Plan de lección "Sonidos de animales pequeños" de la clase de jardín de infantes

Como maestro concienzudo, generalmente necesita preparar un plan de lección. El plan de lección es el vínculo y el puente entre los materiales didácticos, el programa de estudios y la enseñanza en el aula. . Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es un plan de lección para "Sonidos de animales pequeños" que compilé para su referencia. Espero que sea útil para los amigos que lo necesiten.

Plan didáctico 1 de "Sonidos de Pequeños Animales" para clases de infantil;

1. Escuchar los nombres de pequeños animales e imitar sus sonidos.

2. Experimenta la diversión de las actividades del juego.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: antes de la actividad, deje que los niños aprendan la canción infantil "Sonidos de animales pequeños", jueguen libremente con varios animales de juguete y aprendan el Nombres de animales pequeños. Llamadas y movimientos.

2. Cuadritos, patos, gallinas, gatitos, cachorros y otros juguetes.

Proceso de actividad:

1. Muestre pequeños juguetes de animales para estimular el interés de los niños por los juegos.

La maestra muestra uno a uno los juguetes de los animalitos y guía a los niños para que digan sus nombres y sonidos.

2. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar gestos para expresar las imágenes de pequeños animales.

1. La maestra hace gestos mientras lee canciones infantiles.

2. Instruir a los niños a utilizar diferentes gestos para expresar palomas, pollitos y gatitos.

En tercer lugar, los juegos.

1. Cuando el profesor dice el nombre de un animalito, los niños deben hacer gestos y emitir el sonido del animalito.

2. Aumenta la velocidad de lenta a rápida para hacer el juego más interesante.

En cuarto lugar, amplíe el contenido del juego y mejore la feliz experiencia de juego.

1. ¿De qué otros animales pequeños han oído hablar los niños? También los invitamos a participar en concursos.

2. El docente cuenta el cuento mientras realiza gestos, como: abejas, “zorros”, “blea”, etc.

Cuatro. Objetivos de la actividad

1 Los niños pueden percibir correctamente los sonidos de los animales pequeños.

Los niños experimentan y disfrutan de la diversión de los juegos musicales a través del canto.

Los niños pueden realizar movimientos sencillos según el ritmo de la música.

Preparación de la actividad verbal (abreviatura de verbo)

1 Los sonidos de animales pequeños como corderos, gatitos, gallinas y patos.

Cuadros y tocados de corderos, gatitos, pollitos y patitos.

3 Multimedia

Dificultades en las actividades verbales intransitivas

Los niños pueden realizar los movimientos correspondientes de pequeños animales según el ritmo de la música.

Siete. Puntos clave de la actividad

Los niños dominan los sonidos de los animales y realizan los movimientos correspondientes de los animales pequeños.

Ocho. Proceso de actividad

(1) Ritmo antes de la actividad

Movimiento de los dedos

(2) Importación

Maestro: Niños, ¿les gustan los pequeños? ¿Animal? ¿Qué animales te gustan? (Pregunte a algunos niños) Parece que todos tienen sus amigos animales favoritos, y la maestra también tiene muchos amigos animales favoritos. La maestra los trajo a todos aquí hoy y dijeron que también quieren ser amigos tuyos. ¿Quieres saber quiénes son?

(3) Entra al tema

Profesor: Bien, conozcamos a nuestro primer buen amigo. Aguza tus orejitas y escucha quién es. (Reproduciendo el canto de un cordero)

Maestro: ¿De quién es esta voz? (La maestra hace preguntas, guía a los niños para que respondan, intentan imitar el sonido del cordero y demuestra las características del animal de manera apropiada). ¿Cómo se llama el cordero? (Saque el dibujo del cordero)

Maestro: Los niños realmente están aprendiendo, el cordero bala. Entonces escuchemos quién viene. (Haciendo el maullido del gato) ¿De quién es este maullido? (Guía al niño para que responda e imite el llanto. Luego saca dibujos de animales) ¿Cómo se llama el gatito?

La maestra seguirá interpretando los cantos de los gallos y los patitos, y guiará a los niños para que imiten los gritos y respondan qué tipo de animalitos son.

(4) Escuchar música

Profesor: (1) "Los pequeños oídos de los niños son tan inteligentes que inmediatamente puedes escuchar de quién es la voz. Abajo/abajo/abajo

Escuchemos una pieza musical. ¿Qué animales pequeños cantan en la música? (Reproduzca música "I" "Love Small Animals" para guiar a los niños a nombrar los animales pequeños que aparecen en la música. .

(2) "Después de que suena la música, ¿a quién escuchan cantar los niños?" (Cuando los niños hacen un sonido.

Al ver animales, la maestra coloca las correspondientes diademas de animales en la cabeza de los niños para movilizar su entusiasmo.

"Ahora eres XX, amo a mi XX. ¿Cómo cantó XX en la música hace un momento?" (Guía a los niños a imitar los sonidos de los animales que se escuchan en la música)

(3) "¡Niño increíble!" El maestro imita los gestos de los animales correspondientes y canta los sonidos de los animales en la música, lo que facilita a los niños dominar el ritmo de la música. "¿A quién más escucharon los niños cantar en la música?" (Guíe a los niños para que recuerden los sonidos de los animales pequeños en la música y luego déle a cada niño un tocado) "Los niños son realmente asombrosos. Escuché muchos animales pequeños cantando. Ahora la ovejita Levántate. ¿Cómo canta el cordero en la música? (El niño que lleva el tocado de cordero se pone de pie e imita el canto del cordero, y luego dejar que los niños que llevan otros tocados se pongan de pie por turnos puede ayudar al niño a comprender mejor el ritmo de la música. )

(5) Jugando

Maestra: Hoy nos hicimos amigos de unos animalitos. Los animalitos nos invitaron a su casa. un trenecito. ¿Te gustaría ir a su casa y cantarles? (La maestra y los niños subieron al tren y vinieron a la casita de los animales a cantar)

Nueve finales

Maestra: “Animalitos, me alegra mucho escuchar tus canciones. Ahora nos vamos a casa. ¡Ven a ser nuestro invitado la próxima vez! ""(La maestra y los niños tomaron el trenecito de regreso a sus asientos)

"Niños, hoy conocimos algunos nuevos amigos. ¿Quiénes son? (Guía a los niños para que repasen los sonidos de los animales que aprendieron en esta lección)"Responder Después de regresar a casa, ¿presentarás a tus nuevos amigos a tus padres? Ahora nuestra actividad ha terminado, ¡adiós niños! "

Con ejercicios con los dedos: un dedo, un dedo, se convierte en oruga, gatea.

Dos dedos, dos dedos, cambia, se convierte en un gatito blanco Conejo, salta y salta.

Tres dedos, tres dedos, conviértete en un gatito, miau miau

Cuatro dedos, cuatro dedos, conviértete en un cangrejito, vamos, vamos. p>Cinco dedos, cinco dedos, conviértete en una pequeña mariposa, vuela y vuela

Plan de lección 2 "Sonidos de animales pequeños" Objetivos de la actividad de la clase de Educación Infantil:

1. divertirse imitando a los animales pequeños.

2. Cultive a los niños para que hablen y canten con valentía con voces naturales.

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4. Usa tu imaginación libremente y habla con valentía frente al grupo.

5. Intenta contar historias y desarrollar habilidades lingüísticas:

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Escena: Sobre un prado verde, varios animales pequeños salieron uno tras otro (pollos, patos, ranas, corderos, cachorro, gatito, tocado de animal; largo hilo de hierba hecho de papel arrugado); sombrero mágico; varita mágica; "paseo" musical

Puntos clave y dificultades de la actividad:

Aprender a realizar los sonidos y movimientos de varios animales típicos

Utiliza movimientos para expresar las características de varios animales.

Proceso de actividad:

1. Crea situaciones y estimula el interés Maestro: Al amanecer, todos los animales se levantaron. ¡Qué bueno hoy! Escucha, ¿quién está aquí?

En segundo lugar, cuenta historias

1. Guía a los niños para que observen e imiten los sonidos y movimientos de los animales.

Profesor: "¿Jiji? "¡Oh! Resulta que las gallinas salieron. ¡Debieron salir a buscar comida temprano en la mañana! ¿A quién siguieron?

(Los niños tomaron la iniciativa de adivinar: eran sus padres )

Profesor: "¿Caray? "¡La mamá gallina lleva a los bebés a atrapar insectos en la hierba! ¿Eh? ¿Cómo atrapan insectos?

(Algunos niños se ponen los dedos índices delante de la boca con dos manos pequeñas y otros usan una ¿Solo el dedo índice, y algunos inclinaron el pico pequeño para mostrar que el pico pequeño picoteaba el suelo?) Maestra: Cuando el pollo estaba comiendo delicioso, se acercó un patito (guíe a los niños a imitar la forma en que camina el patito). ) El pollito Cuando lo vi, rápidamente lo llamé y le dije: "¡Hermano Pollito, ven a cazar insectos con nosotros!" La gallina sonrió y dijo: "Esto no es un pollo". Su nombre es Patito. No puede detectar insectos. Verás, su boca se ve diferente a la nuestra y su voz también es diferente.

"Niños, ¿saben cómo grazna el patito? ¿Cómo es su boca? (Guía a los niños para que lo expresen con acciones, y actúen individualmente y en grupo)

Maestra: Pato vs Pollo Dijo : "¡Juguemos juntos! "Entonces cantaron alegremente, gorjearon y graznaron mientras jugaban.

(Los niños imitaron los sonidos de gallinas y patos e hicieron movimientos rítmicos juntos. A todos les gustaron mucho las actuaciones rítmicas. La maestra canta 56535, ellos cantan Jiji o Gaga, y tienen un fuerte deseo de cantar)

2. Adivina el explorador: ¿Adivina quién más vendrá? Ovejas, ranas y terneros, guía a los niños pequeños para que adivinen sus sonidos y movimientos (Todos). El pequeño zoólogo puede usar xxx para cantar con los niños y guiarlos para que hablen y canten con voces naturales, ni demasiado suaves ni demasiado pesadas, ni demasiado rápidas, ni demasiado lentas, no escuchen).

3. Expansión de la experiencia

Enciclopedia: Los taxónomos animales se basan en las diversas características de los animales (morfología, células, genética, fisiología, ecología y distribución geográfica, etc.) y los clasifican en seis niveles principales, a saber, filo, clase. , orden, familia, género y especie.

Plan didáctico 3. "Sonidos de pequeños animales" Objetivos de la actividad de la clase de Educación Infantil:

1.

2. Cultive a los niños para que hablen y canten con valentía con voces naturales.

3. Deje que los niños tengan una comprensión preliminar de los animales pequeños. el contenido del libro ilustrado, comprender la historia y sentir la trama humorística de la historia

5. Siente el humor y el humor del libro ilustrado agregando la onomatopeya apropiada. Preparación de la actividad:

Escena: En un prado verde, cada persona tiene una sonrisa. Varios animales pequeños salen por turno (pollo, patito, rana, cordero, cachorro, gatito, tocado de animal); hilo largo de hierba hecho de papel arrugado; sombrero mágico; varita mágica; música " "Caminar"

Enfoque de la actividad: aprender a realizar los sonidos y movimientos de varios animales típicos.

Actividad Dificultad: utilizar movimientos para expresar las características de varios animales.

Proceso de actividad:

1. Crear situaciones y estimular el interés Maestro: Al amanecer, todos los animales se levantan. ¡Hace muy buen tiempo hoy! Entonces, todos salieron. Escucha, ¿quién está aquí?

En segundo lugar, cuenta historias

1. y movimientos de los animales.

Maestra: ¡"Chichi"! Resulta que las gallinas salieron temprano en la mañana. (Los niños tomaron la iniciativa de adivinar: ¿Eran sus padres?).

Maestra: "¡Cluck!" La mamá gallina lleva a los bebés a atrapar insectos en el pasto. ¿Cómo atrapan insectos?

(¿Algunos niños usan dos? La manita pone el dedo índice delante de la boca, algunos usan un dedo índice y otros inclinan la boquita para mostrar que el pico picotea el suelo)

Maestra: Cuando el pollo está comiendo delicioso, un patito se acercó (guíe a los niños para que imiten la forma en que camina el patito). Cuando el pollito lo vio, rápidamente lo llamó y dijo: "¡Hermano Pollo, ven y atrapa insectos con nosotros!" La gallina sonrió y dijo: "Esto no es un pollo". Su nombre es Patito. No puede detectar insectos. Verás, su boca se ve diferente a la nuestra y su voz también es diferente. "Niños, ¿saben cómo grazna el patito? ¿Cómo es su boca? (Guía a los niños para que lo expresen con acciones, y actúen individualmente y en grupo)

Maestra: Pato vs Pollo Dijo : "¡Juguemos juntos! "Entonces cantaron alegremente, gorjearon y graznaron mientras jugaban.

(Los niños imitaron los sonidos de gallinas y patos e hicieron movimientos rítmicos juntos. A todos les gustaron mucho las actuaciones rítmicas. La maestra canta 56535, ellos cantan Jiji o Gaga, y tienen muchas ganas de cantar)

2. Adivina el explorador: ¿Adivina quién más vendrá? Ovejas, ranas y terneros, guía a los niños pequeños para que adivinen sus sonidos y movimientos (Todos). El pequeño zoólogo puede usar xxx para cantar con los niños y guiarlos para que hablen y canten con voces naturales, ni demasiado suaves ni demasiado pesadas, ni demasiado rápidas ni demasiado lentas, no escuches)

3. .Expansión de experiencias.

Actividad de reflexión:

Durante la actividad, los niños se interesaron mucho por los sonidos de los pequeños animales. Mediante la presentación y el dominio de los diagramas rítmicos, la mayoría de los niños básicamente pueden cantar los sonidos de los animales pequeños desde el principio. Después de dominar el ritmo de las llamadas, presenta los siguientes animales pequeños de forma natural y aprende a cantar los sonidos de los animales pequeños.