Estamos a punto de afrontar la conferencia de prueba del profesor, que es la misma de siempre, pero no hay alumnos, por lo que sortearemos temporalmente. ¿A qué debo prestar atención? ¿Obtener puntuaciones altas como esta?

Después de revisar la información, creo que he extraído algunos puntos útiles sólo para su referencia. Espero que le resulte útil.

1. Como profesor, la confianza y la responsabilidad son lo primero. Recuerda que la persona que te preocupa también lo está, así que no hay necesidad de estresarte. Cree en ti mismo y los demás creerán en ti.

2. ¡Impresiona a los jueces a quienes les gustas! Si no te gusta, naturalmente te infectarás. Dígales a todos con mis ojos que estoy aquí y que puedo enseñar bien a los estudiantes.

3. Las conferencias deben ser apasionadas. Si la entonación no es suficiente, al menos la voz debe ser alta. El mandarín es un poco más estándar. No hables demasiado rápido. Si no puedes manejarlo bien, puedes practicar más. ¡Esta es la clave! No te rindas cuando estés hablando en el suelo. Debería haber un tifón en el podio. Los profesores de chino son más exigentes, con una pronunciación clara, una pronunciación agradable y una cadencia.

4. Debes vestir bien y no ser demasiado vanguardista. Después de todo, el puesto de maestro debe ser reservado, pero debe ser ordenado, decente, digno y generoso, y dar a las personas una sensación de temperamento extraordinario.

5. Sea generoso al reunirse con el entrevistador, no sea demasiado comedido ni demasiado arrogante, para dejar una impresión estable en los demás. Presta atención a tu lenguaje corporal. No te quedes rígido en el podio. Haz buen uso de tu lenguaje corporal.

6. Esté completamente preparado antes de la conferencia de prueba, comprenda los antecedentes relevantes y otros conocimientos del contenido que se va a impartir, y combine el contenido de la clase con estos antecedentes para hacer que los conocimientos previos sean atractivos y orienten a las personas. sobre el contenido del libro de texto.

7. Presta atención al contacto visual con los jueces del público. No te detengas en el discurso. Deje que todos los jueces de la audiencia sientan que los está observando y observándolos. Sonríe y no seas demasiado serio.

8. Escribir en la pizarra. Blackboard es su programa de estudios, de principio a fin. Por último, no olvides asignar tareas. (Si no tiene confianza al escribir con tiza o no tiene requisitos para escribir en la pizarra, puede reducir la cantidad de escritura en la pizarra o no escribir nada).

10. , resume lo que dijiste, asigna tarea y termínala.

Algunas cosas a tener en cuenta

1. Al escribir en la pizarra, está prohibido escribir en silencio en la pizarra, dejando el aula en blanco durante mucho tiempo. Podrás realizar explicaciones adecuadas en base a las preguntas y contenidos escritos en la pizarra. No hables ni escribas demasiado lento. Si es demasiado lento, la gente dudará de su eficiencia. No seas tan malo. Puedes leer el discurso de forma adecuada y natural, pero no puedes leer según el discurso porque los jueces y tu discurso son los mismos.

2. El contenido de la conferencia de prueba puede ser inconsistente con el diseño de enseñanza original. Después de la conferencia de prueba, si todavía tiene tiempo, dé una breve conferencia (explicación) para que los jueces comprendan sus intenciones de diseño y su base teórica. El aula también puede intercalarse adecuadamente con explicaciones de situaciones de aprendizaje, materiales didácticos, métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza.

3. Todos los enlaces y elementos del diseño didáctico deben ser lo más completos y perfectos posible. Se podrán elaborar subtítulos adecuados durante el proceso de enseñanza para atraer la atención de los jueces.

4. La conferencia de prueba no involucra a los estudiantes, pero también debe reflejar los métodos de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación y la filosofía de enseñanza del nuevo plan de estudios. Puede presentarse a través del diálogo simulado del profesor. o explicación. Por ejemplo, discusión en grupo, estudio en grupo, vista previa previa a la clase, etc. Debe haber interacción entre profesores y estudiantes. Incluso si el profesor da una conferencia, las actividades de los estudiantes también deben reflejarse.

5. Se pueden proporcionar varios conjuntos de planes de lecciones en un enlace específico, que refleja plenamente la presuposición del maestro y la alfabetización básica del maestro sobre la generación de comprensión.

7. Céntrate en los puntos clave de clase, uno o dos puntos son suficientes. No hables de los demás ni lo digas brevemente, y no lo cubras todo.

8. Profundice en el texto y obtenga información única sobre el contenido ideológico. Este es el más difícil e importante y refleja el nivel del profesor. La idea del artículo no es el punto. Generalmente, las ideas de los artículos son muy claras y los estudiantes de secundaria pueden entenderlas claramente, por lo que no es necesario que sean el centro de la clase.

9. Ingrese al tema lo antes posible. Hable sobre los puntos clave (es decir, los lugares que pueden brillar) en detalle; de lo contrario, la introducción será demasiado larga y muchas otras cosas diversas diluirán los puntos clave.

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