El segundo plan de lección sencillo para la clase de jardín de infantes

1. Hacer conjeturas audaces basadas en el contenido de la historia.

2. Ser capaz de observar y comprender los diferentes resultados del zorro agarrando el pastel dos veces, y comprender la trama de la historia.

3. Debes saber que engañar a los demás no acabará bien al final.

4. Capacidad para volver a contar historias y desempeñar roles de forma sencilla.

5. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular el interés de los niños por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del conocimiento: Enriquece la comprensión de los niños sobre el chocolate, el pastel y el barro.

2. Preparación del material: dibujos del cuento.

Proceso de la actividad:

1. ¿Alguna vez has comido pastel? ¿Cuál fue el pastel que comiste y cómo sabía?

2. Cuente la primera mitad de la historia en forma de preguntas para ayudar a los niños a comprender la historia.

(1) Muestre los gráficos murales educativos 1-3. La maestra contó la primera mitad de la historia.

(2) Pregunta: ¿Qué quieren los conejos, los cerdos y los gatitos? ¿Qué pasó de repente? (El zorro se robó la tarta)

¿Cuál es la expresión del animalito? (enojado, enojado) ¿Por qué están tan ansiosos? (Porque ellos mismos hicieron el pastel y el zorro se lo robó) ¿Qué dijeron? ¡Devuélvenoslo, este es nuestro pastel! )

¿A quién le dio el pastel el zorro? (Tigre) ¿Tigre pensó que el pastel estaba delicioso después de recibirlo? ¿Dónde lo viste? (Se nota por su expresión)

¿Qué le dijo el tigre al zorro? (¡Está delicioso! ¡Qué delicioso! ¿Quién hizo este pastel? ¿Qué dijo el zorro? Su Majestad, yo hice este pastel).

¿El tigre elogió al zorro? ¿Qué dice? Muy sabroso. Hazme otra pieza. )

¿El zorro tiene pastel? (No) ¿Pueden los zorros hacer pasteles? ¿Qué haría el zorro sin pastel? (Un poco preocupado)

(3) Resumen y transición: Sí, el zorro no puede hacer pastel, pero el tigre todavía quiere comérselo, así que está muy preocupado. ¿Adivina qué hará el zorro? (Anima a los niños a hacer conjeturas audaces) Todos ustedes tienen sus propios métodos, ¿cuál es el resultado? Sigamos mirando las fotos.

3. Cuente la segunda mitad de la historia y ayude a los niños a comprender la historia en forma de preguntas.

(1) Muestre el gráfico mural educativo 4-7, la segunda mitad de la historia del maestro.

(2) Pregunta: ¿De qué foto robó el pastel el zorro por segunda vez? (4)

¿Cuáles son las expresiones de los animales pequeños? ¿Por qué se ríen? Porque el bizcocho está relleno de barro en lugar de chocolate. )

El zorro le arrebató el pastel por segunda vez y se lo dio al tigre. ¿Cómo comió el tigre esta vez? (Frunciendo el ceño y enojándose)

El tigre se comió el pastel con deleite por primera vez. ¿Por qué estaba frunciendo el ceño y furioso esta vez? (Porque la primera vez comí pastel de chocolate, la segunda vez comí pastel de barro)

La segunda vez, ¿por qué los animalitos hicieron un pastel de barro? Como los animalitos sabían que el zorro definitivamente volvería a agarrar el pastel, pensaron en una manera de engañarlo. )

¿Qué pensó el zorro después de darle al tigre el segundo trozo de tarta? (Orgulloso)

El tigre se comió el segundo trozo de tarta. ¿Cómo trató al zorro? El tigre estaba tan enojado que abofeteó al zorro con tanta fuerza que dio dieciocho saltos mortales y rodó montaña abajo. )

(3) Resumen y transición: Parece que no importa cuán astuto sea un zorro, no se puede comparar con animalitos inteligentes y no terminará bien si engaña a otros. Zorro, zorro, no puedes robar las cosas de otras personas y no puedes mentirles a los demás. ¿Qué pasó con el zorro? A partir de entonces, el zorro ya no se atrevió a intimidar a los animales pequeños, robar ni mentir.

4. Cuente la historia completa y organice a los niños para discutirla más a fondo.

(1) La maestra y los niños cuentan una historia completa utilizando imágenes.

(2) Más discusión: ¿De dónde viene el pastel? ¿Cuáles son las diferencias en las expresiones de los animalitos cuando el zorro arrebata el pastel dos veces? ¿Por qué los animalitos no persiguen el segundo trozo de tarta? En cambio, se hizo a un lado y se rió en secreto. ¿Cuál es el secreto del segundo pastel? Porque la segunda torta es de barro. Los maestros leen las imágenes correspondientes y comparten historias con los niños.

5. Expansión y promoción: Si eres un animal pequeño y el zorro viene a coger tu segundo trozo de tarta, ¿qué debes hacer? ¿Qué te viene a la mente?

Ampliación de la actividad:

Zona de actuación: Colocar tocados y dibujos de fondo de zorros, tigres, conejos, lechones y gatitos para que los niños representen cuentos.

Zona de arte: Pon plastilina en la zona de arte para hacer “tartas” para los niños.

Reflexión sobre la actividad:

Al comienzo de la actividad, movilicé completamente la experiencia existente de los niños con los pasteles y presenté el tema, luego leí el libro grande colectivamente en el formulario; de adivinar; I Instruir a los niños a leer en dos partes. En la primera parte, los niños y yo leímos la historia del zorro agarrando el primer pastel. A través de la observación y las adivinanzas, los niños entendieron el proceso del zorro agarrando el pastel, de donde pudieron sentir el enojo de los animalitos. En la segunda parte, después de que los niños comprendan el trasfondo de la historia, pueden encontrar las respuestas y resolver los acertijos mediante la lectura, y hacerles saber que el zorro le quitó el pastel al tigre. Finalmente, entre las diferentes conjeturas de los niños, se les dijo a los niños que la verdad era que había barro en el pastel, por lo que el zorro fue pateado montaña abajo por el tigre en ese momento, los niños estaban eufóricos y muy emocionados; Ambos se miraron fijamente y no pudieron evitar reírse.

En la risa, sintieron la diversión de esta respuesta inesperada. Al mismo tiempo, también sintieron que el zorro fue engañado por los animales pequeños, robó las cosas de otras personas y tuvo un mal final.

Toda la actividad transcurrió sin problemas y básicamente se logró el objetivo. Los niños pueden participar activamente en actividades, imaginar, adivinar, expresar con valentía en un lenguaje sencillo y experimentar plenamente la diversión de la historia. Pero en todos los aspectos todavía existen deficiencias. Por ejemplo, debido a limitaciones de tiempo, todavía no hay suficiente espacio en las actividades para que los niños imaginen y expresen, y los deseos de expresión de la mayoría de los niños no se satisfacen.

Enciclopedia: La tarta es un antiguo producto de repostería occidental, elaborado habitualmente en el horno. El pastel se elabora con huevos, azúcar y harina de trigo como principales materias primas. Como materiales auxiliares se utilizan leche, jugo, leche en polvo, aceite para ensalada, agua, manteca vegetal y levadura en polvo. Después de mezclar, modular y hornear, se convierte en un bocadillo parecido a un bizcocho.