Plan de lección del calendario de comprensión de matemáticas de jardín de infantes

La intención del diseño del Plan de lección 1 del Calendario de comprensión de matemáticas del jardín de infantes:

El pensamiento lógico abstracto de los niños de la clase alta ha comenzado a brotar y su generalización cognitiva, operativa y abstracta Las habilidades mejoran constantemente. Al mismo tiempo, los niños de la clase alta tienen una gran curiosidad y sed de conocimiento sobre cosas que les gustan y con las que están familiarizados, y están dispuestos a usar sus manos y cerebro para adquirir nuevos conocimientos y experiencias a través de su propia exploración. La actividad "Historia del calendario" satisface las necesidades reales de los niños y es adecuada para el nivel actual de los niños en clases numerosas. Los calendarios no son ajenos a los niños y son muy familiares en sus vidas. Es muy necesario que los niños de la clase alta comprendan y utilicen correctamente el calendario. Para satisfacer las necesidades de exploración de los niños, diseñé la actividad "Aprendizaje de Historia", tratando de que los niños intentaran adquirir nuevos conocimientos y experiencias a través de la comunicación, los juegos y la exploración.

Enfoque de la actividad:

Ayude a los niños a comprender el calendario y aprender a leer basándose en la experiencia existente.

Dificultades de enseñanza:

Ayude a los niños a comprender el calendario y utilizarlo para encontrar la información que necesitan.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el calendario, comprender la información básica del calendario y aprender a leer el calendario.

2. Comprender las funciones del calendario y poder utilizar el calendario para encontrar la información que necesitas.

Preparación de actividades:

Material didáctico PPT, material didáctico de juegos PPT, calendario combinado descomponible hecho en casa.

Proceso de la actividad:

01 Escuchar el cuento y sacar el calendario.

Hoy, el profesor te presentará a un nuevo amigo. Su nombre es Suri. Los padres de Suri la quieren mucho, pero ella todavía siente que la vida no es perfecta, por lo que decide hacer las maletas y viajar.

2. En la maleta de Suri hay una maleta muy especial. ¿Qué podría ser? Echemos un vistazo y ayudemos a Suri a ordenar.

Pregunta: Por favor, observe más de cerca lo que tiene y lo que ha recibido. ¿Qué es este equipaje especial? ¿Dónde lo viste?

Organiza tu calendario.

1. ¿Cuáles son los componentes importantes de un calendario?

Oración clave: Esto puede ser un calendario, porque hay años (mes, día, semana) en el calendario.

2. Ayudemos a Suri a organizar el calendario.

Preguntas clave:

Año: ¿Qué año calendario será este? El calendario original nos dirá en qué año se encuentra este calendario.

Mes: ¿Cuántos meses tiene un año? ¿Hay algo diferente estos últimos meses? Hay 12 meses, grandes y pequeños, llamados respectivamente mes grande, mes pequeño y mes seguro.

Día: ¿Cuántos días hay en cada mes en tu tarjeta digital? 31 días, 30 días, 28 días. Comprenda la luna grande, la luna ordinaria y la luna pequeña y organícelas en orden.

Resumen: El calendario nos dirá de qué año es. El año tiene 12 meses, divididos en mes grande, mes pequeño y mes plano, con 31, 30, 28 o 29 días respectivamente.

Usa el calendario para encontrar el día de hoy y tu cumpleaños.

1. El calendario está listo. Muchas gracias Suri.

Pregunta: El calendario ha sido arreglado, pero ¿sabes para qué se utiliza?

2. Ayuda a Suri a encontrar la fecha de hoy y márcala en el calendario.

Resumen: Resulta que si quieres encontrar un día determinado en el calendario, primero debes saber qué mes es, luego buscar el mes y luego buscar el día de este mes, luego Puede encontrar el día en el calendario.

3. Suri se dispuso a viajar, pero se sentía sola y carecía de la compañía de familiares y amigos, por lo que regresó con todos y les trajo regalos de cumpleaños.

Pida a los niños que busquen sus cumpleaños en las tarjetas del calendario de Suri y haga que varios niños las compartan con usted para reforzar la práctica de usar el calendario para encontrar fechas.

Juega al juego "Lotería" usando el calendario.

Reglas del juego: Más tarde habrá un gran tocadiscos en la pantalla grande. Habrá el Día Nacional, el Día de la Mujer, el Día del Niño, el Día de Año Nuevo y otros días festivos en el carrusel. Cuando grites "Vamos", Suri hará girar el dial por ti.

Cuando grites "Stop", Suri detendrá el dial e indicará en qué día festivo se encuentra la aguja. Encuentre rápidamente la fecha en la tarjeta del calendario.

Conozca las distintas formas de calendarios.

1. ¿Qué otros calendarios has visto?

Resumen: una página muestra un día como calendario, una página muestra una semana como calendario semanal, una página muestra un mes como calendario y una página muestra un año como calendario anual; también calendarios colgados en la pared, escritorios. Los calendarios de escritorio, los calendarios electrónicos y los calendarios de teléfonos móviles que se encuentran en Internet son muy prácticos y vienen en muchas formas;

Diseño de actividades de desarrollo extraescolar

1. Los niños y sus padres encuentran la fecha del Festival de Primavera 20xx en el calendario.

Plan de lección 2 del calendario de comprensión de matemáticas de jardín de infantes Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que comprendan el calendario y aprendan a leer.

2. Comprender la aplicación y el papel del calendario en la vida.

3. Cultivar la capacidad de observar, identificar y llevar ante la justicia.

4. Capaz de colaborar con sus compañeros e intentar registrar resultados.

Preparación del evento:

Varios calendarios

Flujo del evento:

Primero, muestra el calendario para despertar el interés.

Maestra: La maestra trajo muchas cosas a los niños hoy. Veamos qué es. (Calendario)

1. Habla con los niños sobre el calendario.

2. Guíe a los niños a observar el calendario del maestro: ¿Qué hay en el calendario? (Números, texto, etc.)

2. Comprensión profunda del maestro. Aquí hay un calendario, veamos qué secretos tiene.

1. Año de reconocimiento.

Profesor: ¿Qué año es el calendario? (20xx)

2. Conoce el mes.

(1)¿Cuál es el primer mes del año? ¿Cuál es el último mes? 65438+Después del mes de febrero, significa que ha terminado un año y ha comenzado uno nuevo.

(2) ¿Cuántos días tiene ese mes? Estos pequeños números te lo dirán.

El año tiene 12 meses, algunos tienen 31 días, otros 30 días y febrero tiene 28 días.

3. Aprende a encontrar fechas 1. ¿Qué día es hoy? ¿Quién puede enterarse del calendario? (Demostración infantil)

2. El cumpleaños del maestro es 165438+7 de octubre. ¿Quién puede averiguarlo?

3. ¿Cuándo es el Día Nacional? ¿Quién puede averiguarlo?

4. La maestra habla de los días festivos y los niños los buscan en el calendario y los evalúan.

3. Ampliación de la actividad: los niños se hacen preguntas y determinan la fecha.

Reflexión didáctica:

El "Esquema" señala que el contenido de las actividades matemáticas de los niños debe aprenderse desde el lado de los niños. Hablar sobre el calendario con los niños será de gran ayuda. Estimular la exploración de los niños de las actividades matemáticas.

El propósito de la actividad es que los niños tengan una comprensión preliminar del calendario y comprendan que hay 12 meses en un año y que diferentes meses tienen diferentes días. Me interesan los calendarios, inicialmente soy consciente del concepto de tiempo y sé valorarlo. Desarrollar habilidades de razonamiento.

Este es un conocimiento nuevo al que los niños de nuestra clase no han estado expuestos. Para que los niños aprendan de manera feliz e interesante, comencé el tema preguntando qué año es hoy. Efectivamente, el entusiasmo de los niños aumentó. Luego les pedí a los niños que me ayudaran con los problemas que Bunny Girl no entendía. ¿De qué año es el calendario que trajiste contigo? Los niños de 20xx, 20xx, el año del conejo y el año del dragón se apresuraron a responder. ¿Cómo lo sabes? Los ojos del niño son agudos: el año con el número 20xx en mi calendario es 20xx. Hay muchos conejitos en mi calendario. Sé que este es el año del conejo. La mayoría de los niños saben que un año tiene 12 meses, pero nunca aprenden sobre los diferentes días de cada mes ni los distintos días del mes.

Así que colgué un calendario grande en la pizarra y les pedí que observaran cuántos días hay en un mes y si el número de días de cada mes es el mismo. No es sorprendente que los niños se preguntaran: Maestro, ¿por qué hay 30 días, 365, 438+0 días y por qué febrero tiene 29 días (28 días)? Después de que descubrieron este problema, usé mis puños para distinguir vívidamente la luna grande y la luna pequeña, lo que movilizó el entusiasmo de los niños. Los niños disfrutaron aprendiendo y jugando, consiguiendo realmente el "eduteentretenimiento a través del entretenimiento". En el proceso de búsqueda de los secretos del calendario, los niños descubrieron mucho más de lo que esperaba. Algunos niños dijeron: "Maestro, noté los colores de los números en el calendario". "¿Por qué son diferentes? Les tiré la pelota nuevamente a los niños y algunos niños dijeron: "El rojo es un día de descanso, podemos saltearlo". clase". Algunos El niño dijo: "No, algunos de los rojos no son días de descanso, sino días festivos. ¡Mira!" También utilicé mis propios datos para demostrarles a todos que en la siguiente sección "Encontrar días festivos", los niños lo harán. Sé el primero en responder a los días festivos que mencioné. Es el día del mes, y luego búscalo en el calendario. En el proceso de búsqueda, los niños descubrieron que todo estaba bien, ¡y muy rápidamente! Pero descubrí que niños tan débiles no hacían ejercicio, así que dije, por favor pida a algunos niños que lo busquen en el calendario del maestro. Ahora los niños son más activos.

Después de toda la actividad, lo que más me impresionó fue que para que los niños aprendan felices, los maestros primero deben mejorar el ambiente de aprendizaje para que todos los niños puedan participar en la actividad involuntariamente. Mientras todos participen, el maestro estará feliz de enseñar y los niños estarán felices de aprender.

Análisis de libros de texto del plan de lección 3 del calendario de comprensión matemática del jardín de infantes

Para el calendario, los niños de la clase alta deben combinar festivales importantes y experiencias de vida, y dominarlo mediante observación y verificación repetidas. . A través de los cambios en los días laborables, fines de semana, días festivos y estaciones de cada mes, los niños sienten que el tiempo se ha ido para siempre y luego desarrollan una sensación de apreciar el tiempo. Al establecer un "libro de cumpleaños de la clase", se puede guiar a los niños para que recuerden sus cumpleaños y los de otras personas y aprendan a utilizar el calendario. Con la ayuda de los principales festivales y eventos, los niños pueden comprender el contenido y la función del calendario y resolver problemas de la vida mediante la navegación múltiple. A través de concursos de juegos de lectura y discusión, actividades de diseño y producción, los niños comprenden gradualmente el papel del calendario.

Objetivos de la actividad

1. Entender el significado de los diferentes símbolos del calendario, saber que hay 12 meses en un año, 7 días en una semana y su orden.

2. Aprenda a leer un calendario y encuentre rápidamente la fecha específica en el calendario.

3. Al hacer un libro de cumpleaños para la clase, puedes desarrollar sentimientos de preocupación por las personas que te rodean.

Actividades para preparar

1. Varios tipos de calendarios, como calendarios de pared y calendarios de escritorio. Haga un calendario de 12 años en forma de libro de cumpleaños. foto de él mismo "Materiales de aprendizaje para niños", "Abrazando el invierno".

2. Los padres ayudan a sus hijos a recopilar varios calendarios y les ayudan a recordar los cumpleaños.

Sugerencias de actividades

1. Guíe a los niños para que observen y exploren varios calendarios, perciban varias formas de calendarios y conozcan sus nombres y usos.

Resumen: Existen varios calendarios como calendarios de pared y calendarios de escritorio. Puede ver la información de un día en cada página del calendario, puede ver los días de la semana en cada página del calendario semanal, puede ver todos los días del mes en cada página del calendario mensual y puede ver todos los días del año en el día del calendario anual.

2. Deje que los niños observen el calendario, comprendan su contenido y aprendan a leerlo.

(1) Deje que los niños miren el calendario y vean lo que hay en él. Menciones: ¿Qué hay en el calendario?

Guía a los niños a descubrir diferentes números (números de Rabat, números en mayúsculas), texto, colores de símbolos, etc. Y entender que representan año, mes, semana, feriado, etc. respectivamente.

Ti Tong: ¿Cuántos meses hay en un año y cuántos días hay en una semana? ¿Cómo están organizados? ¿Qué son el ayer, el hoy y el mañana?

La joven pareja descubrió que el año tiene 12 meses, y cada mes tiene días diferentes, de enero a diciembre. Inspire a los niños a descubrir que hay 7 días en una semana y el orden de los 7 días es: domingo, lunes, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, sabiendo que hoy es martes, ayer fue lunes y mañana. es miércoles.

(2) Pida a los niños nacidos el día 1 que presenten sus cumpleaños y oriente a todos los niños para que exploren formas de consultar los calendarios.

Indique a la clase que ayuden a encontrar el cumpleaños de este compañero en el calendario, primero buscando el mes, luego el día y finalmente el día de la semana. Durante la operación, guíe a los niños para que descubran nuevamente que hay 12 meses en un año, y cada mes tiene días diferentes, y diga qué día de la semana es.

Espera un momento. Indique a sus hijos que completen el calendario de la página 1 de "Abrazando el invierno".

3. Juega el juego de "¿Quién puede encontrar la respuesta correcta rápidamente?" para profundizar aún más la comprensión del calendario y los festivales.

(1) Guíe a los niños para que recuerden las fiestas que conocen y digan el nombre, la hora y el significado de la fiesta.

Por ejemplo: Año Nuevo, Día del Trabajo, Día del Niño, Día Nacional, etc.

(2) Guíe a los niños en grupos para encontrar un día festivo en el calendario y decir qué día es.

(3) Deja que los niños busquen la fecha de su cumpleaños en el calendario y les digan qué día es.

4. Deja que tus hijos hagan un libro de cumpleaños de clase y aprendan a preocuparse por las personas que los rodean.

(1) Proporcione un calendario que agrupe a los niños por mes de cumpleaños.

(2) Ponga la música de fondo "Canción de cumpleaños", deje que los niños encuentren su cumpleaños en el calendario, publiquen sus propias fotos y les digan la fecha y la semana de su cumpleaños. Guíe a otros niños para que envíen bendiciones a los niños que cumplen años este mes.

(3) Guíe a los niños para que hablen sobre el papel del "Libro de cumpleaños de la clase" e inspire a los niños a preocuparse por las personas que los rodean. Muestre el libro de cumpleaños de la clase que hizo y deje que los niños descubran los cumpleaños de sus mejores amigos.

Plan de lección 4 del calendario de comprensión de matemáticas de jardín de infantes

1. Comprender la información básica del calendario y la relación entre año, mes, día y semana.

2. Siente la comodidad que aporta el calendario a nuestras vidas.

Puntos clave: Comprender la información básica del calendario.

Dificultad: la relación entre año, mes, día y semana.

Preparación: PPT, 12 calendarios grandes, 30 calendarios pequeños para xx, 30 lápices, unas gomas de borrar y unos portalápices.

Cuatro

Proceso:

1. Comprender el calendario (Objetivo: comprender el calendario y despertar la experiencia existente de los niños).

Niños Chicos, ¿saben qué es esto? ¿Dónde has visto (calendario)? (en casa) ¿Qué hace? (Cuente los días para ver cuántos días hay)

2 Comprender el contenido básico del calendario (Objetivo: comprender el contenido básico del calendario)

1. el calendario de marzo.

Deja que los niños descubran qué hay en el calendario. (Números, caracteres chinos) ¿Cuál es la diferencia entre estos números? (Color, tamaño)

2. Calendario semanal circular PPT (objetivo: saber cuántos días es una semana)

¿Cuántos días a la semana va el niño al jardín de infantes? (5 días) ¿Cuántos días no tienes que ir al jardín de infantes? (2 días)

Proceso de actividad

-¿Cuántos números negros hay en cuántas vueltas? ¿Cuántos números rojos hay en el círculo? (2) -En el círculo original, 5 números negros representan (el día del jardín de infantes) y 2 números rojos representan (el día de no ir al jardín de infantes).

-La asistencia al jardín de infantes representada por el número negro es de cinco días más los dos días de descanso representados por el número rojo, haciendo un día * * * siete días. ¿Cuántos días hay en una semana? (7 días)

3. Circule el mes en PPT

¿Qué mes es este (marzo)? ¿Cómo lo sabes?

——Resulta que lo que estaba mirando era el número más grande, que era el mes. ¿Qué es esto? Este es el calendario de marzo.

4. Encierra en un círculo el último día de marzo (objetivo: aprender a leer la fecha de forma sencilla)

¿Cuántos días tiene marzo? Vea quién puede encontrarlo más rápido.

(Los niños pueden discutir libremente)

-¿Cuántos días tiene el 1 de marzo? (30 días, 31 días) ¿Cómo lo sabes? (El último día para mirar)

——Los niños acaban de descubrir que la forma más fácil es encontrar el último número de marzo, que es cuántos días. (marque el último día)

-¿Cuántos días tiene marzo? (31 días)

-¿Todos los meses tienen 31 días? (Sí, no, no lo sé)

3. La imagen de la pizarra muestra el calendario mensual de diciembre (objetivo: comprender la relación entre año, mes, día y semana)

¿Quién sabe el año? ¿Cuántos meses? (12 meses, 10 meses)

——Algunos niños piensan que hay 10 meses en un año y otros niños piensan que hay 12 meses. El profesor Bai tiene un gran calendario aquí. Por favor, averigüe cuántos meses hay en un año.

-¿Cuántos meses tienes en un año? (12 meses) ¿Cómo lo sabes? (Mira el último mes) - El número original del último mes es 12, por lo que hay 12 meses en un año. -Los niños son geniales. Todos descubrieron que el año tiene 12 meses.

1. El niño busca 31 días, 30 días y 28 días. (Objetivo: conocer el número de días de cada uno de los 12 meses del año).

-¿Estos 12 meses tienen 31 días? (Los niños responden casualmente)

Preparé un calendario para todos los niños. Ahora déles a los niños dos minutos para encontrar qué meses en su calendario tienen 31 días y márquelos con un bolígrafo.

——Cuando se acabe el tiempo, deje de escribir, devuelva el bolígrafo a su lugar, coloque el calendario sobre la mesa, luego levante la silla con ambas manos, gírese y mire al Maestro Bai.

-¿Qué otros meses has descubierto en 31 días? ¿Hay algún mes con 31 días? (Los niños pueden usar el calendario para marcar)

-Excepto los meses con 31 días, ¿cuántos días has encontrado? (30 días)

——Los niños acaban de decir que descubrieron que hay 30 días en un mes. Dé a los niños dos minutos adicionales en sus calendarios.

Encuentra los meses con 30 días, márcalos con un círculo en tu calendario y comprueba quién puede encontrarlos más rápido.

——Cuando llegue el momento, ¿en qué meses has encontrado los 30 días? (1, 3, 5, 7) ¿Qué más? (8, 10, 12)

Oye, todavía hay un mes sin marcar, lo que significa que no son ni 31 días ni 30 días. ¿Qué mes es ahora? (febrero)

¿Cuántos días tiene febrero? (28 días)

——Resulta que febrero tiene 28 días.

4. Juego de encontrar el mes y la fecha (objetivo: los niños escuchan el mes y la fecha, encuentran la fecha correspondiente y la rodean con un círculo) - El niño es muy poderoso, quiero probarlo nuevamente para ver. ¡Si realmente eres tan poderoso! ¿Estás listo? (Preparación)

——Dije el mes y la fecha, y los niños los rodearon en un círculo en el calendario grande. (Niños individuales)

-Descúbrelo el 12 de junio.

-Niños, ¿venid a ver si tiene razón? Por cierto, este es el mes (junio) y el número encerrado en un círculo es el número de días.

Te diré la fecha. Los niños lo marcan dibujando un círculo en el calendario para ver quién puede encontrarlo de forma rápida y precisa.

-Pide a los niños que busquen X mes y X día y que los encierren en un círculo en el calendario. (Repita 2-3 veces)

——Descubrí que estos no son difíciles para los niños en este momento. Será más difícil ahora. Se deben decir dos fechas cada vez y sólo los niños que escuchan con atención podrán encontrar la correcta. Escuche atentamente. Encuentre X mes X día X mes.

21. Un día, márcalo en un círculo en tu calendario.

Ahora entregaré el examinador a los niños. Un niño nombrará el mes y el día y los otros niños dibujarán círculos en el calendario.

Actividades de expansión de verbos (abreviaturas de verbos)

——Hoy, mis preguntas no dejaron perplejos a los niños. Eres increíble. Finalmente, dejo a los niños una pequeña tarea. Cuando llego a casa, busco estas fechas marcadas con un círculo con mis padres. ¿Qué día de la semana son? ¿Cómo lo sabes? La próxima vez que tengamos clase, invite a los niños a compartir su método.

Reflexión sobre la actividad

Esta actividad consiste en mostrar imágenes del calendario como actividades para despertar la experiencia conocida de los niños, comprender el calendario y comprender el papel del calendario. Guié a los niños para que resumieran el papel del calendario haciendo preguntas. Después de comprender el contenido básico del calendario, ayudé a los niños a clasificar y resumir los significados de los números negros y rojos mostrándoles el calendario de un solo mes y haciéndoles preguntas para que pudieran saber los siete días de la semana. A través de una discusión grupal, deje que los niños aprendan a simplemente mirar la fecha. En el proceso de encontrar el mes y la fecha, los niños pueden consolidarlos aún más mediante operaciones materiales reales y utilizar métodos simples para ver la fecha en el juego, lo que les permite aprender jugando.