Plan de lección de jardín de infantes "Pequeño Arquitecto"

Como profesor, a menudo es necesario preparar las lecciones. Éste es el punto clave en la transformación de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. ¿Cómo escribir un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de jardín de infantes "Pequeño arquitecto" que compilé para usted. Bienvenido a leer. Espero que te guste.

Plan de lección de jardín de infantes "Pequeño Arquitecto" 1 objetivos de la actividad:

2. Intenta escuchar la orden de aceleración, reacciona rápidamente e intenta realizar los movimientos correctamente.

3. Durante la práctica de ortografía, presiona la contraseña y coopera con tu compañero para caminar hasta la posición correspondiente.

Preparación de la actividad:

1. Cinta musical “Treading the Waves”.

2. Los niños tienen dos banderas rojas y un bloque de construcción, cuatro círculos de 60 cm de diámetro y tres barras de equilibrio.

Proceso de la actividad:

1. Actividad de calentamiento - Gimnasia Rítmica: “Caminar”.

1. El profesor guía a los niños para que practiquen el cambio de cola. La secuencia de cambios es: un círculo grande - seis círculos pequeños - un círculo grande - seis columnas.

2. El maestro guía a los niños a realizar "Caminar" y hace todo lo posible para realizar bien los movimientos.

2. Actividades de juego - Soy un pequeño arquitecto.

1. El profesor explicó los conceptos básicos de perforar de lado, pararse de lado hacia el círculo, agacharse, extender un pie a lo largo del círculo, bajar la cabeza y agacharse.

2.Dejar que un niño realice acciones de demostración según la explicación del profesor.

3. Actividades grupales para niños. Cada grupo de niños sostiene bloques de construcción y pasa la línea de salida. Cuando escuchan la señal, los niños de la primera fila con bloques de construcción perforan la "cueva" (círculo). , cruza el pequeño puente (viga de equilibrio) y corre hacia el lugar. En el otro extremo, deja los bloques y vuelve corriendo.

4. Repite el juego 2-3 veces.

3. Actividades de juego: Robot 1, el profesor hace el papel de científico y los niños hacen el papel de robot.

2. Cuando comienza el juego, el científico da órdenes como "correr rápido" y "caminar lento", y el robot realiza diferentes acciones según las órdenes.

En cuarto lugar, actividades de relajación: relajación del robot. El robot se relaja según la orden del científico.

Intención de diseño 2 del plan de lección de jardín de infantes "Pequeño Arquitecto";

Los juegos son las actividades favoritas de los niños. Aprender jugando es la forma más efectiva para que los niños dominen las habilidades y conocimientos básicos. Una de las formas y medios. Entonces, ¿cómo captar esta característica psicológica de los niños y construir nuestras actividades didácticas en forma de juegos que les gusten a los niños? Descubrí que a casi todos los niños les gusta jugar un juego llamado "Hay una cabeza de madera en la montaña". La razón por la que atrae a los niños pequeños es que realizan diversas acciones divertidas e interesantes en stop-motion, desde el movimiento hasta la quietud en el juego. El juego de deportes "Little Architect" evolucionó a partir de este juego.

Objetivos de la actividad:

1. A través de actividades de juego, cultivar la capacidad de los niños para alternar, saltar y mantener el equilibrio, y experimentar la diversión que brindan los juegos.

2. Desarrollar la coordinación, flexibilidad y agilidad de las extremidades de los niños a través de actividades lúdicas, y mejorar su capacidad para escuchar señales y realizar las acciones correspondientes.

3. Cultivar el pensamiento divergente y las habilidades de cooperación de los niños.

4. Cultive el sentido de competencia y experimente los desafíos y la felicidad que brindan los juegos.

5. Le gusta cooperar con sus compañeros y experimentar el desafío y la alegría de los deportes.

Preparación de la actividad:

1. Cuatro aros de plástico de color rojo, amarillo, azul y verde.

2. Banderas rojas, amarillas, azules y verdes a ambos lados.

3. Un tambor y dos pilares.

4. Grabadora, cinta.

5. El diseño del sitio es como se muestra en la figura.

Proceso de la actividad:

1. Introducir el tema y despertar el interés.

El niño sostiene en su mano un pequeño círculo a modo de volante y lo sostiene delante de su pecho.

Profe: Pequeño arquitecto. Conduzcamos al trabajo hoy, ¿de acuerdo?

Segundo ejercicio de calentamiento.

(Reproduciendo música) Este es un sitio en construcción. ¡Aparquemos el coche y manos a la obra!

La maestra lleva a los niños a realizar diversas labores. Como palear, apilar y transportar ladrillos.

En tercer lugar, utiliza círculos para construir un laberinto.

Para que los animalitos se diviertan más, planeamos construir dos grandes laberintos en este zoológico. Hoy en día, se invita a los pequeños arquitectos a construir un laberinto. Pero antes de construir el laberinto, yo, un control de calidad, debo comprobar primero tus habilidades.

(1) Familiarizarse con la batería y practicar movimientos básicos.

Mira, hay un gran tambor en nuestra obra. ¿Sabes cómo utilizar este tambor?

l, familiarizado con la batería.

El profesor explica y demuestra: Hay tres formas de tocar la puerta. (El primero - golpea lentamente; el segundo - golpea rápidamente; el tercero - tambor corto. Estos tres sonidos diferentes se pueden representar mediante tres acciones: caminar, correr y saltar. ¿Qué acción crees que qué sonido es más adecuado para ¿Representa?

2. Escuchar la señal y ejecutarla

Los niños practican tres movimientos según diferentes señales del tambor: golpeteo-caminar lento, golpeteo-correr rápido y golpeteo del tambor. -saltar.

3. Deja que los niños imaginen diferentes formas de caminar, correr y saltar (como elefantes caminando, canguros saltando, etc.)

(2) Práctica dispersa y construye un laberinto.

l, haz una petición.

Mira, hay cuatro círculos de diferentes colores frente a nosotros.

Ahora, pida a cada uno de ustedes, arquitectos, que utilice estos cuatro círculos para construir un pequeño laberinto, que puede tener varias formas. Vea quién es diferente de los demás.

2. Operación por parte de niños.

3. Ejercicios de marcha y carrera.

¿Se ha construido el laberinto? ¿cómo estás? Echemos un vistazo.

Por favor, escucha los tambores y camina alrededor de tu laberinto para ver si es hermoso. Si el tambor suena lento, caminemos lentamente; si el tambor suena rápido, corramos rápido; cuando el tambor se detenga, paremos y hagamos otro hermoso movimiento, ¿vale?

4. Saltar con ambos pies.

Acabas de examinar la forma y el aspecto del laberinto. ¿Hermoso? Entonces, ¿eres fuerte mentalmente? Comprobémoslo de otra manera. Mira, ¿cómo lo comprobé? (La maestra demuestra saltar con un pie y dos pies en el círculo) ¿Quieres intentarlo? Ahora, escucha los tambores y observa cada rincón del laberinto mientras saltas. Cuando los tambores paran, levanto una bandera. Salta a un círculo de cualquier color cuando se iza la bandera. Mira quién puede bailar mejor y hacer los movimientos más interesantes.

(3) Combinación libre y cooperación para construir un laberinto.

Ya sabes, ¿es más rápido hacer las cosas solo o juntos? Por cierto, la unión hace la fuerza. Ahora, ¿podrías tomar tus propios materiales y encontrar algunos compañeros para construir juntos un laberinto?

2. Operación por parte de niños. (Combinación libre)

3. Ejercicios de caminar, correr y saltar.

¿Cómo te llevas con tu buen amigo Maze? Comprobémoslo de la misma manera que antes.

Tenga en cuenta que cuando tocamos el tambor, caminamos alrededor del laberinto; cuando tocamos el tambor, saltamos para comprobarlo; cuando me detengo, levanto dos banderas. Tienes que pensar en cómo saltar al mismo tiempo.

Entra en los dos círculos de colores.

(3) Práctica en grupos.

Lo he comprobado y parece que todos sois buenos haciendo laberintos. ¡Ahora anuncio oficialmente que las tareas de construcción de estos dos grandes laberintos están en tus manos! ¿Estás feliz?

Ahora trabajaremos la construcción en dos grupos. El equipo masculino está a la izquierda y el femenino a la derecha. Vea qué grupo de arquitectos trabaja mejor juntos.

2. Operaciones grupales para niños.

3. Camina por el laberinto y practica de forma integral movimientos básicos como caminar, correr, saltar y mantener el equilibrio. Ahora que el laberinto es mucho más grande, deberíamos examinarlo más de cerca. Escuche atentamente el sonido de los tambores. Tan pronto como se detenga el tambor, levantaré algunas banderas más y tendrás que pensar en cómo entrar en tantos círculos al mismo tiempo.

En cuarto lugar, organiza los electrodomésticos a través del juego "Construye un edificio alto".

Tu laberinto está bien hecho y a los animales les encantará.

(El profesor señala dos pilares) Mira, hay dos edificios altos en la nueva aldea de animales. ¿Estás dispuesto a ayudar? (Deje que los niños encuentren dos posiciones en forma de juego.)

Cinco, final.

Se hace tarde después de un duro día de trabajo. ¡Subamos al coche y volvamos a casa! (Pon música)

Reflexión sobre la actividad:

Frente a este cuadro, lo primero que pensamos fue en evitar las tradicionales explicaciones y demostraciones del profesor, sino darle más juego a la propia iniciativa de los niños, el sexo y la creatividad. Entonces, en la clase "Soy arquitecto", no se lo mostramos a los niños en persona. Usamos ppt para que los niños conozcan muchas formas diferentes de casas, les permitimos que se inspiren en ellas y luego dejamos que todos hablen sobre sus propias ideas y creatividad, y finalmente creen sus propias creaciones.

Descubrimos que el ppt no es muy inspirador para los niños. Aunque hay muchas imágenes y formas de casas, solo estamos limitados a comprender la apariencia y todavía no hemos permitido que los niños comprendan la estructura básica de la apariencia de la casa. Entonces el niño tiene muchas ideas, pero están divorciadas del uso de la casa misma. Muchas casas infantiles tienen formas muy especiales, pero hay problemas si no tienen puertas o ventanas. Además, muchos niños no tienen noción del espacio y las casas que dibujan flotan en el aire.

Así que modificamos el curso por la tarde. Primero, tomando como tema principal una casa distintiva diseñada para la "comunidad futura", simplificamos las imágenes ppt y nos centramos en seleccionar algunas imágenes que son distintivas en apariencia pero que conservan la estructura básica de las imágenes. El maestro guiará conscientemente a los niños para que comprendan dónde están ubicadas las puertas y ventanas de estas casas. Al mismo tiempo, creamos un minimapa del “barrio del futuro”. Una vez que los niños terminan su trabajo, recortan la casa y la pegan donde creen que encaja. Esto resuelve la relación espacial entre las casas de los niños, permite que las obras de todos se presenten como un todo y también favorece los comentarios finales y el aprecio mutuo.

Por supuesto, también descubrimos que el plan de lección revisado no era perfecto y que aún existían pequeños defectos. Por ejemplo, podemos proporcionarles a los niños rotuladores cuando dibujen y dejar que dibujen primero el contorno de la casa, para que las líneas que presenten los niños sean más claras cuando sean planas.

Plan de lección de jardín de infantes "Pequeño arquitecto" 3 Objetivos de la actividad:

1. Intenta usar diferentes combinaciones de rompecabezas cuadrados para formar un patrón de cuadrícula de nueve cuadrados.

2. Aprenda a pensar desde múltiples perspectivas, utilice múltiples combinaciones y busque múltiples respuestas.

3. Siente la maravilla del rompecabezas y obtén una experiencia exitosa en las actividades operativas.

Preparación de la actividad:

36 cubos (bonificación 12 amarillos, 8 azules, 12 cabeza de cerdo tipo 4) diagrama de cuadrícula diagrama de combinación de cubos diagrama de operación de bloques de operación para niños de techo triangular.

Proceso de la actividad:

1. Observa y compara varios acertijos Maestro: Todos sabemos que se necesitan ladrillos para construir una casa.

Hoy, la maestra trajo muchos ladrillos especiales. Veamos cuántos ladrillos hay. ¿De qué gráficos consta cada ladrillo? (Cuadrado) Por favor, observe más de cerca las similitudes y diferencias. Maestro: ¿Los cuadrados de cada rompecabezas son del mismo tamaño? ¿Cuantos cuadrados hay?

Resumen: Resulta que estos rompecabezas están compuestos por diferentes números, diferentes colores y bloques del mismo tamaño.

Actividades de juego:

Por favor, divida a los niños en tres equipos según rojo, amarillo y azul, y designe un líder para cada equipo.

"Construir una casa no es un trabajo de una sola persona. Requiere cooperación y cooperación mutua".

1 Para construir una torre alta, pida a tres grupos de niños que coloquen ladrillos. respectivamente, y vea qué grupo es el más alto y el más estable.

2. Mira las imágenes, diseña los gráficos y construye la casa según las imágenes. El profesor tiene muchas imágenes aquí para poner a prueba tu vista.

El grupo elige a un niño para jugar. Después de observar la forma de los gráficos, colóquelos y vea quién puede colocarlos de forma correcta y rápida.

Pida a los niños que piensen en cómo cambiar la primera forma a la segunda. ¿Cómo convertir la imagen 2 en la imagen 3?

Resumen: Podemos cambiar los gráficos alejándolos o moviéndolos.

3. ¿Puedes sentir las cuatro direcciones superior izquierda, inferior izquierda, superior derecha e inferior derecha a través de los movimientos del cuerpo? ¿Quién lo intentará?

Resumen: Muchas partes están a la izquierda, y hay otra debajo, que llamamos inferior izquierda para abreviar.

La parte más está a la derecha, y hay otra debajo, que llamamos inferior derecha para abreviar.

La parte más está a la izquierda, y hay otra arriba, que llamamos superior izquierda para abreviar.

La parte extra está a la derecha, y hay otra arriba, que llamamos superior derecha para abreviar.

“Niños, ¿saben por qué las casas de hoy en día se construyen con tanta rapidez y firmeza?” Las casas de hoy están hechas básicamente de concreto, y este patrón se usa generalmente para construir la estructura de la casa.

En tercer lugar, ayuda al tercer cerdo a resolver el problema encontrando las características mediante la observación e intentando ubicarlas.

Lao Zhu ha tenido dificultades recientemente para construir una casa. Veamos si podemos ayudarlo a resolver este problema.

Esta es la imagen de los revestimientos de la Familia Cerdo. Echemos un vistazo. ¿Qué tan difícil es?

1. Muéstrame la imagen de fondo. Esta es una pared amarilla diseñada por The Third Pig. ¿Cuántos ladrillos usó? Contémoslos.

2. Muéstrame la imagen de fondo. Esta es una pared roja diseñada por The Third Pig. ¿Qué problemas se descubrieron? ¿En qué dirección desapareció? ¿Cuántos elementos faltan? ¿Quién puede ayudar a solucionarlo?

Resumen del profesor: Faltan cuatro piezas en el lado inferior izquierdo de esta pared, por lo que se necesitan los gráficos en el lado inferior izquierdo.

3. Muéstrame la imagen de fondo. ¿Son estas unas paredes azules diseñadas por El Tercer Cerdo? Pídele a un niño que te ayude a resolverlo. Dime dónde falta. ¿Cuántos elementos faltan?

Resumen para niños: Faltan cuatro piezas en la parte superior derecha de esta pared, por lo que debes usar la imagen de la parte superior derecha.

4. Mostrar imagen de fondo. Zhu Lao San quiere diseñar esta pared en una pared roja y azul. ¿Puedo usar una combinación de gráficos rojos en la parte superior izquierda y azules en la parte inferior derecha?

Con la ayuda de los niños, Zhu San resolvió el problema de construir una casa y se construyeron las paredes. Júntelos y agregue un pequeño techo, y la casa de Zhu San estará completa. ¡Niños, sois increíbles, increíbles!

3. Actividades de operación grupal para niños pequeños. Se trata de un conjunto de dibujos de formas en tres colores: rojo, amarillo y azul, que son dibujos de varios animales pequeños. Primero, pida a los niños que armen las formas según sus requisitos, luego las coloquen ellos mismos en la caja y, finalmente, usen crayones para dibujar su ubicación. ¡Recuerden no tapar las cabezas de los animalitos!

Cuatro. Actividad de evaluación:

Si has hecho esto, ¡puedes pedir a nuestros profesores invitados que comenten quién es el mejor arquitecto!

Plan de lección de jardín de infantes "Pequeño arquitecto" 4 1. Antecedentes de la actividad:

Hoy en día, las hileras de rascacielos y edificios de gran altura de diferentes formas se han convertido en un símbolo del desarrollo urbano moderno. aparecen en todos los rincones de la vida de las personas y son familiares para los niños. Basándonos en las características de edad y el nivel de desarrollo de los niños de la clase pequeña, seleccionamos una casa donde los niños puedan expresarse fácilmente. A partir de la comprensión y familiarización con algunas figuras geométricas, los niños pueden desarrollar la imaginación, la creatividad y el pensamiento divergente a través de diferentes combinaciones y collages de varias figuras, y enriquecer aún más el conocimiento simple de las figuras geométricas y su aplicación práctica en la vida diaria. Cultive las habilidades prácticas y de desempeño de los niños mediante actividades de realización, juego y conversación.

2. Objetivos de la actividad:

1. Comprender las características externas del edificio y utilizar combinaciones geométricas para realizar collages de varias formas planas simples del edificio.

2. Cultivar la sensibilidad y la expresividad de los niños ante las cosas bellas de la vida y dar rienda suelta a su imaginación para la construcción y creación preliminar.

3. Preparación de la actividad:

1. Cuatro fotografías de exposición de casas y algunas fotografías de pequeños animales.

2. Se utilizan tablas de espuma para dos o tres personas, con algunas formas geométricas y varios lavabos.

3. Encuentra un profesor para disfrazarte del Rey León y familiarízate con el diálogo.

4. Grabadoras y grabaciones relacionadas.

IV.Proceso de la actividad:

(1) Enriquecer la comprensión de los niños sobre las formas de las casas y ayudarlos a comprender las características simples de las formas de las casas.

1. La profesora y los niños visitaron juntos la exposición de arquitectura. Hoy la maestra invitó a un invitado (apareció El Rey León) a hablar: Escuché que se construyeron muchos castillos hermosos en Doll City.

Niños, ¿vamos a verlos juntos?

2. Analizar y comprender la estructura básica de la casa. Pregunta: ¿Qué tipo de casa acabas de ver? ¿Cuál es la parte superior de la casa? (Techo.) ¿Qué pasa abajo? (Muro. ¿Qué hay en la pared? ¿Por qué hay puertas y ventanas?

3. Estimular el deseo de los niños de construir casas para animales pequeños. El Rey León estaba muy triste. La maestra le preguntó por qué estaba tan triste . El Rey León dijo: Hace poco hubo una inundación en el bosque, que inundó las casas de los animalitos. Los animalitos estaban muy tristes porque no tenían casa donde vivir. ) La maestra consoló al Rey León: “Don. No te preocupes, Rey León, ¿podemos los niños ayudarte juntos? "Niños, ¿estáis dispuestos?"

(2) Los niños prueban operaciones individuales para comprender la situación de la construcción del collage de los niños y animarlos a hacerlo. Sea audaz en innovación e imaginación. Se exhiben muchos animales pequeños y materiales de construcción (papel de soplado), y se pide a los niños que prueben las operaciones y las evalúen de manera oportuna según la situación.

(3) Construcción de grupos infantiles.

1. Piensa qué tipo de casa quieres construir para tus animalitos. ¿A quién ayudar a construirlo?

2. Los requisitos son que la casa sea resistente, fácil de entrar y salir y que satisfaga a los animales pequeños.

Todos los niños comparten una tabla de foam para las actividades de construcción. Anima a tus hijos a construir una, dos o más casas para los animales para que sean únicos. Durante este proceso, los profesores brindan orientación e inspiración adecuadas.

(4) Comentarios.

1. Visítense y díganme qué casa está mejor construida. ¿Por qué?

2. Entrega la casa a los animalitos.

3. El Rey León agradeció a los animalitos y bailó con los niños.

Actividades de expansión de verbos (abreviaturas de verbos):

Anima a los niños a continuar usando gráficos para construir casas u otras cosas en actividades regionales, y también proporciona bloques de construcción tridimensionales para niños a construir estructuras tridimensionales.

6. Análisis de efectos:

Durante las actividades, los niños tienen una rica imaginación y mentes abiertas. No sólo pueden colocar los trozos de papel rectangulares horizontalmente, sino que también pueden disponerlos verticalmente para formar varias casas paralelas. También conocen bien la posición de puertas y ventanas. Algunos niños son más imaginativos y utilizan la imagen del trapezoide en diagonal como tobogán de la casa y el rectángulo vertical como ascensor. En definitiva, esta actividad logró resultados notables.

Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes de clase media: qué tablero es grueso

Experiencia de aprendizaje útil:

Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes de clase media: qué tablero es grueso

Conozca el grosor de un objeto y perciba la relatividad del grosor.

Preparación:

1.3 tablas de madera del mismo largo y ancho pero obviamente de diferentes espesores.

2. Cada niño tiene 3 productos de plástico del mismo largo y ancho pero de diferente grosor.

Actividades y pautas:

1. Muestre dos bloques de madera delgados al mismo tiempo, permitiendo a los niños observar las similitudes y diferencias de las tablas de madera desde todos los ángulos. Finalmente, coloque las dos tablas una al lado de la otra en la plataforma y haga que su hijo note la diferencia. Después de que digan que una tabla es "más alta" y la otra es "más corta", dígale al niño que está discerniendo y ha notado la diferencia. Pero como son demasiado cortos, no utilizamos la altura sino el grosor para distinguirlos. Marque 1 y 2 en las tablas y pida a los niños que digan que la tabla número 2 es más gruesa y la tabla número 1 es más delgada.

2. Saque otra tabla, márquela como Tabla N° 3, compárela con la Tabla N° 2 e inspire a los niños a decir: La tabla N° 3 es más gruesa, la tabla N° 2 es delgada. , después de comparar las tres tablas en pares, guíe a los niños a decir que la Placa No. 3 es la más gruesa, la Placa No. 2 es más delgada y la Placa No. 1 es la más delgada.

3. Clasifica las tablas de madera de finas a gruesas.

4. Entregar productos de plástico a los niños y pedirles que distingan su grosor y los clasifiquen según su grosor.

5. Según las indicaciones del profesor, proporcionar los productos plásticos correspondientes.

Los cinco propósitos del plan de estudios de jardín de infantes "Pequeño Arquitecto"

2. Cultivar el amor y el respeto por los trabajadores de la construcción.

3. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión verbal y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.

4. Siente las características humorísticas de la canción y escucha el juego musical.

Preparar la canción infantil “Soy un Pequeño Arquitecto”.

Gráfico sencillo.

¿Cómo jugar? 1. Introducción.

En segundo lugar, la maestra lee canciones infantiles y los niños escuchan.

En tercer lugar, la maestra explica el significado del dibujo y los niños lo entienden.

4. Los niños miran las imágenes y aprenden canciones infantiles de la maestra.

Invite a los niños individualmente a leer canciones infantiles.

Normas y precauciones Aprende a recitar canciones infantiles con atención.

La voz es clara y fuerte al leer canciones infantiles.

Actividad de reflexión:

Frente a este cuadro, nuestro primer pensamiento fue evitar las tradicionales explicaciones y demostraciones de la profesora, sino dar más juego a la propia iniciativa y creatividad de los niños. Entonces, en la clase "Soy arquitecto", no se lo mostramos a los niños en persona. Usamos ppt para que los niños conozcan muchas formas diferentes de casas, les permitimos que se inspiren en ellas y luego dejamos que todos hablen sobre sus propias ideas y creatividad, y finalmente creen sus propias creaciones.

Muchas casas infantiles tienen formas muy especiales, pero hay problemas si no tienen puertas o ventanas. Además, muchos niños no tienen noción del espacio y las casas que dibujan flotan en el aire.

Como resultado, hemos modificado nuestro plan de estudios esta tarde. Primero, tomando como tema principal una casa distintiva diseñada para la "comunidad futura", simplificamos las imágenes ppt y nos centramos en seleccionar algunas imágenes que son distintivas en apariencia pero que conservan la estructura básica de las imágenes. El maestro guiará conscientemente a los niños para que comprendan dónde están ubicadas las puertas y ventanas de estas casas. Al mismo tiempo, creamos un minimapa del “barrio del futuro”. Una vez que los niños terminan su trabajo, recortan la casa y la pegan donde creen que encaja. Esto resuelve la relación espacial entre las casas de los niños, permite que las obras de todos se presenten como un todo y también favorece los comentarios finales y el aprecio mutuo.

Plan de lección de jardín de infantes "Pequeño Arquitecto" 6 objetivos del juego:

1. Aprender habilidades básicas de construcción de casas y desarrollar las habilidades prácticas y de modelado de los niños.

2. Ser capaz de cooperar entre sí para completar la composición y el diseño, y cultivar la capacidad de cooperación de los niños. ,

3. Cultive la imaginación y la creatividad de los niños y experimente la alegría del éxito.

Preparación del juego:

Preparar algunos insertos de plástico, trozos de flores, ejemplos de primaria construidos por el profesor, etc.

Flujo del juego:

1. Actividades de introducción

Niños, ¿saben quién construyó la casa en la que viven? ¿Cómo se hace?

Pronto iremos a la escuela primaria. Hoy, seamos arquitectos de escuelas primarias y construyamos juntos una hermosa escuela primaria, ¿de acuerdo?

2. Pautas clave:

(1), guíe a los niños para que observen las características de apariencia de varias casas y discutan de qué partes se compone una casa.

(2)¿Qué escuelas primarias hemos visitado?

(3) Guíe a los niños para que observen el ejemplo del maestro y utilicen bloques de construcción de varias formas para formar la estructura básica de la casa.

(4), construcción infantil, orientación docente. Permita que los niños negocien y elijan materiales de ortografía. El maestro observa la construcción de los niños y les recuerda que construyan apropiadamente mientras mira los ejemplos.

(5) Antes de que termine el juego, guíe a los niños para que clasifiquen los juguetes y los coloquen ordenadamente.

Fin del juego:

Evalúa los trabajos de los niños en el momento y elogia a los niños que se toman en serio la ortografía o la ortografía y son creativos. Aquí viene el artículo

7 objetivos de actividades del plan de lección de jardín de infantes "Pequeño arquitecto"

1. Comprender la profesión de arquitecto y respetar a los trabajadores de la construcción.

2. Intenta diseñar y construir edificios mediante empalmes geométricos y la aplicación de diversos materiales.

Puntos clave y dificultades

Este artículo intenta utilizar el empalme geométrico y la aplicación de diversos materiales para diseñar y construir edificios.

Actividades a preparar

Imágenes de chefs, policías, médicos, arquitectos, dibujos y fotografías de modelos de casas, fotografías arquitectónicas, PPT

Proceso de la actividad

1. Mostrar imagen

1 Hola niños. Estas personas se unen a mí hoy. Por favor echa un vistazo. ¿Cuál es el arquitecto?

¿Cómo sabes que es arquitecto?

¿Por qué lleva casco?

¿Qué hacen exactamente los arquitectos?

En segundo lugar, comprender la profesión de arquitecto.

Los arquitectos deben pensar primero en: ¿Qué tipo de casa es fuerte y hermosa para que la gente viva en ella? Quería dibujar en un papel cómo quería que fuera su casa. Este es el dibujo del diseño. Pero también quieren intentar ver si la casa del dibujo es fuerte o no, por lo que es trabajo del arquitecto construir un modelo de la casa según el dibujo.

En tercer lugar, comprenda a los trabajadores de la construcción.

Por supuesto, construir una casa es inseparable de los trabajadores de la construcción. (Reproducir PPT) Verás, en un día tan caluroso, los trabajadores de la construcción están haciendo algo muy importante: sentar las bases. El sudor de sus caras goteaba hasta el suelo, pero aun así no se tomaron un descanso y continuaron con su serio trabajo.

Finalmente se colocaron los cimientos y los trabajadores de la construcción comenzaron a mover ladrillos. Los niños vieron que los ladrillos eran grandes y pesados y que a los trabajadores de la construcción les resultaba muy laborioso moverlos. Miremos de nuevo su mano. Estaba desgastada por los ladrillos, pero tuvo que soportar el dolor, vendarla brevemente y seguir trabajando. Una vez retirados los ladrillos, los trabajadores de la construcción comenzarán a colocarlos. Este trabajo parece muy simple, pero en realidad es muy difícil y muy importante, porque hay que colocar los ladrillos con cuidado, de lo contrario la casa se derrumbará fácilmente, especialmente cuando se colocan ladrillos en el techo, es muy peligroso para los trabajadores de la construcción estar de pie. en el techo. ¿Pero tienen miedo? Muy valiente. Para que pudiéramos vivir rápidamente en una casa hermosa y resistente, no se tomaron un descanso y continuaron trabajando incluso en el frío invierno.

Pregunta:

1 El constructor ha hecho mucho para permitirnos vivir en la casa. ¿Tienes algo que decirles?

Si te pidieran que hicieras lo que hace un trabajador de la construcción, ¿lo harías?

En cuarto lugar, encuentra la geometría del edificio.

1. Hoy, el arquitecto también trajo a los niños muchas fotografías de edificios.

Echemos un vistazo:

1Ópera de Sídney

Catedral de Notre Dame

3Ciudad Prohibida

4Cubo de Agua

5 edificios y bungalows

2. Buscando gráficos

Niños, después de ver tantos edificios bonitos, ¿cuál os gusta más? ¿Por qué te gusta?

Descubrí un secreto. Hay tantos bebés geométricos escondidos en tantos edificios hermosos. ¿Los has encontrado? ¿Qué parte del edificio es ese bebé gráfico?

Resumen: Las casas se componen de figuras geométricas. Conocemos algunas imágenes, pero no puedo nombrar todas las formas irregulares. ¿Son inteligentes los arquitectos?

IV.Varios materiales para construir una casa 1. Dibujos de diseño

Niños, ¿queréis diseñar una casa bonita?

La profesora ha preparado un montón de imágenes y textos. Utilice estos gráficos de bebés para diseñar una hermosa casa. Quizás no necesites algunas formas, simplemente colócalas en un plato y fíjalas sobre papel blanco con una barra de pegamento. Primero presta atención a los diseños y luego arréglalos. ¡Mira qué niño diseñó la casa más hermosa!

2. Construye un modelo de casa

El profesor ha preparado muchos materiales. Luego, elige el que creas que flota más entre tantos dibujos para construir un modelo de casa y ver cuál modelo es el más fuerte. (La maestra sacude la mesa para comprobar si el modelo es firme)

3. Discusión

Cuando vemos a los trabajadores de la construcción colocando ladrillos, decimos que los ladrillos deben colocarse con cuidado para que la casa sea fuerte.

La casa aún presenta problemas estructurales. Debemos poner ladrillos grandes debajo y ladrillos pequeños encima para que la casa sea más fuerte.

4. Construir una casa

La maestra dividió a los niños en tres grupos para ver qué grupo de niños construía una casa fuerte y hermosa en el menor tiempo.

Resumen de la actividad

Los arquitectos consideran un gran honor diseñar y construir casas para personas. Cuando vieron gente viviendo en las casas que construyeron, no podrían estar más felices. Los trabajadores de la construcción que trabajan duro también son particularmente buenos. Deberíamos respetarlos.

¡Aplaudámoslos!

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