Cómo abordar rápidamente la escasez de estudiantes de matemáticas en la escuela primaria

2. El proceso de competición de esta clase es básicamente por sorteo - 60 minutos de preparación presencial - 20 minutos sin alumnos - 5 minutos de defensa. En este proceso, definitivamente enfrentará dificultades inesperadas. En este momento, los jugadores no pueden retirarse, darse por vencidos ni improvisar. Sepa que las dificultades que usted enfrenta pueden ser enfrentadas por otros, o incluso más. En la evaluación, los jueces no se fijan en quién es perfecto, sino en quién resuelve mejor las dificultades con rapidez y tacto. Por ejemplo, si a ti te resulta difícil resolver seis puntos y a él le resulta difícil resolver sólo cinco puntos, entonces eres el ganador. Algunos jugadores solo se centran en sí mismos y solo resuelven seis y cuatro puntos, perdiendo así paulatinamente la confianza y afectando su rendimiento posterior. Entonces, pase lo que pase, sigue mirando hacia adelante.

3. Estrategias de preparación de lecciones. (1) El vínculo del diseño docente debe ser completo y claro (tema-análisis del libro de texto-análisis de la situación de aprendizaje-objetivos de enseñanza-enfoque y dificultades de la enseñanza-estrategias o métodos de enseñanza-preparación de material didáctico-proceso de enseñanza-autoevaluación-diseño de pizarra-post -reflexión docente), cada ítem puede detallarse o abreviarse según la situación real. (2) Organizar el tiempo de forma razonable. Por lo general, necesito entrenarme para escribir un diseño didáctico. Debido a que el tiempo total es de solo 60 minutos, solo puedo pensar en 10 minutos, escribir el diseño didáctico en 30 minutos y organizar el lenguaje junto con el proceso de enseñanza en 10 minutos (. especialmente el lenguaje de introducción y resumen), 10 minutos para prepararse para la defensa (¿principalmente de qué aspectos?

4. Cosas a tener en cuenta en clase. (1) Entrar a la sala de examen es definitivamente el momento más estresante En este momento, puedes ajustar tu mentalidad limpiando la pizarra y ordenando el escritorio. Al mismo tiempo, mira a los jueces con una sonrisa y ojos amables, lo que no solo respeta a los jueces, sino que también relaja tu tensión. 2) Cuando todo esté listo, puedes preguntar "Estimados jueces, buenos días, puedo empezar". "Después de esperar el permiso de los jueces, los concursantes inmediatamente deben cambiar de roles e imaginarse en el aula, frente a sus compañeros, e incluso recordar qué estudiantes están sentados en la primera fila y cuáles en la segunda fila. Esto hará que sea más interesante entrar en el papel. (3) Debe haber estudiantes en el aula. Es importante crear una atmósfera de aula a través de los ojos, el lenguaje y los movimientos corporales, para que los jueces sientan que están en un aula real. (4) Sin embargo, la clase también puede organizar la cooperación grupal y la interacción entre estudiantes. , el profesor debe explicar claramente el contenido y los detalles de la actividad, y hacer evaluaciones razonables y precisas de los resultados de la actividad. Es mejor no decir palabras sencillas como "eres genial", sino señalar lo que es. bueno y lo que necesita mejorar (5) La escritura en la pizarra debe diseñarse cuidadosamente para minimizar el número de palabras, pero también debe reflejar los puntos clave o líneas principales de la lección, y el diseño debe ser razonable (esto debe tenerse en cuenta). al ingresar a la sala de examen). Planifique bien)

5. Estrategias de defensa (1) Generalmente hay dos preguntas obligatorias, una es el conocimiento profesional de la materia, que está relacionada con el libro de texto de la clase. Y el otro es el nuevo concepto del curso, después de obtener la respuesta, es mejor no pensar más de 1 minuto al responder, primero debes elegir un tema del que estés seguro. Si puedes responder correctamente, nunca debes rendirte (impresionar a los jueces con tu espíritu de nunca rendirte es mejor que no decirlo, incluso si es solo 1. (2) Pregunta A). está relacionado con el contenido del libro de texto y evalúa la experiencia en el idioma chino, como recitar un poema y explicar qué es un texto expositivo, presentar "Flores de la mañana arrancadas al anochecer" de Lu Xun, qué es una inscripción, etc. al nuevo concepto curricular, como cuál es el concepto básico del nuevo estándar curricular chino, cómo implementar la practicidad del idioma chino, qué deben cultivar los estudiantes en la enseñanza de la lectura y cómo comprender correctamente la función educativa del chino. lenguaje (comprensión, edificación, contagio y cultivo de un buen sentido del lenguaje), etc. (3) Si la defensa puede integrarse completamente con la enseñanza en el aula de esta clase, o combinarse con la práctica diaria para ilustrar el problema, la combinación de teoría y práctica. Más convincente.

6. Las principales preocupaciones de los jueces son (1) si el enfoque y la dificultad son sobresalientes (2) si el pensamiento es claro (3) las habilidades básicas del maestro (4) La calidad psicológica y la fuerza de voluntad del jugador deben resaltar sus propios aspectos destacados en función de su propia realidad. Por ejemplo, pueden diseñar un vínculo de lectura en la enseñanza de habilidades de lectura sólidas. Si son buenos con la tiza, pueden trabajar más en la escritura en la pizarra. . En resumen, necesitan saber dónde están sus fortalezas y cuáles sus debilidades, y tratar de maximizarlas y evitar sus debilidades.

1. Lenguaje preciso y voz apasionada. Este es el requisito más básico para que los estudiantes escuchen clases, y también es muy importante, porque sin estudiantes, la atmósfera depende completamente del lenguaje del profesor (incluido el lenguaje corporal) para crear la atmósfera.

2. Aprovechar al máximo los medios didácticos y la tecnología educativa moderna para organizar la enseñanza. El maestro Han hizo un tablero de demostración para explorar la esencia de la simetría axial, que es intuitivo. Para explorar la existencia y singularidad del punto medio, el maestro Fan usó un pequeño imán para moverse en un segmento de línea, lo cual es simple y efectivo. La profesora Ni también usó el bloc de dibujo geométrico para estudiar la comparación de ángulos en clase (aire versus aire, ningún compañero puede asistir a clase).

3. El diseño didáctico es muy innovador. Las preguntas del profesor Ping son segmentos de recta, rayos y líneas rectas.

Teacher Ping comienza a partir de segmentos de línea, obtiene rayos mediante continuación y luego obtiene líneas rectas mediante continuación inversa, lo que permite a los estudiantes experimentar completamente la relación entre las tres líneas. Al mismo tiempo, muchos puntos de conocimiento fragmentarios de esta clase también se generan naturalmente a través de esta línea. Los temas de Teacher Ni y Teacher Fan fueron comparar respectivamente el tamaño de los ángulos y comparar el tamaño de los segmentos de línea, tanto desde la comparación cualitativa como desde la comparación cuantitativa. Al comparar la longitud de dos segmentos de línea dividida por un punto, podemos obtener el concepto de que debe haber un punto en el segmento de línea que divide un segmento de línea en dos segmentos de línea iguales, obteniendo así el punto medio del segmento de línea. .