Plan de organización de actividades de jardín de infantes

Para garantizar eficazmente el nivel de calidad de las actividades, a menudo es necesario formular un excelente plan de actividades con antelación. Un plan de actividades es un plan de actividades escrito con contenido claro y pasos claros. A continuación les traeré un plan de organización de las actividades del jardín de infantes. ¡Espero que te guste!

Plan de organización de actividades de jardín de infantes 1 1. Actividades matutinas

1. Actividades de diálogo

Objetivo: Comprensión preliminar de los objetos giratorios en la vida.

Preparación: Los niños traen sus propios giroscopios, tocadiscos, etc.

Proceso: Los niños juegan con un trompo y hablan de cómo hacerlo girar.

Intención del diseño: antes de venir al jardín de infantes de Qiuchuan, tuve contacto preliminar con los niños y tuve una comunicación simple con ellos. A los niños les gustan especialmente los giroscopios, especialmente cuando encontré muchos giroscopios pequeños en una esquina. A los niños les gusta jugar a las peonzas sobre una plancha de hierro.

2. Juegos deportivos: zancos

Intención del diseño: Es verano y los niños rurales ingresan al jardín de infantes relativamente temprano. Para aprovechar al máximo este tiempo de la mañana voy a poner unos zancos para que los niños mejoren su equilibrio y se ejerciten mientras juegan y caminan. Al caminar sobre zancos, los niños a veces necesitan la ayuda de sus compañeros para estabilizarse y darles una sensación preliminar de cooperación.

Objetivo: Entrenar la capacidad de equilibrio de los niños.

Preparación: Los zancos caseros para niños tienen un par de manos.

Orientación: guíe a los niños para que cooperen completamente, recuérdeles que controlen el equilibrio de su cuerpo y presten atención a la seguridad en las actividades.

En segundo lugar, hacer ejercicio temprano

Objetivos:

1. Cultivar en los niños el desarrollo de buenos hábitos de ejercicio físico.

2. Favorecer la coordinación de los movimientos de los niños.

Preparación: Lugar de actividades musicales al aire libre

Proceso: Los niños se alinean de manera ordenada y pueden practicar en conjunto con movimientos musicales.

Intención del diseño: De acuerdo con las reglas cognitivas de los niños, las actividades de la mañana alternan entre actividad y tranquilidad. La primera actividad es relativamente tranquila y es principalmente una clase de idioma. La segunda actividad es una lección práctica de ciencias, como una lección de matemáticas. Hay entre 10 y 15 minutos de aprendizaje extraescolar entre las dos actividades. Durante este tiempo, los niños pueden beber agua hervida, ir al baño y jugar con buenos amigos. El recreo puede aliviar la fatiga cerebral de los niños y mejorar su capacidad para adaptarse al estudio y la vida de los estudiantes de primaria.

Tres. Actividad didáctica dos "ATM"

Intención de diseño: "Esquema de educación de jardín de infantes (prueba)" propone: "Puedes sentir la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos, y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas". Deje que los niños sientan la importancia y el interés de las matemáticas en la vida y mejoren su uso del conocimiento matemático para resolver problemas de la vida. El RMB es muy común en la vida y los niños también lo conocen. Sin embargo, es difícil que los niños de clases numerosas se unan a la mayoría. Sobre la base de aprender la división de 7, utilice RMB para guiar a los niños a explorar de forma independiente, operar y registrar por sí mismos y aprender el intercambio de 7 RMB, percibiendo así el significado de la mayoría de las adiciones y ayudando a los niños a resolver problemas prácticos de compras y simples. Cambios de moneda en la vida.

Objetivo de la actividad:.

1. Conozca 65.438 RMB en diferentes denominaciones, como 0 yuanes, 2 yuanes y 5 yuanes.

2. Intercambia monedas de 7 yuanes de varias formas.

Preparación de la actividad:

1. Billetes de RMB con valores nominales de 1 yuan, 2 yuanes, 5 yuanes y algunas monedas de 1 yuan.

2. Cada grupo de 6 cajas de películas contiene monedas de 1 yuan, 3 yuanes y 7 yuanes respectivamente; cada grupo tiene un "ATM".

3. Caja de plástico pequeña.

4. Cada uno tiene un papel para anotar y un lápiz.

Proceso de actividad:

(1) Adivinación de monedas

1. Muéstrame la caja de la película Suspense, preséntame la caja de la película con los secretos y encontrémosla. juntos.

Busca cosas ocultas. (Monedas de un yuan) B adivina cuáles son de un yuan, cuáles de tres yuanes y cuáles de siete yuanes.

2. Siente el número de monedas.

(2) Retirar 7 yuanes del "banco"

1. Profesor: Hoy vamos al "ATM" del banco para retirar 7 yuanes.

2. Introducir el cajero automático.

3. Comprender los billetes de 1 yuan, 2 yuanes y 5 yuanes y señalar el concepto de valor nominal.

4. Los niños recuerdan sus experiencias de evitación automática con sus padres.

5. Introducir el método de salida correcto. El profesor lo demostrará y escribirá en la pizarra.

6. Introduzca los requisitos operativos: antes de sacar sus 7 yuanes, debe averiguar cómo sacarlos y también debe poner el dinero en una caja de plástico.

7. Los niños se alinean según la tabla.

8. Verificación del cambio tras devolución mutua.

9. Di tu método de salida y el profesor lo anotará en la pizarra para juzgar si es correcto o incorrecto.

10. Los niños registran su primer método de retiro y devuelven los billetes.

11. Volver a tomarlo según el método. Los requisitos eran diferentes a los del primero, por lo que el segundo tiempo se registró de forma independiente.

(3) Completa el ejercicio

1 Maestro: Hace un momento, los niños sacaron el dinero según el método. Ahora los tres niños también quieren conseguir siete dólares, pero están en problemas. ¿Queremos ayudarlos?

2. Abra la información de la actividad de los niños, conozca a los tres niños y nómbrelos.

3. El profesor analiza la pregunta y señala las similitudes y diferencias entre la memoria y la retirada de dinero.

4. Una vez que el niño haya terminado, el maestro inspeccionará.

Cuarto, "caminar sobre zancos" en actividades deportivas

Intención del diseño: hasta donde yo sé, los jardines de infancia rurales prestan más atención a la alfabetización y la aritmética, mientras ignoran las actividades al aire libre, especialmente los deportes. actividades. Como respuesta a esta situación, diseñé una clase de actividad física. Durante las actividades de la mañana, los niños estuvieron expuestos a zancos. Entonces, agregué algunos juegos para hacer la actividad más divertida.

Objetivos:

1. Ser capaz de pararse sobre zancos y mantener el equilibrio corporal.

2. Mejorar la coordinación y flexibilidad de los movimientos.

3.Interesado en caminar con zancos en actividades tradicionales.

Preparar

Los zancos tienen manos. Hay algunos pequeños premios.

Proceso

(1) Juego: Lo contrario a lo que hice yo.

El profesor presenta brevemente el juego, por ejemplo, yo voy hacia adelante, tú vas hacia atrás; yo voy hacia la izquierda, tú vas hacia la derecha.

Caminar sobre zancos. Vea quién puede caminar de manera constante y rápida.

La maestra da órdenes y los niños juegan en grupos.

Invite a los niños individualmente a jugar.

(2) Explora e intenta caminar sobre zancos.

Muéstrame los zancos. ¿Cuándo los has visto? ¿Quieres probarlo?

——Deje que los niños practiquen caminar sobre zancos libremente.

¿Cómo caminar de forma constante y rápida? Pida a los niños que practiquen libremente y traten de caminar lo más firme y rápido posible.

Por favor, enséñasela a algunos niños que sepan caminar con paso firme y guíales para que descubran lo esencial de la acción: pararse sobre los zancos con el centro de las plantas de los pies, enderezar la cuerda con ambas manos, y mira hacia adelante.

Los niños practicarán solos y los profesores los guiarán individualmente.

(3) Juego: Soy un pequeño acróbata.

Introducción al juego y reglas: Los niños se colocan en cinco columnas y colocan una silla frente a cada grupo a una distancia de 10 metros. Cada niño debe subirse a la silla sobre los zancos, caminar alrededor de la silla, pasar los zancos al siguiente niño y continuar el juego. Si te caes de los pilotes en el camino, debes levantarte inmediatamente del lugar donde te caíste y continuar.

Los niños que caminen de manera constante o rápida serán seleccionados como acróbatas destacados y recibirán pequeños premios.

(4).Relájate.

Los niños pueden escuchar música libremente, apretar las piernas y realizar actividades relajantes en el suelo.

Colocar los zancos.

Actividad del almuerzo

Proceso:

1. Solicite al líder del equipo de turno que ayude al maestro a distribuir las cucharas. (Intención del diseño: en la actualidad, la mayoría de los niños de la familia tienen hambre y tienen un pobre sentido de servicio. Los padres y los mayores siempre compiten para servir a los niños. Por lo tanto, el jardín de infantes también carece de una atmósfera de amor por el trabajo. Al turnarse para ser el estudiante diurno cada semana, deja que los niños limpien y distribuyan la vajilla para cultivar el amor de los niños por el trabajo y el sentido de responsabilidad durante el día, los niños aprenden a trabajar juntos y cooperar entre sí.

2. recetas y explica el valor nutricional de los alimentos.

(Intención del diseño: la mayoría de los niños de hoy en día son quisquillosos con la comida, están acostumbrados a los cereales finos y no están interesados ​​en las verduras. A través de la introducción del maestro al valor nutricional de las verduras, se puede guiar a los niños para que tengan una comprensión preliminar de las verduras comunes en la vida y desarrollar buenos hábitos alimenticios)

3. Enjuáguese la boca después de comer y busque una toalla para lavarse la cara y las manos. (Intención del diseño: la mayoría de los niños saben que deben lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, pero pocos niños o incluso adultos se enjuagan la boca después de las comidas. Después de comer, los residuos de comida se adhieren a los dientes, lo que puede formar fácilmente sustancias ácidas que puede dañar los dientes, por lo tanto, se debe guiar a los niños para que saquen sus tazas de té del portavasos y les pongan agua hirviendo para enjuagarse la boca. Después de lavarse la boca, el maestro los guiará a buscar una toalla para lavarse la cara y. lavarse las manos. Los hábitos de higiene también pueden mejorar la capacidad de correspondencia uno a uno de los niños en el concepto de contar.

4. Pídale al pequeño locutor que use el micrófono para anunciar (a su vez, pida a los padres que cooperen). y deje que los niños se preparen en casa el día anterior) (Intención del diseño: al comer, algunos niños siempre comen rápido y otros comen lentamente. Entonces, diseñé un pequeño enlace de locutor hecho con la caja grande del televisor. El hijo del locutor puede transmitir una amplia gama de contenidos con un micrófono en la mano, incluidas noticias de actualidad, chistes, historias educativas, conocimientos de divulgación científica, etc.)

Plan de organización de actividades de jardín de infantes 2

Primero, el recepción en el parque.

Los maestros y estudiantes se saludaron y recordaron a los niños individualmente que doblaran su ropa.

En la conversación de la mañana, ¿qué hará el maestro para guiar a los pequeños? manos y conectarlas con la realidad de la vida

Tercero, ejercicios matutinos

1. Recuerde a los niños que persistan. El maestro es enérgico. y contagia a los niños

Actividades educativas 1: Inglés: Actividad 3 Puedo dibujar

Objetivos de la actividad:

1. canciones infantiles y experimenta la diversión de dibujar en el juego.

2. Bajo la guía del profesor, puedes combinar la lectura de TPR y la interpretación de canciones infantiles. actividades:

Bajo la dirección del profesor, la TPR se puede combinar con la lectura y interpretación de canciones infantiles.

Preparación de la actividad:

1. preparación

Familiarizarse con el patrón de oraciones "¿Puedo?"

2. Preparación del material

Pantalla de video, libros para niños, bolígrafos de lectura, imágenes. /p>

Proceso de la actividad:

1. Warm-up (actividad de calentamiento)

1. El profesor saluda a los niños

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2. Cantar una canción sobre volar

3. La maestra toca la canción infantil "I Can Paint" y los niños aplauden para sentir el ritmo. 2. Presentación (contenido).

1. El profesor dibujó una casa grande en la pizarra. Después de terminar el dibujo, leyó la frase de la canción infantil: "Puedo dibujar, dibujar una grande". casa" y pidió a los niños que adivinaran esto. ¿Qué significa, y leyó "Casa Grande" en voz alta después de la acción?

2. La maestra le pidió al maestro de la clase que dibujara un ratoncito y guiara a los niños. para entender "Puedes dibujar, dibuja un ratoncito". "Lee "Ratoncito"

3. Pega imágenes relevantes y deja que los niños dibujen las imágenes relevantes respectivamente para guiarlos a comprender el significado del las dos últimas canciones infantiles y oriéntelos a seguirlas.

4. Los niños leen las canciones infantiles con la maestra y realizan los movimientos juntos.

Tercero, práctica (práctica de actividad)

1. El profesor señaló el dibujo en la pizarra y supo qué dibujo era. Los niños dijeron la letra correspondiente, como "ratón", y todos los niños leyeron: "Puedes dibujar, dibuja un ratoncito".

2. los niños actúan juntos. Los profesores utilizan TPR para guiar a hombres y mujeres a actuar en grupos.

3. Invita a niños y profesores a actuar juntos.

Cuarto, inducción orgullosa (creación y consolidación)

1. El maestro guía a los niños para que las reemplacen con palabras que han aprendido antes y les muestra imágenes relevantes para guiarlos a hablar. .

2. Di adiós a los profesores y a los niños.

Cinco ejercicios de clase

Actividad educativa 2: Dibujar pandas

Objetivos didácticos:

1. Enseñar a los niños a dibujar con gráficos pandas. .

2. Educar a los niños para proteger a los pandas.

3. Enriquezca la imaginación de los niños y mejore su capacidad práctica a través de actividades de pintura.

Preparación didáctica: un puzle de panda, un modelo de pintura, papel, rotuladores y cinta musical.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a los acertijos de adivinanzas:

1 Introducción a las adivinanzas: Me gustan los osos más pequeños que los osos, me gustan los gatos más grandes que los gatos. , Me gusta comer brotes de bambú frescos y vivo en el bosque de bambú.

2. Dibujar la pregunta sobre pintura basándose en las respuestas de los niños.

2. Enseñanza:

1. Haga un dibujo de demostración y haga preguntas para guiar a los niños a contar las características físicas del panda: Niños, miren con atención para ver qué son los bebés gráficos. escondido en mi cuerpo. ¿dónde están?

2. Deje que los niños hablen sobre su preferencia por los pandas. "¿Qué te gusta comer? ¿Qué te gusta jugar?" Basándose en las respuestas de los niños, la maestra añadió apropiadamente pandas dinámicos a la plantilla de pintura.

3. Llevar a cabo una educación moral basada en materiales didácticos: Los pandas bebés son nuestro tesoro nacional y un animal raro en el mundo. Los niños deben protegerlo y amarlo.

4. Según la canción infantil, la maestra demuestra el método de dibujo (toma una fotografía del panda) Soy un panda gigante. Por favor dibuja mi avatar primero. Es un gran círculo con orejas semicirculares y ojos ovalados. En mi linda carita, mi nariz es un pequeño círculo. Está en esta ubicación. Por favor, no olvides mi boca, que son dos pequeños y hermosos arcos debajo de mi nariz. Y mi cuerpo gordo debería estar conectado a mi cabeza. Por favor ayúdenme a hacer un dibujo de mis brazos y piernas.

(1) El bebé panda quiere que los niños le tomen fotografías. ¿Están dispuestos los niños? Esté preparado para recordarles a sus hijos que presten atención a sus posturas de dibujo.

(2) Los niños dibujan libremente, y la maestra repite las canciones infantiles y guía del recorrido mientras guía a los niños en su creación.

(3) Recuerde a los niños que presten atención al diseño de la pantalla.

5. Colorear: El maestro plantea "requisitos de coloración" simples y los niños pueden colorear libremente.

6. Comentarios: Elogie y anime a los niños que pintan bien.

7. Fin de la actividad: Bebé Panda invita a los niños a bailar y jugar al aire libre

Actividades al aire libre: lanzamiento de sacos de arena

Práctica en grupo, demostración de profesores, práctica de niños p><. p>Plan de organización de actividades de jardín de infantes 3

1: Recepción temprana 7: 40-7: 50.

1. Salude a los niños y a sus padres con entusiasmo y comuníquese con los padres individualmente. una breve conversación.

2. Dejar que el niño coloque la silla en su lugar y esperar tranquilamente a que lleguen los demás niños con su juguete de mesa favorito.

3.

4. Cooperar con el profesor de salud para los controles matutinos.

Dos: deportes al aire libre 7: 50. -8: 30.

Prepare cuerdas y pelotas para las actividades

Proceso de la actividad:

1. Lleve a los niños al lugar de la actividad y prepárelos para las actividades (como como carrera, ejercicios de imitación, etc. )

2. Introducir actividades a los niños: cuerda y pelota

3. (1) Los niños que saltan la cuerda pueden practicar en serio saltar más de 2 veces para encontrar un lugar abierto para moverse y evitar golpear a sus amigos con la cuerda.

(2) Los niños que juegan con la pelota la usarán. sus cerebros para jugar con la pelota de varias maneras.

(3) Los niños que juegan al bádminton encontrarán un buen amigo con quien jugar y mantendrán una cierta distancia entre ellos

(. 4) Respete las reglas del juego y cuide bien el equipo deportivo

(5) Quítese la ropa a tiempo cuando haga calor durante las actividades y dóblela cuidadosamente

4. Actividades grupales para niños:

(1) El maestro brindará orientación y resolverá los problemas a tiempo.

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(2) Recuerde a los niños individuales que despeguen. su ropa.

5. El evento ha finalizado y el equipamiento está completo.

Tres: Ejercicios matutinos 8:30-8:40.

1. Participa en los ejercicios matutinos de forma activa y alegre.

2. Sé enérgico, practica con música, órdenes y ritmo.

Cuatro. Actividades de vida 8: 50-9: 10

1. Los niños ingresan al baño de manera ordenada y los instan a prestar atención a la seguridad y lavarse las manos después de defecar.

2. Los niños deben beber agua según sus propias necesidades.

3. Distribuya bocadillos y cuente historias interesantes sobre los bocadillos a los niños.

4. Resumir los ejercicios matutinos y los deportes al aire libre.

Verbo (abreviatura de verbo) Actividad educativa grupal 9: 10-10: 20

Conejo inteligente con actividades lingüísticas

(1) Introducción a la conversación hoy, Will ¿Los maestros y los niños hacen un viaje al Story Park? Antes de irnos, disfrutemos de una pieza musical, pero el profesor tiene requisitos. Los niños escucharon música y realizaron movimientos con la maestra.

(Los niños se ponen de pie y el pequeño banco se balancea.) La maestra interactúa con los niños.

Maestro: Los niños son muy inteligentes y hacen un gran trabajo. Pongámoslos en el banquillo. Niños, vámonos ahora. Siéntate tranquilo, tic, tic, tic, tic, tic, tic. Oye, hay un acertijo colgado en la entrada de Story Park. Adivinemos, y sólo si adivinamos correctamente podremos entrar al parque de cuentos. Escuchen, niños.

Orejas largas, cola corta, ojos rojos, tres bocas, le encanta comer rábanos y verduras, ¡saltar es tan lindo!

(2), revela el tema

Maestra: Los niños son geniales. Ahora podemos entrar al paraíso de las historias. La historia de hoy es: el proyecto de escritura en la pizarra del conejito de buen comportamiento: la maestra del conejito de buen comportamiento está leyendo el proyecto.

(3). Nueva historia: El conejo inteligente

1. Percepción inicial

a.

b.Pregunta:

(1), ¿quién es? ¿Cuál es su nombre? ¿Qué hace?

(2)De repente, ¿quién viene?

2. Aprendizaje en profundidad

Maestro: Los niños realmente escuchan con atención. A los niños les gusta ver dibujos animados. Veamos una caricatura: Smart Rabbit.

a. Mira el material didáctico

b. Haz clic manualmente en las imágenes para explicarlas una por una.

1 Mira, Cong Cong está muy feliz. Cantó una canción alegre y fue a recoger rábanos. ¿Quieres ser un conejito feliz?

(Canta, imita los movimientos y expresiones del conejo.)

Profesora: ¡Ay, qué zanahoria más grande!

Figura 2. De repente, ¿quién viene? ¿Cómo es un lobo?

Maestra: Una boca grande y roja y dientes grandes y afilados. Qué feroz, qué aterrador.

(Muestra la tarjeta de la palabra - feroz, el profesor la ha leído)

Profesor: Frente a un lobo así, si fueras un conejo, ¿qué harías? Figura 3. Cong Cong corrió a casa. ¿Cómo lo hizo el lobo?

Mete la mano y dale la vuelta al taburete. Imita los movimientos del lobo. )

Figura 4. ¿Qué gritó Cong Cong a toda prisa?

Profe: ¡Chicos, vamos! Cuando llegue el lobo, córtalo rápidamente con un cuchillo y luego finge ser la voz de otro conejo: ¡Sí, ya voy!

Imita sonidos de conejo. ) Figura 5. Maestra: Niños, ¿qué pasó con el lobo? Al final ¿quién ganó? ¿Crees que Congcong es inteligente?

(Muestra la tarjeta de la palabra - inteligente, lee el profesor) Figura 6. El lobo huyó presa del pánico. ¿Cómo se siente el conejito?

Profe: (imita la expresión del conejo) ¿Qué debe hacer el lobo si cree que el conejo está solo pero aun así no se va?

(4). Juego - Cavar zanahorias

Profesor: ¡Los niños estudian mucho! Juguemos un juego y relajémonos. El nombre del juego es: cavar zanahorias. Las reglas del juego son las siguientes: el primer niño de cada grupo marca primero, el segundo niño no puede marcar y los siguientes niños no pueden marcar. Antes de jugar, aprende cómo elegir una zanahoria con el maestro.

La profesora demostró la acción de sacar una zanahoria.

Maestro: ¡Juguemos un juego ahora!

Resumen del inicio del partido: Es genial estar unidos. Después de los esfuerzos concertados de los niños, finalmente apartamos una zanahoria grande. Los niños son realmente geniales. Miremos la caricatura nuevamente.

(5) Consolidar el contenido de la historia. a. Leer el material didáctico.

b. Maestro: Niños, hagamos un espectáculo y aprendamos a actuar mientras vemos animaciones.

(1), La conejita canta y saca zanahorias.

(2) Se acerca el lobo.

(3)El lobo derribó el taburete.

(4) Piensa en una manera.

El lobo se escapó.

Congcong está muy feliz.

(6) Final

Maestra: Niños, hoy disfrutamos del cuento del conejo inteligente. Un conejo gentil y amable puede ahuyentar a los lobos feroces. ¿En qué se basa? Sí, cuando tus hijos estén en peligro en el futuro, no entres en pánico y encuentra la manera de ser un niño bueno y valiente, ¿de acuerdo? Bueno, las actividades de hoy terminaron. ¡Adiós niños!

Actividades de pequeñas hojas de arte

Intención del diseño: después de ingresar a la clase alta, el pensamiento, la creatividad y la capacidad práctica de los niños han mejorado enormemente. En las actividades artísticas, los niños ya no se conforman sólo con dibujar en papel, sino que están más interesados ​​en formas novedosas de expresión artística. El otoño ya está aquí, y "el viento otoñal sopla y arruga los rostros de las hojas otoñales". En una estación tan colorida, los niños no pueden dejarlo. Esta actividad tiene como tema “Hojas de otoño” e implica aprender a usar tijeras huecas y tijeras planas para cortar diferentes venas de las hojas. Además, en la clase de arte, algunos niños intentaron recortar rejas huecas en las ventanas y pudieron transmitir sus experiencias pasadas durante la actividad.

Plan de organización de actividades de jardín de infantes Capítulo 4

1. Introducción al Día de la Mujer:

1 La maestra sacó el calendario y preguntó qué día de la semana era. era. (6 de marzo de 2007) ¿Qué pasa mañana? (7 de marzo) ¿Qué día de la semana es pasado mañana? (8 de marzo)

2. Maestro: ¿Sabes qué día es el 8 de marzo? (Respuesta de los niños)

3. La maestra les dijo a los niños que el 8 de marzo es el Día de la Mujer, también llamado Día Internacional de la Mujer.

4. Pregunta: ¿De quién es el día festivo de la Mujer? ¿Quién puede celebrar el Día de la Mujer? (Los niños piensan y responden)

5. Resumen del docente: ¿Quiénes se llaman mujeres? Primero, son mujeres y, segundo, son adultos. Quienes cumplen estas dos condiciones se llaman mujeres. El 8 de marzo es el Día de la Mujer, un día para maestras, tías, abuelas y madres.

2. Objetivos de la actividad:

1. Informar a los niños que el 8 de marzo es un día festivo para las mujeres trabajadoras de todo el mundo.

2. Inspirar a los niños a amar y cuidar a sus madres a través de actividades como comprar regalos saludables y darles regalos a sus madres.

3. Aprenda a leer la fecha de producción y la vida útil de los productos, para que los niños puedan comprender los conocimientos preliminares de higiene.

4. Aprenda a mirar precios y calcularlos, y mejore las habilidades de cálculo y las habilidades preliminares de gestión financiera de los niños.

3. Preparación de la actividad:

1. Cada niño prepara diez yuanes para comprar regalos saludables para su madre.

2. Comprender y enriquecer conocimientos relevantes antes de la actividad. (Por ejemplo: el origen del Festival del 8 de marzo, cómo comprobar la fecha de producción, vida útil y precio total, etc.)

4 Proceso de actividad:

(1) Pre. -conversación de actividad:

1. Háblame de tu madre. Sé que su madre trabaja muy duro y sus hijos también deben cuidarla.

2. Clarificar el objeto y requisitos de la actividad de compra.

(2) Los niños caminaron hasta Sanjiang para ir de compras bajo el liderazgo de la maestra.

(3) El niño compra con cuidado regalos saludables para su madre en el supermercado.

(4) Regresa al jardín de infancia y habla después de la actividad:

1. ¿Qué le compraste a tu madre? ¿Por qué compraste este regalo?

2. ¿Cuánto gastaste en compras? ¿Cuanto queda?

3. Comunicar el proceso y el estado de ánimo de compra de regalos.

4. Cuando voy a casa a darle un regalo a mi madre, quiero decirle unas palabras de agradecimiento y felicitación.

(5) Resumen docente.

Objetivos de la actividad verbal (abreviatura de verbo):

1. Debes saber que el 8 de marzo es el Día de la Mujer y el Día de la Madre.

2. Respetaré y cuidaré a mi madre y le expresaré mi amor.

Capítulo 5 del Plan de organización de actividades de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Pruebe la forma de pintura cooperativa de pintura de pergamino largo y experimente la alegría de la pintura cooperativa.

2. Aprenda las habilidades de pintura del dibujo de contornos, estimule el interés creativo y la imaginación de los niños y dibuje diferentes formas y movimientos de osos.

3. Desarrollar las habilidades expresivas y expresivas de los niños.

Preparación de la actividad:

Los ositos articulados (un juego para los ejemplos mayores, otro para los niños más pequeños) vienen con largos rollos de papel de dibujo y bolígrafos de colores.

Proceso de la actividad:

1. Esta historia se presenta para despertar el interés de los niños.

(1) Al demostrar el rompecabezas, la maestra contó el comienzo de la historia: "Había un oso que vivía una vida feliz. Cuando se levantó por la mañana, el gato se estiró durante mucho tiempo. . [Rompecabezas: Estire las extremidades del oso, cabeza ligeramente inclinada] Luego lávese la cara [Rompecabezas: Doble las extremidades superiores hacia la cara] Sal y encuentra la felicidad. Camina y camina...

(2) La maestra hace una pausa para inspirar a los niños a continuar creando "¿Qué pasó?" ¿A quién vio? ¿Qué dice? "E invite a 1 o 2 niños que sepan hablar bien a deletrear los movimientos del oso mientras habla.

2. Narración y ortografía creativa de los niños.

(1) Inspiración del maestro: Más tarde ¿Cómo es? ¿Qué hizo el osito?

(2) [Deje que cada niño saque el osito] Por favor pose y hable sobre ello 3. Los niños dibujan en grupos. >(1) La maestra anima a los niños a dibujar la historia del oso "La historia del oso es muy interesante, ¿la dibujamos?" "

(2) Intente dibujar juntos un pergamino largo. [Muestre el pergamino largo de papel de dibujo] "Hagamos un dibujo largo juntos y luego inventemos juntos una historia larga e interesante. ”

(3) Deje que los niños tomen el bolígrafo y elijan su posición favorita para dibujar en grupos.

(4) El maestro guía a los niños en un recorrido oportuno y. ayuda adecuada.

(5) Anime a los niños que terminaron la pintura primero a inventar historias y agregar imágenes según corresponda.

4 Exhiba y comente las obras. >

(1) Coopere con los niños en la pared de exhibición. Pegue el papel de dibujo.

(2) Disfrútelo libremente y anime a los niños a comentar. ) Anime a los niños a contar sus historias con valentía.