Plan de Evaluación de la Enseñanza Infantil
Plan de Evaluación de la Enseñanza Infantil
1. Ideología rectora:
A través de las actividades de evaluación se transformarán continuamente los conceptos educativos y de enseñanza de los docentes. Se mejorarán las habilidades y se mejorarán las habilidades educativas y docentes de los maestros para crear entornos y materiales regionales y organizar actividades regionales que promuevan el desarrollo de los niños pequeños.
2. Objetivos de la actividad:
1. A través de las actividades de evaluación, se estimulará la iniciativa y el entusiasmo de los docentes en el trabajo diario y se formará un mecanismo de incentivo eficaz.
2. Mejorar la capacidad de los profesores para diseñar y organizar el aprendizaje personalizado evaluando y evaluando la creación y organización de entornos de aprendizaje personalizados en clase.
3. Tiempo y objetos de evaluación:
Tiempo de evaluación: 65438, mediados de febrero del XX (se sorteará a principios de febrero del 65438 para determinar el tiempo de evaluación de cada clase) .
Destino de la evaluación: todos los profesores.
IV. Contenido de la evaluación:
1. Cada clase crea activamente un ambiente y materiales regionales (clase pequeña: integración regional; clase media refleja el uso dual de un área; clase grande resalta la individualización). ambiente de aprendizaje).
2. La organización y desarrollo de actividades de aprendizaje individuales (la organización y desarrollo de la integración en clases reducidas).
Criterios de evaluación de verbos (abreviaturas de verbos):
Para obtener más detalles, consulte el archivo adjunto "xx Estándares de evaluación de organizaciones y creación de entornos de aprendizaje personalizados de jardín de infantes".
Otros requisitos para los verbos intransitivos:
1. Orden del examen: Sobre la base de la autorregistro, todo el parque se organizará como un todo y se dividirá en clases según la disposición. .
2. Imprima 5 copias del plan de actividades el día antes de la evaluación, 4 copias del anverso y el reverso se imprimen de forma compacta para ahorrar papel (entréguelas al evaluador el día del evento) y 1 copia tiene el formato de acuerdo con los requisitos de presentación (título: Three Smiles, Song Dynasty, negrita; Autor: Xiaosi, fuente Song, derecha; Texto: Primary 4, fuente Song, interlineado 1,5, enviado a la oficina del subdirector el día anterior la actividad)
3. Actividades de evaluación para dos profesores en cada clase* * *Observar y guiar juntos las actividades de aprendizaje individuales. La sesión de introducción de la actividad está dirigida por un profesor, y la sesión de comunicación y evaluación la llevan a cabo dos personas respectivamente, cada una de las cuales dura entre 5 y 8 minutos.
Adjunto: Reglas de evaluación de la titularidad de los maestros de jardín de infantes
1 Actitud de aprendizaje: (política, negocios, grupos de estudio de enseñanza y investigación, reuniones del comité de jardinería, etc.)
Requisitos: puntualidad Estar presente y no ausente; tener antecedentes penales; hablar positivamente y tener ideas innovadoras.
2. Cumplir con el sistema:
Respetar la disciplina de trabajo y el sistema de salidas; no cambiar de turno a voluntad; tomar un descanso en la mañana no afectará su ingreso a clase; .
3. Registros del plan:
Puntual; resumen del plan y todos los registros del plan (semanal, mensual y semestral)
Resumen especial: se requiere conexión teórica Práctico, el Las oraciones son fluidas, la organización es clara y el título es apropiado.
Ensayos: requiere que los estudiantes tengan teorías, ejemplos, temas, reflexiones y oraciones fluidas.
5. Realizar tareas:
Una persona por puesto; eventos importantes fuera del parque;
6. Enseñanza e investigación: hay temas (declarados)
7. Tasa de participación de diversas actividades:
Actividades de salida de otoño; enseñanza lógica del perro, etc.
8. Premio Especial:
Ser reconocido por todos y declararse.
9. Realizar tareas:
Divulgación de asuntos escolares, protección del medio ambiente y apertura de actividades lúdicas.
10. La segunda etapa de la reforma curricular:
Cien proyectos de cursos;
Comienzan las conferencias en el jardín:
(1) Clases abiertas La viabilidad de la selección de materiales, la corrección de los objetivos, la comprensión de los puntos clave y las dificultades, el desarrollo de los niños y el cultivo de hábitos de comportamiento.
(2)producción ppt. El seminario fue positivo. Tener un cierto nivel teórico.
Ven al parque para recibir orientación; las actividades individuales del grupo son ricas en contenido y los materiales publicados son adecuados para las características de la edad.
(3) La calidad de las observaciones y comentarios de los profesores durante los juegos.
(4) Colocar los materiales en la forja del cuerpo principal; el uso del espacio del lugar, la guía del maestro y el control de la cantidad de ejercicio están en línea con las características de la edad. (Esta parte deberá combinarse con clase y horario habitual).
(5) Prestar atención a las actividades de la vida y desarrollar hábitos.
Efecto de enseñanza: el entorno se crea de acuerdo con el tema; varios objetivos de planificación son apropiados, los puntos clave y difíciles se comprenden correctamente y los niños logran avances significativos.
11. Trabajo de rutina:
Trabajo de turno con los estudiantes, distribución de edredones (una vez al mes); desinfectar juguetes (una vez por semana) (tres días, estudiantes nuevos);
12, sin quejas; sin accidentes.
13. Trabajos de mantenimiento:
Tasa de asistencia de los niños; higiene personal; almuerzo, etc.