Plan de lección para jardín de infantes "Paño mágico"

Como profesor de personas, a menudo es necesario redactar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son modelos de enseñanza y pueden mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de jardín de infantes "Magic Cloth" que compilé para usted. Puede leerlo, espero que le guste. Plan de lección de jardín de infantes "Paño mágico" Parte 1

Intención de diseño

El comienzo del verano tiene mucha lluvia y un fuerte sol. Los paraguas son elementos con los que los niños suelen entrar en contacto. Muy interesado en los paraguas. Aproveche esta oportunidad para que sus hijos comprendan que los paraguas están hechos de telas no absorbentes y déjeles aprender sobre la absorción de agua de diferentes telas a través de experimentos, para comprender el principio de fabricación de paraguas. Anime a los niños pequeños a utilizar de forma proactiva su propia experiencia de vida para resolver problemas prácticos de la vida y a probar sus propias hipótesis o las de otras personas mediante experimentos.

Objetivos de la actividad

1. Percibir preliminarmente las diferentes absorbencias de distintas telas mediante experimentos.

2. Desarrollar habilidades prácticas y de observación, y estimular la curiosidad sobre los fenómenos de la vida.

3. Esté dispuesto a jugar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar el placer de jugar.

4. Cultivar el interés por explorar la naturaleza.

Preparación de la actividad

1. Varios trozos de tela de diversas texturas (algodón, gasa, franela, tela de nailon, lino, tela plástica, etc.) y varios frascos de colirios.

2. Gráfico mural.

Proceso de la actividad

1. Los niños adivinan: ¿Está bien usar otras telas para hacer paraguas?

2. Los niños observan las diferencias entre varias telas en grupos. . Guíe a los niños para que vean (color) con los ojos, toquen (grosor, suavidad, dureza, grosor) con las manos, tiren con fuerza y ​​escuchen los sonidos que hacen. Pida a los niños que hablen sobre lo que observaron y lo que piensan.

3. La maestra usó un paño de algodón para experimentar y le dejó caer agua.

(1) Antes de la operación, pida a los niños que adivinen: ¿Qué pasará después de que caiga el agua? ¿Hay algún cambio? ¿Qué tipo de cambios hay?

(2) Después de que el maestro deje caer el agua, pida a los niños que observen y resuman los cambios en palabras. (Por ejemplo: el agua penetró en la tela; la tela absorbió el agua; el lugar con agua se mojó, etc.)

4. otros lugares ¿Qué pasa con la superficie de la tela? Los niños que son capaces pueden hablar sobre la base de su juicio.

5. Los niños trabajan en grupos y los profesores observan, ayudan y guían.

Pon gotas de agua en la superficie de diferentes telas y observa cómo las gotas de agua cambian en las superficies de diferentes materiales. Si permanecer en un lugar o extenderse; si permanecer en la superficie o penetrar. Si puede penetrar, compare qué material penetra rápidamente y qué material penetra lentamente. Pruebe unas cuantas gotas más. Después de gotear agua, puedes tocar y presionar el material con las manos para comparar las diferentes sensaciones de los diferentes materiales. Los niños comparten sus observaciones y pensamientos mientras operan.

6. Discusión: ¿Qué material tiene mejor absorción de agua? ¿Qué material es menos absorbente? Organícelos en orden de más fuerte a más débil. Seleccione los materiales más y menos absorbentes y compare su apariencia, dureza y tacto superficial.

7. Piénselo: ¿Cuáles son las funciones de la tela muy absorbente y de la tela poco absorbente? ¿Hay algo hecho de tela con este material a nuestro alrededor y en nuestras vidas? ¿Por qué se utilizan? (Por ejemplo: ¿Por qué usar tela suave y absorbente para hacer toallas y pañuelos? ¿Por qué usar tela fuerte y no absorbente para hacer toldos, sombrillas, etc.?)

Muestre el cuadro mural:

(1) Xiao Ming estaba sudando profusamente debido al calor y buscaba algo para secarse el sudor por todas partes

(2) Mamá vio que el suelo estaba sucio y quiso hacer un trapeador; trapear el piso;

(3) Afuera está lloviendo y mi padre quiere comprar un impermeable. ¿De qué está hecho el impermeable?

(4) Xiaofang siempre engrasa la mesa. Mamá quiere extender un mantel. ¿Qué material debería elegir? Pida a los niños que encuentren la tela más adecuada en la cesta de materiales según las diferentes situaciones.

Extensión de actividades

1. Animar a los niños a experimentar con diferentes líquidos, como vinagre, aceite, etc. Deje que los niños observen los cambios de diferentes líquidos en las superficies de diferentes paños.

2. La maestra presenta a los niños los nombres, funciones y materias primas de varios tipos de tela.

Reflexión sobre la actividad

El "Esquema" dice claramente: "En las actividades, se debe cultivar a los niños para que sean fuertes, valientes, sin miedo a las dificultades, proactivos, optimistas, cooperativos". y otras excelentes cualidades". Durante las actividades, la maestra utilizó un material simple: tela, para crear escenarios de juego interesantes para los niños. Esto no solo mejoró el interés de los niños en participar en las actividades, sino que también les permitió intentar usar paños de varios tamaños para explorar activamente diversas formas de jugar y abrir la enseñanza sexual cultiva el pensamiento creativo de los niños. Las actividades del juego se desarrollan a través de la historia de "montar las olas - pescar - lanchas rápidas y transportar peces a mano", lo que mejora efectivamente la capacidad de coordinación de los movimientos de manos y pies de los niños y la fuerza de los brazos. El proceso de rasgar la tela con sus propias manos no solo les permite obtener sorpresas al dividir la tela, sino que también mejora la capacidad de cooperación de los niños. A lo largo de la actividad, los diseñadores también prestaron atención a permitir que los niños exploraran nuevas formas de jugar de forma independiente, permitiéndoles participar activamente en los juegos y resolver problemas de forma cooperativa. En la sesión de juego "Little Speedboat Rider", se diseñó especialmente el papel de un tiburón. para permitir que los niños jugaran nerviosamente. La atmósfera mostró la cualidad de la voluntad que no teme a las dificultades, y experimentaron la alegría de la cooperación y la alegría del éxito. Plan de lección de jardín de infantes "Magic Cloth" Parte 2

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender canciones preliminarmente y familiarizarse con la música de las canciones

2. Jugar bajo la dirección del profesor La imaginación de los niños pequeños. Intenta componer letras según el patrón rítmico.

3. Educa a los niños para que respeten a los trabajadores textiles.

Preparación para la enseñanza: un conjunto de tarjetas rítmicas (×× Los niños︱vengan felices al︱Kindergarten︱

Enfoque de la enseñanza: Aprendizaje preliminar de canciones para comprender las características de la melodía de la canción

Dificultad de enseñanza: Intenta crear letras según el ritmo

Proceso de enseñanza:

1. La parte inicial; práctica vocal, viendo gongs, tambores y petardos. Practica el habla imitando sonidos,

2. Partes básicas:

(1) Conversación. Los sonidos que escuchamos

Maestra: Niños, hoy la maestra trajo algunas tarjetas de ritmo, ¿pueden encontrar en ellas el ritmo de mi forma de hablar? La maestra dijo respectivamente: Niños, niños, vengan felices al jardín de infancia.

La maestra guía a los niños a encontrar una a una las tarjetas rítmicas de cada frase.

×××| ) Pida a los niños que practiquen completar palabras y hablar según este ritmo. Utilice esta práctica para prepararse para escribir letras de canciones.

Maestro: Hay muchos sonidos rítmicos en la vida. Como sonido de reloj, timbre de teléfono móvil, etc.

Deje que los niños vean el vídeo a continuación para ver los sonidos rítmicos de las máquinas trabajando en la fábrica y las escenas de los trabajadores trabajando.

(Utilice VCD para mostrar la escena del tejido para que los niños la observen)

Maestra: Pregunta; ¿qué tipo de máquina viste? ¿Qué están haciendo los trabajadores?

Maestra: Los trabajadores textiles tejen telas hermosas para que nuestros niños puedan usar ropa hermosa. Los trabajadores textiles son increíbles y los niños debemos respetarlos. Hoy, los niños también trabajarán como trabajadores textiles para tejer la tela de su elección.

(3) Los niños aprenden a cantar el ritmo de "Weaving" con la canción musical

Muestre la partitura musical para pedirles a los niños que comprendan la partitura musical y ayúdelos a memorizar la música leyendo la partitura. Recuerde a los niños pequeños que se trata de una partitura rítmica.

Maestra: Pregunta: ¿Qué tipo de tela tejían los niños? (mezclilla, tela floral, tela de seda, tela de algodón, tela roja, etc.). Inspire a los niños a hablar sobre la alegría del trabajo.

(4) Guíe a los niños a tejer letras según los diferentes tejidos que tejen

Guíe a los niños a mirar la partitura musical para descubrir cada patrón rítmico y enséñeles a completar la letra según el patrón rítmico. En una sección, se pide a los niños que intenten cantar junto con el piano. Los maestros pueden hacer las modificaciones necesarias de manera oportuna según las letras de los niños. Deja que los niños nombren las canciones y la maestra las grabará.

Teñito de flores, teñito de flores, conviértete rápidamente en mi vestido de flores.

Recuerde a los niños que también pueden incorporar otras cosas o animales a la canción y nombrarlos.

3. Parte final escuche la música "Happy Weaver" para finalizar el plan de lección de jardín de infantes; "Magic Cloth" 》 Capítulo 3

Generación de tema:

En la actividad temática "La Tierra, Nuestra Casa Común", nos centraremos en presentar los siete animales de la Tierra comenzando desde pequeños. clases. Entonces los niños y la maestra juntaron varios animales, como conejos, peces dorados y cangrejos ermitaños. Los niños estaban muy interesados ​​en estos animales vivos.

Durante la temporada de "Grasas de Cangrejo Crisantemo", todos los niños habían comido cangrejos. Trajeron conchas de cangrejo y dijeron: los cangrejos cocidos son rojos. Debido a que los cangrejos tienen pinzas grandes que pueden pellizcar a las personas, los padres no dejan que sus hijos jueguen con cangrejos vivos, pero los niños pequeños están muy interesados. Por eso diseñamos esta actividad para brindar condiciones a los niños pequeños y crear oportunidades para que exploren.

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar plenamente el placer de las actividades de exploración.

2. Comprenda la apariencia y la dirección de rastreo de los cangrejos y aprenda algunos métodos simples de observación.

3. Anima a los niños a explorar con valentía y acumular algo de experiencia de vida.

Preparación de la actividad:

1. Cuarenta cangrejos pequeños y dos cangrejos grandes.

2. Veinte cajas de plástico pequeñas y cuatro cajas de plástico grandes.

3. Cada persona tiene un par de clips, palillos y guantes.

4. Palanganas, agua, trapos, dos ollas eléctricas con tapa transparente, etc.

Proceso de la actividad:

1. La maestra preguntó: ¿Conoces los cangrejos? (Sabes) ¿Tus padres te dejan jugar con ellos en casa? (No) ¿Por qué? >

Niños l: Porque los cangrejos son feroces.

Niños 2: Tiene unos alicates grandes.

Niños 3: Atrapar a alguien.

2. La maestra dijo: ¿Puede la maestra jugar a los cangrejos contigo hoy? (Está bien) Pero debes prestar atención a las pinzas grandes del cangrejo.

Los niños observan cangrejos:

Los niños 1 sólo miran y hacen cosas.

Los niños 2 quisieron tocarlo con la mano pero se detuvieron a medio camino.

Niño de 3 años, si se toca con la mano, se encogerá inmediatamente.

El niño de 4 años, cogió los palillos que estaban a un lado y jugó con ellos. Gritó cuando atrapó el cangrejo y se rió cuando lo dejó caer.

3. El niño se sienta en la alfombra.

La maestra preguntó: ¿Te divertiste? (Feliz)

La maestra dijo: Los animales pequeños nos traen felicidad y son nuestros buenos amigos.

La maestra volvió a preguntar: ¿Cómo es un cangrejo?

Los niños hablaban libremente mientras la maestra escuchaba.

El niño 1 tiene un caparazón en la espalda, que es gris y negro.

Niños 2 tiene ojos, que se ponen rojos cuando se cocinan.

Niños 3 tiene tres patas.

Niños 4, no, son cuatro patas.

4. La maestra dijo: ¿Cuántas patas tiene un cangrejo?

5. El profesor hace una demostración, se pone guantes y atrapa cangrejos para contar puntos.

La maestra recuerda: Puedes atrapar el cangrejo en una caja pequeña y observar más de cerca cómo se ve el fondo del cangrejo.

6. Palanganas, agua, trapos, dos ollas eléctricas con tapa transparente, etc.

Durante las actividades se ha mejorado en distintos grados la valentía, la inteligencia y las habilidades de los niños. Además, durante la actividad, la maestra guió deliberadamente a los niños para que observaran desde múltiples aspectos y aprendieran algunos conocimientos científicos, para que fueran más inteligentes en futuras actividades de exploración.

Sin embargo, durante la actividad, encontré que la parte de "contar patas de cangrejo vivas" era más difícil, por lo que se puede hacer después de que los cangrejos estén cocidos.

Comentarios de expertos:

Puede ser más apropiado incluir esta actividad como una actividad de la vida. De todo el proceso, no hay ningún punto de conocimiento que sea demasiado difícil, pero el maestro antepone el espíritu de exploración, lo que refleja el deseo de conocimiento y aprendizaje que deben tener los niños en clases numerosas. Las actividades de enseñanza en el jardín de infantes no necesariamente tienen que superar muchas dificultades cada vez, siempre que puedan estimular el deseo de conocimiento, germinar el interés por aprender y desarrollar buenos hábitos de estudio, dichas actividades son buenas.

Reflexión y discusión:

Esta actividad alguna vez fue diseñada para clases pequeñas y ahora está diseñada para clases grandes. ¿Qué modificaciones y adiciones crees que se deberían hacer?

Competencia de tela absorbe agua (Ciencia)

Objetivos de la actividad:

1. A través de experimentos, los niños sabrán que varias telas con diferentes texturas tienen diferentes propiedades de absorción de agua, y la misma tela Estará expuesto a diferentes líquidos. La absorbencia de agua también es diferente.

2. Deje que los niños experimenten la diversión de la exploración libre y la alegría del éxito a través de operaciones prácticas.

3. Potenciar la conciencia de cooperación entre los niños y sus compañeros.

Materiales de la actividad:

Cortar telas de algodón, seda, lana, rayón y poliéster en tiras de 10 cm de ancho y 25 cm de largo, unos palos largos de madera, agua Varios palanganas, tarjetas de registro y el mismo número de niños, líquidos diversos: agua limpia, agua caliente, agua con jabón, vinagre.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de situaciones para despertar el interés.

Mire el contenido del video: "El verano llegará pronto. Xiaohong tiene varios trozos de tela en casa. Quiere pedirles a nuestros hijos que la ayuden a elegir un trozo de tela para hacer una falda de verano. Espera que la falda te quedará preciosa y bonita. Si quieres estar cómoda y fresquita, ¿qué pieza elegirás?

2. Entiende la tela y haz predicciones.

Muestra varios tejidos. Los niños pueden tocarlos y mirarlos, hablar de sus diferencias y saber sus nombres.

Muestre la ficha de registro de los niños, permita una discusión libre, haga predicciones, ponga un “√” en la columna de predicción debajo de la tela que crea adecuada y dé sus razones.

Tarjeta de registro infantil (1)

Nota: Utilice los números 1, 2... en la columna de resultados experimentales para clasificar el grado de absorción de agua de varios tejidos (qué tan rápido y cuánta agua se absorbe).

Tela

Paño absorbente de algodón rojo, seda amarilla, tela de poliéster azul, rayón verde, lana violeta

Predecir los resultados experimentales 3. Experimente con niños y registre los resultados.

1. "¿Cómo podemos saber si la tela que seleccionaste para Xiaohong es buena o no? ¿Qué tela es la más absorbente? Probémosla nosotros mismos y lo sabremos.

”

2. Los niños realizan operaciones prácticas y el maestro explica los requisitos experimentales: como se muestra en la figura

3. Los niños registran los resultados experimentales y discuten los hallazgos durante la experimento

4. Los niños discutirán en base a los resultados experimentales y transferirán su experiencia sobre la absorción de agua de varios tejidos en la vida diaria

Resumen: Podemos utilizar tejidos que absorban. Más agua y buena transpirabilidad para hacer nuestro trabajo. La ropa de verano o la ropa interior ajustada, y aquellas con poca absorción de agua, como las telas de poliéster, se pueden convertir en cortavientos, impermeables y otras prendas que sean impermeables y resistentes al viento. p>

En cuarto lugar, los niños vuelven a experimentar para comprender que las telas son iguales y los diferentes tipos de líquidos tienen la misma absorción de agua.

1. Proporcione varios líquidos diferentes para

. niños: un recipiente con agua limpia, agua caliente, agua con jabón y vinagre. Elija el mismo tipo de tela y póngala en diferentes líquidos y realice el experimento nuevamente.

2. Los niños operan y registran el experimento. resultados

Tarjeta de registro infantil (2)

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Nota: Utilice los números 1, 2... en la columna de resultados experimentales para descargar la altura de absorción de líquido del paño en secuencia

Líquido

Paño, agua limpia, agua caliente, agua con jabón, vinagre

Resultados del experimento 3. Los niños discuten los hallazgos del experimento. y trasladarlos en función de sus experiencias en la vida diaria.

Resumen: Una misma tela se remoja en diferentes líquidos, y su velocidad de absorción y disolución del agua, por lo tanto, cuando lavamos ropa de varios tejidos, para poder hacerlo. Para eliminar mejor las manchas, generalmente utilizamos agua caliente y jabón u otros productos de lavado para remojar la ropa. Sin embargo, es difícil eliminar las manchas solo con agua limpia. Al realizar el primer experimento, asegúrese de colgar los cinco tipos de tela en largas varillas de madera y colóquelos en el agua para observarlos y garantizar la precisión del experimento.

2. Al realizar el segundo experimento, preste atención al momento en que se coloca el paño en diferentes líquidos

Material de conocimiento básico:

Antes del almuerzo, le pedí al niño que fuera al baño a lavarse las manos. Cuando regresó, Ding Ding me dijo que accidentalmente se mojó las mangas cuando se lavaba las manos. Vi que era cierto, incluso sus mangas interiores estaban mojadas. Wenwen también se apretó contra mi costado, se levantó las mangas y dijo. con orgullo: "Mis mangas no se mojarán aunque se mojen. "Resultó que llevaba un par de protectores de mangas hechos de tela de poliéster. A muchos niños les resultó extraño. ¿Por qué algunas mangas son fáciles de vender y otras no? En este sentido, diseñé esta actividad para que los niños comprendan la verdad a través de sus propias operaciones y estimular aún más su deseo de explorar los misterios de la ciencia

Plan de lección de ciencias para clases numerosas: Sombras interesantes

1. Objetivo de la actividad:

1. Guiar a los niños para que adquieran experiencia perceptiva sobre "luz y sombra"

2. Comprender preliminarmente el papel de la sombra y despertar el interés por este fenómeno natural

3. Guiar a los niños. Participar activamente en actividades operativas para estimular el interés de los niños por la exploración y el deseo de conocimiento.

2. Materiales de la actividad:

1. Varias imágenes de objetos recortadas en papel de colores, juguetes tridimensionales y. tableros de ajedrez con sombras

2. Papel blanco, una linterna, un poco de pegamento y una copia del papel de registro

3. Varios dibujos de lámparas sin sombras

3. proceso:

1 Utilice la actividad de conversación "La sombra que conozco" para despertar el deseo de los niños de explorar.

Maestro: ¿Sabes cómo es una sombra? p> Maestro: Hoy hemos preparado cuatro conjuntos de materiales para jugar con sombras, y estos cuatro conjuntos de materiales son todos diferentes. Puedes elegir los materiales con los que te gusta jugar y dibujar y ver qué encuentras.

2. ¿Operaciones infantiles? Juega con las sombras y aprende sobre la relación entre la sombra y la luz.

Profesor: ¿Qué encontraste? (Los niños individualmente demuestran y presentan los resultados de la grabación)

Maestro: (Organiza los registros) Cuando la posición de la luz cambia, la sombra cambiará; cuando la posición del objeto cambie, la sombra también cambiará; .

(Imagen 1) Cuando la posición de la luz es más alta, la sombra es más corta. Esto se debe a que el objeto bloquea menos luz.

(Imagen 2) Cuando la luz es baja e inclinada, la sombra es alargada. Esto se debe a que el objeto bloquea más luz.

3. Utiliza la experiencia perceptiva de luces y sombras para jugar al "tablero de sombras".

Cómo se juega: Los niños trabajan en parejas y eligen el lado rojo y el lado azul respectivamente. Túrnense para hacer brillar la sombra del lápiz de acuarela del medio en la marca del tablero del oponente. Si la sombra más lejana se detiene en diferentes marcas, pueden obtener diferentes números de estrellas. Compite para ver quién tiene más estrellas.

4. Las sombras se utilizan de diversas formas en la vida diaria.

Maestro: La sombra está en todas partes de nuestras vidas. ¿Qué efecto tiene en la vida de las personas? ¿Cuándo no necesitamos una sombra?

5. Actividad extendida: pisar la sombra.

6. Actividades entre padres e hijos: hacer un reloj con sombra

4. Precauciones

Para obtener el mejor efecto de la actividad, es mejor utilizar anti- Cortinas UV para las ventanas del aula de actividades Oclusión.

5. Materiales de conocimiento previo:

Condiciones para la generación de sombras: Las sombras aparecen cuando los objetos bloquean la luz.

Cuando la luz es baja e inclinada, las sombras se alargan. Esto se debe a que el objeto bloquea más luz.

Cuando la posición de la luz es más alta, la sombra es más corta. Esto se debe a que el objeto bloquea menos luz. Plan de lección de jardín de infantes "Magic Cloth" Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Participar activamente en juegos y cultivar un espíritu de cooperación.

2. Mejora la coordinación del movimiento de manos y pies de los niños y la fuerza de los brazos.

3. Los niños intentan utilizar paños de varios tamaños para explorar activamente diversas formas de jugar.

4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.

5. Saber respetar las reglas del juego y sentir la diversión de participar en actividades grupales.

Preparación de la actividad:

Un trozo de tela azul de 8 metros de largo y 1,5 metros de ancho, dibujos de peces, tocado de tiburón, música

Proceso de la actividad:

1. El comienzo.

Introducción a la actividad "Big Bu Pisando las Olas"

1. Entra al recinto al ritmo de la música. Crea un ambiente de juego y crea una atmósfera de mar.

Profe: ¡Hoy hemos venido a la playa, vamos al mar a jugar juntos!

2. Preguntas de discusión:

Pregunta ① "¿Con qué estabas jugando hace un momento?"

Pregunta ② "¿A qué juego estabas jugando?"

2. Parte básica.

1. Juego 1: "Juego de exploración de dos piezas de tela"

(1) Magia (dividir la tela en dos)

—— Los niños estaban divididos en dos grupos y dedicados a actividades de rasgado de telas.

(2) Los niños pueden explorar libremente cómo jugar con la tela.

2. Juego 2: "El Pescador Competente"

(1) Magia (divide la tela en cuatro)

——Los niños se dividen en cuatro grupos y participar en la actividad de desgarro.

(2) Los niños usan una cuarta parte de la tela para explorar el juego de botes

————El maestro presenta las reglas del juego de botes: trate la tela como un "bote", y cuatro niños. Como grupo, siéntense en el "bote" y exploren cómo hacer que el "bote" se mueva.

——Para el segundo juego, se pide a los niños que compitan en grupos de cuatro para pescar del otro lado.

3. Juego 3: "Little Speedboat Rider"

(1) Magia (divide la tela en ocho)

——Dividir a los niños en ocho grupos realizó la actividad de rasgado de tela.

(2) Usa una octava parte del dirigible Butang para jugar al juego "Little Speedboater".

——Reglas del juego: En grupos de dos, un niño se sienta en la tela y mete el pez en la tela, y el otro niño es el barquero, transporta el pescado evitando la persecución de los tiburones, y Finalmente se transportó pescado con éxito a la Costa Dorada.

3. Parte final.

Actividad de relajación: “Me encanta bañarme”

1. Magia (dividir la tela en dieciséis)

- Dividir a los niños en dieciséis grupos, realizar rasgaduras actividades.

2. Utilice una decimosexta parte de la tela para realizar ejercicios de baño y relajación para eliminar el cansancio del día.

——Cuando empieza la música, los niños siguen a la maestra para realizar baños y ejercicios rítmicos relajantes.

Reflexión de la actividad:

El "Esquema" dice claramente: "En las actividades deportivas, se debe cultivar a los niños para que sean fuertes, valientes, sin miedo a las dificultades, proactivos, optimistas, cooperativos y otras cualidades excelentes". Actividades En el juego, el maestro usó un material simple, tela, para crear escenarios de juego interesantes para los niños. Esto no solo mejoró el interés de los niños en participar en las actividades, sino que también les permitió intentar usar paños de varios tamaños para explorar activamente varias formas de jugar, la enseñanza abierta cultiva el pensamiento creativo de los niños. Las actividades del juego se desarrollan a través de la historia de "montar las olas - pescar - lanchas rápidas y cargar peces en la mano", lo que mejora efectivamente la coordinación de los movimientos de manos y pies de los niños y la fuerza de los brazos. El proceso de rasgar la tela con sus propias manos no solo les permite obtener sorpresas al dividir la tela, sino que también mejora la capacidad de cooperación de los niños. A lo largo de la actividad, los diseñadores también prestaron atención a permitir que los niños exploraran nuevas formas de jugar por sí solos, permitiéndoles participar activamente en los juegos y resolver problemas de forma cooperativa. En la sesión de juego "Little Speedboat Rider", el papel de un tiburón fue. especialmente diseñado para permitir que los niños jueguen en situaciones nerviosas. La atmósfera mostró la cualidad de la voluntad que no teme a las dificultades, y experimentaron la alegría de la cooperación y la alegría del éxito.