Plan de lección de educación física para jardín de infantes

En las actividades docentes reales de los trabajadores docentes, a menudo se necesitan planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base de las actividades docentes y desempeñan un papel importante. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestran 9 planes de lecciones de educación física para las clases de jardín de infantes que he recopilado para usted. Bienvenido a leer, espero que les gusten. Plan de lección de educación física para jardín de infantes, Parte 1

Nombre de la actividad: Pequeño soldado valiente

Objetivos de la actividad: 1. Practicar el gateo, mejorar la fuerza de los músculos de las extremidades y desarrollar habilidades de coordinación.

2. Ser capaz de acatar la disciplina y persistir hasta el final sin miedo a las dificultades.

Preparación de la actividad: 1. Análisis de la situación: los niños de mi clase son relativamente jóvenes, animados y activos, y tienen poco sentido de la disciplina. Muchos niños lloran cuando encuentran dificultades. Admiro mucho a mi tío del Ejército Popular de Liberación y me gusta imitar al Ejército Popular de Liberación.

2. Puntos clave y dificultades: El punto clave es practicar el gateo; la dificultad es cultivar el sentido de disciplina de los niños y persistir hasta el final sin miedo a las dificultades.

3. Preparación del material: colchonetas, sacos de arena, gomas, barras de equilibrio y cestas.

Proceso de la actividad: 1. Pedir a los tíos del Ejército Popular de Liberación que actúen para inspirar a los niños a convertirse en soldados.

2. Aprenda a ser un Ejército Popular de Liberación: Solicite al Ejército Popular de Liberación que lleve a los niños a practicar colas, formaciones y boxeo militar. Actividades auxiliares: lanzamientos, saltos, sentadillas y otras actividades.

3. Pida a los niños que gateen sobre la alfombra de varias maneras y pídales que lo demuestren individualmente.

4. Pide a los niños que se suban a la colchoneta utilizando un método que nunca antes habían utilizado.

5. Pídale al Ejército Popular de Liberación que avance lentamente y el maestro le explicará los fundamentos del movimiento.

6. Pide a los niños que practiquen y el profesor les proporcionará orientación individual.

7. Juego: Explotar el búnker. Educar a los niños para que observen la disciplina y perseveren sin miedo a las dificultades.

8. Resumen del profesor.

Idea de diseño: Ahora es primavera, todo resucita, la vegetación florece, los niños se quitan la gruesa ropa de algodón y tienen condiciones suficientes para el movimiento corporal. Xuejun es la característica de nuestro jardín de infantes. Especialmente en abril, la gran clase se dedica a actividades de entrenamiento militar. Los instructores vienen todos los días para entrenar a los niños en colas, formaciones y boxeo militar. Los niños pequeños admiran mucho el resonante nombre del Ejército Popular de Liberación y tienen un fuerte deseo de ser soldados del Ejército Popular de Liberación. Así que diseñé esta clase de educación física para que los niños se camuflaran y se convirtieran en pequeños soldados. Deje que los niños practiquen y jueguen juntos mientras mantienen un estrecho contacto con los tíos del Ejército Popular de Liberación. Experimente el estilo tenaz del soldado de "obedecer órdenes y obedecer órdenes", mejore su sentido de disciplina, mejore su capacidad de autocontrol y ejercite buenas cualidades de personalidad como valentía, confianza en uno mismo, perseverancia y no tener miedo a las dificultades. Al mismo tiempo, en el proceso de esforzarse por convertirse en un soldado calificado, mejorarán su coordinación y sensibilidad de movimientos y se prepararán para ingresar a la escuela primaria. Plan de lección de educación física para jardín de infantes, Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Explorar diferentes formas de jugar con palitos de papel y desarrollar aún más la conciencia de la innovación y la cooperación.

2. Mientras juegas con palitos de papel, aprende a correr sobre una línea paralela de unos 50 centímetros.

3. Jugar con palitos de papel mejorará aún más tu interés por las actividades deportivas y tu confianza para superar las dificultades.

Preparación de la actividad:

1. Cuatro palitos de papel largos; cada niño tiene un palito de papel.

2. Varias botellas de Sprite hechas por niños. .

3. Una corona para cada persona.

Proceso de la actividad:

1. Actividades de preparación.

La columna de cuatro personas caminó hacia cuatro palitos de papel largos, tomando al grupo como una unidad, sosteniendo los palitos de papel en sus manos derechas y practicando colectivamente ejercicios con palitos de papel.

Maestro: ¡Hagamos ejercicios juntos! Levante y camine; agáchese y suéltese; balancee y balancee el bote, es muy feliz. ¡bueno para tu salud!

2. Explora diferentes formas de jugar con palitos de papel.

(1) Juega libremente con palitos de papel, explora diferentes formas de jugar por primera vez y satisface tus ganas de jugar.

Maestro: Busque un lugar vacío para jugar y vea quién tiene más y mejores formas de jugar, y preste atención a la seguridad.

(2) Pida a los niños con juegos creativos que presenten y demuestren el juego entre los dos equipos, para que otros niños puedan aprender de él.

(3) Los niños juegan con palitos de papel de forma cooperativa y exploran más a fondo las diversas formas de jugar con palitos de papel.

(4) Habla con tus compañeros sobre cómo jugar cooperativamente y demuéstralo.

(5) Utilizar la interacción profesor-alumno para introducir los movimientos de correr y saltar.

(6) En grupos, utilice palitos de papel para construir "ríos" de diferentes anchos, incitando a los niños a elegir el ancho que más les convenga según sus habilidades para saltar sobre el río.

　3: Juegos completos

　(1) Combinado con el lugar del juego, presenta la jugabilidad y las reglas del juego.

Maestro: Los animalitos quieren que vendamos herramientas de ferretería, démosles las herramientas de ferretería que hicimos a los animalitos, pero en el camino tenemos que caminar por la "cuerda floja" y saltar sobre "Pequeño". río", perforó la "cueva" y caminó alrededor del "gran tocón de árbol" para conseguir una herramienta de hardware y luego corrió de regreso al lugar original.

(2) El primer juego

Céntrate en las deficiencias de los niños.

(3) El segundo juego.

(4) Llevar una “corona” para desear la victoria.

Fin de la actividad:

Relájate y organiza actividades.

Sujeta palitos de papel y realiza ejercicios relajantes como palmadas en las piernas, palmadas en los hombros, saludos, etc. al son de la música. Plan de lección de educación física para jardín de infantes 3

Objetivos de la actividad

1. Intente utilizar las características suaves y cambiables de la varita mágica y coopere para explorar varias formas de jugar con la varita mágica. centrándose en practicar ponerse en cuclillas, caminar y agruparse. La acción de gatear.

2. Desarrollar la coordinación y sensibilidad de los movimientos de los niños y desarrollar su creatividad, imaginación y capacidad de cooperación.

3. Dispuesto a cooperar con sus compañeros para jugar y experimentar la alegría de jugar juntos.

4. Mejore la coordinación física de los niños y experimente la diversión de jugar.

5. Experimente la sensación de que la unión hace la fuerza y ​​que los compañeros deben cooperar entre sí.

Preparación de la actividad

Todos tienen una varita mágica de 1 metro de largo, 12 varitas mágicas de 0,5 metros de largo, 24 tapetes, 1 pandereta, cinta y grabadora.

Proceso de la actividad

1. El comienzo

1. Juego creativo maestro-niño "Super Change"

——Hace algún tiempo Mamá, papá y los niños hicieron juntos una hermosa varita colorida. No es un palo común y corriente. Puede crear muchas cosas divertidas. La llamamos varita mágica. Ahora juguemos un juego de "Super Transformación" con la varita mágica.

2. Los niños y profesores utilizan varitas mágicas para montar un campo deportivo para hacer ejercicios y mover diversas partes del cuerpo.

2. Partes básicas

1. Juego creativo con varitas mágicas

——Los niños juegan con varitas mágicas de forma independiente o en grupos, y los animan a explorar con valentía. y prueba varitas mágicas. Varias formas de jugar.

Profe: Los niños pueden jugar solos con la varita mágica, o pueden jugar con sus amigos para ver quién se divierte más y es diferente a los demás.

Observación y orientación docente. Afirme las ideas de los niños y anímelos a encontrar más formas de jugar.

2. Los niños se comunican y muestran cómo jugar con la varita mágica, y profesores y alumnos juegan juntos. (A los niños se les han ocurrido muchas formas de jugar con la varita mágica. ¿Quién está dispuesto a mostrarles a todos cómo se juega?)

　3. El juego cooperativo "Caterpillar"

—— Guíe a los niños Juegue el juego cooperativo "Caterpillar" en grupo y pida al grupo ganador que comparta su experiencia de cooperación con todos.

4. Juego integral "Piggy Drive"

(1) La maestra utiliza un palo corto como arriador de cerdos y los niños hacen el papel de lechones. Sigue el sonido de la pandereta. Sube a casa.

(2) Proporcione materiales auxiliares, como tapetes rodantes, y pida a algunos niños que sean pastores de cerdos. Los otros niños entrarán con tapetes y gatearán hasta casa siguiendo el sonido de la pandereta.

3. Finalización

——Juega al juego "Hacer bolas de masa" para relajar todas las partes del cuerpo.

Reflexión de la actividad

El propósito de esta actividad es jugar con múltiples cosas, explorar varias formas de jugar con palitos de papel y mejorar la coordinación y sensibilidad de los movimientos. En el proceso de explorar cómo jugar con palitos de papel, es difícil para los niños de clases pequeñas jugar de múltiples formas con un solo palito de papel. Por lo tanto, en la parte de preparación inicial, el maestro utilizó conscientemente el "palo mágico" (. palo de papel) ) se convierte en un volante y conduce un automóvil hacia el lugar; usa la varita mágica para hacer ejercicios de calentamiento y lleva a los niños a usar la varita mágica para hacer ejercicios con el palo con el sonido de la música, como: puede convertirse en la trompa de un elefante y moverla; puede convertirse en un gran caballo y saltar. La jugabilidad de intercalar uno o dos tipos de barras de papel es para allanar el camino para la jugabilidad de exploración posterior. En la exploración de cómo jugar con palitos de papel: Aunque se da cierta dirección, debido a las características de los niños de clases pequeñas a quienes les encanta imitar y pensar principalmente con imágenes concretas, los niños solo pueden idear varias formas similares de jugar. En este momento, el maestro debe dar directamente algunos Deje que los niños aprendan y practiquen una variedad de formas de jugar: saltar cuadrículas, jugar como un aro dorado, etc. Finalmente se concluyó que varias formas de jugar como montar un caballo grande, saltar grillas, ser un aro dorado, conducir un auto, etc. permiten que los niños practiquen de forma libre y dispersa. Durante la práctica, descubrí que la mayoría de los niños prefieren el garrote dorado y montar un caballo grande. Luego la maestra presentó un juego: perseguir lechones. Este fue el punto culminante de toda la actividad. Los niños sostenían palos de papel (varitas mágicas) y metían las bolas de papel (cerdos) esparcidas en el suelo en las cestas (cerdos) que estaban alrededor del campo. En mi casa), los niños están muy interesados ​​en el juego, pero debido a que la boca de la canasta es gruesa y no muy plana, es difícil para los niños entrar corriendo. Algunos corren hacia la boca de la canasta y la toman directamente. en sus manos. En este material didáctico, tenemos que pensar en mejoras. Plan de lección de educación física para jardín de infantes, Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Practicar lanzar objetos verticalmente hacia arriba en el lugar.

2. Capaz de escuchar señales y actuar según sea necesario durante las actividades.

3. Mejore la coordinación física de los niños y experimente la diversión de jugar.

4. Estar dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de los juegos.

Preparación de la actividad:

1 Organiza a los niños para que hagan copos de nieve. Los niños pueden cortar o rasgar papel (como calendarios, periódicos, restos de actividades artísticas) en varias tiras largas o cordones como deseen y usarlos como "copos de nieve", y cada niño puede hacer algunos de ellos.

2 Cestas, panderetas, etc. utilizadas por los profesores.

Proceso de la actividad:

1 Juega al juego "Snowflakes Piaopiao".

(1) Mientras salta verticalmente hacia arriba, cada niño lanza el "copo de nieve" al aire y luego hace todo lo posible para atraparlo. Compite para ver quién puede lanzar alto, atraparlo con precisión y atraparlo más veces.

(2) Los niños pueden trabajar juntos libremente. Una persona lanza el "copo de nieve" y la otra lo atrapa. Luego cambian de roles para jugar y ver quién puede lanzarlo más alto y atraparlo más veces. Los profesores prestan atención a los niños débiles, juegan con ellos y les animan a lanzarse hacia arriba con fuerza.

2 Profesores y niños *** jugaron juntos al juego "Viento y copos de nieve".

(1) Los niños sostienen copos de nieve hechos en casa y fingen ser "pequeños copos de nieve", y la maestra finge ser la "abuela Feng" o el "abuelo Feng" y agita la pandereta. Guíe a los niños para que troten, corran y caminen rápidamente en el lugar de acuerdo con los cambios de velocidad y volumen del sonido de la pandereta, y agáchese lentamente en el lugar a medida que el sonido de la pandereta se desvanece.

(2) Una vez que los niños se hayan familiarizado con el juego, se les puede pedir a cada niño que finja ser "la abuela Feng" o el "abuelo Feng", y los niños pueden continuar el juego.

3 Organiza a los niños para que jueguen al juego de “barrer copos de nieve”. El maestro hace el papel de "muñeco de nieve" y los niños hacen el papel de "pequeño copo de nieve". Cualquiera que sea el "pequeño copo de nieve" que se recoja, el niño pondrá su propio copo de nieve en la cesta y lo guardará para la próxima vez.

Plan de lección de educación física para jardín de infantes, Parte 5

Antecedentes de la actividad

El salto con banda elástica es un juego deportivo popular tradicional en mi país y es muy apreciado por los niños. El juego de saltar con la goma elástica y las canciones infantiles se combinan hábilmente para adaptarse a la personalidad vivaz y activa de los niños pequeños. Basado en el desarrollo del movimiento de los niños de la clase superior, elegí la actividad "Salto con banda elástica" y establecí objetivos para diferentes etapas. Espero que durante la actividad, los niños puedan alcanzar diferentes niveles de movimiento físico, imaginación, creatividad y. Concienciación y desarrollo de la cooperación.

Objetivos de la actividad

1. Aprender algunos movimientos básicos simples del salto con banda elástica

2. A través de las actividades independientes de los niños, aprender unos de otros, cultivar un espíritu de cooperación y experiencia La alegría de las actividades independientes

Preparación para las actividades

Gomas de vaca y la capacidad de recitar la canción infantil "Little Ball"

Proceso de la actividad

(1) Profesor Lleve a su niño pequeño a calentarse jugando.

1. Siga al maestro trotando hacia adelante, caminando hacia atrás y caminando en todas direcciones.

2. Trote en todas las direcciones, escuchando el silbido del maestro y observando los gestos con las manos para “emparejar”. up”

3. Ejercicios preparatorios

(2) Los niños exploran solos el método de salto jugando con bandas elásticas

1. tres para explorar libremente cómo jugar con bandas elásticas.

2. La maestra demuestra el método de saltar las gomas. Los niños están en grupos de 4, y un grupo de tres personas sujeta las gomas por los tobillos para formar un triángulo; una goma a otra, rodeando el triángulo y recitando canciones infantiles mientras bailan: Pequeña pelota de goma, tres más uno, flores malienses veintiuno, dos ocho dos cinco seis, dos ocho dos cinco siete, dos ocho dos nueve treinta. uno, tres ocho tres cinco seis, tres ocho tres cinco siete, tres ocho tres nueve cuarenta y uno, cuatro ocho cuatro cinco seis, cuatro ocho cuatro cinco siete, cuatro ocho cuatro nueve cincuenta y uno, cinco ocho cinco cinco seis, cinco ocho cinco cinco siete, cinco ocho Cinco nueve sesenta y uno, seis ocho seis cinco seis, seis ocho seis cinco siete, seis ocho seis nueve setenta y uno, siete ocho siete cinco seis, siete ocho siete cinco siete, siete ocho siete cinco ochenta y uno, ocho ocho ocho cinco seis, ocho ocho ocho cinco siete, ocho ocho ocho nueve nueve uno, nueve ocho nueve cinco seis, nueve ocho nueve cinco siete, nueve ocho nueve novecientos uno. Final después del salto. Añade un salto de altura. Si saltas incorrectamente, cambia a otro conjunto de saltos.

(3) El profesor explica las reglas del juego

1 En un grupo de 4 personas, utiliza el método de piedra, tijera y papel para determinar quién sostiene el objeto. goma (3 personas)

2. Al saltar las gomas, se debe bailar mientras se recitan canciones infantiles

3. Los niños que saltan incorrectamente deben estirar las gomas

(4) Comienza el juego

Extensión de la actividad

Después del juego, organiza a los niños para que realicen actividades relajantes para evitar que se sientan cansados.

Reflexión sobre las actividades

La reflexión en la enseñanza significa una reflexión oportuna y proactiva en la implementación del proceso de enseñanza. Este tipo de reflexión puede hacer que la enseñanza en el aula sea de alta calidad y eficiente. En la enseñanza en el aula, los profesores siempre deben prestar atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes, a los métodos y medios utilizados y a los resultados del logro de los objetivos. Capture la inspiración en la enseñanza, ajuste y organice los métodos de enseñanza de manera oportuna, logre una enseñanza flexible y un control inteligente para lograr el mejor efecto en el aula.

1. Participación de los estudiantes en clase

Los estudiantes son el cuerpo principal de la clase, y esto está garantizado por un cierto grado de participación. Si los estudiantes no participan o participan menos, no se consideran "cuerpo principal". El estado de participación de los estudiantes depende tanto de la amplitud como de la profundidad de la participación. En términos de amplitud, si los estudiantes participan plenamente en la enseñanza en el aula y en todos los vínculos de la enseñanza en el aula; en términos de profundidad, si los estudiantes son activos y activos o pasivos y afrontan la situación.

2. Comunicación de los estudiantes en clase

La comunicación es una forma importante de cultivar los intercambios amistosos y el espíritu cooperativo de los estudiantes, y también es una manifestación concreta de los estudiantes como cuerpo principal. En el aula, sólo si los profesores crean una atmósfera de aprendizaje democrática, armoniosa, igualitaria y relajada, los estudiantes podrán sentirse seguros, armoniosos y autónomos en este entorno, y podrán tener un diálogo igualitario con profesores y compañeros de clase.

En la enseñanza, a menudo utilizo el método de agrupación "aleatoria" para la comunicación, que favorece el desarrollo de la individualidad de los estudiantes, pero debido a diferencias en la calidad, no pueden comunicarse bien, por lo que podemos utilizar la combinación "estilo amigo". El método de aprendizaje cooperativo es propicio para que los estudiantes aprendan unos de otros y se promuevan mutuamente. La atmósfera de comunicación es bastante fuerte y las personalidades de los estudiantes se pueden mostrar más libremente. Debido a que son amigos, también promueve el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y reduce las diferencias individuales, porque se ayudan mutuamente en este grupo cooperativo para que su grupo cooperativo pueda desarrollarse y mejorar de manera integral. Durante el aprendizaje del cambio de dirección del regate, los estudiantes descubrieron muchas formas coloridas de cambiar de dirección del regate a través de la comunicación "estilo amigo" y el aprendizaje cooperativo. Plan de lección de educación física para jardín de infantes, Parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Utilice periódicos para jugar deportes, deje que los niños prueben diferentes formas de jugar con periódicos y mejore su capacidad de equilibrio corporal.

2. A través de esta actividad didáctica se descubre la naturaleza social de los niños y se mejora su conciencia de cooperación.

Preparación de la actividad:

A cada niño se le proporciona un periódico, cuatro pelotas de tenis de mesa, una grabadora, una cinta y cuatro trozos de papel encerado rojo.

Proceso de la actividad:

Parte inicial

——Conversación interior entre profesores y niños: ¿Qué hay en nuestra mesa? ¿Para qué se utilizan los periódicos? Hoy vamos a utilizar estos periódicos para jugar un juego.

Parte básica

——Marcha carrera. Sostenga el periódico sobre su cabeza y esparzalo. La maestra aplaude para cambiar la velocidad. Los niños caminan con el ritmo. Compara quién puede sostener el periódico sobre la cabeza por más tiempo. .

——Adherirse al periódico. Pon el periódico en tu pecho y comienza a correr, luego suelta las manos. El que pueda pegar el periódico al cuerpo gana. Piensa por qué el periódico se puede pegar al cuerpo.

——Los niños se extienden en el campo para practicar caminar y pegar periódicos.

——Divida a los niños en cuatro equipos de igual número para una competencia de lanzamiento de pelota.

——El profesor presenta el método del juego: dobla el periódico por la mitad varias veces para formar una raqueta de tenis de mesa, coloca la pelota de tenis de mesa sobre él y trata de evitar que la pelota caiga. es rápido y estable gana.

——Los niños compiten.

Parte final

——Recopila los periódicos y juzga al equipo ganador. Plan de lección de educación física para jardín de infantes Parte 7

Objetivos:

1. Utilice activamente los tableros de dos colores empalmados y combinados para practicar creativamente diversos movimientos como caminar, correr y saltar.

2. Capaz de explorar activamente varios métodos de conexión de tableros de dos colores con sus compañeros y diseñar diferentes formas de movimiento. Esté dispuesto a cooperar con los demás, atrévase a desafiarse a sí mismo y experimente la alegría del éxito y la cooperación.

Preparación:

1. En las cuatro esquinas del lugar se colocan varios tableros de dos colores, barras de equilibrio, flechas y marcas.

2. 60 piezas de tableros bicolores rojo y azul (cada pieza mide unos 40 cm de largo y 20 cm de ancho), carteles de deportes como caminar, correr, saltar, gatear, etc., pequeñas toallas para secarse el sudor, etc.

3. Tablero de exhibición, letrero de dos colores para mantenimiento de registros.

Proceso:

1. Ejercicio de calentamiento

1. Los niños entraron corriendo al lugar sosteniendo tableros de dos colores al son de un fuerte ritmo musical.

2. Los niños pequeños realizan ejercicios aeróbicos con tablas de dos colores.

2. Explora deportes en el tablero bicolor

1. Guíe a los niños pequeños para que exploren los deportes que se pueden realizar en los tableros de dos colores rojo y azul y distribuya los ejercicios.

(1) Hablar sobre: ​​¿Qué tiene de especial este tablero?

(2) Discutir: ¿Qué deportes se pueden practicar en este tablero?

(3) ) Pida a los niños que busquen un espacio abierto para desarrollar sus actividades, ya sea solos o en cooperación con sus compañeros.

(4) Guíe a los niños a usar el lenguaje y los movimientos para comunicar qué ejercicios hicieron en la pizarra.

2. Guíe a los niños para que conecten los tableros de dos colores de diferentes maneras y diseñen diferentes métodos de movimiento en consecuencia.

(1) Muestre el tablero de visualización, discuta con los niños los diferentes métodos de conexión de los tableros de dos colores y establezca los métodos deportivos a realizar en el tablero junto con los carteles deportivos correspondientes.

(2) Anime a los niños a trabajar en grupos para conectar los tableros de dos colores y realizar los deportes correspondientes de acuerdo con los resultados de la discusión. Los niños deben colocar el logotipo del deporte correspondiente en el tablero de exhibición cada vez que practiquen. un deporte.

(3) Anime a los niños a conectar los tableros de dos colores en diferentes secciones y a practicar varios movimientos como caminar, correr, saltar y trepar.

(4) Un resumen sencillo para animar a los niños a probar con valentía cualquier forma de ejercicio.

3. Practique pasar a través de cada conjunto de secciones de tablero de dos colores conectadas e intente superar obstáculos desafiantes.

(1) Configure secciones "peligrosas" para guiar a los niños a intentarlo con valentía. y practica Caminar sobre una barra de equilibrio de 30 a 40 centímetros de altura.

(2) Anime a los niños a superar obstáculos con valentía y aumentar continuamente la dificultad de los ejercicios de movimiento.

IV. Ejercicios de relajación

(1) Los niños se expresan entre sí su alegría por el éxito y realizan ejercicios de relajación.

(2) La maestra y los niños empacan juntos los tableros de dos colores y finalizan la actividad. Reflexión: Durante las actividades, los niños participaron activamente y mostraron espíritu de exploración independiente, voluntad de cooperar y desafiarse a sí mismos.

Mirando retrospectivamente esta actividad, creo que tiene dos características:

1. Cree en las capacidades de los niños. Sólo creyendo plenamente en las capacidades de los niños y dándoles la oportunidad de explorar de forma independiente podrán experimentar verdaderamente la alegría del éxito. En el proceso de guiar a los niños a explorar el uso de tableros de dos colores para deportes y unir tableros de dos colores, planteé una pregunta muy abierta: "¿Qué tipo de deportes se pueden hacer en este tablero? Encuentre un espacio abierto y pruébelo". Puedes jugar solo. También puedes jugar cooperativamente con los niños”. De esta manera, los niños exploran diferentes formas de hacer ejercicio y diferentes métodos de cooperación. También animo a los niños a cooperar para armar tableros de dos colores y establecer diferentes acciones basadas en diferentes combinaciones de tableros de dos colores. En el siguiente juego de mesa de dos colores, guié a los niños a hacer registros simples para recordarles qué ejercicios habían hecho y qué ejercicios podían hacer. Esto planteó un desafío mayor para la cooperación del grupo de niños y me facilitó la comprensión. las capacidades de los niños.

2. Al reflejar las ventajas de los maestros varones en la actividad, creé un espacio para que los niños se desafiaran a sí mismos con valentía, lo que también reflejó mis ventajas como maestro a la hora de organizar las actividades de educación sanitaria infantil. Por ejemplo, basándose en que los niños básicamente pueden completar los movimientos fácilmente, rápidamente instalé un "puente de una sola tabla" compuesto por bancos y los niveles aumentaron capa por capa, lo que planteó un desafío para el entusiasmo de los niños. Las actividades aumentaron con la altura del "puente de una sola tabla" y mejoraron. Durante las actividades, a través de elogios sinceros, estímulo positivo y protección cuidadosa, permití que los niños experimentaran siempre la alegría de desafiarse a sí mismos y tener éxito. Comentario: La impresión general que da esta actividad es que el diseño es ingenioso, el proceso es natural y el efecto de la actividad es bueno.

En resumen, se destacan los siguientes puntos destacados:

Destacado 1: Los materiales son simples y creativos. En primer lugar, las tablas de madera se derivan de la naturaleza y tienen cierto peso, lo que es adecuado para que los niños hagan ejercicios físicos. En segundo lugar, estas tablas de dos colores se pueden empalmar y combinar a voluntad, lo que las llena de cambios; Los niños no sólo pueden utilizar los tableros de dos colores para conectar secciones con diferentes colores y practicar varios movimientos, sino que también pueden aprender a colaborar de forma natural. Aunque estos materiales son sencillos, contienen un gran valor educativo.

Destacado 2: La colocación del objetivo es correcta y adecuada, acorde con las características de edad de los niños de clases numerosas. El primer objetivo está dirigido al desarrollo de las habilidades de los niños y los anima a utilizar activamente las características del tablero de dos colores para realizar empalmes creativos y a utilizar diferentes tramos de carretera para practicar una variedad de movimientos. El Objetivo 2 está dirigido al desarrollo social y emocional de los niños pequeños. Es muy necesario guiar a los niños en la etapa de clase grande para que intenten cooperar, negociar con sus compañeros, desafiarse a sí mismos con valentía y enfrentar las dificultades con confianza.

Destacado 3: Diseño ingenioso, todo el evento vincula estrechamente el "tablero bicolor" y los "deportes".

Primero, el maestro permite que los niños usen sus propios tableros de dos colores para realizar una exploración personalizada, y luego los guía para que cooperen libremente en el empalme de los tableros de dos colores y diseña diferentes movimientos de acuerdo con los diferentes resultados del empalme. De esta forma, los niños pueden montar solos tableros de dos colores, elegir libremente cómo hacer ejercicio y sentir plenamente la diversión de la autonomía y la cooperación. Además, el maestro también guía a los niños para que hagan registros simples. Por un lado, es útil para que los niños formen un sentido de trabajo en equipo. Está claro que "los gráficos del tablero mágico solo se pueden cambiar después de cada niño". en el grupo ha completado un evento de ejercicio ". Por otro lado, es más fácil para el maestro entender Las actividades de cada grupo de niños pueden ajustar efectivamente la cantidad y densidad del ejercicio de los niños para evitar que algunos niños hagan demasiado ejercicio.

Destacado 4: El proceso refleja jerarquía. Sobre la base de alentar a cada niño a participar activamente en las actividades, los maestros pueden plantear diferentes requisitos y crear diferentes escenarios de actividades según el estado de desarrollo de los diferentes niños, de modo que cada niño pueda mejorar en su nivel original. En la actividad, el profesor comprendió mejor la escala de combinar "paso a paso y desafíos audaces...'enfrentar el conjunto y prestar atención al individuo". Después de que los niños practican en grupos, el maestro los anima a conectar las secciones de la carretera empalmadas en su conjunto y luego deja que todos los niños practiquen en fila. De esta forma, las actividades son más lúdicas y desafiantes, y la densidad de práctica de los niños también es mayor. Además, para brindar a cada niño la oportunidad de triunfar, los maestros establecen rápidamente obstáculos de la dificultad correspondiente para que los niños puedan elegir una sección que se adapte a su nivel y experimentar el éxito. Plan de lección de educación física para jardín de infantes, Parte 8

Objetivos de la actividad:

1. Imita los movimientos de rastreo de los gusanos de seda, desarrolla la flexibilidad y la coordinación de las extremidades de los niños y promueve el desarrollo de las capacidades sensoriales y habilidades motoras.

2. Comprender los cambios en la vida del gusano de seda a través de sus propios movimientos.

3. Siente y experimenta el placer del deporte en la actividad deportiva. Preparación para el evento: 21 bolsas de tela, algunas cintas de colores, grabadora, cintas y lugar arreglado para el evento.

Proceso de la actividad:

1. Ejercicio de calentamiento. Maestra: ¡Niños, hagamos algunas actividades!

2. Centrarse en la discusión: ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué?

3. Buscar la primavera en conjunto. Recitar canciones infantiles y realizar acciones al mismo tiempo.

4. Aprende a gatear.

(1) La profesora explica lo esencial de los movimientos:

Profesora: "Encoge las pantorrillas, saca el trasero, apoya las manitas y acuéstate hacia adelante

(2) Práctica grupal para niños.

(3) Demostración individual.

Profe: ¡Descubrí que hay un bebé gusano de seda que gatea muy bien! ¡Veamos cómo sube!

(4) Los niños vuelven a practicar.

5. Recoge hojas de morera. (Se establecen cuatro caminos con diferentes dificultades para que los niños elijan) Maestra: Los gusanos de seda deben tener hambre después de gatear durante tanto tiempo, ¿verdad? Mira, aquí hay cuatro moreras. Observa más de cerca las diferencias entre estos caminos.

(Los niños descubren: Algunos de estos cuatro caminos son largos y otros cortos. El camino largo es más difícil de escalar; el camino corto es más fácil de escalar.)

Maestro: Piénsenlo todos. Espera, ¿a qué árbol quieres ir a recoger hojas de morera?

¿Lo has pensado? ¡Vamos!

6. Comer hojas de morera. Maestra: ¡Las hojas de morera son tan fragantes! ¡Siéntate, come unas hojas de morera y descansa!

7. Los gusanos de seda hilan la seda. Maestra: ¡El vientre del bebé gusano de seda está tan lleno! ¡Ey! Me pareció ver unos gusanos de seda empezando a hilar seda.

8. Los gusanos de seda tejen capullos y emergen como polillas. Maestro: El bebé gusano de seda hila mucha seda, se envuelve en ella y forma un capullo. Se convirtió en una pupa en el capullo, rodó aquí y allá y finalmente se convirtió en una polilla y salió volando. Plan de lección de educación física para jardín de infantes, Parte 9

Objetivos de enseñanza:

Practicar movimientos de carrera y cultivar la observación y el estado de alerta de los niños.

Proceso de enseñanza:

Dibujar unos círculos alrededor del recinto. El número de círculos es uno menos que el número de niños.

Todos los niños están parados en el círculo y un niño está parado en el centro del campo sin círculo. Cuando comenzó el juego, todos dijeron al unísono: "Ocupen el círculo, ocupen el círculo y vean quién puede ocupar el círculo primero".

Después de decir la última frase, los niños que estaban en el círculo inmediatamente corrieron. e intercambió posiciones con otros niños, en este momento, los niños que están en el medio aprovechan para ocupar el círculo, y los niños que no han ocupado el círculo se paran nuevamente en el medio, y el juego comienza de nuevo.

Reglas de enseñanza:

1. Después de decir "A ver quién consigue el círculo primero", puedes intercambiar posiciones. Cada niño debe salir de su propio círculo y no puede quedarse quieto.

2. Los niños que no ocupen el círculo deberán situarse en el medio.

Notas:

1. Los niños no deben chocar entre sí al cambiar de círculo.

2. Este juego no es apto para demasiadas personas. Si hay un gran número de personas, todos los niños se pueden dividir en dos grupos.