Actuaciones de jardín de infantes

El contenido y la forma planificados deben centrarse en el tema y, en última instancia, lograr el efecto y significado esperados. Entonces, ¿sabe cómo planificar actividades de actuación en el jardín de infantes? A continuación, les traeré un plan de actividades de desempeño para el jardín de infantes. Espero que les guste.

Plan de actividades de desempeño de jardín de infantes 1 Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de expresar con valentía los rasgos del carácter del personaje en el lenguaje, los movimientos, las expresiones, etc.

2. Intente crear representaciones argumentales para desarrollar la creatividad de los niños.

3. Capacidad para evaluar objetivamente el desempeño propio y ajeno y mejorar continuamente los niveles de desempeño.

Actividades para preparar

Conocer el cuento de “La liebre y la tortuga” y comprender las razones del desenlace del mismo.

Prepárate con antelación: imagina la tortuga y la liebre.

Tocado de liebre y tortuga, distribución del lugar, vídeo de la carrera de liebres y tortugas, fotografías del lugar.

Proceso de actividad:

Primero, introduzca situaciones para estimular el deseo de los niños de actuar.

1. Maestro: Hay un juego interesante en el hermoso bosque. ¡Empecemos por la música! Veamos quién es el primer atleta en salir al campo. (El proyector muestra el conejo)

2. Maestra: ¿Cómo camina el conejito blanco (tortuga)? ¿Cómo se ve cuando está feliz? ¿Cómo se ve al dormir? ¿Qué pasa cuando eres feliz? (Primero pida a los niños que actúen individualmente y luego que actúen en grupo).

3. Maestro: ¡Resulta que el conejo y la tortuga están corriendo! ¡Empieza a ver el juego ahora! Mira el vídeo de la tortuga y la liebre. )

Maestro: ¿Quién ganó el juego? ¿Quién pierde? ¿Por qué?

Joven: La tortuguita ganó, y el conejito perdió, porque el conejito estaba orgulloso y durmió hasta tarde.

Resumen: No se puede aprender de la complacencia de la liebre, pero sí se debe aprender del arduo trabajo y la perseverancia de la tortuga.

En segundo lugar, intenta crear una historia de actuación.

1. Profesor: ¿Qué pasaría si la liebre y la tortuga volvieran a correr? Los niños eligen su propio tocado y comienzan la actuación. Otros niños los animaron y los guiaron para que prestaran atención a sus expresiones durante la actuación. )

Maestro: ¿Quién ganó el juego? ¿Quién pierde?

Yang: El conejo ganó y la tortuga perdió.

Pregúntale a Conejo: ¿Cómo te sientes? Conejo A: Muy feliz.

Pregúntale a la tortuga: ¿Cómo te sientes? Tortuga: Yo también estoy muy feliz, porque ganó mi buen compañero y yo persistí hasta el final.

2. Maestra: La tortuguita y el conejito van a volver a competir. Veámoslo juntos. ¿Dónde está el lugar de la competencia? El proyector muestra hierba. ) Las reglas del juego son las siguientes: desde el punto inicial hasta el punto final, ambos jugadores tienen que cruzar el césped. Si alguien pisa el césped, tiene que empezar de nuevo desde el punto inicial. ¿Quién crees que ganará este juego? Pruébelo con dos niños. Por favor seleccione un tocado para la competencia.

Profesor: ¿Quién perdió este juego?

Joven: Pequeña tortuga que se arrastra lentamente porque lo hace sobre manos y rodillas.

Profesor: ¿Tienes alguna buena idea? Compara con el conejo de la forma que quieras. (Todos los niños son libres de elegir el sombrero y la competencia).

Maestro: Felicitaciones a la pequeña tortuga pensante. Tu actuación es realmente maravillosa. ¡Echemos un vistazo rápido a dónde será el próximo juego! El proyector muestra el río. )

Profesor: ¿Quién crees que ganará?

Tortuguita, porque la tortuguita sabe nadar.

Profe: ¿Qué debo hacer si el conejo no sabe nadar?

Joven 1: Puedes utilizar un flotador.

Tú 2: Sabéis remar en un barco.

Vosotros 3: Podéis sentaros en la piscina y remar en una barca.

Niño 4: Sabe rayar en la tabla de madera.

Maestro: Luego, discutan en su grupo cómo competir con la pequeña tortuga más tarde. Cada grupo enviará un representante para participar en la competencia.

Profesor: ¿Quién ganó este juego?

Conejito

Maestra: ¿Qué método usaste?

Yang: Estoy nadando en un círculo de natación.

Profesor: Hay muchas maneras.

¿Quisieras probarlo?

Adolescentes: Sí (los niños corren con pequeñas tortugas para cruzar el río a su manera).

En tercer lugar, la cooperación grupal crea actuaciones

Maestro: Continúa el La carrera hacia abajo fue más difícil. Requiere trabajo en equipo y los jugadores de cada grupo deben llegar a la meta al mismo tiempo para ganar. Ahora analicemos qué método utilizará su grupo.

Profesor: Ya es hora. Cada miembro del equipo debe estar listo en el punto de partida y el juego está por comenzar. (En el primer juego, el método utilizado por el equipo de tortugas fue agarrar los pies de los jugadores de adelante y gatear colectivamente a través del río. Sin embargo, debido a que el primer jugador nadó demasiado rápido, los jugadores de atrás no pudieron atrapar sus pies, lo que provocó que Solo un jugador (la tortuga llegó primero a la meta, por lo que terminó en fracaso). El grupo de los conejos, debido a sus pasos inconsistentes, volcó y falló.)

Maestro: Grupo de tortugas, ustedes. ¿Ambos llegaron a la meta al mismo tiempo?

Yang: No, fue porque subí demasiado rápido la primera vez y no lo pude atrapar.

Profe: ¿Qué harás en la próxima competencia?

Joven: No subas tan rápido, llega al mismo tiempo.

Profe: ¿Y ustedes, el grupo de los conejitos?

Yang: Corrimos demasiado rápido y el barco volcó.

Profesor: ¿Qué pasa con la próxima competencia?

Yang: Debemos ir igual de rápido.

Profesor: ¡Está bien entonces! ¡Date otra oportunidad, recuerda llegar a la misma hora! Comienza el juego. A través de esta competencia, los niños corrigieron sus errores la última vez. El equipo de los conejos fue el primero en cruzar el río remando y ganó. El grupo de tortugas informó que la velocidad para cruzar el río era demasiado lenta y comenzó a pensar en otras formas de ganar. )

Maestro: Felicitaciones a usted, al equipo de los conejos y al equipo de las tortugas. ¿Tiene algún otro método?

Yang: Sí.

Profe: ¡Volvamos a competir, comencemos la competencia! (En esta competencia, la pequeña tortuga puso sus pies en el suelo, jaló la cola de la tortuga hacia adelante y cruzó corriendo el río. El grupo de conejitos se sentó en los pilotes de madera y nadó a través del río. Al final, la tortuga grupo ganó.)

Cuatro. Debate grupal

Maestra: Felicitaciones a las Tortugas por ganar esta vez. Cambió su enfoque y ganó. ¿Dónde más podemos correr sino sobre hierba y en el río? ¿Qué métodos se pueden utilizar? Debatamos en dos grupos.

Tortugas 1: Aún en el espacio, conejo. Pedimos ayuda a los extraterrestres. ¿Te atreves a competir?

Grupo Conejo 1: Luego usaremos platillos voladores para competir contigo, y usaremos autos de carreras para competir contigo en la carretera. ¿Qué estás haciendo?

Grupo Tortuga 2: Luego correremos contigo en motocicletas y correremos contigo en un avión en el cielo. ¿Te atreves?

Grupo Conejo 2: Usamos cohetes para competir contigo.

Profesor: ¡Tantos lugares, gran método! ¿Quieres probarlo? Busque un oponente y compárelo con el método que acaba de utilizar. ¡Empecemos a tocar la música! (Siga la música y salga de la sala de actividades, y podrá disfrutar de los juegos en el patio de recreo como extensión).

Plan de lección de juego de rendimiento para el jardín de infantes: para los niños, jugar una obra puede permitirles comprender mejor la obra y conocer el significado de la obra. El significado profundo permite a los niños aprender conocimientos literarios en la historia y mejorar su alfabetización literaria.

Con el fin de celebrar el Día Internacional del Niño en junio de 2001 y promover la educación de calidad y los intercambios culturales de los niños de nuestra ciudad, la reunión de directores de jardines de infancia decidió realizar el “Primer Festival de Cultura y Arte de Jardines de Infancia” en nuestra localidad con motivo del Día del Niño y Muestra Artística 1 de Junio". El plan específico es el siguiente:

1. Situación general

1 Tema del partido: "Cuidar a los niños, liderar la educación preescolar"

2. : celebración del Día del Niño El Día del Niño promueve los intercambios culturales en los jardines infantiles de nuestra localidad.

3. Hora: 27 de mayo de 2008, 8:30-11:00.

4. Ubicación: Patio de juegos de la escuela primaria de Town Center.

5. Patrocinador: Asociación de Educación Infantil de la Escuela Primaria de Town Center.

6. Patrocinador: Jardín de Infantes del Pueblo.

7. Coorganizador: (organizador)

8. Fuente de fondos: Patrocinio de los jardines de infancia participantes, parte de los obsequios proporcionados por los patrocinadores.

En segundo lugar, empleados

Asesor general:

Consultor ejecutivo:

Planificador general: (Responsable de la planificación general y la etapa del evento Supervisión del programa)

Asuntos del Primer Ministro: (Responsable de la divulgación y preparación de suministros para el evento)

Presidente: (Responsable de planificar la organización de la recepción y la planificación y arreglos del lugar en el día del evento)

Director:

(Responsable del mantenimiento de la disciplina y apoyo logístico del recinto el día del evento)

Moderador:

Jueces:

Tres. Disposiciones de trabajo para todo el personal:

Disposiciones de personal para los preparativos previos al partido:

(1) Equipo de escenario y programa:

Tareas:

2. Completar el trabajo de lotería y planificación del programa el 18 de mayo.

3. En la tarde del 18 de mayo, enviar la plataforma del partido a la escuela central para su impresión. >

4. 21 de mayo. Completa la redacción de las líneas del presentador;

5. Completa el diseño del telón y la pintura antes del 6 de mayo. Completa la primera fila del espectáculo en la noche de mayo; 25.

7. Supervisar la construcción del escenario y la instalación del equipo de altavoces la tarde del 26 de mayo.

Supervisar el desmontaje y evacuación del escenario y el equipo de audio al mediodía del 27 de mayo.

(2) Equipo de extensión:

Tareas:

1. Determinar el patrocinador del evento antes del 20 de mayo y ser responsable de completar el servicio prometido al patrocinador ( Impresión de banners, distribución de folletos, cupones de compras, entrega de premios a invitados, etc.

2. Completar el diseño e impresión del banner antes del 23 de mayo. personal antes del 25 de mayo Insignias, insignias de invitados, insignias de anfitrión y insignias de jueces.

Equipo de Coordinación

Líder del equipo:

Tarea:

1. Preparar agua mineral y otros servicios del lugar antes de la tarde del 25 de mayo. .

2. Realizar las gestiones para la división regional de sedes de planificación antes del 25 de mayo.

3. Prepárate para distribuir pequeños obsequios a los actores (como sombreros para el sol o palmas de plástico proporcionadas por los patrocinadores) antes del 25 de mayo.

Disposición del personal el día del evento:

1. Equipo de escenario y programa:

Líder del equipo:

Miembros del equipo:

Tareas:

1. Comprobar la finalización de la construcción del escenario y la audición de sonido y la disposición general del recinto a las 7:30.

Póngase en contacto con la cámara a las 2,8 horas y la cámara estará en su lugar.

3. Coordinación del programa y estabilización del orden entre bastidores.

2. Equipo de extensión:

Líder del equipo:

Miembros del equipo:

1 y 8:10 para recibir a los patrocinadores y llevarles sus asientos;

2. Comprométete a conseguir patrocinadores (ubicación del stand, carteles publicitarios, distribución de folletos y cupones de compras, etc.). ).

3. Pedir prestado e instalar carpas para los invitados y jueces principales.

En tercer lugar, equipo de etiqueta

Líder del equipo:

Miembros del equipo:

Tarea:

1, en 7:30, se organizarán los asientos para invitados y jueces, y se colocará agua mineral en cada asiento.

2.8:00, guía a los actores y al público al interior del recinto.

A las 3.8:20, los responsables de la recepción y los invitados tomaron asiento.

4. Al iniciar la actividad, los líderes subieron al escenario para hablar y regresaron a sus asientos.

5. Al finalizar el evento, los líderes subieron al escenario para entregar premios y tomarse fotos.

4. Equipo de planificación general:

Líder del equipo: Miembros del equipo:

1. (El presentador anunciará las puntuaciones de cada cinco programas y se conservarán las puntuaciones de los jueces).

2 Responsable de la clasificación final de los programas, que se dividirá en premios especiales (3). , primeros premios (6) y segundos premios (9).

Verbo (abreviatura de verbo) Equipo de inspección de seguridad:

Líder del equipo:

Miembros del equipo:

Tarea:

1. Mantener el orden en el sitio y organizar soluciones a emergencias como cortes de energía y lluvia.

2. Responsable de la seguridad y estabilidad alrededor de los cables y cables de los altavoces.

3. Llame al hotel a las 10:30 para confirmar si el hotel está listo y asegurarse de que las comidas se sirvan a tiempo a las 11:30.

Cuatro. Proceso de actividad

8:00, todos los actores ingresan al recinto y todo está listo.

8:20 Música de apertura

A las 8:30, el presentador anunció la inauguración del festival cultural.

Discurso del líder de la Oficina de Educación

Discurso del líder de la escuela del centro de la ciudad

Quedan siete programas: introducción de empresas patrocinadoras y sus productos programas - ceremonia de premiación - -El anfitrión anuncia el cierre del evento - el público se retira - el personal limpia el lugar y limpia.

Requisitos del programa verbal (abreviatura de verbo)

1. El contenido es saludable y edificante, el tema es claro y puede mostrar la perspectiva mental del niño.

2. La duración del programa no excederá los 6 minutos.

Sexto, procedimiento

(adjunto)

Siete. Acuerdo de cooperación con el patrocinador (en negociación)

1. Supermercado Duoerwang

2. Máquina de lectura paso a paso

3. p>Contenido del patrocinio: dinero en efectivo o regalos.

Efectos del patrocinio:

1. Derechos de denominación de las pinturas de fondo del escenario.

2. Los coorganizadores deberán identificarse pintando con spray el fondo del escenario.

3. Los invitados toman asiento y se entrega el segundo premio.

4. Las líneas del presentador son de promoción y agradecimiento.

5. Ayude a distribuir folletos de supermercado o cupones de compras el día del evento.

8. Notas

1. Se espera que todos los jardines de infancia participen activamente en esta actividad y que eventualmente se adopte el principio de patrocinio voluntario.

2. El jardín de infantes que participa en este evento es responsable del trabajo de seguridad del parque ese día, de la siguiente manera:

(1) El día del evento, todos los niños presentes. debe estar acompañado por un padre;

(2) El transporte utilizado el día del evento será organizado por cada jardín de infantes y se garantizará el transporte calificado y la seguridad del tráfico;

(3) El día del evento, cada jardín de infantes debe hacer un buen trabajo de prevención del golpe de calor y trabajo de enfriamiento para niños pequeños para evitar el golpe de calor;

(4) El día del evento, cada jardín de infantes debe hacer arreglos para que los maestros cuiden a los niños y los entreguen con los padres.

(5) Preste atención a la higiene alimentaria de los niños el día de la actividad. Cada jardín de infancia es responsable de la seguridad alimentaria de los niños en el jardín de infancia.

3. El día del evento contactar con el personal de la comisaría de la localidad para ayudar a mantener la seguridad y la estabilidad.

9. Control de Emergencias

1 Plan de emergencia por corte de energía y lluvia:

(1) Si hay un corte de energía o lluvia antes del evento, se se pospondrá por hasta 1 hora, es decir, a las 9:30, cada jardín de infantes es responsable de organizar el ingreso de los niños al jardín de infantes, si no hay suministro de energía normal o llueve a las 9:30, el anfitrión anunciará que el evento; se celebrará otro día.

(2) En la primera mitad de la fiesta hubo un corte de luz o llovió por más de 10 minutos, y el anfitrión anunció que el evento se realizaría otro día en la segunda mitad; Después de la fiesta, hubo un corte de luz, llovió durante más de 10 minutos y el anfitrión anunció que la fiesta se volvería a realizar.

(3) Durante el corte de energía, el equipo de relaciones externas del festival de arte es responsable de organizar a los actores; el equipo de etiqueta es responsable de atender a los líderes e invitados; el equipo de coordinación es responsable de mantener el orden en el lugar; y el equipo de escenario es responsable de mantener el escenario, el equipo de altavoces y el equipo de iluminación.

(4) Después de que el anfitrión anuncie que la fiesta será reprogramada o cerrada, el personal debe limpiar el lugar de inmediato.

2. En caso de otras emergencias, el equipo móvil debe contactar y cooperar con el personal de seguridad pública en el lugar y marcar el 110 o 120 si es necesario.

Plan de actividades de desempeño del jardín de infantes 3 1. Metas de las actividades

1. Ser capaz de participar activamente en las celebraciones de Año Nuevo y expresarse con valentía frente al grupo.

2. Los niños muestran con valentía a sus padres las canciones que han aprendido este semestre.

3. Siente el ambiente alegre de la fiesta de Año Nuevo y experimenta la alegría de celebrar el Año Nuevo con tus padres.

2. Preparación de la actividad

1. Los profesores y los niños decoran el aula juntos para crear un ambiente festivo.

2. Los niños preparan actuaciones y material de actuación.

3. Materiales utilizados en el juego: sillas pequeñas, 5 material deportivo, "marcha rápida", 5 obstáculos (cintas) de cierta altura, vasos de papel, algo de música de fondo, regalos, etc.

3. Proceso de la actividad

1. Palabras de apertura del profesor

El tiempo pasa página a página en el calendario y hemos llegado al final del año. El Año de la Oveja ha pasado tranquilamente y el Año del Mono ha llegado lentamente. Con motivo de despedir el año viejo y dar la bienvenida al nuevo, todos los niños y padres de nuestra clase se reunieron para celebrar la llegada del nuevo año. ¡La siguiente fiesta para padres e hijos "Celebre el día de Año Nuevo y dé la bienvenida al Año Nuevo" comienza ahora!

2. Interpretación de la canción "Feliz Año Nuevo"

Todos los niños se pararon en una formación de actuación (triángulo) para interpretar Feliz Año Nuevo.

3. Espectáculo de danza: “La Promesa del Arco Iris”

Todos los niños actuaron ante sus padres.

4. (1) El tradicional juego “Sillas Musicales”

Preparación del juego: 5 pequeñas sillas de tambor.

Ronda 1: Grupo de niños

Cómo se juega: Los niños comienzan el juego en grupos de 6, con los tambores tocando alrededor de las sillas. Tan pronto como cesa el tamborileo, empiezan a competir por las sillas, y los que no compiten son eliminados, y así sucesivamente.

Ronda 2: Grupo de padres

La jugabilidad es la misma que la anterior.

5. Hecho a mano por padres e hijos: "Palo giratorio inteligente"

La maestra les explicó a los niños con antelación cómo hacer vasos. Al comenzar a fabricar vasos, se pidió a todos los niños que se sentaran en círculo, con los padres en la periferia. Los niños y los padres hacen vasos juntos.

6. Coro infantil masculino y femenino

Canción de niñas "I Love You" y canción de niños "Eat Watermelon"

7. "Fun Building"

Preparación del juego: El material deportivo casero "March" tiene obstáculos (cintas) de cierta altura, vasos de papel y algo de música de fondo.

Participantes: padres e hijos.

Cómo se juega: Juega en un grupo de 5 familias. En la línea de salida, los padres y los niños estaban vestidos con los preparativos de la "marcha rápida", con los padres detrás y los niños al frente. Cuando comienza el juego, padres e hijos avanzan juntos, superando obstáculos y llegando a la meta. Los niños construyen rápidamente 15 vasos de papel y gana el primero en regresar al punto de partida.

8. Los niños realizaron colectivamente "bromas de Facebook" y "felicitaciones".

Los niños formaron cuatro filas y se prepararon para realizar "caras de broma"

Después. la actuación, por favor envía saludos de Año Nuevo a tus padres:

Maestro: La campana de Año Nuevo está a punto de sonar. En este día de despedida de lo viejo y bienvenida a lo nuevo, los niños deben enviar bendiciones de Año Nuevo a sus padres:

¡Les deseo buena salud a mis abuelos! ¡longevidad!

¡Les deseo felicidad a mis abuelos! ¡La vida no es tan buena como la de Nanshan!

¡Deseo que mis padres amen! ¡Envejezcamos juntos!

¡Le deseo mucha suerte a la profesora y a la tía en su trabajo! ¡Joven y hermosa!

Maestra: ¡Deseo que los niños crezcan felices! ¡Sea inteligente y saludable!

Programa de rendimiento de jardín de infantes 4 1. Intención del diseño:

Para estimular las inteligencias múltiples de los niños, no es necesariamente necesario utilizar materiales didácticos costosos o ayudas didácticas para jugar con la familia. ¡No solo puede aumentar la comunicación emocional entre padres e hijos, sino también estimular el desarrollo de las inteligencias múltiples de los niños a través de algunas actividades simples! Algunas actividades sencillas de la vida diaria pueden brindar a los niños la estimulación y ayuda adecuadas en cualquier momento. Hoy diseñamos esta actividad utilizando semillas de melón, un bocadillo común y favorito. ¡Padres y amigos, prepárense para relajarse y divertirse con sus hijos!

2. Propósitos del diseño:

1. A través de esta actividad, los niños pueden comprender y distinguir las semillas de melón negro, las semillas de melón blanco y las semillas de girasol.

2. Mejora la capacidad práctica del niño y la capacidad de discriminación táctil de las yemas de los dedos del niño.

3. A través de esta actividad se potenciarán las capacidades de cooperación y cooperación de padres e hijos.

3. Preparación de la actividad:

1. Prepare semillas de melón negro, semillas de melón blanco y semillas de girasol según sea necesario.

2. El número de platos, vasos de papel, bastoncillos de algodón, bolígrafos de acuarela y tarjetas de notas es igual al número de niños.

3. El número de marcos de cuadros realizados es igual al número de niños.

4. Tres piezas musicales adecuadas al evento.

4. Proceso de la actividad:

Organizar a padres e hijos para que se sienten a meditar.

(Presentación emocionada del maestro): Sosteniendo una caja con tres tipos de semillas de melón, entró desde fuera del aula y dijo: "Aquí, aquí... ¡es hora de una gran comida! El héroe Cui Hui "¡Encuentro con semillas de melón!"

(1) Atrapando semillas de melón

1. Niños, ¿les gusta comer semillas de melón?

2. Por favor, toma un puñado de semillas de melón para cada niño. A ver quién atrapa más.

3.¿Qué niño cree que pescó más? ¿Cómo sé que atrapaste más?

4. ¡Cuenta junto con tus padres! (Por favor escriba la respuesta final en la tarjeta de registro).

5. Deje que los niños le digan al maestro ¿cuántos pescaron? (Respuesta del niño, tarjeta de registro de observaciones del maestro) ¿Hay _ _ más o más que él?

6. Por favor, cuenta de nuevo qué tipo de semillas de melón capturaste más. Pida a los padres que le ayuden a grabarlo.

(2) Comparte las semillas de melón

1. Por favor, mira las semillas de melón en el plato.

2. ¿Cuáles son sus colores y formas? (¿Cómo distinguir las semillas de melón negro de las semillas de melón blanco?) Deje que los niños usen los ojos y las manos para sentir el color y la dureza de la cáscara.

3. ¿Cuáles son los tres tipos de frutas y verduras de las semillas de melón?

(Semillas de melón negro-semillas de sandía, semillas de melón blanco-semillas de calabaza, pipas de girasol-girasoles).

4. Los efectos de las semillas de girasol (al igual que la leche y la miel, pueden favorecer el sueño, ser laxantes, reducir los lípidos en sangre, disminuir la presión arterial e hidratar la piel),

Los efectos de semillas de sandía (las semillas de sandía tienen las funciones de despejar los pulmones y humedecer los intestinos, aliviar la tos y reducir la flema, fortalecer el estómago y ser laxantes, bajar la presión arterial y ayudar a prevenir la arteriosclerosis. Es un snack indicado para pacientes con). hipertensión. )

El papel de las semillas de calabaza (las semillas de calabaza tienen un muy buen efecto letal sobre los parásitos del cuerpo humano (como oxiuros y anquilostomas). También tienen un buen efecto letal sobre la esquistosomiasis, que es una enfermedad causada por la esquistosomiasis. La primera opción para la terapia dietética. Y tiene la función de reducir la presión arterial)

5. ¿Puedes clasificarlos según sus características?

(3) Adivina las semillas de melón

1. La maestra dijo el nombre de las semillas de melón, y los niños y padres rápidamente sacaron las semillas de melón correspondientes.

2. Si tienes los ojos vendados, ¿aún puedes decir tu nombre? (Invita a los niños al escenario y la maestra te dará una semilla de melón. Si aciertas, la maestra hará el amor o dirá: "¡Felicitaciones por tu respuesta correcta!" "Si te equivocas, cruza las manos y di : "Incorrecto")

Se invita a los padres y a los niños a aprender juntos las acciones correctas e incorrectas del amor.

3. reproducir música).

(4) Comer semillas de melón

Los padres y los niños comen semillas de melón juntos, pero deben mantener las semillas de melón intactas tanto como sea posible (reproducir música).

Plan de actividades de desempeño del jardín de infantes Capítulo 5 Objetivos de la actividad:

1. Comprender las responsabilidades del personal del supermercado y aprender a jugar juegos de supermercado

2. participar en juegos y fortalecer la conexión entre juegos

3. Desarrollar aún más la conciencia y la capacidad de los niños para clasificar los materiales del juego según los requisitos

4. debe aprender conocimientos sin saberlo.

5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión verbal de los niños.

Preparación de actividades:

Comprar letreros de empleado, dinero y productos diversos. el mostrador y el supermercado

Proceso de actividad:

1. Describe brevemente el último juego de "Supermercado" y plantea algunas preguntas sobre el juego

(1). En el supermercado no se puede organizar la información del juego por categorías.

(2) Algunos niños no son educados

(3) La trama del juego es monótona y la comunicación con los niños. La familia de muñecas es insuficiente.

2. Permita que los niños elijan libremente las áreas para jugar según sus propios deseos, y el maestro hará los ajustes necesarios.

3. Los niños juegan en grupos y la profesora se centra en guiar el supermercado.

x Guíe a los niños para que participen en interacciones de juego simples con la familia de muñecos basándose en el aprendizaje de distinguir las responsabilidades de los operadores, guardias de seguridad y otros roles en el juego "Supermercado".

Como director, el Profesor X ayuda a los niños a desarrollar las tramas del juego correspondientes.

Fin de la actividad:

x recuerda a los niños que organicen los materiales del juego según el área de cada personaje y los dispongan de forma ordenada.