¿Cuáles son las principales disposiciones de ubicación para las clases abiertas de jardín de infantes?

Primero, estar completamente preparado y tomar bien las clases públicas.

(1) Preparación del contenido

1. Preste atención a la operatividad del contenido: elegir bien el contenido de la clase abierta del jardín de infantes es la mitad de la batalla. Preste atención a estos detalles al abrir una clase de jardín de infantes. En términos generales, se prefieren actividades con gran operatividad, que estén en consonancia con las características activas y divertidas de la edad de los niños y los métodos de enseñanza de alta calidad a los ojos de la audiencia. Porque cuando todos los espectadores vean a los niños explorar y aprender en funcionamiento, estarán sinceramente orgullosos de los niños y admirarán a los maestros de jardín de infantes.

2. En línea con su propio estilo de enseñanza: los profesores deben intentar elegir contenidos con los que estén familiarizados y en línea con su propio estilo de enseñanza. Esto facilitará la preparación, el inicio y la presentación de las lecciones. su mejor cara al público. Si el estilo de enseñanza no está en consonancia con el suyo, por ejemplo, si un profesor que no es muy emocional elige contenidos de enseñanza que se centran en la experiencia emocional, entonces el profesor se sentirá incómodo al tomar la clase.

3. Considere el clima, el medio ambiente y otros factores: los maestros de jardín de infantes deben analizar y considerar el clima, el medio ambiente y otros factores al seleccionar el contenido de los cursos abiertos, los cursos de jardín de infantes. En lugar de honores, elija cursos públicos arriesgados, como "Juego con el sol". Si es un día nublado o lluvioso, el efecto de enseñanza se reducirá considerablemente.

(2) Objetivos de preparación

Que una lección pueda atraer a los niños y al público depende de si su diseño es flexible y si el método de enseñanza es novedoso. Los profesores deben prestar atención a la innovación a la hora de preparar las clases y esforzarse por dar una lección con su propio estilo y características.

1. La "Zona de Prosperidad Reciente" adecuada para niños: si el objetivo de la actividad es demasiado difícil, no favorece la prosperidad de los niños, y si es demasiado simple, fácilmente los hará sentir. aburrirse y perder el interés; los maestros deben seguir la "Teoría de la Zona de Prosperidad Reciente" para comprender el plan de estudios del jardín de infantes. Establezca objetivos de "saltar y tocar" para su hijo, pero son difíciles de controlar. El profesor necesita conocer a fondo el nivel del niño.

2. Los objetivos de la actividad deben ser intuitivos: si la clase abierta es buena o no depende de la finalización de los objetivos de la actividad. Las metas de actividad cuantitativa permiten que la audiencia evalúe objetivamente las clases abiertas y le permitan ver los efectos del aula, mientras que las metas de enseñanza abstractas, como estimular la curiosidad de los niños y enriquecer la imaginación de los niños, se basan en suposiciones objetivas y es difícil ser objetivo. La evaluación debe ser evitarse en la medida de lo posible.

(3) Esté preparado

1. Reserva de conocimientos - "Para proporcionar un recipiente con agua a los niños, el maestro debe tener un tanque de agua dulce". Preste atención a estos detalles al abrir una clase de jardín de infantes. Antes de participar en clases abiertas, los docentes de preescolar deben conocer en profundidad las características didácticas de cada campo, conocer todo el sistema de enseñanza, ser integrales y lograr una integración adecuada y efectiva.

2. Autocapacidad: cada profesor tiene su propia experiencia en la enseñanza. Al preparar las lecciones, los maestros de preescolar deben considerar plenamente sus propias fortalezas y debilidades, tratar de mostrar sus fortalezas en las clases de actividades y ser competentes y cómodos. Plan de lecciones de jardín de infantes para clases numerosas. Por otro lado, es fácil tener pensamientos de inseguridad, lo que afecta el efecto docente.

(4) Preparar a los niños

1. Reserva de experiencia: la experiencia de vida de los niños afecta indirectamente el efecto de las clases abiertas. Al elegir clases abiertas, considere la experiencia existente de su hijo. Si es necesario recopilar información en una etapa temprana, se deben organizar actividades relevantes para el niño con anticipación para permitirle acumular la experiencia necesaria. Compare los planes de lecciones de clases pequeñas de jardín de infantes.

2. Características de la edad: los niños son participantes indirectos en las actividades y su estatus afecta indirectamente la eficacia de las clases abiertas. Al preparar lecciones, se deben combinar las características de la edad y la experiencia de vida de los niños, atraerlos con cosas o temas que les interesen y movilizar su entusiasmo. Por ejemplo, las clases pequeñas no son adecuadas para materiales didácticos como "El lobo, la bruja", mientras que a los niños de clases grandes les gusta este apasionante método de enseñanza.

3. Preste atención a las diferencias individuales: diferentes niños tienen diferencias individuales. Al preparar las lecciones, se deben considerar las diferencias de capacidad de los diferentes niños y se deben establecer preguntas de diferentes grados para que las respondan los niños de diferentes niveles, de modo que cada niño pueda experimentar la alegría de la victoria. Échale un vistazo a estos. Es muy útil para activar el ambiente del aula y mejorar el entusiasmo de los niños.

(5) Esté preparado para emergencias

En el aula, a menudo nos encontramos con emergencias que dificultan el buen progreso de la clase. Al preparar las lecciones, los profesores deben hacer todo lo posible para anticipar posibles fenómenos y tratar de controlar la tasa de ocurrencia de estos accidentes a cero. Por ejemplo, después de completar las tareas docentes y antes de salir de clase, ¿qué actividades se deberían agregar temporalmente? Si el tiempo es escaso y el contenido didáctico preparado no está casi completo después de la clase, qué enlaces deberían eliminarse, etc. Con varios preparativos, puede estar tranquilo. Conoce el plan de lecciones para clases pequeñas para el jardín de infantes. De esta forma, las clases abiertas se podrán desarrollar de forma fluida y ordenada y conseguir los resultados esperados.

(6) Preparar a la audiencia

Si la clase abierta es buena o no, está indirectamente relacionado con tus propias habilidades de enseñanza e incluso con tu mejora. Los maestros de jardín de infantes no solo debemos considerar los resultados del aprendizaje de los niños, sino también considerar los sentimientos y valoraciones de los participantes del aula para integrarlos a nuestra aula.

1. Enseñanza multimedia: algunas audiencias a menudo no están familiarizadas con el contenido de enseñanza y los requisitos de la clase que están escuchando. Es difícil seguir los pensamientos de los profesores y estudiantes durante la clase. para tomar decisiones sobre esta clase Evaluación correcta. El material didáctico multimedia puede poner intuitivamente el contenido, los puntos clave y las ideas que usted enseña en la pantalla a través de un diseño hermoso y dinámico, para que los niños y el público puedan entenderlo de un vistazo. Compare el plan de estudios de jardín de infantes.

2. Actividades extrovertidas: diversas formas de actividades extrovertidas, como juegos, debates y habilidades, pueden aumentar las oportunidades de participación de la audiencia, permitiéndoles comprender la dinámica de los niños, reírse y confundirse con los niños. De repente se iluminó, creando una atmósfera muy armoniosa en el aula y haciendo que el público se sintiera feliz.

(7) Preparación de métodos de enseñanza

1. Haga un buen uso de la enseñanza heurística: la narración sencilla priva a los niños de la sensación de victoria al adquirir conocimientos después de pensar y fácilmente los hace perder. La participación hace que la clase sea aburrida. La enseñanza heurística, de superficial a profunda, induce capa por capa, de modo que la respuesta o conclusión correcta proviene en última instancia del niño, no del maestro mismo. No sólo atrae firmemente la atención de los niños, sino que también evita que "palabra por frase" se convierta en una actividad de comunicación en la que todos participen. Activa el ambiente del aula y hace que los niños se impresionen especialmente con el conocimiento y tengan una mayor capacidad para utilizarlo de forma flexible. Se han obtenido buenos resultados docentes. Por ejemplo, un maestro dijo: "La bondad está al lado de las mujeres, el mar está al lado del agua de tres puntos y aplaudir está al lado de tu mano, ¿verdad? Lo dije yo mismo".

2. Preste atención a la interacción con los niños: los maestros deben prestar atención a la comunicación con los niños durante el proceso de enseñanza y explicar las dudas de los niños de manera oportuna. Al mismo tiempo, también debemos captar las actividades o cosas que les interesan y utilizar la representación y el ritmo para movilizar el entusiasmo de los niños. Profesores y estudiantes cooperaron tácitamente y * * * llevaron la actividad a su clímax.

3. Los vínculos de enseñanza deben ser naturales: una clase siempre se compone de varios vínculos y explicar un determinado punto de conocimiento requiere varios pasos. Escuche el plan de lecciones de jardín de infantes para clases pequeñas. En nuestra enseñanza, la atención se centra en la determinación de objetivos, el control de dimensiones (escuchar, escuchar, leer y escribir), el control de gradientes (descomponer la dificultad, dar pequeños pasos hacia arriba) y el control de puntos clave (todos los pasos del curso). La configuración debe basarse en los requisitos de cada lección). Controlar la dificultad) y la cantidad (5 estimulaciones en una clase). Al preparar las lecciones, los profesores deben prestar atención a las conexiones naturales entre estos vínculos o pasos y esforzarse por lograr un resultado natural sin dejar rastros. De esta manera, las ideas de una clase serán muy claras y las ideas de los niños no se verán interrumpidas por el rechazo repentino o la transferencia repentina de un vínculo de enseñanza, por lo que pueden avanzar sin problemas, sus ideas son muy activas y la audiencia Siento que todo el aula es un palacio completo. Es inseparable de los siguientes aspectos.

4. Múltiples métodos de enseñanza: elegir un método de enseñanza simple y fácil es la mitad de la batalla. Varios métodos de enseñanza tienen sus ventajas y desventajas. Al elegir, debes analizar cuidadosamente la función y el ámbito de aplicación. y se debe entender la realidad real del método para evitar cortarse los pies para adaptarlos a los zapatos y hacerlos contraproducentes. Plan de lecciones de jardín de infantes.

5. Uso de material didáctico: el material didáctico intuitivo y vívido puede ayudar a los niños a comprender algunas cosas abstractas y quizás difíciles de entender, lo que garantiza el progreso fluido de la enseñanza en clase abierta y el público puede ver las habilidades de los niños. desempeño en la operación, estudia, ve resultados reales y deja una buena impresión en las clases abiertas!

2. Cuestiones a las que se debe prestar atención en las clases abiertas

1. Las palabras y los hechos del profesor: un profesor que habla francés y mandarín, tiene una articulación clara y una enseñanza natural. El estilo, está lleno de afinidad y tiene hermosos recursos físicos siempre causará una buena impresión y sumará puntos a su enseñanza. Entonces, estudia jardín de infantes. Los maestros de jardín de infantes deben prestar atención a la coordinación del lenguaje hablado y corporal en cada vínculo, y utilizar los ojos y movimientos para atraer la atención de los niños, pero no exagerar demasiado los detalles. Para no poner nerviosos a los estudiantes y reducir en gran medida el efecto de enseñanza.

2. La demostración del espejo del maestro: para los niños pequeños todavía es difícil distinguir entre la mano izquierda y la derecha, en comparación con el plan de lección de la clase media en el jardín de infantes. Al realizar manifestaciones, los profesores deben realizar demostraciones en el espejo, como "saludar, cepillarse los dientes" y otras acciones. Los maestros deben usar su mano izquierda para estudiar los planes de lecciones de arte del jardín de infantes. También hay una secuencia básica de movimientos. El maestro debe comenzar desde la derecha y no ser demasiado casual. Ya conoces el plan de lección de arte del jardín de infantes. Porque es necesario hacer una buena conexión entre niños pequeños y niños pequeños, y cumplir con la educación de la escuela, de izquierda a derecha, de adentro hacia afuera, etc.

3. Profesor de clase: la eficacia de la asistencia del profesor de clase afecta indirectamente el efecto de enseñanza de las clases abiertas. Al preparar las lecciones, el profesor de la clase también debe estar familiarizado con el uso y funcionamiento de los planes de lecciones y los materiales didácticos. Clases abiertas y planes de lecciones de clases de jardín de infantes. El maestro de clase debe prestar atención al estado de cada niño, ayudar a organizar las actividades de los niños y mantener el orden de las actividades. Mire el plan de lecciones del jardín de infantes. Y ayudar a la clase a entregar material didáctico, etc. , "ver en todas direcciones y escuchar en todas direcciones", pero esto no significa que un director deba confiar completamente en el director de la clase. El director debe tener el control total y terminar la clase por sí mismo.

4. Enseñanza: el modelo de enseñanza debe reflejarse en cada enlace, plan de lección de arte del jardín de infantes. Las instrucciones con una mente clara y un pensamiento claro pueden permitir que los niños las acepten felizmente y evitar que hablen demasiado rápido y prolijen. Présteles atención. Porque el eslabón de la cadena no está suelto. Algunos profesores han aprendido a utilizar "aquí, allá, ah, ah, ok baby", etc. en clase, y tratan de evitarlo en las clases abiertas. Es posible que utilicen algunas palabras espaciales, como "izquierda y derecha, adelante y atrás, arriba y abajo", especialmente al guiar a los niños a señalar para leer, sostener un bolígrafo, usar tijeras, origami y otras operaciones, debe tener en cuenta él. Además, la enseñanza bilingüe es nuestro objetivo y tarea importante, y es fácil penetrar y utilizar el inglés en cada vínculo, como "Está bien, ven aquí, regresa, levántate, siéntate", etc.

5. Escritura en pizarra: el diseño y la escritura son hermosos. Plan de estudios de jardín de infantes. Escribir en la pizarra es un reflejo de las cualidades básicas de un docente y debe practicarse con regularidad. Si se quiere escribir en la pizarra, hay que influir sutilmente en el niño. Si su escritura es vergonzosa o deficiente, puede imprimirla primero y luego hacer tarjetas y tarjetas con palabras para garantizar excelentes calificaciones en clase. Sin embargo, si algo sucede fuera de la preparación de la lección, como que un niño diga palabras y frases inesperadas, el maestro debe escribirlas en la pizarra lo antes posible. No se puede ignorar.

6. Rutinas en el aula: no enfatizar repetidamente las rutinas en clase. Usar demasiados discursos restrictivos distraerá a los niños, afectará el cumplimiento de los objetivos de enseñanza y hará perder tiempo. Todos los discursos de los profesores en las clases abiertas deben ser libres y rigurosos, lo que también es un reflejo de la adaptabilidad del aula, que requiere que el cerebro del profesor sea flexible. También forma parte de las consecuencias de nuestra habitual rutina docente formativa.

7. Juegos - sesiones de juego, clases abiertas. Debe considerarse como un vínculo para consolidar puntos de conocimiento. No lo trates simplemente como un juego, el juego está lleno de misterio. Plan de lecciones de arte para jardín de infantes. Por ejemplo: cofre del tesoro, caja secreta, laberinto, etc. También es un aspecto de establecer el prestigio del maestro en la mente de los niños. ¡Los profesores pueden hacer cualquier cosa!

8. Postura de pie/en cuclillas en el aula. Como profesor principal de la clase, debes considerar si lo que dices y haces puede estar a la vista del niño. Plan de lecciones de jardín de infantes.

9. El estado del niño: el estado del niño determina indirectamente la calidad de su clase. Pídale que responda las preguntas. La voz del niño es pequeña y el maestro debe alentarlo a hablar en voz alta. Sepa que responder preguntas no es para probar la calidad del aprendizaje del niño, sino para motivarlo e interactuar con toda la clase.

Nota del editor:

En resumen, una clase abierta de jardín de infantes de alta calidad requiere que los maestros de jardín de infantes preparen la clase con cuidado, la traten con una mente normal y no se preocupen demasiado. presión sobre ellos mismos. Finalmente, "un hombre sabio debe cometer un error después de pensar mucho". Siempre que preste atención y se adhiera a "la prosperidad del niño" y promueva la prosperidad de cada niño al nivel original, es una valiosa lección pública. .

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