Sentido común de identificación del jardín de infantes

Sociedad de clases grandes: comprensión de las señales de protección ambiental

Guwang Hongmei Meiqin, jardín de infantes central de Yizhuang, ciudad de Changshu

Antecedentes de la actividad:

"Signo" Como símbolo gráfico, es muy utilizado por la gente moderna debido a sus características simples y fáciles de entender. En el jardín de infancia, los "símbolos cognitivos" son un aspecto de la educación social. Las señales de protección ambiental como “Prohibido fumar”, “Prohibido tocar la bocina” y “Basura en los contenedores” están estrechamente relacionadas con la vida de los niños y pueden movilizar fácilmente su entusiasmo y participación en las actividades. Al participar en actividades, los niños también pueden experimentar la alegría y el orgullo de ayudar a los demás y, al mismo tiempo, desarrollar el amor por su ciudad natal.

2. Registro del proceso:

(1) Objetivos de la actividad:

1. Comprender varias señales comunes de protección ambiental y conocer sus significados.

2. Transformar la conciencia ambiental de los niños en comportamientos respetuosos con el medio ambiente a través de diversas actividades de participación.

3. Cultivar las habilidades de observación y análisis de los niños mediante la observación, la escucha, el dibujo y el habla.

(2) Preparación de la actividad:

1. Material didáctico informático multimedia (mapa de órganos respiratorios humanos, transformación del mercado del conejo gris)

2. City y Grey Rabbit City)

3. Varios carteles y medallas

4.

(3) Proceso de la actividad:

1. Evaluación de la ciudad sanitaria (mostrando imágenes de White Rabbit City y Grey Rabbit City)

Invite a los niños a ser pequeños jueces. y discutir entre nosotros.

②Pregunta: ¿Qué ciudad elegiste como ciudad sanitaria? ¿Por qué?

(Niño A: Elegí el Mercado del Conejo Blanco porque no hay basura en el suelo.

Niño B: También elegí el Mercado del Conejo Blanco porque se ve hermoso y limpio.

Niño C: Elegí el Mercado del Conejo Blanco porque es limpio e impresionante)

Después de que los niños respondieron, le otorgaron una medalla al Mercado del Conejo Blanco.

③ Combinado con el mercado del Conejo Gris, pregunte: ¿Por qué no eligieron el mercado del Conejo Gris? (Respuesta: El suelo de Grey Rabbit City está lleno de basura. Mucha gente fuma y los conductores tocan la bocina con fuerza).

④¿Cuál es la diferencia entre White Rabbit City y Grey Rabbit City?

(Niño A: El cielo en White Rabbit City es azul y hay nubes blancas flotando. Pero el cielo en Grey Rabbit City es gris.

Niño B: En las calles y de compras centros comerciales de White Rabbit City Hay algunos carteles frente a la puerta, pero no hay carteles en Grey Rabbit Market)

(Comentario: este enlace utiliza a los niños como pequeños jueces para movilizar su autonomía y permitirles. comprender inicialmente el papel de los símbolos en las actividades a través de la observación y la comparación (1) Conocer las señales de los contenedores de basura.

⑴Pregunta: ¿Qué es este signo? ¿Qué quieres decir?

(Niño A: Este es un letrero para poner basura en el bote de basura. Lo veo a menudo en la calle.

Niño B: Este es un letrero para tirar basura en el bote de basura. Indica que la basura se debe tirar al bote de basura)

⑵¿Qué le recuerda a la gente el letrero del contenedor de basura?

(Niño A: El letrero del contenedor de basura recuerda a las personas que no deben tirar basura al suelo.

Por favor, adóptalo

Si estás de acuerdo con mi respuesta, por favor adóptalo a tiempo

~ Si estás de acuerdo con mi respuesta, haz clic en el botón Aceptar como respuesta satisfactoria a tiempo

~ Los amigos que hacen preguntas en teléfonos móviles solo pueden quedar satisfechos. con el punto de evaluación en la esquina superior derecha del cliente

~Tu adopción es mi motivación

~~O(∩_∩)O, recuerda elogiar la adopción y ayudar. entre sí

2. ¿Cómo deben aprender los niños? ¿Conoces las señales de seguridad?

¡Me alegra decirte

Objetivos de la actividad:

p>

1. Anime a los niños a explorar y aprender, infórmeles las señales de seguridad y enséñeles a no jugar. Guía de tránsito contra incendios, electricidad y otras mercancías peligrosas.

2. Los niños descubren y prueban, les hacen saber que deben actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad, lo cual es conveniente para ellos sin afectar al grupo, y cultiva la conciencia y la capacidad de protección de los niños.

3. Desarrollar la imaginación, la creatividad y la capacidad de los niños para hacer señales de seguridad por sí mismos

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia: Historias de seguridad vial, sin fuegos artificiales, sin descargas eléctricas, sin tocar, etc., con señales de seguridad relevantes.

2. Deje que los niños recojan las señales de seguridad relevantes con anticipación >3. tráfico, no fuegos artificiales, cuidado con descargas eléctricas, no tocar

4. Papel de dibujo, bolígrafos de acuarela, tijeras y otras herramientas y materiales.

1. Busque señales de seguridad:

1. Estimule el interés de los niños por aprender:

Orientación del profesor Los niños ven una presentación multimedia que les anima a explorar qué señales deben cruzar la calle. Basado en historias de seguridad vial.

2. Haga preguntas y deje que los niños piensen:

(1) ¿Por qué hay estas señales de seguridad? ¿Para qué sirven estas señales de seguridad?

Además de las señales de seguridad en la carretera, ¿qué otras señales de seguridad has visto? ¿Dónde los has visto? ¿Qué quieren decir?

(3) Deje que los niños continúen viendo la demostración multimedia y busquen señales de seguridad relevantes.

En segundo lugar, analice las señales de seguridad:

1. Los niños intentan encontrar señales de seguridad en sus mochilas e introducen el significado de estas señales.

2. Discuta el uso de señales de seguridad: ¿Por qué hay tantas señales de seguridad en nuestras vidas? ¿De qué nos sirven? Piénsenlo, niños. Si no hay señales de seguridad, ¿por qué no?

3. Discuta los peligros de no tener señales de seguridad:

(1) Piénselo antes de hablar de ello.

(2) Resumen: Todos viven en un colectivo. Como persona en la sociedad, debemos actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad, lo que sea conveniente para nosotros y no afecte al colectivo. Si no, surgirán muchos problemas y el trabajo, la vida y el estudio de las personas no serán normales.

5. Juego: Mira quién encuentra la adecuada

La maestra nombró una señal de seguridad y pidió a los niños que encontraran rápidamente la tarjeta de señales de seguridad correspondiente.

3. Diseñe señales de seguridad:

1. Piense en dónde se deben colgar las señales de seguridad en nuestra clase y jardín de infantes. Deje que los niños prueben a diseñar y fabricar señales de seguridad para que nos digan qué hacer, dónde y cómo hacerlo.

2. Presente el contenido y las funciones de las señales de seguridad diseñadas y producidas para niños, y dígaselo a todos en un lenguaje conciso.

Expansión de la actividad:

Los niños encuentran lugares donde se necesitan señales de seguridad, cuelgan sus propias señales de seguridad y continúan explorando las señales de seguridad relevantes, tratando de comprender el significado de las señales de seguridad.

Evaluación de la actividad:

Durante la actividad, los niños, como maestros del aprendizaje, estimularon su interés por las señales de seguridad y los guiaron para observar, descubrir y buscar diversas señales de seguridad, como fuegos artificiales prohibidos, diversas señales de seguridad vial, etc. Los niños encontraron estas señales de seguridad ellos mismos, por lo que su entusiasmo por participar en las actividades fue particularmente alto. A través de sus propias actividades de exploración como mirar, preguntar, buscar y dibujar, los niños aprenden a aprender, aprenden a adaptarse a la sociedad, aprenden a adaptarse al colectivo y comprenden los principios de la vida.

¡Espero que mi respuesta te sea útil!

3. Introducción a las clases de infantil (signos cognitivos)

Intención de diseño

Los niños en la primera infancia son muy curiosos y quieren ver y tocar todo. Sin embargo, debido a su falta de experiencia de vida y de sentido común, no pueden comprender qué se puede y qué no se puede hacer bien. No saben cómo afrontar emergencias y carecen de la capacidad y las habilidades para protegerse activamente. Por lo tanto, las lesiones accidentales suelen ocurrir en la vida diaria.

Con el fin de garantizar la salud y seguridad de los niños y prevenir lesiones accidentales. Reforzamos la formación en educación en seguridad infantil. Hay un tema centrado en "Señales de seguridad". A través de actividades como "Comprensión de las señales de seguridad", "Comprensión del significado de las señales de seguridad", "Haga señales de seguridad usted mismo" y otras actividades, se guía a los niños para enseñarles los conocimientos y técnicas de seguridad necesarios. saber cómo responder a algunas emergencias, mejorando así su conciencia de seguridad y cultivando aún más su conciencia y habilidades de autoprotección.

2. Objetivos de la actividad

1. Conocer las señales de seguridad habituales en la vida diaria y ser capaz de introducir las señales que encuentres generosamente.

2. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad y conocer algunos métodos de manejo de emergencias.

3. Educar a los niños para que no jueguen con fuego, electricidad y otras mercancías peligrosas, y cultivar inicialmente la conciencia y la capacidad de autoprotección.

3. Análisis de puntos clave y difíciles

Enfoque: Enseñar a los niños a reconocer algunas señales de seguridad, comprender su significado y cultivar la conciencia y la capacidad de autoprotección.

Dificultad: guiar a los niños para que respeten las normas de tráfico en la vida diaria, manejen mejor las emergencias y presten atención a la seguridad.

IV.Preparación de la actividad

1. Antes de la actividad, deje que los padres guíen a sus hijos para que observen, obtengan una comprensión preliminar de las señales de seguridad vial circundantes y completen un cuestionario sobre la seguridad. carteles en el camino para recoger y dejar a sus hijos.

2. Material didáctico de la actividad docente y fotografías de seguridad.

3. Cree escenas para visitar el parque con anticipación (como carreteras, intersecciones, varias imágenes).

4. Dos cofres del tesoro, múltiples carteles pequeños para niños, papel y bolígrafos y otros materiales para que los niños diseñen carteles.

Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo):

(1) Parte de introducción

Profesor: Hace unos días, el profesor te pidió que hicieras algo con tus padres sobre la seguridad. ¿Has terminado el cuestionario del logotipo?

Yang: Listo.

(2) Parte de desarrollo (juegos didácticos para estimular el interés de los niños)

4. Las clases pequeñas saben cómo introducir señales de seguridad.

Objetivos de la actividad

1. Conocer las señales de "peligro eléctrico".

2. A través de la historia, aprendí que hay electricidad que muerde escondida en el enchufe eléctrico y no se puede tocar con las manos.

3. Cultivar de forma preliminar la conciencia de los niños sobre el uso seguro de la electricidad y la seguridad.

Actividades para preparar

1. Una imagen de un cartel de "Peligro Eléctrico" y una regleta eléctrica.

2. Se refiere a los amantes: el lobo feroz, el ratoncito.

3. Un conjunto de imágenes para que los niños las operen;

Proceso de la actividad

1. Aprecia la historia y haz preguntas sencillas basadas en la historia:

(1) ¿Quién está en la historia?

(2)¿Cuál fue el tesoro que robaron? (La maestra hace preguntas a los niños y muestra la regleta)

(3) ¿Qué se esconde en la regleta eléctrica? ¿Puedo tocar la regleta eléctrica?

(4) ¿Dónde está la regleta eléctrica de nuestro salón de clases? ¿Dónde está el tablero de cableado eléctrico de tu casa?

2. Conozca las señales de "peligro eléctrico"

5. ¿Qué señales deben conocer los niños?

Antecedentes del diseño de actividades En nuestras vidas, hay algunas cosas icónicas que nos recuerdan que los niños ya han tenido experiencia en esta área y ya conocen y comprenden algunas señales de seguridad. A través de las actividades de hoy, los niños podrán profundizar su comprensión de algunos símbolos comunes, sus diferentes significados y su importante papel en la vida de las personas.

Desarrollar la conciencia inicial de los niños sobre las reglas. Como dice el refrán: "Sin reglas no hay círculo". Es muy importante que los niños tengan un sentido de las reglas, por lo que debemos comenzar con la vida con la que los niños están familiarizados y recordarles que presten atención a la seguridad.

Este artículo proviene del objetivo de actividad 1 de la Estación de información infantil Elf, experimentar la diversión de las actividades grupales. 2. Desarrollar un conocimiento preliminar de las reglas.

3. Comprender algunos signos comunes, sus diferentes significados y su importante papel en la vida de las personas. Enfoque y dificultad de la enseñanza: A través de la discusión, observación y comunicación, comprender sus diferentes significados y su importante papel en la vida de las personas.

Dificultad: Realizar señales de seguridad. Preparación de la actividad El maestro hará una presentación de diapositivas y recopilará imágenes relevantes y algunas señales comunes (como salidas de seguridad, no fumar, basura en la canasta, electricidad de alto voltaje, no escalar, escuela más adelante).

Herramientas de aprendizaje: Papel y bolígrafo para realizar carteles. Proceso de actividad 1. Deje que los niños hablen sobre dónde vieron, qué señales y qué significan. 2. Vea varias imágenes de logotipos y comprenda el significado del logotipo.

(1) Señales de advertencia: no fumar, salida segura, cuidado con deslizamiento del suelo, basura en cestos, electricidad de alto voltaje, prevención de ahogamiento, etc. Este artículo proviene de la estación de información infantil Elf. Señales comunes de seguridad vial (2): luz verde, escuela más adelante, prohibido estacionar, prohibido subir, etc.

(3) Concéntrese en varias señales especiales relacionadas con la seguridad humana, como semáforos, electricidad de alto voltaje, prohibición de acercarse y prevención de ahogamiento. (4) Pregunta: ¿Qué debe hacer cuando vea estas señales? 3. Deje que los niños hablen sobre los peligros en clase y qué señales se necesitan para recordárselos a todos.

4. Los niños hacen y colocan carteles. Resumen de la actividad: Maestro: En la vida, siempre vemos estas señales de seguridad para recordarnos que debemos prestar atención a la seguridad. Los niños deben prestar atención a la observación, y nosotros también debemos prestar atención a la observación en el jardín de infantes, para que podamos aprender y jugar felices en el jardín de infantes.

6. ¿Qué señales de seguridad has visto en el jardín de infantes?

Niños, estad alerta. No introduzca objetos extraños en la nariz.

Los cuchillos para frutas son para adultos. No puedes moverte hasta que seas mayor.

Los semáforos son los mismos que los de la madre, los peatones y los vehículos deben obedecer. Abre tus ojos verdes y vámonos. Abre tus ojos rojos y detente.

Parpadea tus ojos amarillos para recordarles a todos que deben estar preparados. Se deben respetar los semáforos y no se deben pelear peatones y vehículos.

Al cruzar la calle, mire a izquierda y derecha. Todos deben utilizar el paso de peatones.

Si no hay paso de cebra en la autopista, basta con cruzarlo sin chocar con él.

No salgas corriendo del coche, pasa rápido y seguro.

Tres áreas de luz roja, amarilla y verde parpadean en la intersección. La luz roja parpadea, todos deben detenerse;

La luz amarilla es brillante y cristalina, esperando a que todos parpadeen, pueden avanzar.

No juegues debajo de líneas eléctricas de alto voltaje y no te escondas debajo de los árboles cuando llueve. No toco los enchufes y no juego con fuego. Mis padres me elogian.

No se puede jugar con cerillas y los enchufes eléctricos son peligrosos. No abras el gas casualmente y mantente alejado de la olla a presión.

Ve a casa y cierra la puerta del coche. No corras hacia el coche. Mire a izquierda y derecha al cruzar la calle y preste atención a la seguridad.

7. ¿Cómo enseñar a los niños de guardería a reconocer las señales de tráfico?

El método de aprendizaje situacional es el siguiente:

1. Exhiba en el cartel todas las señales de tráfico preparadas en el curso y pegue términos profesionales debajo de las señales correspondientes. Presente a los niños estos signos. Si los niños responden correctamente, revelarán el cartel que muestra sus palabras, como por ejemplo no tocar la bocina. Si el niño comete un error, hay que corregirlo.

2. Prepare otro cartel y deje que los niños clasifiquen las marcas desordenadas, indicándoles que las clasifiquen según el color y la forma. Finalmente, se dan cuatro estándares de clasificación: sin señal, señal de advertencia, señal de instrucción y otros, y descubre los incorrectos en las categorías de clasificación, y luego deja que los niños juzguen en qué categoría debería estar.

3. El profesor muestra el cartel y por favor convierta a los niños en coches. El aula es la carretera. Por favor, conduzca el coche correctamente según el cartel que le señalé.