Cómo ser un profesor de chino relajadoLiu Zhigang de la escuela secundaria Xianghua, para ser honesto, es fácil ser un profesor de chino, pero es difícil ser un buen profesor de chino. un excelente profesor de chino Los profesores de chino son aún más difíciles. Sin mencionar que los profesores chinos tienen requisitos más altos en el aula que en otras materias. Siempre que hay una clase abierta siempre hay opiniones diferentes. Son los textos modificados los que hacen más difícil para los profesores chinos preparar las lecciones. Además, los exámenes actuales nos hacen rascarnos la cabeza a los profesores chinos. Es raro que un examen de chino tenga varias preguntas en las que se haya trabajado duro durante un semestre. Parece una verdadera pérdida de tiempo. En primer lugar, comience a cultivar el interés de los estudiantes por aprender chino. Todos sabemos que el interés es el mejor maestro de aprendizaje. Cuando los estudiantes estén más interesados ​​en aprender chino, será más fácil para nosotros enseñar. Pero ¿cómo desarrollar este interés? Recuerdo el año pasado, cuando estaba enseñando el Grado 1 (2), les conté historias sobre grandes escritores literarios como Lu Xun, Bing Xin y Contradiction en la primera clase. Cuando les dije que las regalías de por vida de Lu Xun eran casi 4 millones, sintieron mucha envidia y parecían tener la motivación para aprender bien chino. En ese momento les dije que nadie nace exitoso. Su éxito se debe a su amor y búsqueda persistente de la literatura. Mientras trabajes duro, también lograrás algo en literatura. Creo que los estudiantes de la Clase 1 (2) siempre han estado tan interesados ​​en aprender chino, que debería ser inseparable de esta oración en la primera clase. Además, en el aula, también hago todo lo posible por utilizar diversos métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacerlos sentir relajados al aprender chino. Por ejemplo, en clase intento presentarlo de diferentes formas como ilustraciones, coplas, adivinanzas, cuentos, vídeos, apreciación de las cosas, música y canciones, comparaciones, creación de situaciones, creación de suspenso, etc. No importa qué método se utilice, siempre que pueda estimular la gran curiosidad de los estudiantes sobre el conocimiento que han aprendido. Recuerdo que cuando estaba enseñando "Estomatología", estúpidamente realicé un canto de pájaro para los estudiantes. En ese momento, algunos estudiantes se ofrecieron como voluntarios para imitar el sonido del tren. Algunas personas dijeron que estas actuaciones no eran tan buenas como las de Lausana. Su batería, pandereta, tuba y trompeta tocan juntas. En ese momento dije que Lausana solo simulaba tres o cinco sonidos al mismo tiempo. "Bloody Skills" escrito por Lin Sihuan en la dinastía Ming es aún mejor. Se pueden producir docenas o cientos de sonidos al mismo tiempo. Antes de que la maestra terminara de hablar, los estudiantes no podían esperar para hojear los libros. Luego, los estudiantes pueden motivarse a aprender a través de diversas actividades. Por ejemplo, si recitas algunas obras famosas y las transformas en lenguaje de audio mediante técnicas artísticas de transmitir emociones a través de la voz y transmitir emociones a través de la voz, recibirás un efecto artístico contagioso e impactante. Entonces, cuando enseño poesía y prosa, organizo algunos pequeños grupos de lectura en el aula. Los sentimientos de los estudiantes pueden integrarse en los versos de la poesía, entonces, ¿cómo no contagiarnos o interesarnos? Luego está el canto: muchos textos se pueden combinar con el canto, como aprender "Un millón de tropas del Ejército Popular de Liberación de China cruzando el río Yangtze" y cantar "¿Siete métodos?" Cuando el Ejército Popular de Liberación ocupó Nanjing, aprendieron quién es la persona más linda, cantaron sobre las artes marciales de los Voluntarios del Pueblo Chino, aprendieron sobre la campaña de Lu Tai para reprimir a Guanxi, cantaron las canciones de Hao Han, aprendieron sobre la Chica de Pelo Blanco, cantaron sobre Sopla el viento del norte, se ata una diadema roja, etc. La música y la literatura están conectadas. El sonido de los libros y las explosiones de canto deben ser parte del escenario en el aula de chino, lo que no sólo puede activar la atmósfera, sino también ayudar a los estudiantes a comprender mejor el texto. También se pueden realizar concursos para aumentar el interés. La investigación psicológica muestra que la competencia puede estimular la superación personal, la autoestima y el impulso interno de competencia de los estudiantes. La realización adecuada de competencias de aprendizaje en el aula puede promover la transformación de la motivación de aprendizaje de los estudiantes de un estado potencial a un estado positivo. Después de enseñar la unidad de poesía este semestre, dividí la clase en dos grupos para un concurso de poesía y los estudiantes nombraron sus equipos. Inmediatamente se formó una atmósfera feroz y competitiva, y el maestro avivó las llamas en el momento adecuado, lo que provocó que los jugadores de ambos lados corrieran hombro con hombro. Buenos poemas, frases y palabras aparecieron en el acto y la maestra levantó el pulgar para expresar elogios. Las puntuaciones de los dos equipos fueron casi las mismas. Cuando aún faltaban cinco minutos para finalizar la salida de clase, algunos alumnos se levantaron y recitaron sus creaciones sin autorización, temiendo que el profesor no les viera las manos. Más tarde, varios compañeros se levantaron y discutieron juntos. En segundo lugar, aproveche al máximo los cinco minutos previos a la clase para acumular conocimientos de chino. Como dice el refrán, el arte es audaz. Si tienes un amplio conocimiento del chino y una base sólida, estarás más motivado para aprender chino. Porque aprender chino no se aprende de la noche a la mañana, a diferencia de otras materias, escuchar, hablar, leer y escribir son todos un proceso de acumulación gradual. Ahora hay preguntas de escucha en el examen de ingreso a la escuela secundaria, por lo que planeo hacerles a los estudiantes varias preguntas al mismo tiempo en clase y dejarles leerlas dos veces y luego escribirlas. Además, aprovecho al máximo los cinco minutos antes de clase todos los días, un contenido por semestre. Lo arreglé así: contar historias antes de clase en el primer semestre para aumentar su interés en aprender chino; memorizar poesía Tang antes de clase en el segundo semestre y acumular buenos poemas leer un ensayo americano antes de clase en el tercer semestre; un artículo. También puede ser un párrafo para explicar los motivos de su recomendación; en el cuarto semestre, se deben probar citas famosas con uno o dos ejemplos, en el quinto semestre, imitar oraciones, en el sexto semestre. alrededor del examen de ingreso a la escuela secundaria, y luego un estudiante seleccionará preguntas todos los días. Obtenga la respuesta. Si persiste de esta manera, las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes mejorarán en diversos grados. Además, en clase trato de que los estudiantes hagan preguntas, piensen y exploren problemas por sí mismos y cultiven su capacidad para aprender chino. Finalmente, hable sobre su propia experiencia de escritura. Para ser honesto, cuando di dos clases de chino, las composiciones de cada clase fueron recopiladas y colocadas frente a mí. A menudo siento que son dos montañas, por eso estamos cavando más montañas cada día. El viejo tonto movió montañas, pero incluso los dioses se conmovieron y enviaron dos dioses para mover dos montañas. Pero las dos montañas frente a nosotros se han movido hacia adelante y hacia atrás y no terminarán hasta el día en que nos retiremos.