¡Urgente! ! Estoy esperando en línea a que el profesor me presente la experiencia y los métodos de aprendizaje de matemáticas. ¿Quién puede ayudarme a escribir un ensayo que demore unos 3 minutos?
El aula está llena de pinturas infantiles. Los niños inocentes señalan sus pinturas y cuentan historias conmovedoras una tras otra. Los docentes presentes tenían lágrimas en los ojos, escuchando, grabando y reflexionando sobre sus propios comportamientos educativos y docentes. Este nuevo método de formación, esta comunicación sincera con los niños, es la primera vez para los profesores.
No hace mucho, la revista "Class Teacher" de la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing organizó un evento nacional "Buenos maestros a los ojos de los niños", que recibió a 3.000 estudiantes de más de 20 provincias y ciudades de todo el país. . obras. Cada obra es un retrato fiel del mundo interior del niño y una expresión natural de las emociones del niño. ¿Qué tipo de educación anhelan los niños? ¿Qué tipo de maestro les gusta a los niños? 3.000 pinturas infantiles expresan vívidamente tus sueños internos. 3.000 pinturas de niños son una prueba sin precedentes de la ética de los profesores. Ningún educador se quedará callado ante las imágenes de estos niños. Para que más maestros comprendan las voces de los niños, la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing utilizó estos ensayos y pinturas como excelentes materiales didácticos para la formación de docentes y llevó a cabo muchas capacitaciones de docentes en todo el país, lo que generó fuertes respuestas.
¿Qué tipo de educación anhelan los niños?
¿Qué iluminación nos aportan las pinturas y la prosa de estos niños inmaduros? Consulte a Rui, un estudiante de la Escuela Primaria Experimental Qidong en la provincia de Jiangsu:
8 razones por las que me gustan los profesores:
1. Cada estudiante trajo dos libros extracurriculares, pero la maestra Shen trajo seis libros, que a todos les encantó leer.
Durante la salida de primavera, perdí comida. La maestra Shen me dio una bolsa de pan y dos botellas de yogur, pero ella no trajo mucho.
Solo obtuve 85 puntos en el último examen de idioma chino, lo cual fue muy triste. La maestra Shen me prestó 5 puntos y me pidió que se los devolviera la próxima vez que hiciera el examen.
La maestra Shen compró un hermoso sacapuntas y lo puso en la estantería del salón. Ya no tenemos que preocuparnos por olvidarnos de sacar punta a los lápices.
La semana pasada, rompí accidentalmente el tintero rojo del profesor Shen y mis compañeros me culparon. Lloré. Después de que el maestro Shen se enteró, no me criticó, sino que me consoló.
6. La maestra Shen recita poemas antiguos con nosotros todos los días. Ganó el primer premio en el concurso de poesía antigua.
7. Tengo varicela y estoy sola en casa, muy sola. La maestra Shen vino a verme con frutas y me enseñó lecciones.
8. Al limpiar, el profesor Shen no nos dejó limpiar el tragaluz. Tenía miedo de que nos cayéramos, así que ella misma limpió los tragaluces y estaba tan cansada que sudaba profusamente.
Después de leer las palabras escritas por los niños, la maestra Shen dijo emocionada, ¿qué tipo de emoción es esta? Ya no puedo contener las lágrimas. Los niños recuerdan con tanta claridad esas pequeñas cosas que hace tiempo que han sido olvidadas. ¿Cómo puedo conservar ese amor, esa sinceridad del corazón?
Sun, la segunda escuela primaria de la ciudad de Chengxi, condado de Ganyu, provincia de Jiangsu, escribió diez criterios para ser un buen maestro:
1.
En cuanto suena el timbre salimos a jugar.
Pregunte a los estudiantes dónde ir durante la excursión de primavera.
4. Cuando un alumno comete un error, pregúntale a sus padres. Cuando un estudiante hace algo bueno, también debe hablar con sus padres.
5. Capaz de chatear con los estudiantes.
6. Los profesores deben saber qué les gusta y qué no les gusta a los estudiantes.
7. Los profesores deben prestar atención a su apariencia.
8. Los profesores deben controlar sus emociones.
9. Cuando los estudiantes participen en diversas competiciones, los profesores deben estar presentes para animarlos.
10. Los diez minutos entre clases dependen de lo que les guste jugar a los alumnos.
Un estudiante de Mongolia Interior explicó por qué le gusta su maestra: “La voz de nuestra maestra es suave, precisa, vívida y profunda, y sus emociones son reales y conmovedoras. Es como si hubiera experimentado estas cosas personalmente. y a todos nos gusta. Escuche su clase".
Li Xinyan, estudiante de cuarto año de la escuela primaria Lanzhou Wanli, expresó su deseo de tener un maestro: "En mi opinión, un buen maestro debe ser un maestro. Persona conocedora y cariñosa. No le presto atención. No me importa si su ropa es hermosa y exquisita, o si se ve hermosa. Solo espero que pueda enseñar en serio y ser meticulosa y responsable con los estudiantes. ”
Li Qing, estudiante de la escuela primaria Jiangshan en la ciudad de Lianghu, ciudad de Shangyu, provincia de Zhejiang. Me gusta mi maestra. "Habla mandarín con fluidez. No seas sarcástico, sarcástico ni te rindas con los de bajo rendimiento".
Huang Tian, un estudiante de la escuela primaria central de Zhangjiaji en el condado de Tongshan, provincia de Jiangsu, escribió felizmente: "Nos enseñas, simplemente cuenta los errores de una persona como una broma. Creemos que eres muy gracioso. "Espero que puedas convertirte en nuestro gran amigo, además de la clase, también podemos hablar contigo sobre nuestros problemas". >
Por supuesto, en estas pinturas y prosa, hay tanto elogios como críticas al maestro.
En otra serie de ensayos, los estudiantes contaron sus propias experiencias personales y expresaron su insatisfacción con sus profesores con tacto.
“Los profesores siempre utilizan a los estudiantes como referencia para ver qué tan bien les va en los exámenes.”
“Los profesores siempre nos critican delante de nuestros compañeros. De hecho, pueden darnos clases particulares. en privado”.
"No se puede salvar el árbol con un gato muerto." "Algunos estudiantes se quedaron dormidos en clase y el maestro los golpeó bruscamente con la punta de una tiza". >"Una vez después de clase, el monitor gritó que nos pusiéramos de pie, pero algunos estudiantes no se levantaron. La maestra estaba muy enojada y nos pidió que nos pusiéramos de nuevo de pie. Como resultado, nos castigaron a permanecer sentados durante dos horas después de la escuela. compañero me dio una paliza”.
La maestra se sintió extremadamente avergonzada por las palabras del compañero. Ven su propia falta de cualidades humanísticas y se sienten culpables por el daño psicológico que sin darse cuenta han causado a sus compañeros. Entienden profundamente que los niños anhelan que los maestros mantengan su autoestima, se preocupen por sus necesidades emocionales y les den libertad de expresión. Un maestro que trata a los estudiantes de manera justa, afectuoso y amigable es el buen maestro con el que sueñan los niños.
En comparación con una gran cantidad de bocetos conmovedores, las pinturas cuidadosamente dibujadas por los niños son aún más conmovedoras. Una niña sordomuda de 13 años hizo un dibujo de "La maestra me enseñó a hablar". Un maestro paciente y cariñoso demostró cuidadosamente la pronunciación con su boca, mientras la niña se esforzaba por imitar con su pequeña boca. La imagen era tan real y natural que lo que nos conmovió aún más fue que la niña acarició suavemente la nuez de la maestra con su esbelta; manos—— Ella estaba sintiendo el temblor de la pronunciación de la maestra. Esta escena no puede evitar hacer suspirar a la gente: "Sólo hay un tipo de educación en el mundo, y es la educación del amor".
Debajo de una foto de un profesor y un alumno jugando, el alumno escribió esta frase: "Ella juega con nosotros y estudia juntos. Se trata a sí misma como a una compañera de clase". Las pinturas de Jia Lecheng de la escuela primaria número uno del condado de Boxing, provincia de Shandong, son simplemente una visión vívida del plan de estudios de los niños. En el cuadro, el maestro sostiene el conocimiento en su mano izquierda y una balanza en su mano derecha. Dos estudiantes, un niño y una niña, se sientan en los extremos opuestos de la escala. Al lado del maestro hay computadoras, clarinetes, globos terráqueos, pelotas de baloncesto y otros objetos que les gustan a los niños. No solo eso, el cofre del maestro está pintado con un mar azul, que simboliza una mente amplia. Un ojo estaba pintado de manera única en su rostro sonriente, como si fuera un sol brillante.
Las pinturas y artículos de los estudiantes sorprendieron a los profesores: “No esperaba que los estudiantes tuvieran tantas ideas”.
En sus carreras educativas, los profesores se ven a sí mismos a través de los ojos de Estudiantes, es increíble. Después de quedar conmocionados en sus corazones, comenzaron a reflexionar sobre sus propios métodos educativos. Muchos profesores se lamentaron: Estas imágenes y palabras simples pero verdaderas nos han causado un fuerte impacto. No esperaba que el pensamiento de los niños fuera tan activo, tan profundo y tan creativo. Después de leer estas fotografías y artículos, una maestra dijo: "Siempre pensé que era una excelente maestra, pero en comparación con las exigencias de los niños, ¡descubrí que todavía me queda un largo camino por recorrer!".
La Las palabras de los niños sorprendieron a los maestros. Dijeron que en el pasado siempre decíamos "por el beneficio de los estudiantes", por lo que a veces no prestamos atención a los métodos, o incluso éramos groseros y groseros. métodos de profesores y estudiantes Contacto de corazón a corazón, comunicación de corazón a corazón y diálogo de corazón a corazón Los profesores deben comprender las necesidades internas de los estudiantes y prestar especial atención a los detalles, porque los detalles tienen una larga y larga duración. El impacto en los niños es profundo, y la vida escolar se compone de innumerables cosas todos los días. Por lo tanto, debemos prestar atención a los detalles y estudiar los detalles, para que los estudiantes puedan sentir el encanto de la educación en los detalles. Estos innumerables detalles, y a veces son reprimidos y atacados en detalle.
Los discursos de los niños fueron conmovedores. El maestro del distrito de Xuanwu, Beijing, dijo que los niños expresaron su deseo de tener un buen maestro y. Describieron su deseo de tener una buena escuela con sus pinceles. Tengo muchas ganas de llorar. Esto es un shock para nuestros educadores. Los maestros deberían amar a cada niño desde el fondo de su corazón. : "Si es un estudiante. Si suspende un examen, lo trataremos de manera diferente. Si suspende varios exámenes, lo clasificaremos como un mal estudiante. Las pinturas de los estudiantes nos permiten ver nuestra propia falta de cualidades humanísticas. Los estudiantes no sólo necesitan obtener conocimientos de los profesores, sino que también necesitan atención humanística, igualdad, respeto, confianza y comprensión, especialmente tolerancia y cuidado emocional, para satisfacer sus diferentes necesidades. Estas pinturas expresan la voz más fuerte de los niños: los buenos maestros aportan a los niños algo más que los conocimientos y habilidades prescritos en los libros de texto. De hecho, lo que los niños valoran más es el cuidado sincero del maestro hacia ellos, así como la experiencia emocional y de desarrollo que se obtiene de ello. "
A este respecto, los profesores dijeron con profundo sentimiento que si los profesores quieren entrar en el mundo interior de los niños, deben hacer que los niños sean como ellos mismos. Les gustan los profesores que tengan experiencia y conocimientos. Este es nuestro futuro. La dirección de nuestros esfuerzos.
Un director de Anhui dijo que estamos agradecidos con nuestros hijos. Nos permiten volver a reconocernos a nosotros mismos. Aunque contactamos y enfrentamos a los niños todos los días, realmente no los entendemos. Ellos. Estas pinturas nos ayudan a acercarnos realmente a ellos, comprenderlos y reexaminar los problemas de la educación. Sin duda, hemos dedicado mucho tiempo y energía a crear un espacio para que los niños se desarrollen.
Pero lo que debemos reflexionar es: cuando hacemos todo esto, ¿partimos de la perspectiva y las necesidades del niño? Reflexionando sobre nuestra educación hoy, ¿cómo debemos respetar a los estudiantes?
Algunos expertos en educación también expresaron la misma opinión. Dicen que estas pinturas son un espejo que refleja problemas en nuestra educación y enseñanza. La educación debe satisfacer las necesidades de los niños, entonces, ¿cuáles son las necesidades de los niños? De hecho, a veces los profesores no entienden y simplemente se basan en la experiencia y dan las cosas por sentado. Cada estudiante es como un mundo. Como persona viva, los niños tienen necesidades internas que deben ser respetadas y aceptadas. Para ser un buen maestro a los ojos de los estudiantes, primero debe comprenderlos, aprender a ponerse en el lugar de los niños y aprender a considerar los problemas y los sentimientos internos de los estudiantes desde la perspectiva de los niños. Por lo tanto, la profesionalidad de los docentes es inseparable del “concepto de educación infantil”, que significa incorporar las perspectivas y necesidades emocionales de los niños al proceso educativo y diseñar y organizar la enseñanza para los niños de una manera agradable.
Pensar la educación desde la perspectiva de los niños
Directores y expertos que se dedican a la formación docente desde hace muchos años explicaron sus puntos de vista sobre la importancia de este evento. Guan, director del Departamento de Profesores del Ministerio de Educación, expresó la esperanza de que estas imágenes y palabras intuitivas, simples y reales puedan suscitar reflexiones positivas en los profesores, darles una inspiración profunda y útil, ayudarles a formar una nueva imagen y cuidar de los estudiantes. con una mente amplia y noble. Cultiva a los estudiantes con su personalidad, los enriquece con conocimientos profundos, guía a los estudiantes con un comportamiento civilizado e infecta a los estudiantes con el estilo de un maestro moderno.
Zhang Tiedao, subdirector de la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing, cree que durante mucho tiempo nuestra educación ha ignorado los sentimientos de los niños y siempre "qué hacer" y "qué no hacer", mientras que rara vez considerando los sentimientos, experiencias y necesidades de los niños. En el pasado, cuando hablábamos de educación y docentes, todo lo hacían expertos en educación, superiores, investigadores educativos o los propios docentes, sin las voces de los niños. Parece que los niños no pueden decir nada, así que no hay necesidad de dejarlos. En nuestra mente subconsciente, a menudo se supone que los estudiantes son recipientes de conocimiento sin necesidades emocionales. Aceptan todo lo que se les da, sin necesidad de elegir y sin capacidad de palabra. Sólo necesitan aceptar y obedecer pasivamente. En el proceso educativo, los niños no tienen voz y voto, simplemente lo aceptan pasivamente. Muchas veces enfatizamos en satisfacer las necesidades de los niños sin entenderlas. Qué tipo de escuela les gusta a nuestros hijos y qué tipo de maestros les gustan son cosas que hemos ignorado seriamente.
Shi Jinghuan, subdirector del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Tsinghua, expresó su opinión: En la escuela, algunos maestros son calificados como maestros sobresalientes y maestros columnares debido a su gran capacidad de trabajo y buenas calificaciones en clase. , pero a los ojos de los estudiantes Este no es el caso de los buenos profesores. Lo que consideramos un buen profesor a veces va en contra de las expectativas de nuestros alumnos. De hecho, los estudiantes tienen sus propias ideas sobre muchas de las prácticas del profesor. Por ejemplo, "Para los conocimientos básicos, el profesor siempre nos exige que los dominemos después de clase y nos da muchos ejercicios después de clase. ¿Por qué hay tantas preguntas después de clase?" "Hay tiempo para leer, no hay tiempo para pensar, todo es mecánico. Si lo haces sin pensar, no lo harás la próxima vez".
El maestro Shi Jinghuan dio un ejemplo: Hay escuelas de primaria y secundaria. Las escuelas están mezcladas y los líderes piensan que es difícil de manejar. Por ejemplo, hacer ejercicios se mezclan, lo cual es demasiado complicado. El maestro también siente que no es bueno que la escuela primaria y la secundaria estén mezcladas. es desordenado y difícil de manejar.
El maestro Shi preguntó: ¿Hay algún conflicto? Ellos respondieron: "No, los estudiantes de secundaria saben cómo cuidar a los estudiantes de primaria". "Nuestra escuela tiene buenas condiciones. En otras escuelas, las escuelas primarias y secundarias están separadas. Discutimos la enseñanza juntos y preparamos lecciones juntos, lo cual Es muy revelador. También fui a la escuela secundaria para asistir a la clase y me sentí muy gratificante. No he escuchado mucho en los últimos años. Los maestros no pueden asistir a las clases de la escuela secundaria por sí mismos. Espero que la escuela pueda organizarlo para ayudar con la transición de la escuela primaria a la secundaria”.
Ejercicios después de la escuela, hablando con un grupo de estudiantes de segundo grado:
P: ¿Te gusta esta escuela? Respuesta: Sí, mi hermana también está en esta escuela, en la escuela secundaria.
P: ¿A tu hermana también le gusta esta escuela? Sí, ella me dijo eso antes de ir a la escuela.
Otro estudiante dijo: He conocido y hablado con su hermana. El maestro Shi dijo que era obvio que a los estudiantes les gustaba esta escuela primaria mixta y secundaria.
Por lo general, estamos acostumbrados a organizar e implementar actividades de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva adulta, ignorando las necesidades de los estudiantes. El maestro Li Yusheng de la escuela primaria Houlin en el condado de Dongshan, provincia de Fujian, contó una historia muy interesante: Una vez fui a una escuela a enseñar, me atrajo el exquisito "corredor de enseñanza" y me acerqué. Este corredor de enseñanza es más alto que yo. "Es tan alto, ¿pueden verlo los niños?" Le pedí a un estudiante que le echara un vistazo, pero levantó la cabeza y lo miró con gran dificultad. Le pregunté qué pensaba y me dijo que no podía ver con claridad. Las palabras del niño me hicieron pensar. Nuestro arreglo es para los niños, pero ellos no pueden verlo. Cuando visité otra escuela famosa por su educación artística, descubrí que los pasillos de la escuela y las paredes de las aulas estaban llenos de pinturas y obras de arte mundialmente famosas creadas por los estudiantes. Sin embargo, a diferencia de otras escuelas, estas pinturas se cuelgan muy bajas, algunas hasta la cintura de un adulto. El director explicó: "Para los adultos es un poco más difícil, pero para los niños está bien". Este es un concepto de educar a las personas, buscando un consuelo profundo, es decir, estar al nivel de los niños, tratar a los estudiantes por igual y comunicarse. igualmente.
Ji Ping, profesora del Instituto de Educación de Beijing, dio un ejemplo: una vez fue a una escuela y descubrió que estaba hermosamente construida y que a menudo venían personas de afuera a visitarla y estudiar. Pero es una escuela tan hermosa. ¿Cómo se ve en la mente de los estudiantes? Por favor escuche a los estudiantes.
Ella preguntó a los estudiantes: "¿Les gusta esta escuela?"
"No me gusta". Los estudiantes respondieron. "¿Por qué?", Preguntó Ji Ping a continuación. "No hay lugar para jugar". "El aula está demasiado llena y no hay lugar para poner las cosas". "Hay un largo camino hasta el baño". ¿niños? ¿Cómo deberíamos examinar el comportamiento educativo y docente de la escuela desde la perspectiva de los niños?
3.000 pinturas infantiles aportan a las personas un pensamiento profundo y a largo plazo. Como docentes, como escuelas y como sociedad, ¿cuánto sabemos sobre nuestros hijos? Los niños son los depositarios de la educación, y el grado en que se satisfacen sus necesidades y experiencias de aprendizaje son indicadores importantes para juzgar la eficacia de la educación y también son el criterio fundamental para evaluar la calidad profesional de los docentes. Para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los niños, no sólo debemos proporcionar conocimientos científicos y habilidades de aplicación, sino también satisfacer sus necesidades emocionales con atención humanista. Como personas vivas, los niños tienen una necesidad interna de ser respetados y aceptados. Por lo tanto, los maestros deben observar las necesidades emocionales de los niños e implementar una enseñanza que se adapte a sus necesidades. La profesionalización docente debe tener cualidades tanto científicas como humanísticas.
Antecedentes de la noticia
En 1995, la UNESCO organizó un concurso internacional de pintura y caligrafía para niños en todo el mundo, invitando a estudiantes de entre 8 y 12 años a responder "¿Qué es un buen maestro? " usando palabras basadas en su texto o imágenes de sentimientos naturales. Este evento recibió más de 500 obras infantiles de 50 países. Las imágenes llenas de inocencia infantil y las palabras llenas de amor son sinceras y conmovedoras, expresan la ansiosa expectativa de los niños por un buen maestro y muestran su mundo interior anhelando el cuidado del maestro. Zaila, una niña de 11 años en México, tomó prestada la imagen de la preciosa lluvia primaveral esparcida sobre el desierto agrietado y elogió a su maestra como la lluvia que nutre la tierra para los estudiantes. Rose, una niña de 9 años de Nueva Zelanda, le dijo esperanzada a su maestra: "Eres amable, amigable y llena de confianza. Debes escuchar nuestras voces y comprendernos a cada uno de nosotros, y nunca perder los estribos ni ignorarnos". ." Katrina, una niña de 10 años de Portugal y con sólo 9 años, escribió: "Una buena maestra no es sólo una maestra, sino que, lo más importante, nos aporta nuevas ideas y nos ayuda a comprender muchas cosas. el aula es un paraíso, no una prisión "Estas pinturas conmovieron profundamente a los investigadores en educación de nuestro país. Según Zhang Tiedao, subdirector de la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing, hace un año, la revista "Class Teacher" de la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing organizó una actividad inusual de pintura y ensayo a nivel nacional "Buenos maestros en la mente de los niños". Recibieron trabajos de más de 3.000 estudiantes de más de 20 provincias y ciudades de todo el país. Estas pinturas expresan las sinceras esperanzas de los niños de una vida mejor y buenos maestros. Cada cuadro es el grito interior y el llamado de los niños, y la tierna pincelada expresa sus expectativas y agradecimiento por los buenos maestros. Frente a estas imágenes, tocamos algo muy profundo en el corazón de los niños pequeños, haciendo temblar a todos los educadores. Por lo tanto, esta retroalimentación directa de los clientes se convierte en el mejor material para la formación docente.