Plan de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad 1 del plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes:

1.

2. Experimenta la diversión de jugar con nuevos amigos.

Preparación de la actividad:

"Hora del cuento": La pequeña tortuga va al jardín de infantes (consulte el libro para niños)

Libro de cuentos: La pequeña tortuga va al jardín de infantes .

Pequeño peluche tortuga.

Proceso de la actividad:

1. Organiza las rutinas de los niños y deja que digan juntos la canción infantil "Extiendo mi manita".

2. El maestro escondió el pequeño peluche de tortuga detrás de su espalda y se lo mostró a los niños misteriosamente.

3. Fíjate en la expresión de la pequeña tortuga.

Abre el libro "La pequeña tortuga va al jardín de infancia" y guía a tus hijos para que observen la expresión de la pequeña tortuga y adivinen su estado de ánimo.

Escucha el cuento de la pequeña tortuga.

Cuenta la historia de la tortuguita yendo al jardín de infantes y comenta con los niños:

-¿Qué le pasó a la tortuguita el primer día de jardín de infantes?

-¿A quién conoció la pequeña tortuga?

4. Ayudad juntos a la pequeña tortuga.

-Muestra el peluche de la tortuga y deja que los niños hablen sobre cómo ayudar a la tortuga cuando tiene miedo. Guíe a los niños para que sostengan a la pequeña tortuga, tomen la mano de la pequeña tortuga y a Wu.

Habla con la tortuga, invita a la pequeña tortuga a jugar juntos y más.

——Deje que el niño hable sobre cómo ayudarlo si hay un niño en la clase que está tan asustado como una pequeña tortuga (como dejarlo jugar, dejar que el maestro lo abrace y consolarlo). juntos).

Reflexión de la actividad:

El cuento "La pequeña tortuga va al jardín de infantes" eligió como personajes a las pequeñas tortugas, ranas, patos y pollitos que son familiares y favoritos de los niños en la vida. Cuenta la historia del estado de ánimo de una pequeña tortuga y lo que sucedió el primer día de jardín de infantes. Por fin, la pequeña tortuga podrá jugar felizmente con sus compañeros e integrarse en el grupo. Hoy en día hay más hijos únicos. Muchos de sus hijos fueron criados por sus abuelos, por lo que son muy aprensivos, cada vez tienen menos contacto con la vida exterior y son cada vez más jóvenes. . Por lo tanto, cuando entras por primera vez en un entorno extraño, inevitablemente llorarás mucho. Para ayudar a los niños a adaptarse más rápidamente al nuevo entorno, creo que esta historia está en consonancia con las características de edad de los niños de clases pequeñas y las necesidades reales de los niños.

Plan de lección 2 para clases pequeñas de jardín de infantes. Nombre y contenido de la actividad: Painting-Lovely Me.

2. Objetivos de la actividad:

1. Observar y comprender sus propios rasgos faciales y aprender a dibujar avatares y rasgos faciales;

2. y la imagen está llena.

Enfoque de la actividad: al observar y comprender sus propios rasgos faciales, puede aprender a dibujar una cabeza y rasgos faciales;

Dificultad de la actividad: ser capaz de dibujar una cabeza y un rostro razonablemente dispuestos. características.

3. Preparación de la actividad:

1. Retratos de cabeza de niños de 2º a 3º de clase, y un espejo grande o pequeño en las manos de los niños.

2. Pasteles al óleo y pizarra.

3. Álbum de arte.

IV.Proceso de la actividad:

(1) Parte inicial

1. Mírate al espejo y observa y siente tus cinco sentidos.

Profe: ¿Quién está en el espejo? ¿Te gusta cómo te ves? Sonríe y hazle muecas.

Profe: ¿Cómo te ves en el espejo? ¿Dónde están los ojos (nariz, boca, orejas)? ¿Cómo es?

(2) Parte básica

1. La clase senior aprecia los trabajos de los niños y observa y percibe los rasgos faciales de los personajes.

La maestra y los niños* * * estaban admirando los trabajos de los niños de la clase alta La maestra preguntó:

-Cual es la forma de la hermanita (hermano) pequeña. ¿La cabeza?

-¿Dónde está la cabeza de la hermana (hermano) pequeña en la foto?

-¿Dónde están sus ojos (nariz, boca, orejas)? ¿Qué forma tiene?

2. Profesores y niños interactúan y aprenden a dibujar retratos.

Maestra: Hagamos nuestros propios dibujos como la hermanita (hermano) pequeña, ¿vale?

El profesor demuestra y explica poniéndose a sí mismo como ejemplo.

(Es mejor hacer una demostración en la pizarra, que puede brindarle una variedad de métodos de dibujo de los rasgos faciales de los niños, para que los niños puedan probarlo).

Pasos de dibujo: dibuje una cabeza redonda en el medio de la imagen, amplíela y luego dibuje los ojos, la nariz y la boca (se puede pedir a los niños que dibujen otro ojo, y los maestros y los niños pueden demostrar diferentes formas de dibujar narices y bocas) y, finalmente, agregue el cabello que desee.

3. Pintura infantil, guía turística del profesor.

Recuerda a los niños que dibujen una cabeza lo más grande posible y la coloquen en el centro del dibujo.

Anima a los niños a expresar con valentía sus rasgos faciales favoritos.

(3) Conclusión

Exposición y apreciación de obras.

Profe: Veamos qué han dibujado los niños.

Guía a los niños para que observen su propio contenido personalizado y se comuniquen entre sí en agradecimiento.

Extensiones a las actividades verbales (abreviatura de verbo):

En las actividades del distrito, anime a los niños a dibujar retratos de sus compañeros o padres.

El tercer objetivo de actividad del plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes:

1. Enseñar a los niños a cantar con voz natural oración por oración.

2. Guíe a los niños para que participen felizmente en actividades de canto y experimenten la alegría de cantar con otros.

3. Cultivar el amor de los niños por el jardín de infancia.

Preparación de la actividad:

1. Lleve a los niños a visitar el jardín de infancia y cultive su amor por el jardín de infancia.

2. Fotos de niños jugando en el parque.

3. La canción "Amo mi jardín de infancia".

Proceso de la actividad:

Primero, practica tu voz.

Estrellitas

Dos tigres

En segundo lugar, mire fotografías de niños en el parque y haga preguntas.

1. Niños, la maestra hoy les trajo algunas fotos a los niños. Échales un vistazo más de cerca.

P: ¿Dónde están los niños? (Jardín de infantes)

¿Qué hacen en el jardín de infantes?

¿Dónde los viste cantando y bailando?

2. Maestra: ¡Las posturas de canto de los niños del jardín de infantes son tan hermosas! La boca no debe ser ni demasiado grande ni demasiado pequeña; los niños bailan. ¡Qué bien le va a la sucursal!

3. Maestra: Hoy, la maestra pidió a los niños que escucharan una linda canción. El título de la canción es "Amo mi jardín de infantes".

En tercer lugar, aprenda a cantar la nueva canción "I Love My Kindergarten"

1. Los niños aprecian la canción "I Love My Kindergarten" y sienten la hermosa melodía de la canción.

Pregunta: Niños, ¿cómo se llama la canción?

¿De qué trata la canción?

2. El profesor demuestra canto.

3. La maestra lleva a los niños a recitar la letra al ritmo de la canción.

4. La maestra lleva a los niños a cantar junto al piano.

5. Practicar en diferentes roles.

(1) Primer ejercicio grupal.

(2) Cantar dos veces en forma de dúo entre hombres y mujeres,

(3) Animar a los niños a cantar con valentía.

Cuarto, finaliza la actividad.

1. La maestra resume las actividades para inspirar el amor de los niños por el jardín de infantes.

2. Finalizar la actividad. Análisis de efectos:

Actividad musical en clase pequeña: rotación de muñeca

Plan de lección 4 para clase pequeña de jardín de infantes [Objetivos del juego]

Sobre la base de la comprensión de los niños sobre música, pueden jugar el juego al ritmo de la música.

2. Puedes utilizar movimientos de forma creativa para expresar las imágenes musicales de conejos y zorros y cultivar el carácter alegre y vivaz de los niños.

3. Ser capaz de jugar el juego según las reglas.

4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.

[Preparación del juego]

1. Enseña a tus hijos con antelación la canción "Happy Rabbit".

2. Hay unos tocados de conejos, 6 tocados de zorro y un dibujo de un árbol.

3. Una grabadora y una cinta.

[Proceso del juego]

1. Al contar la historia de "El zorro y el conejo", estimule el interés de los niños por el juego.

2. Aprende juegos musicales.

(1) Disfruta completamente de las dos piezas musicales.

P: Entre estas dos piezas musicales, ¿cuál es la música del conejo y cuál es la música del zorro, y por qué?

(2) Apreciar la música por secciones e inspirar a los niños a crear movimientos.

(1) Disfruta de la interpretación de Rabbit Music.

(2) Inspire a los niños a utilizar creativamente movimientos para expresar la imagen musical de los conejos.

(3) Pida a los jardines de infancia individuales que demuestren los movimientos.

(4) Disfruta de la música que muestra el zorro.

⑤ Inspire a los niños a utilizar creativamente movimientos para expresar la imagen musical del zorro.

6. Pida a los niños que demuestren individualmente sus acciones.

3. El profesor explica cómo se juega y las reglas del juego: en cuanto aparece el zorro, el conejo debe correr inmediatamente a casa o esconderse en la hierba y agacharse.

4. Los niños juegan.

(1) La maestra se disfrazó de zorro y los niños se disfrazaron de conejos para jugar.

(2) Deja que varios niños se disfracen de zorros y que la maestra y los demás niños se disfracen de conejos para reforzar las reglas del juego.

5. Resume el juego.

Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes, Capítulo 5 [Objetivos de la actividad]

1. Conozca los aparatos de calefacción de uso común y sepa que el ejercicio es la mejor manera de mantenerse caliente en invierno.

2. Potenciar la conciencia de los niños sobre la seguridad y la autoprotección, y aprender a preocuparse por los demás.

[Preparación de la actividad]

Material didáctico, tarjetas, grabadoras, cintas.

[Proceso de actividad]

Primero, la parte inicial:

Importar actividades a través del diálogo.

Profe: ¿Qué estación es ahora? (Invierno) El invierno ya está aquí. ¿Qué cambios están ocurriendo a nuestro alrededor? (Las hojas han caído y la gente se pone ropa gruesa de algodón) Los niños se miraron la ropa unos a otros.

2. Parte básica:

1. Organiza a los niños para discutir los métodos de calefacción en invierno.

Maestra: Ahora es invierno y hace mucho frío. ¿Cómo puedo calentar? (Los niños hablan libremente: radiadores, aires acondicionados, estufas, calentadores eléctricos, termos, correr, tomar el sol)

2.

Maestra: Los niños hablaron sobre muchas maneras de mantenerse calientes. Hoy os traigo algunas fotos. Echemos un vistazo.

Muestre las imágenes una por una para guiar a los niños a comprender.

(1) Estufa: cuando utilice una estufa para calentar, debe prestar atención a la seguridad. No debes acercarte demasiado y tocarlo con las manos.

(2) Bolsa de agua caliente: Puede calentar las manos y la cama sin derramar agua al usarla.

(3) Manta eléctrica: se utiliza para calentar la cama. No utilice mantas eléctricas para calentarse durante demasiado tiempo, ya que no es bueno para la salud. Preste atención a la seguridad al utilizar electricidad.

(7) Aire acondicionado: cuando se utiliza el aire acondicionado, el aire interior no circula y el aire acondicionado no se puede encender durante mucho tiempo.

(8) Calentador de baño: se utiliza al bañarse.

(9) Calentador de manos de dibujos animados: sirve para calentar las manos.

(10) Fire kang: En el pasado, la gente usaba fire kang para calentarse y no había aparatos de calefacción como calentadores y aires acondicionados. Algunas familias de zonas rurales ahora utilizan kangs calentados para calentarse.

3. A través de la discusión, llegamos a la conclusión de que la mejor manera de mantenernos calientes es hacer ejercicio.

Hoy en día conocemos estos métodos para mantenernos calientes. Podemos utilizar la calefacción, el aire acondicionado y otros aparatos eléctricos para mantenernos calientes. También podemos ponernos ropa gruesa y hacer ejercicio al aire libre. Niños, ¿cuál creen que es la mejor manera? En una habitación con aire acondicionado, el aire no circula, lo que no es bueno para el cuerpo; usar demasiada ropa dificulta el movimiento y, al caminar al aire libre, algunos aparatos de calefacción no se pueden llevar consigo, por lo que es la mejor manera de hacerlo; Mantenerse abrigado es hacer ejercicio. )

4. Escuche música y haga ejercicio. (toque música de bunny hop)

¡Por favor, levántese y haga ejercicio con el maestro!

¿Cómo te sientes ahora? El invierno es frío, por lo que hacer ejercicio te mantendrá abrigado.

5. Los niños operan para buscar ropa de invierno. Enseñar a los niños a preocuparse por los demás.

La guardería de casa tiene calefacción y nuestros padres nos han preparado ropa de abrigo para que no le tengamos miedo al frío este invierno. Sin embargo, algunos niños de las zonas de Sichuan afectadas por el desastre aún no se han puesto ropa de abrigo. ¿Cómo podemos ayudarlos? (Donar ropa) Los niños son muy cariñosos. Hoy traje muchas tarjetas para que los niños encuentren su ropa de invierno.

En tercer lugar, el final:

Deje que los niños se vayan a casa a buscar ropa de invierno.

Los niños encontraron ropa de invierno. Cuando regrese a casa, buscaré ropa que no uso en invierno y la donaré a los niños en zonas de desastre.

El sexto objetivo de actividad del plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes:

1. Aprender a observar los cambios de las ondas y usar líneas rectas, curvas, líneas telefónicas y espirales para representar ondas. .

2. Estimular el interés de los niños por las actividades artísticas.

3. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.

4. Ser capaz de ampliar tu imaginación y presentar tus trabajos a tus compañeros con audacia y confianza.

Preparación de la actividad:

El caracol hace referencia al muñeco, el fondo de cielo azul, las ondas (líneas rectas, curvas, líneas telefónicas, espirales) de la mañana, mediodía, tarde y noche. Cada uno tiene un dibujo de un fondo de cielo azul y un marcador.

Proceso de la actividad:

1. Presenta el tema

Maestra: Un día, el pequeño caracol se quedó en el bosque por mucho tiempo. Escuchó al cangrejito decir que el mar es hermoso, así que decidió ir a la playa a ver el mar.

En segundo lugar, cuenta historias y demuestra al mismo tiempo

1 Maestro: ¡El mar aún no estaba despierto cuando partimos por la mañana!

El profesor muestra dos tipos de líneas 1. Línea 2. ¿Qué línea ondulada elegirías para representar el mar dormido?

Yang: Línea recta

Profe: Dibuja de un lado al otro de la caja.

2. Profesor: Al mediodía sopla una ligera brisa marina en el mar. ¿Qué tipo de línea parece?

Niños: líneas onduladas

Profe: Dibuja de un lado al otro del marco.

3. Maestro: Por la tarde, el viento en el mar se hizo cada vez más fuerte y las olas en el mar chapotearon gradualmente. ¿Qué tipo de líneas se pueden grabar?

Profesor: ¿Puedes trazar esta línea? Por favor haga un dibujo para cada niño. Línea telefónica

4. Profesor: Por la noche, el viento sopló en el mar y las olas empezaron a bailar. ¿Alguna vez has visto este tipo de línea? (muestra espiral)

¿Puedes dibujar esta línea? La lana envuelta tiene forma de espiral. Cuando una ola baila, podemos utilizar esta espiral para representarla.

En tercer lugar, realice una demostración unificada y explique los requisitos de pintura.

Maestra: ¿Quieres grabar cómo el caracol pequeño veía las olas?

Yang: Sí.

Profe: Dibuja un mar sobrio en el mismo papel. ¿Qué línea trazas?

Yang: Línea recta

Profe: ¿Qué línea se dibuja en el mar con pequeñas olas?

Joven: línea ondulada

Profe: ¿Qué línea se dibuja en el mar ondulado?

Yang: Línea telefónica

Profe: ¿Qué línea dibujas cuando bailas?

Juventud: Espiral

Cuarto, Exposición de Obras

Actividades ampliadas:

Profesora: ¿Cuál es la línea cuando las olas bailan en ¿el fin? ?

Joven: Espiral

Profesor: ¿Cuáles son las similitudes entre una espiral y un caracol?

Joven: Concha

Profesor: La próxima vez que aprendamos a usar espirales para dibujar caracoles,

Dibujemos un grupo de pequeños caracoles y miremos juntos el mar. !

Contenido de la actividad 7 del plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes: Frutas deliciosas

Objetivos de la actividad:

1. Usar varios sentidos para tener una comprensión preliminar de las frutas.

2. Cultivar el espíritu de exploración inicial de los niños.

Ingredientes: granada, caqui, naranja.

Proceso de la actividad:

1. El diálogo conduce al tema: "Hay muchas frutas deliciosas en otoño. ¿Alguna vez has comido esas frutas? La maestra trajo algunas frutas hoy. Vamos a comerlas". echa un vistazo Mira. ¿Qué son?”

2. Deje que cada niño busque en sus bolsillos, busque una fruta y la nombre. Se debe animar a todos los niños a que nombren la fruta con claridad. )

3. Cada grupo tiene una olla y cuenta. ¿Cuántos tipos de frutas hay? Compara y clasifica qué fruta es la más grande y cuál es la más pequeña.

4. Toca, mira, huele y dime cuáles son las diferencias.

(1)¿Qué tipo de fruta te gusta más? Toca y mira. ¿Cómo es? Huelelo. ¿A qué sabe? ¿Lo has comido? Piénsalo. ¿A qué sabe?

(2) Toca la fruta intacta nuevamente y observa en qué se diferencia de la fruta que acabas de tocar.

5. Charla: "Tenemos un granado en nuestro jardín de infantes. ¿Ahora veamos cómo es una granada?"

(1) Tócalo y observa cómo se siente.

(2) Abre la granada y echa un vistazo. ¿Cómo se ve? (Hay semillas de granada roja en el interior).

(3) Pruébalo.

¿A qué sabe? ¿En qué se diferencia de las frutas que solías comer?

6. Resumen: Cada fruta tiene un sabor diferente pero es rica en nutrientes. Comer más frutas es bueno para la salud. Aún no has comido esas frutas. Puedes preguntarles a tus padres cuando regreses.