Urgente, por favor ayúdenme a traducirlo al inglés, es muy urgente, ¡gracias!

En vista de los dos factores independientes propuestos para afectar la capacidad de aprendizaje de inglés en la universidad, tenemos que explorar formas de abordarlos.

En primer lugar, desde una perspectiva de enseñanza, necesitamos cambiar el modelo de enseñanza tradicional, cambiar los roles de profesores y estudiantes y dividir toda la clase en varios grupos para la cooperación, a fin de promover la participación de los estudiantes. autonomía en el aprendizaje.

(1). Juega un papel

En el juego libre de cada grupo de alumnos, esta parte del contenido del texto se expresa a través de una breve actuación. En clase, los profesores pueden realizar actuaciones específicas basadas en un conjunto de textos para un grupo de estudiantes. Adecuado para este tipo de actividades y textos con fuerte sensación de presencia y espacio de expresión.

Las ventajas son:

(1) Los estudiantes de preparatoria desarrollan hábitos.

(2) Cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar en imágenes y mejorar la imaginación, la creatividad, la memoria, etc.

(3) Reducir la presión de aprendizaje del texto y resaltar eficazmente las dificultades de comprensión de los estudiantes.

(4) Cultivar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral en inglés de los estudiantes.

(2). Podio de competición

Toda la clase se dividirá en varios grupos; según el orden, los asientos se dividirán en tres grupos; cada equipo tendrá cuatro grupos competitivos; El texto principal está dividido en tres partes, cada parte pertenece a un grupo. Se pide a los estudiantes que obtengan una vista previa del texto que leerán y traducirán. Los funcionarios explicaron que los equipos sortearon para determinar qué grupo de la clase recibió el cheque. Los requisitos para la discusión grupal son: leer un artículo y traducir uno, y los cuatro artículos tienen tareas, ya sea leer o traducir, se escuchó una voz fuerte debido a la protesta, escuchada por Gundam, de que el operador no logró tres tareas; : lectura, o Hay errores en el proceso de traducción después de que alguien señala el error, 11, el error se corrige con éxito de acuerdo con la situación de corrección del error, se otorgarán puntos por "actitud de aprendizaje" y "corrección humilde" según corresponda; . Entre ellos, el grupo competitivo se centra en el papel de los competidores en el escenario.

Las ventajas son: (1) Te permite centrarte más en el aprendizaje de la gramática cuando te preparas para el examen.

(2) Fortalecer la estrecha conexión entre palabras y textos y realizar entrenamiento de pronunciación al leer palabras nuevas en voz alta.

(3) El énfasis en la capacitación y el conocimiento en profundidad permite a los estudiantes optimizar y mejorar continuamente su pensamiento:

(4) Mejorar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes, promover la eficacia de los estudiantes aprender y cultivar la confianza de los estudiantes en aprender bien inglés.

(5) Permita que los profesores descubran problemas, inspiren a los estudiantes a pensar más y estimulen su sed de conocimiento.

Encuestado: syhpdxt-Magician Nivel 5 4-6 09:19

En cuarto lugar, en vista de los dos factores mencionados anteriormente que afectan la capacidad de aprendizaje independiente del inglés universitario, se hacen sugerencias. Para mejorar las contramedidas para la capacidad de aprendizaje independiente en inglés universitario, analicemos nuestros métodos. En primer lugar, desde la perspectiva de la enseñanza, se cambia el modelo de enseñanza tradicional, profesores y alumnos cambian de roles y toda la clase se divide en varios grupos para cooperar, con el fin de promover la autonomía de aprendizaje de los alumnos.

(1) Para dar pleno juego al papel de cada grupo de estudiantes, esta parte del contenido del texto se realiza en forma de boceto. Los profesores pueden proporcionar explicaciones de texto específicas basadas en el desempeño de un grupo de estudiantes en clase. Este tipo de actividad es adecuada para personas que sienten fuertemente las palabras y tienen espacio para expresarse en el momento. Sus ventajas son:

(1) Cultivar los hábitos de preparación de los estudiantes. Entrenar.

(2) Cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar en imágenes y mejorar la imaginación, la creatividad, la memoria, etc.

(3) Reducir la presión de aprendizaje que supone la enseñanza de textos saturados y resaltar las dificultades en la comprensión de los estudiantes.

(4) Cultivar la capacidad auditiva en inglés de los estudiantes.

(2). Para la competencia en la plataforma, toda la clase se dividirá en varios grupos, un grupo de cuatro se dividirá en tres grupos según el orden de los asientos; Tener cuatro grupos participando en la competencia. El texto se divide en tres partes, cada una asignada a un equipo. Al preparar textos, se requiere que los estudiantes: sean capaces de leer y traducir. En este momento, se explicó formalmente a toda la clase y se sorteó para determinar qué grupo de cada equipo. El llamado del grupo a la interpretación fue: Todos deben tener la misión de leer o traducir o; Hao Lung fue protestado al final de manera poco clara: hubo errores en el proceso de lectura o traducción, y necesitaban ser corregidos, porque El El resultado después de señalar es que cada error se corrige con éxito de acuerdo con la situación de corrección del error. Utilice su propio criterio para calificar la "actitud de aprendizaje" y "corregir el error con humildad". Entre ellos, el efecto de grupo de competición se refiere a prestar atención a las explicaciones de los competidores en el escenario. Sus ventajas son:

(1) Hace que la preparación de las lecciones esté más centrada en el aprendizaje de gramática.

(2) Fortalece la velocidad y la intensidad de la conexión entre una sola palabra y el texto, y practica nuevas palabras mientras lees en voz alta. Atención y conocimiento de los estudiantes

(3) Capacitación en profundidad para optimizar y mejorar continuamente su capacidad de pensamiento:

(4) Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y promover el aprendizaje efectivo de los estudiantes , cultivar la confianza de los estudiantes en el aprendizaje del inglés.

(5) Es útil que los profesores lo descubran a tiempo al resolver problemas, amplíen e inspiren el pensamiento de los estudiantes y estimulen su sed de conocimiento.