Diseño de enseñanza para Happy Snail en la clase de jardín de infantes de la escuela secundaria
Objetivos de la actividad de jardín de infantes y secundaria 1 Diseño didáctico Happy Snail;
1. Aprende a cantar, puedes cantar en 3/4 de tiempo con una voz natural.
2. Capaz de cantar canciones con voz nerviosa y coherente, y expresar creativamente el contenido de la canción con movimientos y expresiones.
3. Experimenta la alegría de viajar como un pequeño caracol, y aprende del pequeño caracol que no le teme a las dificultades y que tiene un espíritu alegre y optimista.
Enfoque de la actividad: aprender a cantar y ser capaz de cantar las características de "fuerza débil" del compás de 3/4 con una voz natural. Dificultad de la actividad: Capacidad para cantar canciones con voz saltarina y coherente, y capacidad para expresar creativamente el contenido de las canciones con movimientos y expresiones.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos: antes de la actividad, críe pequeños caracoles en el rincón de alimentación natural, guíe a los niños para que observen las características y hábitos de los caracoles y mejore su comprensión y amor. de pequeños caracoles.
Preparación del material:
1. Material didáctico que coincida con el contenido de la canción, el tocado del caracol pequeño, el tocado de la madre caracol.
2. Los niños se sientan en semicírculo alrededor de la pantalla grande.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños escuchan música y entran a la sala de actividades, miran imágenes de césped, practican la pronunciación y aprenden diferentes métodos de canto, saltos y continuidad.
1. Maestro: "Niños, miren, ¿quién está en el césped?" "
La maestra guía a los niños para que cuenten cómo los perros, las gallinas y las ranas del dibujo cantan y saltan.
Los sonidos imitan los sonidos de estos pequeños animales.
2. Mostrar el material didáctico, observar la apariencia y características del caracol y familiarizarse con el contenido de la canción.
Profesor: “¿Quién es este? ¿Sabes por qué el pequeño caracol está tan feliz? "Los niños son libres de adivinar por qué el caracol está feliz. "Porque va a viajar". "¿Qué hay en el pequeño caracol?" "Hay una concha" "Esta es su casa" "El caracol pequeño tiene antenas en la cabeza, por eso la llamamos Cuerno" "El caracol pequeño está muy feliz de viajar y sabe cantar. Escucha: bah, bah, bah. "El pequeño caracol nunca mira atrás.
En tercer lugar, cuando la maestra canta, los niños están familiarizados con la letra.
1. La maestra canta únicamente para inspirar a los niños a sentir la alegría y belleza de la canción.
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Maestra: "Niños, ¿qué clase de caracol creen que es este? ”
La maestra concluyó: “Este es un caracol pequeño, valiente y optimista, que no le teme a las dificultades. Hay una canción sobre este pequeño y valiente caracol y se llama Happy Little Snail. Escuchemos juntos.
Profe: ¿Qué canción crees que es esta? Resumen del maestro: Esta es una canción alegre y hermosa.
2. La maestra canta y los niños escuchan.
Maestra: Escuchemos nuevamente lo que hay en la canción. Pregunta: ¿Qué escuchaste?
El profesor muestra el mapa correspondiente en función de las respuestas de los niños.
4. Los niños aprenden a cantar y cantar en la situación lúdica de viajar con el pequeño caracol.
1. Los niños memorizaron la letra dos veces con la maestra basándose en las imágenes mostradas por la maestra. El objetivo de la primera recitación es guiar a los niños a pronunciar con precisión la letra.
La segunda recitación se centra en guiar a los niños a recitar a través de acciones.
2. Cuando un niño canta una canción completa por primera vez, el maestro se concentra en guiarlo para que cante la letra precisa.
Maestra: Cantemos la historia del viaje del pequeño caracol y cantemos la letra con claridad.
3. El niño canta completamente por segunda vez, y el maestro se concentra en enseñarle a cantar con una voz saltarina y coherente.
Maestra: Niños, ¿cómo se siente el caracol al viajar? ¿Cómo ser un ser humano?
4. El niño canta la canción completamente por tercera vez, enfocándose en guiar al niño a realizar con movimientos.
Maestro: "Esta vez, agreguemos hermosos movimientos para mostrar el humor feliz del pequeño caracol". Cuarto, los niños interpretaron "Happy Little Snail" en papeles.
Maestra: "Niño, ¿quieres convertirte en un pequeño caracol y viajar?"
La maestra hace el papel de la madre caracol y los niños hacen el papel del pequeño caracol. Realizan 1 o 2 veces para guiar a los niños a apreciar el hermoso paisaje y cómo refugiarse en los días de lluvia.
5. La maestra saca a los niños del salón de actividades al son de la música.
Objetivos de la actividad del Diseño didáctico 2 de Happy Snail de Kindergarten Junior High:
1 Aprender a cantar, poder cantar en 3/4 de tiempo y tener una voz natural.
2. Ser capaz de cantar canciones con voz saltarina y coherente, y ser capaz de expresar creativamente el contenido de la canción con movimientos y expresiones.
3. Experimenta la alegría de viajar como un pequeño caracol, y aprende del pequeño caracol que no le teme a las dificultades y que tiene un espíritu alegre y optimista.
Puntos clave de la actividad:
Si estás aprendiendo a cantar, puedes cantar en 3/4 de compás con una voz natural. Dificultad de la actividad: Capacidad para cantar canciones con voz saltarina y coherente, y capacidad para expresar creativamente el contenido de las canciones con movimientos y expresiones.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos: antes de la actividad, críe pequeños caracoles en el rincón de alimentación natural, guíe a los niños para que observen las características y hábitos de los caracoles y mejore su comprensión y amor. de pequeños caracoles.
Preparación del material:
1. Material didáctico que coincida con el contenido de la canción, el tocado del caracol pequeño, el tocado de la madre caracol.
2. Los niños se sientan en semicírculo alrededor de la pantalla grande.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños escuchan música y entran a la sala de actividades, miran imágenes de césped, practican la pronunciación y aprenden diferentes métodos de canto, saltos y continuidad.
1. Maestra: "Miren niños, ¿quién está en el césped?" "La maestra guía a los niños para que cuenten cómo cantan los perros, las gallinas y las ranas en la imagen, e imita a estos pequeños animales con sonidos de salto.
Muestre el material didáctico, observe las características de la forma del caracol y familiarizarse con el contenido de Teacher Song: "¿Quién es? ¿Sabes por qué el pequeño caracol está tan feliz? "Los niños son libres de adivinar por qué el caracol está feliz. "Porque va a viajar". "¿Qué hay en el pequeño caracol?" "Hay una concha" "Esta es su casa" "El caracol pequeño tiene antenas en la cabeza, por eso la llamamos Cuerno" "El caracol pequeño está muy feliz de viajar y sabe cantar. Escucha: bah, bah, bah. "El pequeño caracol nunca mira hacia atrás. En tercer lugar, la maestra canta y los niños conocen la letra de 1. Maestra: "Niños, ¿qué clase de caracol creen que es este? ”
La maestra concluyó: “Este es un caracol pequeño, valiente y optimista, que no le teme a las dificultades. Hay una canción sobre este pequeño y valiente caracol y se llama Happy Little Snail. Escuchemos juntos.
Profe: ¿Qué canción crees que es esta?
Resumen del profesor: Esta es una canción alegre y hermosa.
1. Dejar que los niños vuelvan a escuchar la canción cantada por la maestra. Maestro: Escuchemos nuevamente lo que hay en la canción. Pregunta: ¿Qué escuchaste? El profesor muestra el mapa correspondiente en función de las respuestas de los niños.
4. Los niños aprenden a cantar y cantar canciones 1 en la situación lúdica de viajar con el pequeño caracol. Basándose en las imágenes mostradas por la maestra, los niños recitaron la letra completa a la maestra dos veces. La primera recitación se centra en guiar a los niños a pronunciar con precisión la letra, y la segunda recitación se centra en guiar a los niños a recitar con movimientos.
2. El niño canta esta canción completamente por primera vez y el maestro se concentra en guiarlo para que cante la letra con precisión. Maestra: Cantemos la historia del viaje del pequeño caracol y cantemos la letra con claridad.
3. El niño canta completamente por segunda vez, y el maestro se concentra en enseñarle a cantar con una voz saltarina y coherente. Maestra: Niños, ¿cómo se siente el caracol al viajar? ¿Cómo ser un ser humano?
4. Los niños completaron el canto por tercera vez. La atención se centró en guiar a los niños a actuar con movimientos. Maestra: "Esta vez, agreguemos movimientos elegantes para expresar el humor feliz del pequeño caracol".
En cuarto lugar, los niños interpretaron "El pequeño caracol feliz" en diferentes roles. Maestra: "Niño, ¿quieres viajar como un pequeño caracol?" La maestra hace el papel de la madre caracol y los niños hacen el papel del pequeño caracol. Actúan 1 o 2 veces, guiando a los niños a apreciar el. hermosos paisajes durante el viaje y cómo evitar la lluvia en los días lluviosos.
5. La maestra saca a los niños del salón de actividades al son de la música.