Plan de competencia de actividades para maestros de jardín de infantes

Para garantizar el buen progreso de la actividad, a menudo es necesario elaborar un plan de actividades con anticipación. De hecho, la planificación de eventos es una herramienta de planificación de eventos. ¿Cuáles son las características de un excelente plan de actividades? El siguiente es un ejemplo de un plan de competencia de actividades para maestros de jardín de infantes que recopilé cuidadosamente. Bienvenido a compartir.

Plan de competencia de actividades para maestros de jardín de infantes 1 1. Ideología rectora

Para fortalecer la capacitación en el trabajo, crear un equipo de maestros de alta calidad y mejorar integralmente las habilidades profesionales de los docentes. y promover el crecimiento profesional de los docentes, el concurso tiene como objetivo mejorar Se debe fortalecer el nivel integral de los maestros de jardín de infantes, se debe fortalecer el equipo de maestros de jardín de infantes, se debe alentar a los maestros a tomar la iniciativa y un buen ambiente para que los maestros aprendan de cada uno Se deben formar otros y competir armoniosamente para construir una plataforma para el crecimiento de los maestros en nuestro jardín de infantes.

2. Hora de la competencia: 6:00 pm del 29 de febrero de xx, 65438.

3. Objetos del concurso: 19 profesores de primera línea

4. Métodos y requisitos del concurso

1 Primero escriba el diseño de la actividad según el tema y. luego dar conferencias. No tomes más de 1 hora para escribir el diseño de la actividad.

2. Sortear para determinar el tema y el orden de las conferencias del profesor.

3. El tiempo de conferencia debe controlarse en 10 minutos.

4. Está prohibido el uso de dispositivos electrónicos durante la preparación de lecciones y conferencias. (Como computadoras, teléfonos móviles, etc.)

Criterios de puntuación de verbos (abreviaturas de verbos)

(1) Libros de texto de habla

1. Puntos clave de los libros de texto seleccionados Filosofía de la educación, comprender el estado y el papel de las actividades temáticas seleccionadas en todo el sistema curricular.

2. Determinar con precisión los puntos clave y las dificultades de la actividad docente.

3. Los objetivos didácticos son integrales, específicos y factibles, acordes con las exigencias curriculares y la situación real de los niños, y altamente realizables.

(2) Métodos de enseñanza y aprendizaje

1. Según las necesidades del contenido de la actividad y la situación real de los niños, es factible seleccionar y utilizar métodos de enseñanza de manera razonable.

2. Reflejar nuevos conceptos didácticos y tener base suficiente.

3. Los pasos de enseñanza son razonables y ordenados, acordes con las características y patrones cognitivos de los niños, y tienen claras orientaciones valorativas.

(3) El proceso de las actividades teóricas

1. Los objetivos de enseñanza son claros, las dificultades de los materiales didácticos se pueden captar correctamente y existen métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje, y métodos de enseñanza.

2. Ordenar razonablemente la estructura docente y los vínculos docentes.

3. La implementación de todo el proceso de enseñanza puede resaltar mejor los puntos clave, superar las dificultades e implementar verdaderamente el diseño de los objetivos de enseñanza.

(4) Modelo de habla y enseñanza

1. El lenguaje es estandarizado, conciso, vívido y contagioso.

2. La expresión es organizada y persuasiva.

3. La actitud y expresión son amigables. (10)

6. Presentación de los requisitos de la clase:

1. Las conferencias deben basarse en la práctica docente y comprender plenamente el contenido de las conferencias.

2. Los objetivos de la actividad, los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje y el diseño del programa de enseñanza deben ajustarse a las características de la edad de los niños y reflejar plenamente el concepto de enseñanza de los niños como cuerpo principal.

3. Los detalles son apropiados, se resaltan los puntos clave y se muestran las características.

4. Reflejar las habilidades básicas de los concursantes, el nivel de teoría educativa, la capacidad práctica de enseñanza empresarial y la capacidad de organización de la enseñanza.

7. Configuración del premio:

Primer premio: 1 Segundo premio: 2 Tercer premio: 3.

8. División del trabajo:

Juez: Li xx Ke xx

Cámara y logística: Wang xx

Concurso de actividades para maestros de jardín de infantes plan En segundo lugar, con el fin de fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar las habilidades profesionales de los maestros, el jardín de infantes lanzará un concurso de habilidades básicas personales de maestros para mostrar los talentos y habilidades de los maestros jóvenes y promover su crecimiento profesional.

1. Participantes:

Ser menor de 40 años (nacidos después del 65438 xx+65438 + 0 de octubre), trabajar más de 3 años, tener buena ética profesional, gozar de buena salud. . Los participantes eligen un proyecto en el que participar.

En segundo lugar, hora de la competencia

La inscripción es el 28 de marzo de 20xx y la competencia se llevará a cabo a mediados de julio.

Tres. Elementos del concurso y requisitos básicos

1. Oratoria y narración

Los concursantes sortean un tema para el discurso y se preparan durante 15 minutos. Durante la competición, los concursantes primero cuentan historias sobre sus hijos y el tiempo se controla en 3 minutos. Los concursantes hablarán improvisadamente durante 3 a 5 minutos según el tema.

2. Teoría profesional

Al mismo tiempo, adopta un formato de libro cerrado y la prueba escrita tiene una duración de 90 minutos. El contenido del examen escrito incluye principalmente leyes y reglamentos educativos vigentes, pautas de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años, estándares profesionales para maestros de primera infancia, registros de observación de actividades de primera infancia y análisis de casos de actividades educativas. Los jugadores miran un vídeo de actividades para niños de 5 a 10 minutos y un vídeo de enseñanza de 15 a 30 minutos y completan las preguntas correspondientes.

3. Organización de actividades educativas

Tras seleccionar el tema mediante sorteo, los concursantes completarán de forma independiente el diseño de la actividad educativa durante 50 minutos. Los temas del curso de simulación son consistentes con el contenido del diseño de las actividades educativas, y los concursantes pueden interactuar con los jueces o el grupo de maestros designado durante 15 minutos.

IV.Criterios de evaluación del proyecto

1. Discurso y narración:

Criterios de evaluación

(1) Cíñete al tema y a las ideas. Claro;

(2) El mandarín es estándar y resonante, la historia es coherente, fluida y contagiosa.

(3) Ser capaz de utilizar el tono de voz de forma razonable, con velocidad de habla adecuada, ritmo claro, pausas adecuadas y expresiones y movimientos adecuados.

2. Teoría profesional

Criterios de evaluación

Ser capaz de utilizar la teoría moderna de la educación y la enseñanza, la teoría de la educación preescolar y las leyes y reglamentos para analizar casos típicos o relacionados. casos en el fenómeno de la educación y la práctica docente; responda preguntas relevantes basadas en su propia investigación sobre temas relacionados y reflexiones sobre la reforma curricular en la práctica docente; El examen tiene una duración de 1 hora.

3. Organización de las actividades educativas

Criterios de evaluación

(1) Las ideas didácticas son claras, los vínculos son claros, los puntos clave están resaltados, los Los puntos difíciles se superan y la relajación es apropiada.

(2) Los métodos y medios son apropiados y eficaces, y la orientación es específica, inspiradora y operativa.

(3) Proporcionar suficiente tiempo de actividad y espacio de actividad apropiado para formar una interacción efectiva.

(4) El modo de enseñanza es real y natural; el lenguaje de enseñanza es vívido, conciso, fluido y contagioso.

5. Métodos de recompensa

Los premios se otorgarán en las tres competiciones individuales y el ganador del primer premio presentará a Jiang Yan para participar.

Plan 3 de competencia de actividades para maestros de jardín de infantes Para permitir que los maestros de nuestro jardín de infantes aprendan teorías educativas y de enseñanza y practiquen habilidades educativas y de enseñanza básicas, nuestro jardín de infantes combina el trabajo educativo real y las situaciones de los maestros y se adhiere a prácticas pragmáticas. Ideas innovadoras y efectivas para el desarrollo profesional docente. Se buscarán mejorar la calidad de los docentes, acelerar la estandarización y profesionalización del equipo docente y mejorar el nivel de educación y enseñanza a través de esta actividad. Luego de la investigación, se decidió realizar un concurso de habilidades básicas para docentes de preescolar.

1. Hora de competición: 65438 + 65438 de octubre + 20xx de agosto.

2. Ubicación: Jardín de infancia central de Gangang (Norte)

3. Participantes: profesores menores de 35 años.

4. Eventos:

1. Diseñar planes de lecciones: según el contenido dado (primera lección), diseñe planes de lecciones de forma independiente dentro del tiempo especificado.

2. Auto-tocar y auto-cantar: sortear en el lugar, prepararse durante 5 minutos e improvisar en el piano (alcance: libros de texto de primaria, secundaria y cursos superiores, volúmenes 1 y 2).

3. Danza infantil: El contenido de las obras de danza infantil es sano y lleno de interés infantil; los movimientos son armoniosos con la música y la expresión emocional es coherente con el estilo musical. El espectáculo de danza está en el lugar, coordinado, elegante, vívido y contagioso (3-5 minutos).

4. Cuentacuentos: sortea el acto y prepárate durante 5 minutos.

5. Pintura: Unificar la temática e improvisar pintura en función de la temática.

6. Caligrafía: El contenido está unificado y la fuente no está limitada.

Premios del concurso de verbos (abreviatura de verbo):

2 ganadores

3 premios de excelencia

6. Notas:

A excepción de los bolígrafos y los accesorios necesarios para la actuación, los concursantes no pueden traer herramientas de comunicación ni ningún material de referencia. Si se descubre trampa, serán descalificados.