Excelentes planes de lecciones para jardín de infantes

Como profesor destacado, es posible utilizar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayudará a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestran 6 excelentes planes de lecciones de jardín de infantes que he recopilado para todos. Son solo como referencia. Excelente plan de lección para jardín de infantes Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Inicialmente, aprender a recitar canciones infantiles y representarlas en forma de juegos.

2. Ser capaz de captar correctamente algunos cuantificadores que aparecen en canciones infantiles, aprender nuevos cuantificadores en juegos y practicar la narración completa.

Enfoque de la actividad:

Ser capaz de pronunciar canciones infantiles.

Dificultades de la actividad:

Ser capaz de pronunciar cuantificadores precisos.

Preparación de la actividad:

1. Sala de ventas, útiles necesarios para canciones infantiles y otros artículos

2. Un tocado de conejo y cinco tocados de mono

3. Una cinta de canciones infantiles

Proceso de actividad:

1. Representación situacional, los niños están familiarizados con el contenido de las canciones infantiles

Bai: En una habitación del gran bosque, el conejito abrió una tienda. (Mientras hablaba, abrió la cortina. Lo que los niños vieron fue el conejito en la tienda.) Conejito: Hola niños, hoy abrí una nueva tienda.

(Aparece la profesora): ¡Guau! La familia de Conejito abrió una tienda y el maestro Zhang llevó a todos a ver qué había en la tienda. (Se vuelve hacia Conejo y señala el calcetín) ¿Qué es esto? ¿Cuantos hay en un culo? (Pide a los niños que respondan y aprendan a usar los cuantificadores correctamente: tres pares de calcetines) (señala nuevamente una fila de botellas) ¿Qué es esta fila? ***¿Cuantos hay? (Pide a algunos niños con pocas habilidades que practiquen: cuatro botellas) (La maestra se vuelve hacia Conejo) Conejito, ¿esta mesa también está a la venta?

Conejo: ¡Véndelo, por supuesto! Maestra: Oigan, creo que esta mesa es bastante buena. Niños, veamos cuántas mesas hay en la tienda. (Guía a los niños para que utilicen los cuantificadores correctamente: Zhang)

(La maestra toma dos sillas de plástico) ¿Crees que se ven hermosas? Contemos cuántos hay y se lo contamos a todos. (Guía a los niños para que aprendan a utilizar el cuantificador "ba")

Profe: ¿Qué más hay? (La maestra estaba buscando otra cosa y de repente se dio cuenta) Mira, hay tantos sombreros, unos grandes y otros pequeños, unos blancos y otros con flores, unos cuantos sombreros seguidos, vamos a contarlos. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, de uno a cinco sombreros. (Los niños practican este cuantificador) ¡Hay tantas cosas aquí! (De repente vinieron cinco monitos)

Uno: Conejito, quiero comprar cinco gorros. Conejito: ¿Eh? ¿Cuantos son? No lo escuché claramente. Maestra: Niños, díganle al conejito cuántos sombreros quiere comprar el monito. (Todos los niños responden: cinco sombreros)

Parte 2: Conejito, quiero comprar cuatro botellas.

Parte 3: Conejito, quiero comprar una mesa. (La maestra ayuda al monito a bajarlo)

Parte 4: Conejito, quiero comprar tres pares de calcetines.

Parte 5: Conejito, quiero comprar dos sillas. Conejito: Mis cosas están agotadas. Mañana abriré una tienda nuevamente. (Cerrando el telón)

2. Presentación de las canciones infantiles

1. Reproduzca la cinta de audio mientras cierra el telón y escuche las canciones infantiles por primera vez. (Se centra principalmente en la atención de los niños) Maestra: ¿Quién compuso la canción hace un momento para convertirla en una canción infantil tan hermosa? Ya sea que lo que inventó sea correcto o no, les pedí a los niños que volvieran a escuchar con atención.

2. Apreciar las canciones infantiles por segunda vez

3. Comprender el contenido de las canciones infantiles

(1) Quién abrió una tienda en el bosque ? (Narración completa a cargo de niños)

(2) ¿Qué son las cosas que hay en la tienda? (Requiere uso correcto de cuantificadores)

(3) ¿Quién compró las cosas? ¿Qué dijo el conejito?

3. Los niños aprenden a recitar canciones infantiles.

1. Disminuye el ritmo y haz que los niños reciten las canciones junto con la maestra.

2. La pauta requiere que los niños sepan decirlo más alto y los que no sepan decirlo en voz baja.

3. Practica en grupos para acelerar.

4. Juegos

1. El maestro guía a los niños a jugar, presenta algunos elementos que no están en las canciones infantiles y guía a los niños a usar la estructura de oración de " Quiero comprar XX" y utilizar los cuantificadores correctamente para participar. Durante el juego, si un niño no utiliza correctamente los cuantificadores, puedes pedir a otros niños que le ayuden.

Profesor: "Los niños saben leer esta canción infantil, ¿comprarás algo?" Vale, la tienda del conejito está a punto de abrir de nuevo. Si puedes ser como el monito, dime claramente qué quieres comprar. El conejito te lo venderá. "

2. Expansión del juego: abre el espacio de actividades de los niños y aumenta la interacción. Conejo: "El negocio va muy bien hoy. Mis productos se agotaron muy rápido. Excelentes planes de lecciones de jardín de infantes 2

Descripción del tema:

La primera infancia es la etapa inicial de la formación y el desarrollo de la autoconciencia, y la autoconciencia es importante para la confianza en uno mismo y -Habilidades de control y autoevaluación. La base para la formación de la calidad psicológica. Para los niños de las clases altas que están por ingresar a la escuela primaria, es muy necesario ser capaces de comprenderse y evaluarse correctamente a sí mismos, para poder acoger con confianza una nueva etapa de la vida en la que el aprendizaje sea la actividad principal.

El desarrollo de las actividades temáticas tiene como objetivo guiar a los niños a partir de la apariencia, saber que son individuos únicos y diferentes a los demás, formar una conciencia independiente y luego intentar utilizar diversas formas de expresarse en la apariencia. , nombre, personalidad y habilidades, singularidad en otros aspectos, y utilizan la evaluación social para mejorar la imagen de su personaje. Sobre esta base, dejemos que los niños sigan prestando atención a esos "héroes" que los han tocado y a sus compañeros que los rodean, y aprendan de ellos los nutrientes que nutren su crecimiento. Además, los niños de la clase superior están a punto de cruzar la puerta de la escuela primaria. Los maestros deben brindarles a los niños oportunidades para expresar con valentía sus pensamientos internos, prepararlos psicológicamente para ingresar a la escuela primaria y utilizar historias vívidas para ayudarlos a descubrir y corregir sus propios pensamientos. malos hábitos y cultivarlos gradualmente Desarrollar cualidades como la perseverancia, el espíritu cooperativo, la conciencia de las reglas y la capacidad de autoservicio. Brinde a cada niño la oportunidad de conocerse a sí mismo, brinde a cada niño un escenario para mostrarse y espere que cada niño pueda convertirse en una estrella brillante en el cielo donde se juntan las estrellas.

Objetivos del tema:

1. Saber que eres un individuo único, diferente a cualquier otra persona, y formar una conciencia independiente.

2. Intenta utilizar varias formas de expresar tu singularidad en apariencia, nombre, personalidad, habilidades, etc.

3. Ser capaz de entenderse correctamente a uno mismo, evaluarse y mejorar la propia imagen de rol con la ayuda de la evaluación social.

4. Tener un sentido de autoprotección y mejorar gradualmente el nivel de autocomprensión. Participe activamente en actividades, esté dispuesto a expresarse y mejore su confianza en sí mismo.

5. Siente la atmósfera del festival y experimenta la alegría que trae el festival.

6. Estar lleno de anhelo y curiosidad por la nueva vida, y estar mentalmente preparado para la escuela con una actitud positiva.

7. Educar a los niños pequeños para que desarrollen el buen hábito de ser serios y no descuidados.

8. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.

Principales actividades de aprendizaje Semana (1)

Idioma: Mi Hogar (Conversación)

Arte: Soy Especial (Pintura Avatar)

Música: Cantar mi nombre (cantando)

Ciencia: Un yo diferente

Principales actividades de aprendizaje semana (segunda)

Idioma : Diferentes posturas de baile (imagen libro)

Idioma: Puedo inventar acertijos (apreciación de acertijos)

Música: Fingir ser un yo interesante (ritmo)

Ciencia: Mi amigo del cuerpo (construcción)

Salud: Yo puedo

Matemáticas: Mi mascota favorita

Principales actividades de aprendizaje semana (tres)

Idioma : Yo, como yo (cuento)

Idioma: Quién soy (canción infantil)

Sociedad: Soy la protagonista del concurso de talentos

Arte: De camino al colegio (dibujo con crayones)

Música: El trenecito que nunca se rinde (Cantando)

Ciencias: Interesante examen (Construcción)

Salud : Día de la Salud (Psicología)

Matemáticas: Caminar sobre zancos

Principales actividades de aprendizaje Semana (4)

Sociedad: Organizar una pequeña mochila escolar

Arte: Máscaras interesantes (hechas a mano)

Música: Mascarada (baile grupal)

Principales actividades de aprendizaje (quinta semana)

Arte: Pintura creativa de nombres (Dibujo lineal)

Música: Las danzas de la serpiente dorada (agradecimiento)

Ciencia: plantemos árboles

Salud: No saldré cuando truene sonidos

Juegos creativos

Área clave del juego de orientación: Casa de muñecas

Desarrollo y orientación de la trama:

La casa de Niu Niu: Proporciona ropa hecha en casa , papel de colores, etc., disfrazarse. Una muñeca especial se suma a la trama del juego de la casa de muñecas.

Mimi Snacks: a partir de guiar a los niños a hacer pasteles decorados, ensaladas de frutas y otras comidas, se anima a los niños a innovar en más variedades de snacks y fortalecer las interacciones entre los niños.

Pretty Styling House: Proporciona varias imágenes de peinados, papel de colores, papel publicitario, periódicos y otras tiras de diferentes anchos y largos, pelotas de goma, gorros de ducha, cinta adhesiva de doble cara para doblar tiras de papel. Utilice el método de usar un bolígrafo para enrollar tiras de papel para aprender cómo un barbero hace la permanente al cliente y recordar a los niños que se peinen según los requisitos del cliente.

Hospital Tintín: Mejorar el uso de las tarjetas de historia clínica. Guíe a los niños que son médicos para que registren la afección y los métodos de tratamiento en la tarjeta de registro médico (en forma de dibujos), establezca un área de espera para distribuir placas de matrícula y recuerde a los pacientes que esperen el tratamiento en el orden numérico.

Nuevos materiales y orientación:

1. Doll’s House proporciona ropa, suministros y otros materiales para bebés.

2. Proporcione papeles de varios colores, máquinas de gofrar, pasteles al óleo, tijeras, pegamento y otros materiales.

3. El banco proporciona registros médicos.

Actividades regionales

Área de lenguaje:

⒈ Proporcionar a los niños libros y títeres para contar y representar el cuento "Yo, como yo mismo"

⒉ Proporcione tarjetas con los nombres de toda la clase para que los niños puedan identificar sus propios nombres y los de sus compañeros o proporcione papel y bolígrafo para practicar la escritura de sus propios nombres.

Área de actuación:

1. Proporcionar a los niños máscaras caseras y escribir y representar "Mi historia".

2. Proporcione accesorios como cintas, tocados y bufandas, y monte un escenario para el espectáculo de talentos para que los niños muestren sus talentos.

3. Crea un área de rol de "escuela primaria", proporciona cajas de cartón, bloques de construcción, etc. para hacer la puerta de la escuela primaria, y pon pizarras, mesas y sillas, etc., y los niños actuarán. como "maestros" y "estudiantes" para imitar la vida de los estudiantes de primaria.

Área de arte:

⒈ Proporcione almohadillas de tinta, lupas, papel de registro y otros materiales para guiar a los niños a imprimir huellas dactilares, observar la singularidad de las huellas dactilares y dibujar huellas dactilares.

⒉ Proporcione papel, papel de dibujo y otros materiales para que los niños dibujen "Mi historia" y "Archivos de sueños" y añadan ilustraciones.

⒊ Proporcionar cartón, papel decorativo, materiales rurales naturales, herramientas de pintura, etc. para que los niños realicen máscaras.

Área de Matemáticas:

⒈ Se proporcionan habas, soja y otros materiales, y los niños pueden realizar un juego de "adivina" para repasar las composiciones hasta 6.

⒉ Proporcionar cuadrículas de matemáticas y bolígrafos para que los niños aprendan a escribir los números del 1 al 6.

Otros juegos

Juegos de inteligencia: robar cartas para formar el número, cartas de solitario, enviar animales perdidos a casa, tratar corderos, interesantes necesidades diarias

Juegos de lectura : Qué hace un mono, Salón de belleza en Baiyang Village (1), (2)

Juegos de arte:

- Gouache: autorretrato, artesanía: personas en movimiento,

- Pegatinas desprendibles: personas en varias posturas

Juegos musicales: juego de pasarse el sombrero, baile, niño listo y viejo lobo estúpido, telegrafiar

Juegos científicos: pesar cuanto pesa, interesante El vaso

Juegos de construcción: parque infantil

Hacer y jugar: carteles personalizados, estrellas brillantes, mi escuela primaria, mi horario, la historia de la pequeña gota de agua

Juegos de plantación: visitar sitios de plantación y remover la tierra

Creación de entornos

Paredes temáticas y entornos de juego

1. Mi Autorretrato" "Mi Nombre" guía a los niños a prestar atención a las diferencias entre ellos y los demás y a sentir las diferencias individuales. 2. Configure la columna "Nuestros nombres" para que los niños muestren e identifiquen sus propios nombres y los de sus compañeros.

3. Configure un "muro de cumpleaños" y publique fotos o retratos de niños nacidos juntos en el mismo mes, para que los niños puedan contar el número de cumpleaños de cada mes y comparar el número de niños nacidos en el mismo mes. mismo mes.

4. Organice fotografías detrás de escena de "Shining Starry Sky" y organice una exposición fotográfica.

5. Coloque el "póster de pared de autovaloración" elaborado por niños y padres en la pared para que los niños aprecien las fortalezas de los demás.

6. Crear un “árbol de problemas” donde los niños utilicen dibujos para expresar las cuestiones que quieren saber sobre la escuela primaria.

7. Crea "La escuela primaria en mis ojos": Los niños dibujan sus propias impresiones de la escuela primaria.

Vida diaria

1. Al caminar, guíe a los niños para que observen si las hojas y flores de la misma planta son exactamente iguales, y guíelos para que observen y descubran sus diferencias sutiles.

2. Guíe a los niños para que recopilen libros, juguetes, fotografías, etc. de sus héroes.

3. Haz guirnaldas, coronas, etc. caseras para cada intérprete destacado del concurso de talentos.

4. Guíe a los niños para que comprendan el reloj.

Interacción en el hogar

1. Discuta con sus hijos cómo hacer una tarjeta de presentación de “Niño increíble”, con el nombre, el talento o la especialidad del niño escrito en ella.

2. Descubra y elogie conscientemente las fortalezas y características de los niños, comuníquese con ellos sobre el tema "tú a los ojos de tus padres" y ayúdelos a comprender que son individuos únicos, mejorando así su comprensión de sí mismos, formar una autoevaluación más positiva y desarrollar la confianza en sí mismos.

3. Comunicar a los niños las historias de crecimiento de personas exitosas para ayudarlos a establecer modelos a seguir en sus mentes y establecer la dirección de sus propios esfuerzos.

4. Supervisar a los niños para que lleven una vida normal según su horario durante los fines de semana. Organice conscientemente que los niños hagan cosas dentro de sus capacidades y cultive su conciencia de la tarea.

Cursos de especialidad de cerámica

1. Portafotos pequeño

2. Cuenco para frotar de cerámica

3. Dinosaurios

4. Canguro Deformado (Educación Infantil)

Actividad de reflexión:

"Different Me" es una lección de ciencias en el tema de la gran clase "Different Me". Esta lección permite a los niños comparar las similitudes y diferencias en las características externas entre ellos y sus compañeros, y sentir que cada uno es único. Registre sus observaciones y haga estadísticas preliminares.

Al inicio de la actividad, pedí a los niños que observaran a varias personas (hombre y mujer, alto y bajo, gordo y delgado, viejo y joven, color de piel, cabello, etc.). Luego guié a los niños para que observaran las sutiles diferencias entre los dos niños.

En la segunda sesión, le di a cada niño un espejo y les pedí que observaran las diferencias con sus compañeros, y luego les pedí que las registraran. Antes de realizar registros, primero expliqué el método de registro de la hoja de registro. A continuación, pedí a los niños que hablaran sobre sus características obvias que los diferencian de los demás. Vuelve a hacer un registro colectivo. El tercer enlace es el juego "Revelación de la persona desaparecida". El objetivo de esta lección es comprender que todos somos diferentes. La dificultad es poder registrar las propias observaciones y realizar estadísticas preliminares.

A juzgar por las discusiones y respuestas positivas de los niños, los niños pueden sentir que todos somos diferentes. A juzgar por el funcionamiento de los niños pequeños, existen muy pocos registros de diferencias con sus compañeros. Además de las pocas diferencias en mis ejemplos en la pizarra, los niños parecían tener dificultades para expresar en imágenes las otras diferencias que observaban. Por tanto, algunos niños perdieron el interés en esta actividad de rellenar formularios. Analizando las razones, en primer lugar, creo que puede ser que haya muy pocas oportunidades para que los niños hagan estadísticas por sí mismos. Los niños rara vez entran en contacto con tablas estadísticas, por lo que algunos niños no son muy hábiles para operarlas. Creo que tablas estadísticas como esta también se pueden incluir en actividades regionales para que las operen los niños.

Para compensar las deficiencias en el aula, llevé a cabo una observación y discusión de "yo diferente" con los niños después de clase, para que los niños pudieran comprender verdaderamente sus propias características y comprenderse mejor a sí mismos. Excelente plan de lección de jardín de infantes Capítulo 3

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de utilizar el patrón de oraciones de "quién es un buen amigo de quién" para imitar la poesía y sentir la felicidad. conseguido imitando poesía; aprender a terminar de hablar en oraciones completas.

2. Utilice una imaginación audaz y trate de encontrar conexiones con varias cosas y objetos comunes en la vida.

3. Ser capaz de respetar las reglas del juego y experimentar la alegría de los juegos competitivos.

Preparación de la actividad:

1. Familiarízate con el poema "Buenos amigos" (autocompilado) antes de la actividad

2. Material didáctico (Árbol frutal mágico ), Big Card 28 Zhang, lugar del evento.

Proceso de actividad:

1. Importar pieza.

1. ¿Soy tu buen amigo? ¡Saluda a tus buenos amigos! También aprendiste una canción infantil llamada "Buenos amigos". ¡Recitemosla juntos con emoción!

2. Profesores y niños recitaron e interpretaron juntos el poema "Buenos amigos".

2. Utiliza frases completas para intentar encontrar amigos para el gran árbol.

1. ¿Quién se dice que es buen amigo del árbol en la canción infantil? Los pájaros y los árboles son buenos amigos, ¿lo sabías? Shu también quiere encontrar muchos, muchos amigos.

2. Los niños cuentan una historia completa sobre quién es buen amigo del árbol y por qué. (El niño dice una cosa bien, y por una buena razón, una de las frutas del árbol cambiará de color. Si lo ayudamos a encontrar diez buenos amigos, y las diez frutas se vuelven de colores coloridos, se convertirá en un lugar mágico y mágico. hermoso árbol).

3. Los niños son muy capaces. Ayudaron al árbol a encontrar tantos amigos, convirtiéndolo en un árbol mágico. El mágico árbol frutal nos dice: ¡Gracias niños! ¿Qué decimos? (De nada, porque somos buenos amigos)

3. Juego: "¿Quién es buen amigo de quién?"

1. Dime el nombre del juego.

Juguemos otro juego a continuación, ¿vale? Este juego también se llama "¿Quién es buen amigo de quién?" ¿Cómo hacerlo? Dividiré a los niños en dos equipos desde el medio (la maestra dividirá a los niños en dos equipos y se sentará a ambos lados).

2. Pide a los dos equipos que nombren sus equipos.

3. Cuenta el número de personas en cada equipo. (Por favor, cuenta la cabeza, la cola y los demás miembros de cada equipo e informa el número de jugadores).

4. Muestra las cartas y presenta las reglas del juego.

(1) Muestra las tarjetas

A continuación vamos a usar estas tarjetas para jugar a ver a quién ha invitado el profesor a jugar con nosotros, ¿vale? (Tres flores, tres soles, tres árboles, tres niñas, tres autos, tres cajas de leche, tres pájaros, tres estanques, tres teléfonos.)

（ 2) La maestra explica las reglas del juego y demuestra cómo jugar.

Los dos equipos se turnan para responder preguntas; encuentran un par de buenos amigos entre estas tarjetas, y podrán decir el motivo, y deberán decirlo completo, y sacarán dos tarjetas y las pondrán. en la parte superior; cuenta al final El equipo que obtenga más tarjetas ganará; el profesor hará una breve demostración.

5. El juego "¿Quién es buen amigo de quién?"

6. Los niños pueden juzgar por sí mismos la competición entre los dos equipos.

4. Resumen del maestro: En nuestro jardín de infantes, hay muchas cosas que pueden convertirse en buenos amigos, busquémoslas nuevamente y recopilémoslas en poemas. Ahora pida a los dos equipos de niños que se pongan de pie, que cada uno busque un buen amigo para tomarse de la mano y ¡salgan a jugar juntos a buscar amigos! Excelentes planes de lecciones de jardín de infantes 4

Ideas de diseño

Los niños que recién ingresan a clases pequeñas han pasado de familias pequeñas a grupos grandes. Deben aprender lentamente las interacciones y la comunicación básicas y "saludar". " a los demás. Es el eslabón importante más básico e indispensable en las actividades diarias de un niño. Los niños de clases pequeñas que aún no están acostumbrados a la vida colectiva se encuentran en un estado de nerviosismo, miedo y desconocimiento, y su conciencia de saludar activamente a los demás es muy débil. Al mismo tiempo, nuestro tema "Casa de muñecas" está en pleno apogeo, y los niños, con sus respectivos personajes, interactúan y se comunican en el juego. Pero los ingenuos niños no estaban tan entusiasmados con "saludar". Por lo tanto, a través de esta actividad grupal, los niños pueden desarrollar gradualmente la conciencia de saludar activamente a los demás y convertirse en niños civilizados y educados que agradan a los demás.

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de saludar proactivamente a diferentes personas.

2. Experimentar la alegría de saludar a las personas.

Preparación de la actividad

1. Representación del escenario (invitando a los niños de la clase alta a actuar)

2. Grabación de vídeo

Actividad proceso

(1) Introducción de la escena, saludo a los animales pequeños

1. Hoy vinieron varios amigos nuevos, ¿qué pasará con ellos?

2. Los niños del último año realizan representaciones teatrales y los niños pequeños observan.

3. ¿A quién viste? (Invita a los animalitos uno por uno)

4. ¿Quién está dispuesto a venir a saludar a los animalitos?

(2) Saluda a los grandes amigos del jardín de infancia

1. ¿A quién te encontrarás de camino al jardín de infancia? ¿Lo saludas cortésmente?

2. Reproduce el vídeo (saluda a diferentes amigos uno por uno y experimenta la alegría de saludarse)

3. Resumen: Saludar a las personas es algo feliz y debes hacerlo. Es un buen chico que es educado y querido por los demás.

(3) Comparte la alegría de saludar - comiendo dulces

1. La maestra invitada también trajo dulces hoy y quería darles una oportunidad a los bebés a quienes les gusta saludar. .

2. Los niños saludaron a la maestra invitada, compartieron dulces y vivieron la alegría de saludarse.

Plan de lección de saludo de jardín de infantes. Los niños son relativamente pequeños y muchos niños aún no tienen la costumbre de saludarse. Este es un mal fenómeno. Los maestros deben enseñar a los niños a saludar a sus conocidos. , para que puedan desarrollarlo. Buenos modales y hábitos. Excelente plan de lección para jardín de infantes Parte 5

Objetivos de la actividad

1. Saber comprender las emociones de los demás y desarrollar sentimientos de cuidado mutuo.

2. En el juego de adivinanzas, aprende sobre la interesante realización de pequeños animales que ayudan a los pequeños canguros.

3. Reconocer y leer las palabras clave: llorar, reír, llorar, barriga.

4. Al observar las imágenes, guíe a los niños a describir el contenido de las mismas.

5. Capacidad para escuchar en silencio a los demás, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.

Preparación de la actividad

1. Preparación para los niños: un pequeño libro y un pequeño tocado.

2. Preparación del profesorado: material didáctico, gorros grandes, tarjetas de personajes grandes.

Proceso de la actividad

1. Se presenta el tocado La profesora sostiene un tocado de canguro.

Introducción: Había un canguro viviendo en el bosque, no sé por qué, estaba de mal humor, pero luego mejoró.

¿Quieres saber cómo mejora el estado de ánimo del canguro? Se presenta el cuento "Las lágrimas del canguro" para estimular el interés de los niños por la lectura.

2. Lectura libre

1. Los niños leen libros pequeños, y los profesores y los niños leen juntos los títulos de los cuentos.

2. Guíe a los niños a leer los libros con atención y dígale al maestro lo que adivinaron. Pida a los niños que escuchen en silencio lo que dicen sus compañeros.

3. Lectura completa

1. Utilice el material didáctico para apreciar plenamente la historia y aprender a comprender el contenido de la historia. El maestro hace preguntas, lo que permite a los niños hacer conjeturas audaces y expresar sus pensamientos. Proporcione tarjetas de palabras con el texto.

2. Representar la historia. Los niños se ponen pequeños tocados y representan cuentos, y los maestros alientan a otros niños a contarlos con valentía.

4. Experiencia emocional Los niños pueden contar libremente cómo se siente al llorar y por qué los animalitos le dicen esas cosas al pequeño canguro.

5. Finalización de actividades

1. Resumen de la comunicación. Elogie a los niños que hablan bien, mejore su confianza y déjeles sentir el placer de leer.

2. Profesores y niños organizan juntos los elementos y finalizan la actividad.

Reflexión docente:

Los niños están muy interesados ​​y pueden responder activamente a las preguntas del maestro, pero en esta etapa de la discusión de los niños, debo crear situaciones para que los niños experimenten. Veré más y aprenderé más para que las futuras actividades docentes puedan ser mejores. Excelente plan de lección para jardín de infantes Parte 6

Objetivos

1 Comprender la trama, comprender las características de los cangrejos y su relación con varios tipos de trabajo.

2. Siente la felicidad del pequeño cangrejo tras encontrar un trabajo adecuado.

Preparación

1. Varios cangrejos pequeños.

2. Varios cuadros pequeños: pequeños cangrejos, bibliotecas, restaurantes, tiendas de alimentación, hospitales, tiendas de ropa, jaboneras, elefantes, ranas.

3. Cinta de cuento.

Proceso:

1.Observar el cangrejo.

——Muestre un cangrejo pequeño y deje que los niños observen la apariencia del cangrejo y descubran que el cangrejo puede escupir burbujas.

――Hay un pequeño cangrejo que quiere encontrar un trabajo adecuado. ¿Qué trabajo le ayudarías a encontrar?

――¿El pequeño cangrejo ha encontrado un trabajo? ¿Crees que tiene?

2. Escuchar historias.

——Escuche la grabación de la historia y comprenda el contenido de la historia.

　①¿Dónde ha estado buscando trabajo el pequeño cangrejo y por qué los trabajos en estos lugares no son adecuados para él?

　②Finalmente, ¿qué tipo de trabajo ha encontrado el pequeño cangrejo? y ¿por qué este trabajo es adecuado para él?

③ ¿Cómo se sintió el pequeño cangrejo después de encontrar un trabajo adecuado? ¿Qué le dijo en la carta a su madre? Juego: Agencia de Empleo de Animales.

——Muestre pequeñas imágenes de canguros, ranas y elefantes para activar la actividad del juego "Agencia de empleo de animales" porque ellos también quieren encontrar trabajo.

——Crea un escenario de juego: toma al grupo como una unidad y elige libremente el lugar.

——Deja que los niños analicen las diferentes características de los animales, encuentren sus especialidades y encuentren trabajos adecuados para ellos.

——Intercambie los resultados de la discusión y anime a los niños a expresar sus opiniones con valentía, siempre que sean apropiadas, serán afirmadas.

Sugerencia: Antes de la actividad, guíe conscientemente a los niños para que presten atención a las características laborales de los adultos que los rodean y anímelos a comunicarse con sus compañeros sobre contenidos relevantes.

Adjunto: El cangrejito busca trabajo.

El cangrejito al que le encanta escupir burbujas ha crecido y quiere encontrar trabajo.

Llegó a la barbería y agitó sus tenazas para cortar el pelo a los clientes. El cangrejito se cortó el pelo rápido y bien, pero el calor del secador de pelo le incomodaba y no podía escupir las burbujas que tenía en la boca.

El pequeño cangrejo fue a la biblioteca para ser bibliotecario. Entregaba libros y revistas ilustradas a los niños. El pequeño cangrejo tiene muchas manos y puede sostener muchos libros a la vez. Sin embargo, sus grandes garras rasgaron accidentalmente el libro y las burbujas en su boca volvieron a mojar el libro.

El pequeño cangrejo fue al restaurante a trabajar como camarero. Caminaba rápido y con paso firme cargando los platos.

Un par de garras grandes son como alicates, lo que facilita abrir las tapas de las botellas de cerveza. De la botella de cerveza salía mucha espuma y también salían burbujas de la boca del pequeño cangrejo. El pequeño cangrejo pensó que los niños que venían a comer se enfadarían si lo vieran haciendo burbujas y tendrían que buscarse otro trabajo.

El pequeño cangrejo caminó hasta la puerta de la tienda de alimentos y pensó: Haré burbujas y los demás pensarán que soy codicioso. Será mejor que vaya al médico para recibir tratamiento y dejar de hacer burbujas nuevamente. .

El médico del hospital le dijo al pequeño cangrejo que todos los cangrejos escupen burbujas y que esto no es una enfermedad. Si buscas con paciencia, seguro que encontrarás el trabajo que más te convenga.

El pequeño cangrejo caminó hasta la puerta de la tienda de ropa y miró la hermosa ropa. Le preocupaba que sus grandes garras rasgaran la ropa y que las burbujas que escupiera la mojaran.

El pequeño cangrejo caminó por la calle y llegó a una tienda que vendía jabón y jabón en polvo. Pensó: "Este es el trabajo adecuado para mí". Hizo grandes burbujas con agua y jabón. Grandes burbujas flotaban como globos frente a la tienda, atrayendo a todos. Hay tantos clientes y el cangrejito está muy contento. El pequeño cangrejo le escribió una carta a su madre: "Mamá, encontré trabajo y soy feliz todos los días..."