Tie-dye, plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes

1. Objetivos de la actividad, plan de lección de arte para jardín de infantes;

1 A través de la apreciación, sienta la relación entre el teñido anudado y los patrones, sienta el encanto del arte del teñido anudado y estimule. El interés de los niños por teñirse los lazos.

2. Comprenda el método simple de teñido anudado y experimente la diversión de hacerlo a través de la creación personal.

3. Inspirar el amor de los niños por el arte popular chino y mejorar su orgullo nacional.

4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Un trozo de tela teñida.

2. Un poco de alambre fino, botes de tintes preparados (rojo, amarillo, azul, verde), 20 pañuelos de algodón y tableros expositores.

3.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que aprecien la tela teñida y sientan la belleza artística del teñido.

1. Muestre telas teñidas, guíe a los niños para que las aprecien y hable sobre la estructura de la tela.

2. El profesor resume e introduce el método del teñido anudado.

En segundo lugar, permita que los niños comprendan el teñido anudado viendo vídeos.

1. Deje que los niños comprendan simplemente el arte del teñido anudado viendo el vídeo en segmentos.

2. A través de la comparación de los dos vídeos, permita que los niños conozcan la diferencia entre el teñido anudado antiguo y moderno.

3. Resumen: Antiguamente solo existían dos colores: azul y blanco, pero ahora existen muchos colores para el teñido de registro. Por supuesto, además de la diferencia de color, también hay grandes cambios en las herramientas, telas y métodos de encuadernación.

En tercer lugar, la maestra demuestra y explica para que los niños puedan comprender inicialmente los pasos del teñido anudado.

1. El maestro presenta las herramientas actuales para teñir y demuestra un método simple para que los niños puedan comprender inicialmente los pasos del teñido.

2. Inspire el interés de los niños por el teñido anudado mostrándoles más métodos para hacerlo.

3. Resumen: Oye, ¿por qué los diferentes métodos de atado tienen manchas blancas? Sí, teñir con nudos significa atar la tela con fuerza para que el tinte no pueda entrar, formando así varios patrones.

En cuarto lugar, los niños intentan operar y aprender métodos sencillos de teñido.

1. La maestra explicó brevemente los requisitos de funcionamiento y los niños quedaron libres de atar y teñir.

2. Anime a los niños a intentarlo con valentía y recuérdeles las cosas a las que deben prestar atención al teñir.

5. Exhibir las obras de los niños y apreciarlos y comunicarse entre ellos.

1. Exhibir obras infantiles en paneles de exposición.

2. Guíe a los niños para que se aprecien y se comuniquen entre sí.

En sexto lugar, ampliar la experiencia y dejar que los niños sepan más sobre los métodos de encuadernación.

Al ver el vídeo, los niños podrán aprender más métodos de anudado y presentar patrones más delicados y complejos.

Siete. Ampliación de actividades:

Inspirar el orgullo de los niños por la artesanía popular tradicional china.

1. Apreciar las imágenes puede inspirar a los niños a amar el arte popular chino y realzar el orgullo nacional.

2. Resumen: Parece que nuestra tecnología de teñido anudado se ha extendido al extranjero y se ha vuelto global. Además del teñido anudado, existen muchas artesanías populares tradicionales en nuestro país. ¡Creo que nuestros niños podrán transmitir artesanías más tradicionales y dejarlas florecer más brillantemente!

Actividad de reflexión:

Durante la actividad, la maestra guió a los niños para que intentaran diseñar dibujos y elegir materiales para teñir corbatas de manera planificada sobre la base de la comprensión de la corbata. método de teñido y qué patrones aparecerán, preste atención a cultivar la intención y la planificación de los niños en las actividades de teñido.

Para ayudar a los niños a resolver la dificultad de seleccionar materiales según los dibujos y combinar métodos de teñido anudado en los lugares correspondientes, al comienzo de la actividad, la maestra seleccionó deliberadamente varios pañuelos y guió a los niños para que apreciaran y combinar métodos de teñido anudado; luego haga la transición para dejar que los niños discutan dónde teñir los pañuelos basándose en los dibujos de diseño para aclarar aún más la relación entre los dibujos y el trabajo. Finalmente, la maestra pidió a los niños que diseñaran su propio tie-dye y experimentaran la alegría del éxito.

Toda la actividad es paso a paso y adecuada para las áreas de desarrollo infantil. En cuanto a los materiales, la maestra no solo proporcionó gomas elásticas, cuentas variadas y juguetes pequeños, sino que también proporcionó algunas alternativas de unión, como cinta selladora, alambre fino de cobre, etc., para que los niños los usen según sus propias necesidades.

Aunque algunos niños todavía son muy ignorantes en la combinación de dibujos de diseño y métodos de teñido anudado. Pero en la práctica surgieron nuevos conocimientos y comprensiones. Por ejemplo, el diseño del patrón de "líneas" es el patrón que aparece cuando se ata una banda elástica. En el proceso de teñido anudado, los cambios sutiles pueden traer efectos inesperados, permitiendo a los niños sentir realmente el encanto del teñido anudado. Pueden comparar activamente con los dibujos al abrir las bandas elásticas para mostrar sus trabajos y experimentar la diversión del diseño y la producción.

Los objetivos de "Tie-Dyeing" 2. Plan de lecciones de arte para las clases de jardín de infantes.

1. Comprender la antigua tecnología china de teñido anudado.

2. Prueba la creación de teñido anudado.

3. Siente la belleza formal y la diversidad creativa del arte del teñido anudado y experimenta la diversión del teñido anudado.

Actividades destacadas:

Siente la belleza formal y la diversidad creativa del arte del teñido anudado.

Dificultad de la actividad:

Intenta realizar creaciones tie-dye.

Preparación de la actividad:

1. Vídeo, material didáctico PPT.

2.Preparación del material: camisetas teñidas con corbatas; camisetas pequeñas, bufandas, pañuelos y pañuelos para la cabeza hechos de diversas telas de algodón; tubos, bolígrafos, etc.) y pinturas.

Proceso de la actividad:

Primero, crear una situación para estimular el interés de los niños.

La profesora entró al aula vestida con ropa teñida.

Profe: ¿Te queda bien esta camiseta? ¿Cuál es la diferencia entre esta y una camiseta normal?

Resumen: Resulta que el teñido anudado es una artesanía popular única en China. Agrupe tela blanca y sumérjala en color para crear patrones hermosos e interesantes en la tela.

En segundo lugar, aprecia las imágenes y siente la belleza del tie-dye.

1. Ve al Reino de las Telas para apreciar los hermosos tesoros de las telas.

Profe: ¿Qué muñeca te gusta? ¿Por qué?

Resulta que se pueden hacer patrones y patrones tan hermosos usando el método tie-dye.

2. Expositor de tela blanca.

Maestro: Nadie viste a los bebés de tela en este reino de la tela. ¿Estás dispuesto a ayudarlo? ¿Cómo teñir una tela? Aprendamos juntos los entresijos.

En tercer lugar, disfruta del vídeo y aprende sobre el proceso y el método sencillo de teñido anudado.

1. Profesor: ¿Qué hace el profesor primero en el vídeo? ¿Cómo podría ser? ¿Qué haces después de atarlo? ¿Cómo lo coloreaste después?

Proceso de teñido anudado del profesor para niños pequeños: doblar tela - atar tela - teñir - secar - abrir.

2. Muestre otros métodos de atado y guíe a los niños para que comprendan los diferentes métodos de atado.

Profe: ¿Cómo quieres atar la muñeca?

En cuarto lugar, los niños intentan teñir con nudos.

Profe: Que cada uno de nuestros niños vaya al Museo de la Vida a disfrazar los muñecos.

Requisitos:

5. Exhibir y evaluar los trabajos.

Resumen: Resulta que los métodos para atar la tela son diferentes y los patrones teñidos también son diferentes. Esta es la magia del tie-dye, este es el encanto del tie-dye. ¡Llevemos a nuestros bebés de tela al Reino de la Tela para ver el desfile de modas!

Tie-dye, plan de lección de arte para jardín de infantes, 3 I. Objetivos de la actividad

1 Continuar entendiendo la artesanía nacional: el tie-dye y experimentar más actividades de producción de tie-dye basadas. en intentos preliminares.

2. Experimenta la diversión de hacer.

2. Preparación del evento

1. Primera exhibición de obras infantiles

2. Varias formas de tela y gomas.

3. Recipientes para pintura de cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde, baldes de agua limpia y trapos.

4. Tijeras, tablero de exhibición

3. Proceso de actividad

(1) Los niños aprecian la exhibición de trabajos primerizos.

1. ¿De quién es el trabajo teñido con éxito y por qué? (Muy ajustado)

2. ¿De quién fue el trabajo que no se teñió con éxito y por qué? (No abrochado)

3. ¿Hay alguna manera de apretar más la banda elástica? (Puedes hacer más círculos)

(2) Aprecia la segunda creación del maestro

1 ¿Por qué hay varios círculos en una flor? (Atar unas cuantas gomas) Los niños piensan, discuten por su cuenta y sacan conclusiones.

2. ¿Por qué hay varias flores? (Atar unas cuantas gomas) Los niños piensan, discuten por su cuenta y sacan conclusiones.

(3) Consejos para profesores

1. Si no se puede quitar la banda elástica después de teñirla, puedes intentar usar tijeras.

2. Después de realizarlo, lávate las manos con agua y sécalas.

(D) Los niños intentan limitar el proceso de producción

(5) Exposición de obras

Los niños hablan de sus obras favoritas. ¿Por qué?

La intención del diseño del plan de lección de arte de jardín de infantes "Tie-Dye 4"

De acuerdo con el plan del proyecto de esta clase, recientemente se están llevando a cabo una serie de actividades de teñido anudado. . Los niños estaban tan interesados ​​en la actividad del teñido anudado que intentaron hacer sus propios pañuelos. En esta actividad, combiné el método de teñido anudado que aprendí antes y dividí los materiales operativos en cuatro grupos de acuerdo con las necesidades reales de los niños y las diferencias de habilidades, y logré el propósito de esta actividad a través de esta actividad. Cultive la imaginación de los niños y las habilidades para teñir corbatas durante la actividad y experimente la diversión del éxito.

Objetivos de la actividad

1. Intenta diseñar tu propia obra de arte y elige pañuelos teñidos como materiales.

2. Inspirar el interés de los niños en teñir corbatas a través del aprecio.

3. Participa activamente en actividades y experimenta la alegría del éxito.

4. Se utilizarán para la expresión y creación artística audaz, y les gusta la decoración.

5. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.

Actividades a preparar

1. Gomas, tela blanca, tijeras, tinte, canicas, cuentas de diferentes tamaños, alambre fino de cobre, etc.

2. Cuatro dibujos y pañuelos teñidos anudados diseñados por profesores y niños. (círculo, cuadrado, oblicuo, arco)

Proceso de actividad

1. (Pañuelo)

2. Muestre cuatro pañuelos hechos con diferentes métodos de teñido anudado para guiar a los niños a observar y apreciar.

¿Qué es esto?

¿Es lo mismo que un pañuelo común y corriente?

¿Cuál es la diferencia?

¿Te gusta ese pañuelo? ¿Por qué?

3. Guíe a los niños para que observen y discutan los métodos de teñido.

El patrón curvo como las olas del océano se crea doblando el pañuelo por la mitad y luego atándolo con una banda elástica.

El patrón circular está envuelto en cuentas.

El patrón diagonal se realiza doblando el pañuelo en diagonal y luego atándolo con una goma elástica.

El patrón de las cuatro esquinas se realiza atando gomas elásticas en las cuatro esquinas.

4. Exhibir dibujos y obras para estimular el deseo de los niños por diseñar y teñir pañuelos.

(1).Ayer diseñamos juntos una obra de arte con un pañuelo. Échale un vistazo. ¿Qué patrón tiene?

¿Cómo aparecieron estos patrones? (Ate bandas elásticas en diferentes lugares)

(2) Muestre trabajos de teñido anudado y guíe a los niños a comparar similitudes y diferencias.

Este es nuestro pañuelo tie-dye. ¿Es lo mismo que diseño? ¿Cómo modificarlo?

5. Operación de los niños y guía del recorrido del maestro.

Hoy seremos una pequeña diseñadora y teñiremos un precioso pañuelo.

6. Toque música ligera, aprecie las obras y experimente la alegría del éxito.

Reflexión sobre la actividad

Esta actividad fue diseñada por mí en base a las características de los niños de esta clase y las habilidades para teñir corbatas que ya poseo. Al principio, seleccioné a propósito cuatro pañuelos con métodos representativos de teñido anudado para guiar a los niños a apreciarlos e inspirarlos en la transición al diseño de sus propios dibujos y al teñido anudado ellos mismos. Los niños se comunicaron y aprendieron unos con otros durante las actividades, y * * * experimentaron juntos la diversión del éxito.

Durante la actividad, algunos niños al principio no sabían sobre los dibujos de diseño, los métodos de teñido anudado y el teñido. Sin embargo, a través de operaciones repetidas, hubo cambios inesperados en cada teñido anudado, lo que permitió a los niños sentir el encanto infinito del teñido anudado. la actividad del teñido anudado.

Enciclopedia: El pañuelo evolucionó originalmente a partir del turbante; también conocido como pañuelo, una pequeña tela cuadrada que se lleva consigo para secarse el sudor o limpiarse la nariz. están siendo reemplazados gradualmente por toallas de papel. Además, los pañuelos son accesorios utilizados en algunas óperas y se bailan o giran con ambas manos para aumentar el efecto de la ópera, como en los dúos.

Objetivos del plan de lección de arte para jardín de infantes "Teñido anudado" 5:

1 Explorar métodos de teñido puntual, mezclado y teñido por gotas, y tratar de utilizar materiales auxiliares como pajitas de cepillo. teñir papel.

2. Puedes realizar actividades con valentía y sentir los diferentes efectos producidos por diferentes métodos de teñido superpuestos.

3. Durante la actividad, podrás cooperar con tus compañeros y utilizar materiales para crear.

4. Mejore su interés y capacidad para participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.

5. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.

Preparación de la actividad:

1. Papel de arroz (varias formas), pinturas varias, pinceles y trapos.

2. Proyectos finalizados.

Proceso de la actividad:

1. Apreciar las obras y estimular el interés creativo de los niños.

Mira el patrón de arriba. ¿Qué encontraste?

En segundo lugar, analice los métodos de producción.

1. Observe sus patrones. (Observa atentamente los cambios en los patrones para encontrar patrones)

2. (La maestra analiza diferentes formas de doblar con los niños)

3. La maestra demuestra cómo teñir por puntos, teñir por inmersión y teñir por goteo.

3. Operación de los niños, orientación del maestro

1. Los niños doblan el papel según sus propias ideas y lo doblan por la mitad de diferentes maneras.

2. Elige tu color de pintura favorito para renderizar el papel de arroz.

3. Los compañeros se ayudan entre sí y ayudan a los niños débiles.

4. Valoración de obras, niños y profesores * * * aportar comentarios.

Reflejos de actividad:

1. Hay demasiadas gotas de color, el papel está demasiado húmedo para mostrarlo o hay demasiados colores acumulados en un solo lugar y no se pueden realizar cambios. ser visto.

Solución: Sustituir el periódico de la mesa por papel blanco más grueso. Cómo sostener la botella con las manos goteando y cómo dispersar el agua coloreada recolectada requiere que el maestro demuestre por primera vez.

2. Aunque los estudiantes han visto muchos métodos de plegado y teñido patrones regulares, no saben cómo empezar después de conseguir el papel de arroz.

Solución: Este lugar es difícil para los estudiantes. No podía recordar este método con sólo mostrarles los pliegues del papel de arroz. Los necesitaba para ponerse en contacto con una obra y estudiar personalmente el método de teñido basado en el plegado, y en este momento los inspiró para descubrir que este efecto sólo aparecería después del plegado. En este momento, debe demostrar la apertura de un papel teñido y tener cuidado de no romperlo al abrirlo. Esta es la segunda vez.

Puedes probar el método de cooperación grupal y división del trabajo.

Puedes tener un plan para este grupo de obras, ponerlo en el pequeño expositor de enfrente y dejar que cada uno El estudiante hace diferentes trabajos, lo que lo impulsa a acelerar. Todavía hay muchas oportunidades para probar en las clases de arte. Creo que a la hora de diseñar estas actividades en el futuro, debemos considerar plenamente la aceptación de los estudiantes y arreglar la dificultad. Lo más importante es aclarar los requisitos detallados para que puedan moverse por completo, para que puedan obtener una sensación de logro mientras adquieren conocimientos y participan en la clase con más interés.

La intención del diseño del plan de lección de arte para jardín de infantes "Tie Dye" 6

De acuerdo con los requisitos de las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años", Debe prestar atención a la integridad del aprendizaje y desarrollo de los niños, centrándose en la penetración e integración mutuas entre campos y objetivos, y promoviendo el desarrollo integral y coordinado del cuerpo y la mente de los niños. Por tanto, mi campo de actividad es la integración de la sociedad y el arte, denominado "Wonderful Tie Dye", y mi edad es Taipan. Con el continuo desarrollo de la tecnología moderna, las cosas con las que los niños entran en contacto se están volviendo cada vez más modernas y algunas cosas tradicionales se irán olvidando gradualmente.

Esta actividad utiliza la tecnología china del teñido anudado como objeto de la actividad para ayudar a los niños a mejorar su experiencia de la belleza en la vida y sentir el encanto del arte tradicional chino. Esta actividad guía a los niños a experimentar la antigua tecnología del teñido anudado haciendo su propia corbata. -teñir pañuelos. Siente la magia y la grandeza del arte popular. Este tema presenta principalmente solo un pequeño aspecto de permitir que los niños comprendan la belleza del teñido anudado y los métodos modernos de teñido anudado. El teñido anudado tiene muchos colores, patrones y patrones tradicionales y modernos, que requieren que los niños comprendan, aprendan y exploren continuamente a medida que crecen.

Objetivos de la actividad

1. Habilidades: guiar a los niños para que aprendan métodos sencillos de teñido y traten de hacer patrones en espiral.

2. Emoción: A través de esta actividad se puede estimular a los niños a interesarse por el teñido y sentir la alegría de aprender.

3. Cognición: apreciar las características de los trabajos tradicionales de teñido anudado y los trabajos modernos de teñido anudado, y tener una comprensión preliminar del teñido anudado como una artesanía tradicional china.

Enfoque de la actividad: Aprende el patrón en espiral, una de las técnicas del tie-dye.

Dificultades de la actividad: Confeccionar pañuelos y atar gomas durante el proceso de confección.

Actividades para preparar

Pañuelos, gomas, tinte, goteros, cuadros, guantes, música, ropa impermeable, videos, núcleos de papel.

1. Introducción al juego

1. El profesor muestra el pañuelo blanco y utiliza magia para mostrar el pañuelo en espiral.

2.Profe: ¿Qué pañuelo es más bonito? (Respuesta de los niños)

3. Maestra: ¿Puedes adivinar de dónde vienen esos patrones tan hermosos? (Los niños adivinan)

En segundo lugar, introduzca el teñido anudado

1. La maestra dijo que el método es el teñido anudado.

Maestra: Este método se llama teñido anudado.

3. Profesor: ¿Qué es exactamente el teñido anudado? Escuche atentamente y eche un vistazo.

4. La profesora explicó que el teñido anudado es una técnica tradicional de teñido a mano en mi país.

5. Maestra: ¿Sabes por qué se llama tie-dye? (respuesta del niño)

Proceso de actividad

Maestro: Debido a que podemos usar varias herramientas como se muestra en la imagen para unir, coser y sujetar nuestros textiles, usted está en la imagen ¿Qué herramientas hicieron? ¿verás? Maestro: ¿Qué debo hacer después de la esterilización?

Maestro: Entonces tíñelo. Esto se llama teñido anudado.

Maestro: Debido a que nuestra tecnología de teñido anudado tiene una larga historia, existen muchos métodos de teñido anudado y los patrones de teñido también son muy ricos. Ahora nuestro teñido anudado hecho a mano se puede dividir en dos. categorías: una es teñido anudado tradicional y la otra es teñido anudado tradicional. La clase es teñido anudado moderno.

La maestra reprodujo dibujos de trabajos tradicionales de teñido anudado y los niños los observaron.

Profe: Mire, este es un trabajo tradicional de teñido anudado. ¿De qué color es y qué estampado tiene? ¿Son sus patrones algo que podemos ver en nuestras vidas? (Respuesta de los niños)

Maestra: El color de los trabajos tradicionales de teñido anudado se llama índigo. Su color proviene de una planta llamada raíz de isatis en la naturaleza, y el patrón proviene principalmente de los animales, plantas y personas que podemos ver en nuestras vidas.

La maestra realiza modernos trabajos de tie-dye y los niños observan.

Maestro: En los tiempos modernos, nuestros trabajos y patrones de teñido anudado han sufrido muchos cambios. Mira, este es un trabajo moderno de teñido anudado. ¿De qué color es ese? ¿Qué tipo de patrón tiene? (Respuesta de los niños)

Maestro: Los trabajos modernos de teñido anudado son ricos en color y tienen patrones extraños. Los patrones modernos de teñido anudado provienen más de nuestra imaginación y creación.

En tercer lugar, intenta aprender a hacer teñido anudado.

1. Maestra: ¿Sabes sobre teñido anudado y quieres hacer tus propios trabajos de teñido anudado?

2. La profesora presentó que el patrón de teñido anudado actual se llama patrón en espiral, que se opera con un núcleo de papel y una banda elástica.

Profesor: Niños, por favor observen con atención. Te pondré a prueba más tarde.

3. El maestro reproduce un video del método de producción (los niños ven el video)

4. El maestro usa PPT para guiar a los niños a recordar y volver a contar el método de producción, y El docente enfatiza el uso de algunas herramientas.

5. Al explicar el patrón en espiral, la maestra reprodujo el video sola y pidió a los niños que siguieran a la maestra para aprender el patrón en espiral.

6. Entonces hagamos hincapié en el método de unión con bandas elásticas.

Profe: Después de torcer el pañuelo, queda como un pequeño rollo de flores, y luego lo atamos con una goma elástica.

La primera, segunda, tercera y cuarta gomas se cruzan. Después de atar la banda elástica, se verá así. Luego empieza a teñir. Al teñir, los niños deben prestar atención a complementar el color tanto como sea posible.

7. El maestro deja que los niños operen, y el maestro debe enfatizar las reglas antes de operar.

Maestra: Hay ocho niños en un grupo. Quédate en silencio mientras haces teñido anudado. Por favor devuelva los materiales usados ​​a la bandeja. Para los niños que terminan su tarea primero, limpie primero la mesa, vuelva a colocar el papel higiénico en la bandeja y deje que los niños muevan las sillas pequeñas y se sienten en los asientos de manera ordenada.

8. Cuando los niños operen, el profesor les ayudará y orientará.

Cuarto, exhibir los trabajos

1. La maestra pidió a los niños que habían terminado sus tareas que primero limpiaran la mesa y luego se dirigieran a la zona de espera para preparar los pasos de estilismo. Maestro: Niños que hayan terminado su tarea, termínenla primero y verifiquen si el escritorio está limpio. Limpia la mesa, regresa el papel a la bandeja, luego coloca el pañuelo en espiral sobre la mesa, usando tus manitas para colocar el pañuelo plano como una plancha. Después de terminar, los niños primero pueden pensar en una acción favorita, luego recorrer el modelo y mostrarte su trabajo. Vaya, las espirales que hicieron los niños son muy bonitas y no puedo esperar para mostrarles las hermosas espirales de teñido anudado. Los niños pueden acudir rápidamente al maestro con sus patrones en espiral.

La maestra pidió a los niños que se pusieran en una larga fila.

Profe: ¿Cómo se llama el patrón de teñido anudado que hicimos hoy? (El niño responde) ¿Están listas, modelitos?

Actividades de extensión de verbo (abreviatura de verbo)

Profe: Nuestro pañuelo de espiral todavía está un poco mojado. ¡Saquémoslo a secar juntos! Vamos a secar nuestros pañuelos y dar por terminado el día.

A través de esta actividad, los niños tuvieron una comprensión preliminar del teñido anudado como una técnica tradicional de teñido a mano en mi país. Durante la actividad, los niños podrán observar y descubrir los cambios en el proceso del tie-dye a través de imágenes. Mientras miraban el vídeo, enfatizaron los movimientos difíciles de la actividad y la mayoría realizó el patrón en espiral.

Reflexión sobre las actividades

Los niños pueden hacerlo, y sólo unos pocos niños todavía necesitan la ayuda de los profesores. Al atar bandas elásticas, muchos todavía necesitan la ayuda de un maestro. Pero después de la coloración final, cuando se mostró el efecto, el efecto general fue muy bueno, los puntos clave y las dificultades básicamente se resolvieron y el efecto de la actividad fue bueno. Sin embargo, los movimientos vinculantes deben practicarse en futuras actividades.