Constellation Knowledge Network - Preguntas y respuestas sobre la interpretación de los sueños - ¿Qué juegos interesantes hay en la reunión de clase?

¿Qué juegos interesantes hay en la reunión de clase?

1. Vendaje para pasar - (aplicable: ¿trabajo en equipo)?

Descripción: Se agrupan varias tareas para completarlas. Número de personas: Ninguno Lugar: No Accesorios: Cuerdas u otras cosas que se puedan atar son adecuadas para que todos jueguen.

Método:

Grupo, no se limita a unos pocos grupos, pero es mejor tener más de dos personas en cada grupo.

Cada miembro del grupo forma un círculo, uno frente al otro. La maestra ayudó a atar los brazos de todos a la persona de al lado.

Después de vincular, los miembros de cada grupo ahora están unidos y el maestro tiene que completar algunas tareas para cada grupo. Ejemplos de temas: almorzar; envolver regalos; completar una obra de arte; ayudar a cada miembro del equipo a servir agua, etc.

2. Trabajen juntos para inflar los globos.

Instrucciones: Número de personas que pueden trabajar juntas para completar la tarea: cada grupo está limitado a 6 personas.

Sin límite de accesorios: Prepare seis etiquetas para cada grupo, que digan: boca; dos pies (dos globos (uno para cada grupo) Método de juego adecuado para todos los jugadores:

Grupos, no limitados a varios grupos, sino que cada grupo deberá tener seis personas.

La profesora pidió a cada grupo que hicieran un sorteo.

Primero, la persona que dibuja la boca debe inflar el globo con la ayuda de dos personas que dibujan las manos (la persona que dibuja la boca no puede inflar el globo por sí sola); quien dibuja los pies levanta a la persona que dibuja los pies Levántate y revienta el globo.

3. Breve descripción de la prueba de memoria:

Cada vez hay más cosas para recordar. Intenta ver si puedes contarlas. No hay restricciones de lugar ni de alcance. de aplicación. Solo debes saber si lo sabes o no. Método de juego:

Todos forman un círculo y comienzan con la primera persona diciendo "Hoy comí un AA" (¡AA es el nombre de una comida aleatoria!)

Luego la segunda persona El La siguiente persona continuó diciendo: Me comí un AA y dos BB... (¡diferentes nombres de comida para BB!)

Al transmitir esto, todos deben repetir el nombre de la comida anterior y agregar un nuevo nombre de comida. .

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