Centrarse en la revisión de la Ley de Maestros de Jardín de Infantes: ¿Deberían las clases de jardín de infantes estar equipadas con maestros de jardín de infantes?
Sin embargo, después de dos años y medio de camino, la política de educación preescolar integrada de la provincia de Taiwán destinada a mejorar la calidad general de la educación preescolar encontró su primer impacto importante. Varios parlamentarios firmaron una propuesta para modificar la Ley de educación y atención de la primera infancia, abogando por la eliminación del requisito de que las clases de cinco años deban estar equipadas con un maestro de jardín de infantes y permitiendo que maestros talentosos que no estén calificados sirvan como personal docente. para enseñar en clases.
Los cambios en la ley han provocado un acalorado debate entre algunos operadores de guarderías privadas y la comunidad de educación preescolar. Hoy (29/5) el Yuan Legislativo está revisando la revisión de la ley, y dos grupos que representan diferentes posiciones también lanzaron una firma conjunta en Internet para defender sus posiciones. ?
Xing Manling, profesor asociado del Departamento de Educación Infantil Temprana de la Universidad de la Ciudad de Taipei, pidió a los padres que pensaran: "¿Qué es la educación infantil temprana? La educación preescolar debe ser una "educación integral" y enseñar a los niños a conviértase en una persona, en lugar de centrarse en chino y matemáticas, el inglés y otras materias se imparten a los niños. Los maestros en el lugar deben tener la capacidad de editar materiales didácticos, observar a los niños, enseñar de manera unificada y devolver la soberanía.
Algunos quieren eliminar las normas de los profesores de guarderías de clases numerosas. Los operadores de guarderías privadas y los grupos de seguros educativos abogan por que sólo los profesores jóvenes puedan enseñar en clases numerosas, sin tener en cuenta los derechos de supervivencia de los profesores y de los niños privados. Shi Wenren, presidente de la Asociación de Seguros y Educación Infantil de la República de China, señaló una vez que el Ministerio de Educación exige que los jardines de infancia congelen las tasas de matrícula, pero muchos jardines de infancia tienen que congelar las tasas de matrícula. Las dificultades de funcionamiento han provocado un aumento del coste de las guarderías y la necesidad de enviar personal de seguridad educativa a estudios superiores. Esto sin tener en cuenta que el personal de seguridad educativa ya trabaja muchas horas y tiene que asistir a créditos suplementarios. * * * ¿Cómo funcionan las guarderías privadas sin subvenciones? La nueva ley perjudica los derechos e intereses de los profesores y el personal existente. No es buena para los padres ni para los niños.