontamiento. En combinación con los cuestionarios de salud mental completados por los estudiantes, se les pidió que escribieran su infelicidad y sus cosas infelices en papel hecho a mano y luego los doblaran en grullas de papel, aviones, palomas, etc. para liberar su estado de ánimo. En la actividad "Susurros del helado de corazón", permita que los estudiantes comiencen desde: 1. Escriba lo que los hace sentir más orgullosos y felices hasta el momento. 2. Dime dónde has progresado más desde que eres estudiante de primaria. 3. Resume quién eres ahora en 5 palabras. ?Elija cualquiera de las tres preguntas que le interesen, escriba las respuestas en el marcador y colóquelo en el libro para hacer un marcador feliz y conservar nuestra felicidad para siempre. Finalmente, los estudiantes abrieron la "Bolsa de consejos felices" y aprendieron cómo convertirse en un estudiante de primaria feliz y calificado.

4. Finalice con el juego:

Utilice el juego "Mind Match" para que los alumnos reproduzcan el vídeo We entended las esperanzas y exigencias de nuestros padres y consolidar nuestras conquistas. Guíe a los estudiantes a revisar qué actividades se llevaron a cabo en esta clase, qué experiencias tuvieron, qué deficiencias y áreas necesitan mejorar y qué planean hacer en el futuro con base en su propio pensamiento.

Los alumnos de primaria siempre deben ser ángeles, transparentes y felices. Ya sabes, aunque haya nubes oscuras en el cielo, el sol siempre brilla sobre las nubes oscuras. Aplaudamos y cantemos canciones juntos y tomemos el barco de regreso a la hermosa escuela. Que nuestras vidas se llenen de cantos y sonrisas para siempre. ?En este momento se reprodujo “Canciones y Sonrisas” y en pantalla se reprodujo el video de los estudiantes participando en la actividad “De la mano, Donación de Amor”, permitiendo a los estudiantes experimentar una vez más la sensación de ayudar a los demás y compartir la felicidad. .

Resumen y sugerencias de las seis actividades:

Las actividades son la base para el desarrollo psicológico de los estudiantes. La calidad psicológica de las personas es. basado en actividades y formado durante las interacciones. Esta lección combina la situación real de la clase y tiene como objetivo resolver problemas. Diseña actividades y juegos de capacitación coloridos y diversos para permitir que los estudiantes participen activamente y generen experiencias y conocimientos. Nos esforzamos para que todos participen en actividades con todo incluido, experimenten algo en juegos interesantes y mejoren su cognición mediante la creación de situaciones. Los principios de actividad, interés, participación, practicidad, totalidad y subjetividad se aplican adecuadamente en el aula, incitando así a los estudiantes a tener el deseo de mejorar su psicología y conducta. Creo que los niños relajarán su estado de ánimo en juegos y actividades, dominarán ciertos métodos y aprenderán a regular sus emociones. En el aula debemos prestar atención a la evaluación de los alumnos y crear un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso para que los niños puedan experimentar plenamente emociones felices en esta clase.

Siete tareas extracurriculares:

1. Escribe un ensayo breve sobre el tema de las actividades de hoy o tus sentimientos después de clase. Decide tus planes e ideales futuros en tu corazón. Los padres también pueden ayudar a sus hijos a completar la tarea e imaginar un futuro mejor con sus hijos. Una vez finalizado, pueden comunicarse entre sí o publicarlo en el muro del aula para que todos lo compartan.

2 Todos tenemos que ayudar a un niño de primer grado a hacer algo, por supuesto dentro de sus propias capacidades, como ayudarlo a buscar agua o tomar la iniciativa de levantar un niño que se ha caído, etc., y finalmente hacer un informe de clase e intercambiar.