Material didáctico de arte seleccionado para clases de jardín de infantes (5 artículos)

1. Material didáctico de arte para la clase de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que aprendan a dibujar diferentes formas de crisantemos basándose en su apreciación y comprensión. y mejorar sus habilidades de dibujo.

2. Mejora el gusto estético de los niños y siente la belleza de los crisantemos y el otoño.

3. Experimenta la belleza equilibrada que aporta la simetría de colores y patrones al crear.

4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

Preparación de la actividad:

Cuadros de crisantemos, bastoncillos de algodón, pinturas varias y música ligera.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

Dibuja un crisantemo con el centro irradiando hacia afuera.

Proceso de la actividad:

Primero, presente las actividades a través del material didáctico.

1 Maestro: ¿Qué estación es ahora, niños?

2. ¿Sabes qué flores florecen en otoño?

En segundo lugar, aprecia los hermosos crisantemos.

1. Los niños miran imágenes de crisantemos de diferentes formas, observan y comparan sus colores, formas y otras características.

2. Aprende a pintar con bastoncillos de algodón - crisantemo.

(1) Muestre dos formas diferentes de modelos de crisantemo para guiar a los niños a observar.

Maestra: Maestra, aquí hay dos dibujos de crisantemos. ¿Puedes adivinar qué herramienta usó el maestro para dibujarlo? (Herramienta de extracción: hisopo de algodón)

(2) El maestro demuestra cómo pintar con un hisopo de algodón: crisantemo. Maestra: Toma un hisopo de algodón, llénalo con tu color favorito, sumérgelo, lámelo, haz un dibujo y finalmente agrega las hojas de crisantemo con un bolígrafo de color.

3. Los niños usaron hisopos de algodón para dibujar crisantemos y la maestra los observó y los orientó.

(1) Instrucciones: Usa hisopos de algodón y pintura para pintar tu crisantemo favorito hoy. Ten cuidado de no mezclar diferentes pinturas.

(2) Para la operación infantil, recuérdeles que usen el trapo sobre la mesa correctamente y presten atención a mantener la mesa limpia.

(3) Pintura infantil y visita guiada por profesores. Recuerde a los niños que dibujen flores grandes y pequeñas, que usen diferentes colores para dibujar una flor y que recientemente usen bolígrafos de colores para agregar una imagen.

4. Exposición de Obras Infantiles. La maestra colocó los trabajos de crisantemo de los niños en la pizarra y los niños se admiraron unos a otros.

3. Al final de la actividad, aprenda sobre las funciones de los crisantemos. Los crisantemos se pueden utilizar para hacer té. Las personas pueden beber té de crisantemo para limpiar el hígado y mejorar la vista, regular el qi y reducir la inflamación. Las raíces, tallos y hojas de los crisantemos se pueden utilizar como medicina y los crisantemos secos se pueden utilizar como almohadas. Además de los hermosos crisantemos, en otoño hay muchos otros paisajes. Salgamos a buscarlos.

2. Material didáctico de arte para las clases de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1 Intenta hacer formas caseras de frutas y verduras a través de la imaginación basándose en las formas y colores naturales. de frutas y verduras.

2. Experimentar la alegría de la creación y cultivar los sentimientos estéticos.

Preparación de la actividad:

1. Batatas, rábanos, manzanas, naranjas y otras frutas y verduras.

2. Herramientas y materiales: palillos, papeles de colores, raíces de pelo, cerillas, plastilina y otros materiales.

3. PPT, imágenes

Proceso de la actividad:

1. Introduzca actividades para despertar el interés de los niños.

Profe: Niños, ya es otoño. El otoño es la estación de cosecha en la que maduran muchas frutas y verduras. ¿Sabes qué frutas y verduras están disponibles en otoño?

Resumen: El otoño es una estación preciosa. No solo pueden comer las frutas que vemos, sino que también pueden hacer varias formas lindas con nuestras hábiles manos. ¡Echemos un vistazo!

2. Muestre PPT para estimular el interés creativo de los niños.

Los profesores muestran PowerPoint sobre las formas de verduras y frutas para guiar a los niños a apreciarlas.

Maestra: ¿Cómo se ve esta linda forma? ¿Cuáles son sus características?

Concéntrese en guiar a los niños para que observen y analicen las técnicas artísticas y la creatividad utilizadas en el modelado de frutas y verduras, como el uso de las formas de las frutas y verduras mismas, el modelado inteligente y la combinación de colores.

)

Maestra: Además de la fruta en sí, ¿qué otros materiales se utilizan para dar forma a estos muñecos de frutas? (La maestra se concentra en explicar cómo usar los palillos y las precauciones)

Resumen: Ahora la maestra te pide que hagas tú mismo un muñeco de frutas. La maestra ha preparado para ti cinco frutas y verduras de otoño, son: batatas, manzanas, rábanos, mandarinas y naranjas. Además, tengo muchos materiales aquí, incluidas puntas de papel de colores, raíces de cabello, palillos de dientes y plastilina. Elige los materiales que necesitas para darle forma a tu muñeco de frutas y verduras.

En tercer lugar, los niños utilizan frutas y verduras para crear creaciones.

Profesor: Anima a los niños a pensar qué tipo de muñecos vegetales hacer y a elegir conscientemente frutas y verduras.

Profe: Los niños hacen frutas y verduras de diferentes formas.

Maestro: Brinde orientación individual sobre cómo conectarse con palillos de dientes.

4. Intercambiar y compartir: exhiba las obras de los niños y los niños se divierten felices.

Profe: Nuestros muñecos de frutas y verduras ya están listos. Ahora permítanme pedirles a algunos niños que les presenten de qué verduras (frutas) están hechos sus muñecos de frutas y verduras. ¿Qué materiales usaste? ¿Cuál es su nombre?

3. Material didáctico de arte para las clases de jardín de infantes

Intención del diseño:

La porcelana azul y blanca es la porcelana más abundante en la antigua China. El color principal de la porcelana azul y blanca es el azul y el blanco, con estampados vivos, como paisajes, pájaros, animales, personajes, etc. Los diseños anteriores de platos de porcelana azul y blanca de los niños les han dado una cierta comprensión de la porcelana azul y blanca. Sobre esta base, esta lección utiliza diferentes formas, requiriendo que los niños dibujen patrones azules y blancos en papel blanco y luego hagan linternas tridimensionales azules y blancas doblando, cortando, pegando, etc., lo que les permite experimentar aún más la continuidad y repetición de patrones decorativos de porcelana azul y blanca. Las características permiten a los niños sentir profundamente la profundidad de la nación china y mejorar su gusto estético.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar y apreciar la porcelana azul y blanca, descubrir la consistencia y repetibilidad de los patrones azules y blancos y aprender a hacer linternas azules y blancas.

2. Usa tu imaginación para decorar linternas con hermosos patrones azules y blancos y experimenta la diversión de crear belleza.

Preparación de la actividad:

Papel blanco, marcador azul, linterna hecha por el profesor, ppt didáctico, tijeras.

Actividades destacadas:

Introducción: Aprecia la porcelana azul y blanca y los artículos decorados en azul y blanco, descubre la consistencia y repetición de los patrones azules y blancos y aprende a hacer linternas azules y blancas. .

Dificultad de la actividad:

Usa audazmente tu imaginación para decorar linternas con hermosos patrones azules y blancos y experimenta la diversión de crear belleza.

1. Aprecia cuadros de porcelana azul y blanca y descubre sus características.

1. Muéstrame el primer ppt. Maestra: ¿Qué ves en la imagen? (bol, taza, plato, biberón) y deja que los niños observen lo que tienen en común en color. (Azul y Blanco)

2. Sección Profesor: Todos tienen un nombre común, porcelana azul y blanca. La porcelana azul y blanca es azul, es decir, cian y blanca. La porcelana azul y blanca es un tesoro de China. A los antiguos chinos les gustaba usar bolígrafos para dibujar varios patrones azules hermosos en la porcelana, lo cual es muy hermoso.

Dibujemos estos bonitos patrones en azul y blanco.

En segundo lugar, observa el patrón azul y blanco y descubre sus características.

1. Muestra la botella de porcelana azul y blanca y pide a los niños que observen los patrones pintados en la botella.

2. La maestra demuestra los patrones descubiertos por los niños y los guía para que descubran que los patrones azules en las botellas son repetitivos y regulares.

3. Guíe a los niños a pensar qué tipo de patrones quieren dibujar además de los patrones que se muestran en la botella. Por favor, ven y haz un dibujo.

4. La maestra muestra el papel con los patrones dibujados y guía a los niños para que descubran que se pueden dibujar varios patrones sobre el papel blanco. Inspire a los niños a crear más patrones azules y blancos.

5. Mostrar el siguiente ppt. Estos hermosos patrones azules y blancos también se pueden pintar en pianos, sombrillas y ropa.

6. Entonces, ¿dónde lo vamos a dibujar hoy y qué vamos a hacer?

7. Maestra: Hoy vamos a hacer una linterna azul y blanca. La maestra mostró las linternas terminadas para que los niños las apreciaran y les explicó cómo hacerlas.

En tercer lugar, los niños hicieron linternas azules y blancas y experimentaron la diversión de crear belleza.

1. Sostenga un trozo de papel blanco y deje que los niños diseñen varios patrones en el papel blanco.

2. Haz faroles azules y blancos doblando, cortando y pegando.

3. El docente exhibe y evalúa los trabajos de los niños.

4. Material didáctico de arte para las clases de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Intenta dibujar en la botella, usando herramientas como rotuladores y pinturas para dibujar. .

2. Entiende que mientras lo hagas tú mismo, muchas cosas pueden convertirse en tesoros.

3. Experimenta la sensación de éxito tras transformarse en botella.

Preparación de la actividad:

1. Algunas plantillas de pinturas del profesor

2. Cada persona tiene una botella de cerveza o de Sprite.

3. Pintura con lápiz de contorno

Proceso de actividad:

Primero, ¿por qué son diferentes?

1. Muestre los trabajos de demostración del maestro: Niños, el maestro les pidió que trajeran algunos artículos viejos e inútiles hace unos días. Ahora les pido que vean en qué se diferencian estos artículos de los originales.

2. Apreciar los trabajos del profesor y dejar que los niños descubran y hablen sobre diferentes lugares.

3. ¿Se ve bien dibujar algunas líneas y patrones en objetos usando este método? ¿Entiendes cómo se dibuja?

4. Muestre materiales de pintura, explore métodos de pintura y deje que los niños expresen sus opiniones.

En segundo lugar, ¡solía ser así!

1. Tu método es realmente bueno. Ahora, maestro, pruebe su método. Por favor lea atentamente.

2. El profesor demuestra cómo dibujar un gran árbol en una botella de cerveza: siempre que usemos un rotulador o pintura para dibujar algunos patrones y líneas simples en la botella, la botella quedará muy hermosa. .

3. Pida a los niños que hagan una demostración.

4. Descubre las dificultades y resuélvelas juntos: ¿A qué crees que debes prestar atención al pintar sobre botellas?

En tercer lugar, la botella está deformada.

1. Requisitos de pintura: Cada persona elige una botella para pintar. Tenga cuidado de no ocupar la pintura al pintar.

2. Los niños manejan los materiales de dibujo y los maestros los inspeccionan y brindan orientación.

El maestro guía a los niños a dibujar algunas líneas y patrones simples; les recuerda que presten atención a la limpieza del escritorio y las manos y ayuda a algunos niños desfavorecidos a completar sus trabajos;

Cuarto, exposición de botellas.

1. ¿Qué dibujaste en la botella?

2. ¿Quién crees que puede dibujar y por qué?

3. ¿Qué dificultades encontraste a la hora de pintar? ¿Cómo solucionarlo?

4. Resumen del profesor: Además de las botellas, hay muchas cosas que se pueden utilizar como residuos. Siempre que uses tu cerebro y tus manitas, puedes convertirlos en artesanías.

5. Material didáctico de arte para las clases de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1 Aprender a doblar, enrollar y torcer, diseñar, hacer y decorar con periódicos y. otros materiales peces.

2. Desarrolle buenos hábitos de observación, esté dispuesto a usar las manos y el cerebro, participe activamente en el trabajo físico y trate de resolver de forma independiente algunos problemas durante la operación.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: aprende sobre varios peces.

2. Preparación del material: ejemplo "Pez Periódico", periódico, tijeras, cinta adhesiva de doble cara, imagen de fondo de la Madre Mar.

Proceso de la actividad:

1. Introducir actividades en forma de cuentos para despertar el interés de los niños.

1. Profesor: ¿Te gusta el mar? ¿Cuál es tu mar favorito? (Recuerde a los niños que usen movimientos corporales para expresarse)

2. Cuente historias: Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo, había una bruja que odiaba el océano animado, por lo que usó un hechizo para crear el océano. Dormir, pero la sirena dijo que había un pez que podía romper el hechizo. ¿Quieres salvar este océano dormido?

En segundo lugar, observe los materiales de demostración y estudie cómo hacer peces de periódico.

1. Mire, toque y obtenga una comprensión preliminar de la estructura (muestre el pez del periódico) Maestro: ¿Cómo es este pez? ¿De qué está hecho? Maestro: ¿Podemos darle un nombre? (Guíe a los niños para que hablen sobre cómo informar sobre los peces)

2 Observen juntos la forma del pez y discutan cómo hacerlo.

Maestra: ¿Quieres hacer tu propio pez periódico? (Invite a tres o cuatro niños a pasar al frente y hacer peces de periódico por sí mismos). La maestra utiliza los métodos del lado corto, del lado largo y de la diagonal para guiar a los niños a observar cómo doblar, enrollar y torcer periódicos, de modo que Los niños pueden hacer peces de diferentes tamaños.

Resumen para el profesor: Usando diferentes bordes de periódicos, puedes extender peces de periódico de diferentes tamaños.

Profe: La forma del pez está lista. ¿Qué debemos hacer a continuación? Por cierto, vamos a diseñar ropa para los peces. Puedes utilizar papeles de varios colores para decorar el cuerpo del pez. Por último, no olvides hacer las aletas y la cola.

En tercer lugar, la maestra guía a los niños para que hagan ojos de pez.

1. La maestra sostenía un pez periódico a medio terminar: "Las escamas, las aletas y la cola están listas. ¿Qué le falta a este pez periódico?"

2. "¿Cómo hacer ojos de pez?"

3. Maestra: "La cabeza del pez está hueca. ¿Cómo podemos ponerle ojos?"

4. Usa tu cerebro y piensa en cómo colocar los ojos del pez”.

4. El maestro explica los requisitos operativos:

1. Se ve mejor cuando está enrollado. Después de enrollarlo, asegúrelo con cinta adhesiva de doble cara.

2. Al decorar escamas de pescado, debes diseñar tus propios patrones y diseñar tus propias características. Por supuesto, no te olvides de la decoración de las aletas y la cola.

3. ¡Finalmente, envía el pez bebé a los brazos de la madre mar!

5. Los niños hacen sus propios peces de periódico:

1. Puedes recordarles a algunos niños que no han descubierto cómo arreglar ojos de pez que presten atención a cómo arreglar ojos de pez.

2. Recuerde a los niños que valoren los materiales, sepan compartir, aprovechen al máximo las piezas cortadas y coloquen el papel usado en la caja del medio.

3. Los niños no deben discutir entre ellos, sino que deben crear sus propias características.

4. Los profesores brindan orientación oportuna a algunos niños con dificultades.

Sexto, exhiba obras de los niños

1. Maestra: ¡Hiciste tantas salamandras gigantes para las sirenas! ¡La Madre Hai está muy feliz!

2. Maestra: Veamos qué pez tiene el bebé más hermoso y el patrón más singular, ¿verdad?

Profe: ¿Qué patrón de pez pequeño te gusta más? ¿Por qué?

Profe: ¿Quién puede decirme cómo arreglaste los ojos del pez pequeño?