Habilidades interpersonales de los niños

Habilidades interpersonales de los niños, como todos sabemos, el jardín de infantes es un lugar donde diferentes niños crecen y aprenden juntos bajo diferentes experiencias de vida y bases cognitivas. Entonces, ¿sabes cómo entrenar las habilidades interpersonales de tus hijos? ¡Echemos un vistazo a las habilidades interpersonales del niño!

Habilidades interpersonales de los niños 1 ¿Cómo cultivar las habilidades interpersonales de los niños? Hoy en día, muchos niños son hijos únicos, especialmente aquellos que viven en ciudades y tienen pocos amigos de su misma edad. Jugar solo durante mucho tiempo provocará una falta de capacidad de comunicación. Entonces, ¿cómo cultivar las habilidades comunicativas de los niños?

Cómo cultivar las habilidades comunicativas de los niños

1. Crear un ambiente familiar armonioso y saludable

En primer lugar, la primera red social de un niño es su familia. de origen. Las familias deben tratar de evitar disputas frente a sus hijos, porque tales disputas no solo harán que los niños se sientan nerviosos y en pánico, sino que también les harán aprender inconscientemente algunos métodos de comunicación negativos, como atacarse entre sí con palabras desagradables y atacarse entre sí.

2. Los padres deben dar un buen ejemplo a sus hijos.

Los padres son las personas con las que más contacto tienen los niños durante sus primeras etapas de crecimiento. Los padres tienen una gran autoridad en la mente de sus hijos, por lo que tienen la influencia más duradera y profunda sobre ellos. Por lo tanto, sus palabras y hechos suelen ser los mejores ejemplos para que los niños aprendan y se comuniquen. Por lo tanto, los padres deben predicar con el ejemplo y predicar con el ejemplo. Los expertos señalan que los niños adquieren habilidades comunicativas imitando a los adultos. Desde su nacimiento, los niños siempre han sentido las actitudes de sus padres hacia ellos mismos y hacia los demás, y han imitado las actitudes y formas de tratar a las personas de sus padres. Por lo tanto, los padres deben dar un buen ejemplo delante de sus hijos y pedirles que hagan lo que ellos quieran, de lo contrario no se convencerán.

3. Crear un ambiente y oportunidades para que los niños se comuniquen.

Los hijos únicos de hoy crecen en un ambiente de "cuatro-dos-uno" (es decir, cuatro ancianos, dos adultos y un niño). De hecho, anhelan jugar con sus compañeros. Por lo tanto, los padres siempre debemos crear un ambiente y oportunidades para que nuestros hijos se comuniquen con ellos. Al mismo tiempo, los padres deben animar a sus hijos a dedicar algo de tiempo y energía a charlar, jugar y viajar con sus compañeros. No deben utilizar la importancia del aprendizaje cultural como excusa para ignorar el aprendizaje de sus hijos en esta área. Por ejemplo, lleve a sus hijos a visitarlos con más frecuencia, ayúdelos a traer a sus compañeros a jugar a casa, no restrinja demasiado los juegos de sus hijos y no excluya a los amigos de sus hijos por motivos de limpieza del hogar. Cuando los padres visitan a familiares y amigos durante las vacaciones, no dejen siempre a sus hijos en casa ni los dejen al cuidado de personas mayores. Llévalo contigo cuando puedas. En primer lugar, puede cultivar el lenguaje cortés de los niños y enriquecer su lenguaje, como saludar a los demás y despedirse al salir; en segundo lugar, puede enriquecer la experiencia de comunicación de los niños. Por ejemplo, cuando visites casas de otras personas, debes tocar la puerta antes de guiar a tus hijos y preguntar cortésmente qué juguetes quieres jugar con tus amigos antes de jugar. De esta forma, los niños sabrán qué decir, cómo decirlo y cómo actuar cuando se encuentren con desconocidos, y ya no tendrán miedo de encontrarse con desconocidos.

4. Enseñar activamente a los niños habilidades comunicativas.

Las interacciones sociales de los niños incluyen interacciones entre niños y compañeros e interacciones entre niños y adultos. Es más fácil para los niños comunicarse con los adultos porque los adultos generalmente pueden adivinar las intenciones de los niños. Los adultos deben enseñar principalmente a los niños habilidades de comunicación con sus compañeros. Las llamadas habilidades comunicativas se refieren a estrategias y técnicas para resolver de manera adecuada los problemas encontrados en la comunicación. Por ejemplo: conversar con sus compañeros de manera amistosa y saludar a los demás con sus nombres favoritos; comprender los intereses y pasatiempos de sus compañeros y ser capaz de obedecer los intereses de los demás sin seguirlos ciegamente más que a sus debilidades; ; Me gusta compartir juguetes con los demás y el lugar. Puedo dejar un lugar en el juego a los niños que se han ido temporalmente, y estoy dispuesto a dejar participar a nuevos compañeros en cualquier momento, y también estoy dispuesto a ayudar a los compañeros que tengan dificultades o carezcan de experiencia. En el juego, puedes hacer sugerencias activamente, respetar las opiniones de otras personas, no obligar a otros a aceptar u obedecer, interactuar con otros en igualdad de condiciones y cooperar felizmente con tus compañeros. La razón por la que los niños muestran comportamientos de comunicación inapropiados en las interacciones a menudo se debe a la falta de las habilidades correspondientes. En las interacciones, los niños que son educados, cooperativos, comparten y siguen las reglas suelen ser bienvenidos por sus compañeros.

5. Comprender las leyes naturales del desarrollo infantil y no utilizar los estándares de los adultos para exigir a los niños.

Los padres siempre están deseosos de ayudar a sus hijos a dominar las habilidades de comunicación de los adultos lo antes posible. De hecho, el desarrollo de los niños requiere un proceso. Su capacidad en las interacciones sociales requiere una madurez psicológica correspondiente, por un lado, y un aprendizaje y acumulación de experiencia continuos, por el otro.

Por lo tanto, los padres deben mantener una mente normal, tratar el desempeño de sus hijos en las interacciones sociales con una actitud tolerante y no utilizar estándares adultos para exigir a sus hijos.

6. Afrontar correctamente los conflictos comunicativos de los niños.

Los padres deben ser conscientes de que inevitablemente se producirán fricciones y peleas cuando los niños están juntos. Algunas disputas y conflictos entre niños no deben equipararse a conflictos entre adultos. Está prohibido educar a los niños "sin sufrimiento" o incluso interferir con la fuerza para impedir que se encuentren. Cuando los niños se pelean, los padres primero no deben armar un escándalo, sino guiar a sus hijos para que comprendan correctamente las diversas contradicciones en la comunicación, para que los niños puedan aprender a afrontar los pequeños problemas de comunicación "solos". En segundo lugar, debemos guiarlos de manera oportuna y justa y enseñarles algunos métodos de comunicación correctos, como compartir, comunicarse, turnarse, negociación, cooperación, etc., para que los niños puedan aprender a resolver problemas por sí solos. En segundo lugar, debemos brindar orientación oportuna y justa para cultivar el espíritu comunicativo de los niños y tener el coraje de corregir errores, perdonar a los demás, ayudarse unos a otros, amarse unos a otros y ser compasivos.

2. Cómo mejorar las habilidades comunicativas de los niños

7. Respetar la personalidad comunicativa de los niños y darles plena libertad.

Respete el interés de los niños por la comunicación y déjeles entender que es su derecho interactuar con sus compañeros, así como su responsabilidad y obligación de afrontar los problemas en las interacciones con sus compañeros. Esta es una afirmación de la personalidad independiente del niño y un paso importante en el cultivo de la independencia del niño.

Aunque las buenas habilidades de comunicación son muy beneficiosas para el éxito y la felicidad de su hijo, no interfiera demasiado con su estilo de comunicación. De hecho, cada uno tiene su propia personalidad y la mejora de las habilidades comunicativas no consiste simplemente en aumentar el número de amigos. Debes saber que incluso estar solo puede ser una excelente manera de vivir. Si su hijo está dispuesto a comunicarse con los demás a su manera, debe respetarlo.

Algunos niños no están dispuestos a tomar la iniciativa de hacer amigos y les lleva algún tiempo familiarizarse y ser amigables con sus compañeros, mientras que a algunos niños les gusta naturalmente la compañía y les gusta jugar con muchos amigos. No importa qué método elija, siempre que el niño esté dispuesto y le guste, los padres solo deben brindar orientación cuando sea necesario. Demasiada intervención puede hacer que los niños sean tímidos y rígidos, impidiéndoles entenderse mejor entre sí.

8. Los niños deben disponer de tiempo suficiente para jugar.

Algunos padres no sólo dejan que sus hijos hagan los deberes durante las vacaciones, sino que también los dejan participar en varias clases largas, sin dejarles tiempo para jugar con sus compañeros. Mis padres también decían: todo es por tu bien. El niño se queda en agonía sin nadie con quien hablar. Si las cosas continúan así, fácilmente puede conducir a la formación de un carácter interno de retraimiento en el niño.

Por lo tanto, los padres deben organizar su tiempo y el de sus hijos de manera razonable, dejando suficiente tiempo de juego para sus hijos, de modo que puedan tener tiempo y oportunidad de jugar con sus compañeros. Los padres a menudo deberían sacar a sus hijos de casa y adentrarse en la naturaleza, permitiéndoles entrar en contacto con las montañas y ríos de la naturaleza, conocer flores, pájaros, peces e insectos, obtener una comprensión preliminar de algunas cosas comunes y sociales. Fenómenos en la sociedad, ampliar los horizontes de sus hijos y cultivar sus sentimientos. Cultivar el sentido de responsabilidad social y la personalidad alegre de los niños y mejorar las habilidades de comunicación social de los niños.

En segundo lugar, además de aprender de adultos como padres y maestros, los niños aprenden la mayoría de sus comportamientos de sus compañeros. Pueden generar conflictos cognitivos a través de interacciones entre pares. Los métodos de motivación externa, como el estímulo, los elogios y las recompensas, pueden fortalecer las conductas altruistas de los niños y superar las conductas negativas. Sin embargo, en la vida real, los niños a veces dependen no sólo del refuerzo externo, sino también del suyo propio para respaldar su conducta. El autorrefuerzo ocurre cuando los niños establecen estándares para algunos comportamientos y actividades antes de realizar las actividades. A medida que avanza, compare sus actividades con estos estándares. Si cumple con los estándares, será feliz, respetado, orgulloso y satisfecho, fortaleciendo y manteniendo así su comportamiento. Este autorrefuerzo juega un papel muy importante en el desarrollo de conductas altruistas en los niños.

9. Anima a tu hijo en cada paso adelante.

Descubre a tiempo cada cambio en tu hijo: levanta la mano con valentía para hablar en clase, saluda al profesor por primera vez, invita calurosamente a tus compañeros a tu casa, sonríe a los extraños, aprende a regatear cuando compras, simpatizar con los débiles, ayudar a los demás; todo esto, siempre debes verlo en tus ojos, recordarlo en tu corazón y animarlo constantemente. Si sigue esto, estará feliz de ver que su hijo se desempeña bien.

10. Superar la timidez y la timidez

Muchos padres suelen comprobar que sus hijos son muy conversadores en casa, pero cuando salen o se encuentran en entornos desconocidos, sus caras suelen enrojecerse y ponerse rojas. no pueden explicar claramente lo que han dicho antes. Si es así, simplemente permanezca en silencio. Principalmente porque el niño es tímido y tímido.

Sólo un pequeño número de niños nacen tímidos, la mayoría son adquiridos. Por ejemplo, los padres que siempre son demasiado estrictos con sus hijos, o los padres que son demasiado protectores con sus hijos, harán que sus hijos se pongan demasiado nerviosos y abrumados en situaciones desconocidas. Se recomienda que los padres den más libertad a sus hijos, escuchen sus propias opiniones dentro de un cierto rango, lleven a sus hijos a lugares concurridos o desconocidos, animen a sus hijos a contactar a algunas personas o tomen la iniciativa para lidiar con algunas cosas, y alienten sus hijos para resolver algunas cosas por sí solos. Cultive el coraje y la capacidad de los niños para comunicarse con los demás.

11. Deje que los niños tengan confianza

La confianza proviene de la naturaleza del niño, pero a menudo en la vida adquirida, la confianza en sí mismos de algunos niños se debilita debido a diversas razones. En la comunicación interpersonal, la confianza en uno mismo es muy importante. Puede que una persona no sea muy hermosa, que no tenga una voz muy conmovedora o que ni siquiera tenga un cuerpo sano, pero mientras tenga confianza, siempre tocará los corazones de los demás de forma inconsciente. La confianza es un mensaje que se envía inadvertidamente desde adentro hacia afuera, lleno de poder y encanto en las relaciones. ¿De dónde viene la confianza? La confianza proviene de la práctica. Los padres deben aprovechar cada oportunidad para que sus hijos aprendan conocimientos, se ejerciten y enriquezcan sus vidas. Al acumular conocimientos y practicar constantemente, sus hijos se volverán más seguros y llenos de sabiduría.

Enseñar a los niños a apreciar a los demás.

Este es en realidad un aspecto relativo del principio de interacción en la comunicación interpersonal. Todos esperan recibir apoyo y reconocimiento de la otra persona en la comunicación, y los niños también. En las relaciones, los niños siempre tienen una buena impresión de la persona que los trata bien. Deberíamos educar a nuestros hijos. Dado que tenemos tales requisitos para nuestros amigos en nuestro corazón, ellos inevitablemente los harán por nosotros. Esto requiere que elogiemos a los demás mientras esperamos más elogios para que los niños puedan aprender a apreciar a los demás. Esto es muy importante para muchos niños, porque muchos niños en nuestra familia son hijos únicos. Los niños a menudo disfrutan de los elogios en un ambiente familiar mimado, pero ignoran cómo apreciar a los demás.

3. Factores que afectan al desarrollo de la inteligencia interpersonal y social de los bebés

Factores sociales: la influencia de las actitudes y estilos parentales

En el proceso de criar a un bebé, si es excesivo Proteger a los bebés y mantenerlos alejados del contacto con otros niños. La falta de habilidades interpersonales como la de Lili es inevitable. Porque la infancia es un período importante para la formación de actitudes de comunicación social y habilidades de comunicación social. Algunos padres aman demasiado a sus bebés y temen que los intimiden cuando salen a jugar, por lo que los mantienen en un pequeño círculo familiar y los dejan vivir con sus mayores durante mucho tiempo. De esta manera, los bebés pueden caer fácilmente en la soledad y la depresión.

Factores del propio desarrollo psicológico: la influencia del propio proceso de desarrollo psicológico del bebé

El "egocentrismo" es una característica del desarrollo psicológico del bebé antes de los 5 años. Los llamados "egocéntricos" significan que el punto de partida de su pensamiento proviene de ellos mismos. Es difícil considerar los problemas desde la perspectiva de los demás y comprender los sentimientos de los demás. Por ejemplo, Junjun, debido a sus características de pensamiento egocéntrico, ignora por completo los sentimientos de otros niños, lo que resulta en fricciones continuas con sus compañeros. Este fenómeno en el ejército no se debe enteramente al egoísmo o la baja calidad moral de los bebés, sino principalmente a su bajo nivel de pensamiento cognitivo. La infancia es un período crítico para la formación de actitudes y habilidades sociales. Los padres deben crear una atmósfera cálida y diversas condiciones para cultivar la inteligencia interpersonal de sus bebés.

Habilidades de comunicación interpersonal de los niños 2 La forma en que los padres pueden cultivar las habilidades de comunicación de sus hijos debe partir de los siguientes cinco aspectos.

(1) Cultivar la independencia de los niños.

①No restrinjas ni protejas demasiado a tu bebé. Restringir excesivamente al bebé y no dejarle hacer esto o aquello no sólo le hará desarrollar una mentalidad rebelde, sino que también le hará perder muchas oportunidades de aprender y explorar, formando así un carácter negativo de retirada y de no intentar progresar. La sobreprotección de su bebé sólo hará que su bebé sea tímido y dependiente de los demás. Por ello, es muy necesario permitir que el bebé tenga cierta libertad de movimientos.

② Capte el "grado". Los padres no deberían ser demasiado restrictivos, pero tampoco demasiado indulgentes. Todo hará feliz al bebé, lo que sólo hará que sea "egocéntrico" y le resulte difícil llevarse bien con los demás. Por lo tanto, bajo la premisa de respetar al bebé, los padres deben exigirle y rechazar resueltamente las demandas irrazonables, para cultivar una personalidad saludable en el bebé.

③Establecer una relación de apego segura entre padres e hijos. Una buena relación de apego entre padres y bebés hará que los bebés se sientan seguros, se atrevan a explorar y se atrevan a actuar de forma independiente. Por el contrario, si los padres descuidan a menudo al bebé, el bebé no experimentará emociones de apego seguro, lo que a menudo hará que el bebé no sea lo suficientemente audaz y menos entusiasta en actividades independientes.

Por lo tanto, los padres deben prestar más atención a sus bebés, comunicarse más con sus bebés, participar más en las actividades de sus bebés y prestar atención a alentarlos adecuadamente. Esto les ayudará a desarrollar una sensación de seguridad y atreverse a explorar.

(2) Desarrollar las habilidades comunicativas del bebé.

Durante este periodo, debido al desarrollo de la capacidad cognitiva y del habla, el bebé tiene muchas conductas comunicativas y la capacidad comunicativa se desarrolla rápidamente.

Dale a tu bebé algunos conocimientos y habilidades de comunicación. Muchos estudios han encontrado que la autosuficiencia y las habilidades lingüísticas están estrechamente relacionadas con el nivel de interacción social de los bebés. Por lo tanto, en la vida diaria, los padres deben prestar atención a cultivar la independencia y las capacidades de autocuidado de sus bebés, y enseñarles algunas habilidades para la vida independiente. Sólo así el bebé podrá afianzarse firmemente entre sus compañeros. Si el bebé es autosuficiente y sabe mucho, a menudo tendrá la capacidad y el encanto de atraer a otros amigos e iniciar relativamente más actividades de comunicación. Además, los padres deben enseñar conscientemente a sus bebés cómo participar en interacciones con sus pares, cómo compartir con los demás, cómo negociar con sus hijos, etc. y eduque a su bebé para que se preocupe y ayude a los demás. Al mismo tiempo, se debe alentar a los bebés a utilizar el lenguaje para comunicarse, expresar sus deseos e iniciar la comunicación.

(2) Crear oportunidades para la interacción con sus pares. Los padres deben permitir conscientemente que sus bebés participen en interacciones con sus pares y brindarles lugares, juguetes, tiempo y otras condiciones para permitir que sus bebés se desarrollen en interacciones con otros. .

③ Cultive el buen carácter moral de su bebé en las interacciones. Los bebés de 2 a 2 años y medio todavía se encuentran en una etapa egocéntrica y les resulta difícil considerar las cuestiones desde la perspectiva de los demás. En este sentido, los padres deben prestar atención a las necesidades de sus bebés, por un lado, para que puedan ser amables, educados y sepan ayudar y cuidar a los demás. Por otro lado, cuando ocurren malos comportamientos y problemas, los padres deben decirles a sus bebés cómo se sienten los demás y guiarlos para que inicialmente reconozcan y comprendan los malos sentimientos que han causado a los demás. Por ejemplo, el bebé agarra juguetes cuando juega con otros, lo que lo hace llorar. En este momento, la madre puede decirle al bebé: "Mira, el bebé está llorando. ¿Por qué llora?" para que el bebé se dé cuenta de que está llorando porque robó el juguete. Luego deje que el bebé consuele al niño y así sucesivamente. De esta forma, bajo la guía de los padres, los bebés comprenderán gradualmente los sentimientos de los demás y controlarán conscientemente su propio comportamiento.

(3) No mimes a tus hijos.

En los últimos años, cada vez más personas han tomado conciencia de los peligros de malcriar a los niños, y se han dado cuenta de que los niños carecen de independencia y no se preocupan por los demás principalmente porque les gustan demasiado los demás desde pequeños. Por lo tanto, cuando los padres educan a sus hijos, no pueden simplemente amarlos ciegamente, sino dejar que sus hijos crezcan con el amor y la educación adecuados. Especialmente las familias con abuelos deben tener cuidado de no malcriar a sus hijos sin principios debido a la "separación de generaciones". En cambio, deben dejar que sus hijos aprendan la independencia y el cuidado desde una edad temprana y se conviertan en personas independientes con buenas cualidades.

(4) Cultivo de una personalidad excelente

Como dice el refrán: "Eres viejo cuando tienes tres años y eres viejo cuando tienes siete años". Es el resumen de la experiencia de la generación anterior y tiene sentido. Muestra que la inteligencia y la capacidad de una persona, así como los pros y los contras del carácter, se han establecido básicamente a la edad de 3 años. Si los padres pueden cultivar las fortalezas del carácter del bebé y corregir conscientemente los defectos y debilidades del carácter del bebé antes de que cumpla 3 años, estas deficiencias se pueden superar y no aparecerán. Esto es muy importante para formar el buen carácter del bebé.

La personalidad se genera a partir de tipos de actividad neuronal de alto nivel. Después de que nace el bebé, existen diferencias de temperamento, es decir, tipos neurológicos. Por ejemplo, algunos bebés son vivaces o flexibles, mientras que otros son silenciosos o lentos. Este temperamento innato cambia constantemente según el entorno y las condiciones adquiridos. A la edad de 3 años, los rasgos de personalidad del bebé se revelan claramente. Por ejemplo, en términos de intensidad de la curiosidad, algunos bebés tienen un gran interés en explorar el entorno; otros prestan poca o ninguna atención al entorno externo. En términos de conciencia independiente, algunos bebés piden todo por sí mismos, e incluso si algo cae al suelo, otros ayudarán a recogerlo. Insistió en volver a tirarlos al suelo y recogerlos él mismo. Algunos bebés dicen "Mamá, ayúdame...". Al comunicarse con los niños, es fácil llevarse bien con algunos, mientras que otros suelen estar a la defensiva, como llorar y quejarse. En términos de estabilidad emocional, algunas personas pueden jugar tranquilamente con otros juguetes aunque no les den los juguetes que les gustan, mientras que otras lloran si no les dan los juguetes que quieren, o incluso se niegan a pedir otros juguetes.

Los padres deben prestar atención al brote inicial de personalidad del bebé. Porque aunque aún no está finalizado, es la base para la formación de la futura personalidad. En términos generales, la personalidad tiende a desarrollarse siguiendo tendencias iniciales. Por ejemplo, un bebé con una personalidad más obediente obedecerá fácilmente las órdenes de los adultos y las reglas colectivas, y desarrollará un carácter estable para llevarse bien con los demás y observar la disciplina en el futuro, mientras que el brote inicialmente obstinado requerirá que otros sigan sus deseos personales en todas partes.

Si sus padres se adaptan a él, sus rasgos de carácter testarudo se consolidarán y finalizarán. Por lo tanto, los padres deben aprovechar la personalidad incipiente del bebé, guiarlo y cultivarlo, no complacerlo y brindarle una buena educación, que conduzca a la formación de las buenas características iniciales de personalidad del bebé.

(5) Cultivar habilidades para la vida

①Continuar cultivando buenos hábitos de vida en los niños en la vida diaria.

(2) Dar a los niños la oportunidad de practicar y hacerlo ellos mismos.

La importancia de cultivar la capacidad del bebé para vivir de forma independiente radica no solo en lo que el bebé puede hacer, sino también en cultivar la cualidad independiente del bebé. Algunos padres siempre sienten que el bebé es demasiado pequeño y no puede hacer nada bien, por eso es mejor que los padres lo hagan ellos mismos, por eso prefieren hacerlo solos. Por ejemplo, muchos padres sienten que su bebé no puede quitarse los zapatos y ponérselos, y piensan que es lento, así que simplemente le dan los zapatos. Sin embargo, hacerlo ralentiza significativamente la capacidad del bebé para adaptarse a diversas capacidades de vida independiente. Por eso, es muy importante que los bebés tengan la oportunidad de practicar solos.

③Dale al bebé ciertas tareas.

En la vida diaria puedes enseñarle a tu bebé a hacer algunas cosas, como guardar juguetes, ropa, colocar sillas, repartir palillos, etc. , ayudando a los padres a mover cosas. Darle ciertas tareas a su bebé con frecuencia no solo puede mejorar su capacidad motora, sino también cultivar el hábito de amar el parto desde una edad temprana. Es posible que los padres quieran probarlo.

④ Combinado con la práctica del juego.

En la vida diaria, además de que los padres guían directamente a sus bebés para que practiquen diversos movimientos, también pueden utilizar juegos y diversas actividades para practicar. Por ejemplo, pueden enseñar a sus bebés a aprender haciendo ejercicios de imitación y practicando lavarse las manos, la cara, bañarse y peinarse. También pueden dejar que su bebé se quite muñecos, zapatos y calcetines. Al mismo tiempo, los padres pueden dejar que sus bebés practiquen abotonarse la ropa que no llevan puesta. Estos pueden mejorar la movilidad de su bebé. La siguiente es una introducción a los ejercicios de imitación para bebés de 2 a 3 años.

Primera parte: Lavado de manos

Preparación: Palmas una frente a otra, cuerpo erguido.

Acción: Flexionar los codos de ambos brazos y frotar las manos para lograr el propósito de lavarse las manos. Haz dos tiempos de ocho.

Parte 2: Lávate la cara

Preparación: Coloca las palmas de las manos contra la cara y párate derecho.

Acción: Frotar las manos de medio a ambos lados y de arriba a abajo para lavarse la cara. Haz dos tiempos de ocho.

Parte 3: Sacudir la cabeza

Preparación: Ilumina tu mejilla con el dedo índice y párate derecho.

Acción: Mueve la cabeza hacia izquierda y derecha en respuesta a la orden y haz ocho tiempos al mismo tiempo.

Sección 4: Los pájaros pueden volar

Preparación: brazos caídos, cuerpo erguido.

Acción: Levanta los brazos horizontalmente y agítalos una vez para hacer volar un pájaro. Haz dos tiempos de ocho.

Sección 5: Baño

Preparación: Pon las manos sobre el pecho y mantente erguido.

Acción: Masajear desde la cara hasta el abdomen con ambas manos, bañarse y hacer dos pulsaciones de ocho.

Sección 6: Amasar la cintura

Preparación: Colocar las palmas de ambas manos a ambos lados de la cintura, con las yemas de los dedos hacia abajo y el cuerpo erguido.

Acción: Masajear de arriba a abajo con ambas manos, amasando la cintura de dos a ocho pulsaciones.

Sección 7: Gira la cabeza

Preparación: Párate derecho con las manos en las caderas.

Acción: En el primer tiempo, gire la cabeza 90 grados hacia la izquierda, con los ojos mirando hacia la parte trasera izquierda, en el segundo tiempo, restaure y gire la cabeza hacia el centro en el tercer tiempo; , gire la cabeza 90 grados hacia la derecha, mirando hacia atrás hacia la derecha, cuarto tiempo, restaure. * * *Haz dos tiempos de ocho.

Sección 8: Pasos

Preparación: Baja los brazos y párate derecho. Acción: balancear los brazos hacia adelante y hacia atrás, dos tiempos de ocho.

Método de entrenamiento

Juego 1: Distinguir entre mañana y tarde

Objetivo: Dejar que el bebé aprenda a reconocer el tiempo y obtenga el primer concepto de tiempo de la forma más fenómeno específico.

Cómo se juega: Tras levantarse por la mañana, los adultos abren las cortinas para que el bebé vea el amanecer y salir el sol. Vístete rápido, lávate y desayuna. A los bebés les gustan mucho las mañanas porque pueden jugar afuera después del desayuno.

Pasado mañana después de cenar estará oscuro, así que ilumina la habitación y cierra las cortinas. Después de cenar, papá juega con el bebé en casa o mira programas de televisión. Antes de acostarse, la madre debe llevar al bebé a bañarlo, vestirlo y prepararlo para acostarse. Poco a poco, el bebé sabrá que cuando hay luz, es de mañana, y cuando está oscuro, es de noche, y también podrá distinguir entre la mañana y la noche. También puede encontrar algunas imágenes e imágenes para que su bebé las reconozca, para que comprenda que la mañana es el comienzo del día y la tarde es el final del día.

Juego 2: Juego de aprendizaje de matemáticas

Propósito: Utilizar un método intuitivo para que los bebés comprendan los números.

Cómo se juega: Encuentra 2 cajas de zapatos y algunos juguetes de diferentes tamaños. Puedes poner de 3 a 4 piezas en la caja de zapatos para los grandes y de 8 a 10 piezas para los pequeños. Cada adulto y bebé tiene una caja de zapatos de repuesto. Coloque juguetes de todos los tamaños en la caja de zapatos para ver quién tiene más. Después de cargarlos, saca los juguetes de la caja y alinéalos en fila. Los juguetes para adultos y bebés están dispuestos uno tras otro. Aunque el bebé no puede contar, verá menos líneas que el número de líneas que ve. Deje que su bebé cuente una por una, o usted puede contar las partes adicionales específicamente. Al colocarlo repetidamente y contar varias veces, el bebé obtendrá una impresión intuitiva: cuantos más juguetes, más tiempo podrán colocarse, y cuanto más grandes sean, menos aguantarán. Cuando vuelve a jugar, el bebé elige especialmente juguetes pequeños y los pone en la caja de zapatos para estar más presente en la caja. Después de jugar, puedes preparar algunos juguetes con poca diferencia de tamaño para que el bebé tenga nuevos juicios.

Juego 3: Contar cuentas

Objetivo: Que el bebé aprenda a buscar cuentas por color y número, ordenarlas y ponérselas en orden. Este es un ejercicio integral, un juego de manos y cerebro.

Cómo jugar: Deja que el bebé cuente cuando practique abalorios, por ejemplo: deja que el bebé use 3 rojos, 1 blanco, luego 2 verdes y 1 negro. Cada sección se debe usar según la talla para ver cuántas secciones el bebé puede usar correctamente. El bebé puede primero encontrar tres rojos y uno blanco, luego ordenar dos verdes y uno negro antes de empezar a usarlos. Vístase de rojo durante el primer período y luego de blanco según sea necesario. No puedes equivocarte en orden. Los adultos pueden guiarte, pero no pueden hacerlo por ti. Después de enseñar una vez, deje que el bebé encuentre las cuentas por sí mismo y se las ponga, y fomente el funcionamiento independiente.

Si el bebé no recuerda el número y orden de los cuatro colores, puede empezar con dos, como por ejemplo: tres rojos y 1 blanco. El verde y el negro se agregan después de dominarlo y los pasos se separan para simplificar el juego.

Juego 4: Practica el lavado de pies.

Propósito: aprender a cuidarse y aprender a servirse lo antes posible, lo que favorece el cultivo de la capacidad de autocuidado de su bebé.

Cómo jugar: Deja que tu bebé practique el lavado de pies antes de acostarse. El bebé le pondrá pantuflas, toallas, jabón y los adultos le prepararán agua tibia. El bebé se quita los zapatos y los calcetines, lava primero un pie, lava con jabón los dedos, empeines y plantas, los seca con una toalla, se pone unas pantuflas y luego lava el otro pie en la palangana, para que el bebé pueda Practique lavar los dos pies por separado, porque un pie todavía está en el suelo, lo que facilita el mantenimiento del equilibrio. Cuando el bebé se vuelve competente, puede juntar los pies en el lavabo.

Juego 5: Adivina.

Propósito: Comprender el uso de las necesidades diarias.

Cómo jugar: Los padres hacen preguntas para que los bebés respondan, como: "¿Qué uso para hacer arroz?" "¿Qué uso para pelar manzanas?" ¿Cerrar la puerta?" "Está lloviendo afuera. ¿Qué debemos hacer? ¿Qué llevar?"...Puedes dejar que tu bebé haga preguntas. A veces, el bebé tiene algo que decir y usted puede pedirle que piense en algo para que los padres adivinen. Los bebés mayores de dos años a menudo no pueden expresarse con claridad porque tienen muy pocas palabras. Los padres estarán muy impacientes si no entienden. En este momento, la actitud de los padres es muy importante. Si juegas con frecuencia a juegos de "adivinanzas" y utilizas movimientos y expresiones con frecuencia para ayudar a la otra persona a adivinar, puedes aliviar la impaciencia poco clara de tu bebé. Además, ambas partes utilizarán más métodos de comunicación además del lenguaje, lo que será útil en cualquier momento en el futuro.