Plan de lección sobre cepillado de dientes en jardín de infantes
Como maestro de personas, generalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar efectivamente su capacidad de enseñanza. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? A continuación se muestran 7 planes de lecciones sobre cepillado de dientes para jardín de infantes que he recopilado y compilado. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección 1 sobre cepillado de dientes para jardín de infantes
Antecedentes del diseño
El preescolar es el momento en que los niños se cambian los dientes, por lo que a menudo se puede ver a los niños reunirse en grupos para hablar sobre los dientes y el problema. La caries dental también es grave entre los niños pequeños. En respuesta a esta situación, llevé a cabo la actividad de aprendizaje temática "Canción del cepillado" en esta clase.
Objetivos de la actividad
1. Comprender la función del cepillado de los dientes y el método correcto de cepillado de los dientes.
2. Aprende a recitar canciones infantiles.
3. Reconocer y leer las palabras: lávate los dientes.
4. Experimenta la atmósfera de la canción aprendiendo a cantarla. .
5. Interesarse por las actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.
Puntos clave y dificultades
1. Comprender la función del cepillado de los dientes y el método correcto de cepillado de los dientes.
2. Reconocer y leer las palabras: lávate los dientes.
Preparación de la actividad
1. Cinta de actividad temática preescolar ① (primavera) 1 caja, 1 grabadora.
2. Cada niño recibe 1 volumen del libro de actividades temático "Caja del tesoro de herramientas", 1 modelo de diente y 1 cepillo de dientes.
Proceso de la actividad
1. Comunicación interactiva.
Organiza a los niños para hablar sobre cómo proteger sus dientes.
2. Disfruta de las canciones infantiles.
La maestra recitó la canción infantil y pidió a los niños que respondieran: "¿Por qué necesitamos cepillarnos los dientes? ¿Cuándo debemos cepillarnos los dientes?" Deje que los niños lean la página 48 de "Caja de herramientas". " mientras escucha a la maestra recitar la canción infantil. Combinado con actividades, reconocer y leer palabras: cepillarse los dientes.
3. Aprende a recitar canciones infantiles.
⑴ Pide a los niños que busquen frases iguales y similares en las canciones infantiles.
⑵ Utiliza la forma de pregunta y respuesta para enseñar a los niños a recitar canciones infantiles, y guiarlos a pronunciar los sonidos correctos de la lengua: dientes y cepillos.
⑶Indique a los niños que reciten canciones infantiles completamente junto con la cinta.
4. Aprende a cepillarte los dientes.
⑴La maestra preguntó: "¿Cómo cepillarse los dientes correctamente?" Animar a los niños a decir o realizar acciones. La maestra utiliza un modelo de diente para demostrar el método correcto de cepillarse los dientes y los niños imitan la práctica.
⑵Reproduzca la "Canción del cepillado de dientes" y los niños se cepillarán los dientes al son de la música. Guíe a los niños para que completen los ejercicios de la página 49 de "Caja del tesoro de herramientas".
Reflexión didáctica
Todos los niños saben que cepillarse los dientes puede protegerlos, pero en realidad, a los niños no les gusta cepillarse los dientes y no saben cómo cepillarse los dientes correctamente. La actividad no sólo permite a los niños saber cómo cepillarse los dientes, sino que también hace que cepillarse los dientes sea divertido y musical. El interés es el mejor maestro. Dado que los niños lo aceptan conscientemente, están dispuestos a cepillarse los dientes y les gusta cepillarse los dientes. Plan de lección sobre cepillado de dientes para jardín de infantes, Parte 2
Objetivo de la actividad:
Comprensión inicial de la función de los dientes y la importancia de protegerlos.
Aprende a cepillarte los dientes correctamente y desarrolla el hábito de cepillarte los dientes.
Aprender a expresar y escuchar las expresiones de sus compañeros en actividades grupales, y formar inicialmente la emoción y la conciencia de estar dispuesto a ayudar a los demás.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Basado en los objetivos y combinado con la experiencia real de los niños, hago que el enfoque de la enseñanza sea que los niños sepan la importancia de proteger los dientes
Poner aprendizaje Y aprender el método correcto de cepillarse los dientes es una parte difícil de la enseñanza.
Preparación de la actividad:
Materiales: Un pantalón de Bob Esponja hecho de cartón (con cavidades en la boca), unos caramelos, galletas y otros dulces
Cada persona tiene un cepillo de dientes pequeño. Cada persona tiene un peluche.
Proceso de la actividad:
1. Delicioso Bob Esponja
1. Muestra "Bob Esponja" para despertar el interés de los niños por aprender.
Profesor: "¡Hola niños! ¿Saben quién soy? (Anímelos a adivinar libremente)
2. El maestro guía a los niños para que presten atención a los dientes de Bob Esponja.
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Profesor: "Soy Bob Esponja. Verás, tengo muchos dientes (dijo la maestra mientras jugaba con la boca del "Monstruo de Boca Grande"). Lo que más me gusta es comer cosas dulces.
3. La maestra invita a un niño a alimentar a "Bob Esponja" y le guía para que cuente con qué le da de comer a Bob Esponja.
Maestra: Bob Esponja dijo que tiene un poco de hambre, ¿quién quiere darle de comer?
Maestra: ¡Vaya, huele tan bien! 4. Los niños pueden alimentar al Monstruo Boca Grande libremente.
2. Los problemas de "Bob Esponja"
1. Guíe a los niños para que analicen la causa del repentino dolor de muelas de "Bob Esponja".
Maestro: ¡Ups, ay, duele! ¿Por qué Bob Esponja tiene dolor de muelas?
(Los niños pueden expresar libremente los motivos del dolor de muelas.)
2. Invite a los niños a discutir formas de evitar que a Bob Esponja le duelan los dientes.
Profesor: Niños, por favor ayúdenme. ¿Qué debo hacer?
3. Resumen del profesor
(Los niños expresan libremente y los profesores resumen y resumen en el tiempo en función de las respuestas de los niños: enjuagarse la boca después de las comidas, comer menos dulces, dormir). Cepillarse los dientes antes...)
3. Habilidades de aprendizaje de "Bob Esponja"
1. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo cepillarse los dientes y cómo realizar varios movimientos de cepillado.
Maestro: Los niños han pensado en muchas maneras para mí, ahora puedo aprender a proteger mis dientes, ¡gracias! Pero no sé cómo cepillarme los dientes, ¿qué debo hacer? /p>
(Los niños discuten y se comunican, "Bob Esponja" escucha y realiza varios movimientos al cepillarse los dientes.)
2. La maestra habla sobre la canción sobre el cepillado de dientes "Let's Brush Our Teeth" y demuestra los movimientos.
Maestro: Coge el cepillo de dientes pequeño que tienes en la mano y deja que todos nos lavemos los dientes. Cepillar hacia arriba, cepillar hacia abajo, cepillar por dentro, cepillar por fuera, cepillar aquí, cepillar allá, cepillar también el interior del alvéolo y finalmente beber un trago de agua limpia y enjuagarlo de un trago. ¡Ah, los dientes están limpios!
3. Profesores y niños cantan juntos canciones infantiles mientras realizan movimientos de cepillado.
4. Resumen del profesor: Adiós niños y “Bob Esponja”.
Maestra: ¡Mis dientes se sienten muy cómodos ahora! ¡Este método es realmente bueno! Definitivamente les diré a Calamardo y al Sr. Cangrejo que también se cepillen los dientes, ¡gracias niños!
4. Ayuda a los animales pequeños a cepillarse los dientes
1. ¡Consolida la acción del cepillado y enseña a los jóvenes! niños** *Mismo ejercicio.
Maestro: Niños, ¿qué habilidades le enseñaron a "Bob Esponja" hace un momento? /p>
2. Guíe a los niños para que comprendan el sentido común del cepillado de dientes.
Maestra: Los niños ahora han aprendido a cepillarse los dientes. ¿Sabes cuándo es el mejor momento para cepillarte los dientes todos los días?
3. Los niños ayudan a otros animales de juguete a cepillarse los dientes y repasan "Canción del cepillado" Maestra: Mira, los animalitos también quieren aprender a hacerlo. a cepillarse los dientes. ¿Estás dispuesto? Enseñarles? Plan de lección 3 sobre cepillado de dientes para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Escuche atentamente la historia, observe las imágenes con atención y comprenda el proceso de transformación del Oso Harry, desde que no le gustaba cepillarse los dientes hasta cepillarse los dientes todos los días.
2． Conozca la importancia de los dientes, sepa cuidarlos bien e insista en cepillarse los dientes todos los días.
Preparación de la actividad: PPT "El osito no se cepilla los dientes".
Proceso de la actividad:
(1) Muestra la imagen de la "boca" y presenta la actividad.
1. Maestra: Maestra, hay una imagen interesante aquí. ¿Quieres verla? ¿Qué viste? ¿Adivina quién será?
2． Maestra: Por cierto, este es el osito y se llama Harry. Saludemos a Harry: Hola, Harry.
(2) Profesores y niños disfrutan juntos del cuento.
1. Muestre la diapositiva 3-4 (1) Maestro: ¿Qué nos muestra Harry con la boca bien abierta? Echa otro vistazo, ¿qué es esto? Niños, ¿tienen pasta y cepillo de dientes? ¿Te gustan?
(2) Maestra: Pero a Harry no le gusta cepillarse los dientes, ¿qué hará con su cepillo y pasta de dientes? Mira, Harry viste ropa de pirata y sostiene una espada en la mano. ¿Qué está haciendo?
2． Muestre la diapositiva 5 (1) Maestra: Un día, su madre gritó: "¡Harry, lávate los dientes!" Adivina, ¿Harry se cepilló los dientes? ¿Qué pasó con la pasta de dientes de Harry?
(2) Maestra: Harry dijo mientras hacía pasta de dientes: "Cepillarse los dientes por la mañana, cepillarse los dientes por la noche, cepillarse los dientes todos los días es realmente problemático". ¿cosa? ¿Por qué?
3. Muestre la diapositiva 6-8 (1) Maestra: Una noche, Harry se fue a la cama sin cepillarse los dientes. Tuvo un sueño y sintió algo extraño en la boca.
(2) Maestra: Ahora, Harry está feliz. "Jaja, genial. Sin dientes, nunca más tendré que cepillarme los dientes. Se lo contaré a mis buenos amigos".
(3) Maestra: Pero, mira, ¿qué hicieron cuando vieron que Harry no tenía dientes?
4． Muestre las diapositivas 9-10 (1) Maestra: Está oscuro y el osito llega a casa. Vaya, su madre le ha preparado muchas cosas deliciosas. ¿Qué hay sobre la mesa? A juzgar por la expresión de Harry, ¿crees que está feliz? ¿Por qué?
(2) Maestra: Harry salió corriendo de la casa solo. Piénsalo, ¿cómo se sintió en ese momento?
5. Muestre las diapositivas 11-12 (1) Maestra: Osito está despierto. Mira, ¿a Harry se le han caído los dientes? ¡Resultó que Harry tuvo un sueño terrible justo ahora cuando se quedó dormido! ¡Harry estaba tan feliz ahora!
(2) Maestra: "¡Harry, Harry, lávate los dientes!" Mamá está llamando al oso para que se cepille los dientes otra vez. Adivina, ¿Harry se cepilló los dientes esta vez?
(3) Profesor: Harry hace tanto que no se cepilla los dientes que ni siquiera recuerda el método correcto, enseñémosle juntos, ¿de acuerdo?
(3) Ritmo: Cepillado de los dientes 1. Maestra: Vamos a lavarnos los dientes también.
2． Resumen del profesor: Nuestros dientes son muy poderosos. Debemos cuidarlos bien. Debemos cepillarnos los dientes todas las mañanas y todas las noches, y no podemos comer demasiados dulces. ¡De esta manera tus dientes estarán más sanos y hermosos!
Extensión de actividad:
1. Inicie una actividad que le guste los dientes.
2． Coloque el libro ilustrado "El osito no se cepilla los dientes" en el área de lectura para que los niños lean regularmente. Plan de lección sobre cepillado de dientes en jardín de infantes, parte 4
Objetivos de la actividad:
1. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de higiene y aprender el método correcto para cepillarse los dientes.
2. Intente dibujar líneas cortas de arriba a abajo a lo largo de un segmento de línea y aprenda inicialmente la postura correcta para sostener el bolígrafo.
3. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
4. Cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.
Recursos de la actividad: un cepillo de dientes. Papel de dibujo, crayones.
Proceso de la actividad:
1. Despertar el interés y presentar temas.
Profe: ¿Te cepillas los dientes todos los días? ¿Cómo te cepillas los dientes? (Dígales a los niños la forma correcta de cepillarse los dientes).
2. Explique y demuestre.
1. Profesor: Niños, ¿cómo es un cepillo de dientes? ¿Cómo son las cerdas de un cepillo de dientes? (Muestre el cepillo de dientes)
Resumen del profesor: Las cerdas del cepillo de dientes son cortas, rectas y ordenadas.
2. Los profesores y los niños discuten cómo dibujar cerdas.
(1) "Niños, ¿a quién oyen llorar?" La maestra les mostró un trozo de papel de dibujo con un cepillo de dientes dibujado pero sin cerdas.
(2) Debate "¡Ayudemos al pequeño cepillo de dientes a dibujar las cerdas! ¿Quién tiene una buena idea?" (Invite a los niños a pasar al frente y dibujar sus ideas en un papel)
(3) La maestra demuestra que "las cerdas del cepillo de dientes deben estar alineadas y juntas"
(4) Luego pida a los niños que se acerquen y dibujen, y la maestra les dará orientación: No dibujen las cerdas demasiado largas.
3. Pintura infantil, orientación docente.
1. Maestro: Maestro Liu, ¡hay muchos cepillos de dientes sin cerdas!
2. Fomente la pintura atrevida y recuerde a los niños que presten atención a la postura al sostener el bolígrafo.
3. Al indicar a los niños que dibujen las cerdas del cepillo de dientes, deben dibujarlas una por una, de arriba a abajo y de sentado a la derecha. Deben dibujarlas cada vez más cerca.
4. Evaluación guiada
1. Apreciar el trabajo de los demás
2. Maestra: Vaya, los niños son tan capaces, dibujaron tantos cepillos de dientes hermosos. Cepillemos nuestros dientes juntos. (Los niños y profesores recitan la canción infantil “Es bueno cepillarse los dientes todos los días” mientras hacen los movimientos juntos, o hacen el ritmo musical de “Me encanta cepillarte los dientes”
Adjunto: Es bueno cepillarse tus dientes todos los días
Cepillo de dientes pequeño en mano,
Abro mi boquita
Cepilla hacia arriba y hacia abajo, por dentro y por fuera,
Cepíllate los dientes de forma blanca.
Cepillate por la mañana, cepillate por la noche,
Todo el mundo presume de que no hay caries.
Pequeña Enciclopedia: Cepillarse los dientes es. un paso importante para mantener la boca limpia mediante el uso de un cepillo de dientes para eliminar la placa, la placa blanda y los residuos de alimentos. También es el medio más importante para que las personas se autoeliminen la placa y prevengan la aparición, el desarrollo y la recurrencia de la enfermedad periodontal. Enfermedad. Plan de lección 5 sobre cepillado de dientes en jardín de infantes.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la estructura, función y características de crecimiento.
2. cepillarse los dientes.
3. Desarrollar buenos hábitos de cepillado e higiene desde una edad temprana.
4. Educar a los niños pequeños para que desarrollen buenos hábitos de higiene.
Preparación de la actividad:
PPT sobre la protección de los dientes.
Proceso de actividad:
1. Introducción de acertijos para introducir el tema de los dientes
Duros y blancos, cuidadosamente dispuestos en dos filas, cepillarlos cada mañana y cada noche, son fuerte y no se dañará
2. Comprenda la estructura, función y características de crecimiento de los dientes
1. Observe los dientes y cuente cuántos dientes hay. >
Maestra: ¿Cuántos dientes hay en la boca del niño? Encuentra a los niños que están a tu lado y forma un grupo y cuenta los dientes de cada uno.
Resumen del maestro: Los niños normales tienen 20 dientes en la boca. , y los adultos tienen 32 dientes.
2. Observa atentamente el color, el tamaño y la forma de los dientes de cada uno
Maestro: Mira de nuevo ¿de qué color son los dientes de tu amigo? ¿Cada diente se ve igual?
3. Nombra los dientes
Resumen: Los dientes que parecen palas pequeñas se llaman incisivos, hay 8 alargados que son como pequeños afilados. los cuchillos se llaman caninos (dientes de tigre), y los que son desiguales como colinas se llaman molares (dientes molares)
4. Introducir la alimentación de los incisivos, caninos y molares ¿Cuáles son las funciones de cada uno? alimento.
Profe: Cuando comemos, ¿cada diente tiene la misma división del trabajo?
Invita a los niños a comer un trozo de manzana y probar las diferentes funciones de los diferentes dientes. Los dientes frontales son más delgados que otros dientes, pueden cortar y morder los alimentos; los dientes caninos son relativamente puntiagudos, largos, fuertes y fuertes, y los molares son anchos y gruesos, y pueden triturar los alimentos.
3. Ser consciente de los peligros de la caries dental.
1. Introducir los peligros de la caries dental a través de cuentos.
Maestra: Hay un osito que necesita que le extraigan los dientes.
2. Busca caries.
Dos niños se miraron para ver si tenían caries.
3. Organizar a los niños para hablar sobre las causas de la caries dental.
(1) Dale a cada niño una galleta para que pruebe. ¿A qué sabe la galleta?
(2) Responde la pregunta: Dos niños observan los dientes del otro. Hay muchos espacios entre los dientes. ¿Qué? (Restos de galleta pegados entre los dientes) (3) Explique que el azúcar de los residuos de alimentos se descompondrá en ácido bajo la acción de las bacterias. El ácido corroerá los dientes y los volverá negros, provocando la dentición. caries.
4. Prevenir la caries dental, proteger los dientes y aprender el método correcto de cepillado de los dientes.
1. Discuta formas de proteger los dientes.
Profesor: ¿Cómo solemos proteger nuestros dientes?
Resumen del profesor: Deberíamos comer menos dulces, recordar enjuagarnos la boca después de comer y eliminar la suciedad que queda en la boca y Escúpelo y recuerda cepillarte los dientes mañana y noche para protegerlos, para que nuestros dientes estén sanos y podamos vivir felices.
2. Pida a los niños que demuestren individualmente el método habitual de cepillarse los dientes.
3. El profesor explica el método correcto de cepillarse los dientes y educa a los niños para que desarrollen el hábito de cepillarse los dientes por la mañana y por la noche.
Resumen del profesor: El método correcto para cepillarse los dientes debe ser cepillarse hacia arriba y hacia abajo a lo largo del espacio entre los dientes, es decir, cepillar los dientes superiores de arriba a abajo, cepillar los dientes inferiores de abajo hacia arriba y cepille la superficie oclusal hacia adelante y hacia atrás, por dentro y por fuera. Todo debe quedar limpio con un cepillo. Plan de lección sobre cepillado de dientes para jardín de infantes, parte 6
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido de las canciones infantiles y tratar de recitarlas en combinación con movimientos corporales.
2. Me interesan las canciones infantiles y me gusta leerlas.
3. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida en las canciones infantiles.
4. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Animar a los niños a atreverse a expresar sus opiniones con valentía.
Proceso de la actividad:
1. Reproducir el material didáctico
1. Mostrar pasta y cepillo de dientes
“Hoy la profesora invitó a dos pequeños invitados , veamos quiénes son?”
“Soy Red Toothpaste, ¡hola niños!” (¡Hola Red Toothpaste!)
“¡Soy Green Toothpaste, hola niños! (¡Hola, pasta de dientes verde!)
“¿Quién quiere acercarse y saludar a la pasta de dientes roja y al cepillo de dientes verde?” (Este artículo. Fuente: Kuaisi. Lesson Plan Network) (Invite a niños individuales a participar). sube y dice rojo) Hola, pasta de dientes verde, profundiza mi impresión de los dos nombres de pasta de dientes roja y cepillo de dientes verde)
"Los niños los vemos todos los días, ¿qué nos ayudan a hacer (cepillarse?") dientes)
"¿Quién me lo cepillará?" (Invite a los niños individualmente a acercarse y realizar la acción de cepillarse los dientes, diciendo "cepillar, cepillar, cepillar" y "cepillar, cepillar, cepillar" mientras lo hace)
"La pasta de dientes roja y la pasta de dientes verde son muy poderosas. Pueden ayudar a los niños a atrapar insectos en sus dientes."
2. Muestre imágenes y animaciones de cepillarse los dientes. Niños, ven pasta de dientes roja y pasta de dientes verde. "¿Cómo atrapaste los bichos?" (Pide a los niños que digan "Mételo en la boca y cepíllalo")
"Leyeron una linda canción infantil". mientras se cepillan los dientes” (Reproduce la canción infantil)
“¿Qué escuchaste?” (Métete pasta de dientes roja, pasta de dientes verde y cepíllate, te llenará la boca espuma blanca.
)
"¡Prepara tu pasta de dientes roja y tu pasta de dientes verde para seguirlos y aprender de ellos!" (Pide a los niños que repitan la canción infantil dos veces)
2. Muestra el material didáctico de la caries del conejo blanco, demostrando canciones infantiles
"¿Eh? ¿Quién llora? ¿Qué le pasa a este niño?" (Tiene bichos en los dientes)
"Ayudémoslo a detectar ¡bichitos juntos! ¡Ven con la maestra!” (Mientras haces los movimientos, recitando la canción infantil)
“Parece que el bichito aún no se ha ido, volvamos a cepillarlo para que el bichito pueda ser atrapado rápidamente” (¡Repetir la segunda vez! )
3. Escuchar música y hacer movimientos mientras recita canciones infantiles
"Ahora la maestra quiere usar una linterna para ver qué niño ¡Oh, tú también lo tienes, tú también lo tenemos! ¡Cepilla tus dientes rápidamente!” (Escucha música y juega a cepillarse los dientes)
Reflexión sobre la actividad:
Todos los niños pequeños saben que cepillarse los dientes puede protegerlos, pero en realidad no les gusta cepillarse los dientes correctamente. La actividad no sólo permite a los niños saber cómo cepillarse los dientes, sino que también hace que cepillarse los dientes sea divertido y musical. El interés es el mejor maestro. Dado que los niños lo aceptan conscientemente, están dispuestos a cepillarse los dientes y les gusta cepillarse los dientes. Plan de lección sobre cepillado de dientes para jardín de infantes, Parte 7
Objetivos de la actividad
1. A través de la apreciación de la historia, los niños pueden comprender inicialmente que diferentes dientes tienen diferentes funciones y estimular la conciencia de los niños sobre el cuidado de sus dientes.
2. Conocer la importancia de cepillarse los dientes y dejar que los niños desarrollen el hábito de cepillarse los dientes todos los días.
3. Ayudar a los niños pequeños a comprender la estructura del cuerpo, lo que será de gran ayuda para su crecimiento futuro.
4. Comprender la importancia de mantener la higiene personal para una buena salud.
Preparación de la actividad
1. "El osito no se cepilla los dientes" ppt
2. Galletas, filetes de pescado seco y cecina
Proceso de la actividad
1. Actividades de introducción
Maestro: Hoy el maestro invitó a un pequeño invitado. ¿Quién es? Es un osito y se llama Harry.
1. Harry el Oso dijo: Hoy quiero competir con ustedes, niños. ¿Con qué debo competir? Que los dientes. Harry abrió la boca vigorosamente, mostrando sus dientes blancos y dijo con orgullo: "Niños, miren, mis dientes son tan blancos. Quiero competir con ustedes para ver quién tiene los dientes más blancos.
2 Por favor miren los dientes blancos de los niños a tu lado Mira el lado izquierdo y el lado derecho. ¿Quién crees que tiene los dientes más blancos? (Discusión de los niños) a: Harry dijo que tus dientes son tan blancos como los míos. los dientes más blancos. Los dientes no son tan blancos como los de un osito...
3. Harry dijo: 'Mis dientes no sólo son blancos, sino que también son muy fuertes... Son tus dientes. ¿También es fuerte? Escucha y mira (interactúa) y deja que tus buenos amigos escuchen y miren también...
4. Harry dijo: Los dientes de nuestros hijos son tan fuertes como los míos. ¿Por qué tus dientes son tan buenos?
(a: Cepilla tus dientes dos veces al día) Debido a que te cepillas los dientes dos veces al día, tus dientes también son muy fuertes. ( b: Cepillarse los dientes por la mañana y por la noche) Puedes cepillarte los dientes con cuidado todos los días, así tus dientes estarán geniales
(c: Cepillarte los dientes) Si te cepillas los dientes con pasta de dientes cada vez. día, tus dientes serán blancos y fuertes.
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5. Harry dijo: Resulta que nuestros hijos y yo tenemos dientes fantásticos. Los dientes que cepillamos son muy blancos y los dientes se forman. un sonido metálico.
2. Muestra el ppt y disfruta la historia. El osito no se cepilla los dientes"
1. A la madre de Harry le gusta Harry. Un día, su madre compró. Harry algo delicioso (muestra galletas para interactuar: Huele tan bien, ¿adivinas qué es? La galleta Huafu original) Mamá dijo: Harry, ven y come la galleta Huafu. Los dientes frontales de Harry estaban tan afilados como un cuchillo rápido. , se comió la mitad de la galleta y con otro clic, se comió la otra mitad. Terminamos de comer también Harry estaba muy feliz: "Las galletas están fragantes y crujientes, muy deliciosas".
"Cuando llegó la hora de irse a la cama, mi madre dijo: "Es hora de que Harry se vaya a la cama, no olvides cepillarte los dientes".
Harry pensó que las galletas sabían tan deliciosas que Tienes que encontrar una manera de mantener este sabor. Está bien si no te cepillas los dientes. De esta manera puedes mantener el delicioso sabor en la boca (¿Crees que puedes evitar cepillarte los dientes? Resumen: Sí, lo harás. te salen caries si no te cepillas los dientes.) Pero Harry quería mantener el delicioso sabor en su boca, Harry no se cepilló los dientes esa noche
Las galletas Huafu estaban muy felices, “Oh. , genial, Harry no se cepilló los dientes, así que hoy podemos vivir en el espacio entre los dientes frontales de Harry ".
2. El segundo día, su madre le compró a Harry un poco de pescado seco dulce y fragante. filetes (muestra los filetes de pescado secos y huele si están frescos o no). Harry recogió los filetes de pescado secos. Después de morderlos, el filete de pescado no fue mordido. El osito dijo: Aunque soy un. Osito, mis dientes caninos también son muy poderosos. Harry usó los dientes caninos puntiagudos (dedo) para arrancar el filete de pescado. Harry se comió todos los filetes de pescado secos de una sola vez. Cómelo de nuevo mañana." Justo cuando estaba pensando en ello, escuchó a su madre llamar: "Es hora de que Harry se vaya a la cama. No olvides cepillarte los dientes". "Cepilla tus dientes". Harry inmediatamente se sintió triste. Cuando escuchó eso, después de lavarse los dientes, los deliciosos filetes de pescado seco se habían acabado (¿Crees que son los filetes de pescado seco los que saben mejor o que tienes que cepillarte los dientes?) Harry pensó: "Sí. No te cepilles los dientes hoy. ¿No puedes cepillarlos una vez más mañana? "(¿Cuántos días han pasado desde que Osito se cepilló los dientes? En resumen, comió galletas Huafu el primer día y no se lavó los dientes. Hoy comió filetes de pescado secos y no se lavó los dientes. Osito no se ha cepillado los dientes durante dos días. ¿Crees que esto está bien?) Pero, esta noche, jaja, Lee todavía no se cepilló los dientes, así que un nuevo miembro vivía en el espacio entre los dientes de Harry. > 3. Al tercer día, su madre le compró a Harry carne seca picante (mostrando carne seca), Harry estaba muy feliz. Esta es la comida favorita de Harry. El osito dijo: No uso mis dientes frontales. dientes caninos. Utilizo los dientes más internos para comer. ¿Sabes los dientes más internos? ¿Qué tipo de dientes son? (Resumen: podemos llamar molares a los dientes cuadrados más internos). Harry, el osito, terminó rápidamente la cecina. ¿Qué dices?) Mamá le dijo a Harry nuevamente: "Es hora de que Harry se vaya a la cama. No olvides cepillarte los dientes". El osito no pareció escucharlo. Harry no se ha cepillado los dientes en varios días. (tres días). ¿Crees que está bien? (No) Déjanos a los niños decirle al osito otra vez: No olvides cepillarte los dientes, osito. Pero el osito todavía siente el olor a cecina en la boca. y desaparece tan pronto como se cepilla los dientes. El osito no quiere cepillarse los dientes. El osito no se ha cepillado los dientes en tres días. ¿Dices que no? No olvides cepillarte los dientes, osito." Pero el osito dijo que la cecina sabe muy bien, y el osito dijo: No quiero cepillarme los dientes, así que mañana me cepillaré los dientes.
4. El cuarto día, mi madre trajo muchas cosas deliciosas, incluido pan tierno, dulces aromáticos de sésamo, chocolate dulce y muchas cosas más.
ppt ¿Qué te parece? ¿Le pasó a Harry?
Mamá dijo: Harry, por favor bebe jugo. Harry dijo: No, me duelen los dientes cuando bebo jugo. p>Mamá dijo: Harry, date prisa y come el chocolate, pero el de Harry. le duelen los dientes cuando come el chocolate.
Mamá volvió a decir: Harry, ven y come la cecina, pero Harry no podía morder nada.
Harry estaba muy triste. ¿Por qué pudo comerlo ayer pero no hoy? (Discusión de los niños)
Resulta que Harry no se cepilló los dientes hoy y no se cepillará los dientes mañana. sus dientes, las galletas, la cecina y el caramelo de sésamo que vivían en los dientes de Harry se convirtieron en bacterias.
Reflexión sobre la actividad
Cuando recibimos por primera vez el tema "La investigación de una lección tres" "El osito no se cepilla los dientes", el maestro Lu y yo estábamos realmente perdidos. y sentimos que no teníamos manera de empezar porque pensábamos que era completamente. Es una actividad para clases grandes. Para los niños de clases pequeñas, no tienen experiencia de vida con las caries y la pérdida de dientes, y les resulta difícil entender la situación. cambios emocionales en el cuento desde el lenguaje del profesor, por lo que la actividad es difícil de realizar! Luego buscamos información en Internet, consultamos a varios profesores experimentados y les pedimos que nos ayudaran a generar ideas y revisar los planes de enseñanza, y finalmente llegamos a la presentación del primer seminario.
1. Extraer la esencia del cuento
"El osito no se cepilla los dientes" es un cuento sobre los sueños, cuyo objetivo es que los niños puedan experimentar los cambios emocionales de el osito y enamórate del osito cepilla los dientes. Pero toda la historia es demasiado larga y sermoneadora. Para resolver este problema, adoptamos el método de "refinar la historia y extraer su esencia" y solo seleccionamos las imágenes clave. Como resultado, el ppt ha cambiado de las 15 imágenes originales a las 10 imágenes actuales. Al mismo tiempo, para adaptarse a las características cognitivas de los niños de clases pequeñas, el contenido de la historia también se ha simplificado a la mitad del contenido original.
2. Preguntas basadas en la edad
Después de finalizar la primera ronda de planes de enseñanza, realicé una enseñanza de prueba y encontré algunos problemas. Por ejemplo, las preguntas individuales que planteamos eran difíciles. para que los niños entiendan, y aún más No sé responder. En respuesta a esta situación, después de hablar con el maestro Lu, sentí que para la enseñanza de libros ilustrados en clases pequeñas, las preguntas deben ser simples y lo más importante es darles a los niños algo que decir. Por ejemplo, cuando vemos pasta de dientes y cepillo de dientes, podemos pedirles a los niños que hablen sobre su propio sabor de pasta de dientes. Los niños definitivamente estarán particularmente interesados.
3. Interacción profesor-niño y atmósfera activa
Después de la primera enseñanza de prueba, todos sintieron que la atmósfera en el aula no era lo suficientemente activa y esperaban que hubiera un vínculo con Haga que los niños estén activos. Entonces después de la discusión, al inicio de la actividad, se pidió a los niños que aprendieran cómo el oso abría la boca durante la actividad, se les pidió que señalaran al oso y se rieran, y al final los invitaran a comer; Al finalizar la actividad, se cepillaron los dientes al son de la música. De esta manera, se despertaron las emociones de los niños y todo el ambiente se activó.
Para mí este “una lección, tres estudios” me ha beneficiado mucho, porque es un proceso de “nada” a “algo”, y lo más importante, también es un proceso de mi aprendizaje. , déjame aprender cómo diseñar, cambiar y lograr actividades exitosas en función de la situación real.