Zhang Yunlei Taiping Letras

La leyenda de la serpiente blanca, el Taigong vende fideos y se niega a perdonar, la pelea de la agachadiza y la almeja, la pelea de la agachadiza y la almeja, la adivinación de Luo Cheng, la pelea de la agachadiza y la almeja, rompe la montaña para salvar a la madre, la Serpiente Blanca, lucha por la perla, la montaña Dingjun, regala al Sexto Hijo, vence la tina de fideos y ve a la corte "Hermana Wang Sifu" y "Explorando el río Qingshui"

Zhang Yunlei; (nombre real Zhang Lei) nació en Tianjin en junio de 1986 y el 11 de octubre de 1992. Estudió con Guo Degang y fue uno de los primeros discípulos reclutados por Guo Degang. Ocupó el segundo lugar entre los discípulos de la Sociedad Deyun y fue uno de los cuatro discípulos de la Sociedad Deyun. Actualmente es el capitán del equipo de octava actuación del Deyun Club.

En 1992, Zhang Yunlei nació en el distrito de Hongqiao, Tianjin. Cuando tenía 7 años, conoció a Guo Degang en Tianjin. A la edad de 9 años, fue a Beijing para estudiar formalmente arte popular. A la edad de 11 años, estudió con Guo Degang y aprendió métodos de canto tradicionales como Taiping Lyrics, Lotus Falling y Pingxi.

Materiales de referencia:

Sitio web oficial de Deyunshe

上篇: ¿Cómo mejorar la capacidad de expresión lingüística de los niños rurales? Varios métodos para cultivar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes rurales: La capacidad del lenguaje oral es una capacidad lingüística que las personas deben poseer. Con el progreso de la sociedad y el desarrollo de la ciencia y la cultura, hay cada vez más interacciones multinivel y multicampo entre las personas, y las buenas habilidades de expresión lingüística se han convertido en una habilidad esencial para los estudiantes. La sociedad necesita un orador que "el argumento de una persona sea más importante que una lengua de tres pulgadas y más fuerte que un millón de maestros", y aquellos que sean "elocuentes y vacilantes" ya no puedan adaptarse al ritmo de la vida moderna. Tomando como ejemplo a los estudiantes rurales, debido a las limitaciones del entorno de vida y las condiciones de enseñanza, junto con una atención insuficiente, los estudiantes tienen muchos problemas en la expresión del lenguaje: vocabulario deficiente, mal uso y abuso, dialectos mixtos, orden deficiente de las palabras, rascarse la cabeza y Hurgarse la nariz, tocarse las manos... estos problemas aparentemente insignificantes tendrán ciertos efectos adversos en el desarrollo intelectual y la salud mental de los estudiantes. Desde este punto de vista, con el continuo avance de la urbanización rural, es cada vez más importante cultivar la buena capacidad de expresión lingüística de los estudiantes. En respuesta a la situación actual de las escuelas secundarias rurales, me concentré en los siguientes aspectos de mi trabajo y obtuve buenos resultados: 1. Comprender la importancia de la expresión del lenguaje y cultivar el interés por hablar. Carnegie dijo en "El secreto del entrenamiento de la elocuencia": "Las posibilidades de éxito de una persona en su carrera dependen en un 65.438+05% del conocimiento técnico y en un 85% de la ergonomía: personalidad y liderazgo. Este último se manifiesta principalmente en su capacidad para expresar ideas e inspirar entusiasmo. en otros, "Esto afirma plenamente que la capacidad de expresión lingüística es un activo invaluable para mejorar la calidad, desarrollar el potencial y convertirse en un talento pionero. China tiene una larga historia y una cultura espléndida. Hay innumerables personas en la historia que han logrado grandes logros gracias a sus magníficas artes del lenguaje: Tang Ju cumplió su misión, detuvo a Chu y atacó a Song, tocó al dragón y dijo que Zhao se retiró de Qin, y Zhuge Liang usó el confucianismo para discutir el taoísmo. . Con el desarrollo de los tiempos, cada vez más personas utilizan el lenguaje para comunicar información y expresar ideas. Uso extensivo de equipos de grabación, equipos visuales, teléfonos fijos y móviles, redes informáticas, informes y mando de muchas emergencias y presentaciones de reclutamiento, etc. Todos muestran que sólo mejorando la capacidad de expresión del lenguaje podremos adaptarnos al desarrollo de la sociedad. En el aula, se debe inculcar esta importancia y urgencia a los estudiantes para que tengan una comprensión total, estimulando así su potencial de expresión lingüística. Entre los estudiantes rurales, no es sorprendente que mis alumnos levanten la mano con entusiasmo al responder preguntas. Su mundo interior se vuelve gradualmente más complejo y su deseo de independencia de pensamiento se vuelve cada vez más fuerte. La mayoría de las veces, no están dispuestos a abrir sus corazones fácilmente. Hacen todo lo posible para mostrar sus "logros" a los demás, pero tienen miedo de que los demás se rían de ellos al responder preguntas, especialmente los niños de las zonas rurales. Esto es más relevante psicológicamente. Cuanto más no te atreves a hablar, menos sabes hablar. A menudo, los resultados de las pruebas escritas son bastante buenos, pero las habilidades de comunicación son muy bajas. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, primero hago todo lo posible para crear una atmósfera democrática e igualitaria en el aula, aliento con entusiasmo, escucho atentamente, respeto las respuestas de los estudiantes y les doy cinco permisos: permitir errores, permitir trampas, permitir discusiones, permitir dudas. y permitir la creación. En segundo lugar, estimular el deseo de los estudiantes de hablar a través del diseño de preguntas. El diseño de las preguntas debe encontrar el "punto de explosión" del pensamiento a partir de los libros de texto y la comprensión de los estudiantes. Por ejemplo, diseñé una pregunta "Jia Baoyu en tus ojos" en la enseñanza de "Lin Daiyu entra en la mansión de Jia" y "¿Hay condones en nuestras vidas" en "El hombre del condón"? Estas preguntas harán que los estudiantes piensen activamente, debatan apasionadamente y debiliten psicológicamente el obstáculo del "lo siento". En tercer lugar, es importante entrenarse constantemente. Por lo tanto, no sólo debes preparar las lecciones antes de la clase, sino también preparar apuntes. En el aula, los profesores utilizan palabras precisas, son claros, humorísticos, inspiradores y llenos de emociones, lo que permite a los estudiantes experimentar la riqueza y la maravilla del lenguaje a partir de los discursos del profesor, lo que permite que los estudiantes se contagien e influyan sutilmente y evolucionen gradualmente. en sí mismos. En segundo lugar, combine el aprendizaje y la práctica para cultivar las habilidades orales en múltiples aspectos y aprovechar al máximo los materiales didácticos. La mayoría de los artículos de los libros de texto son artículos modelo con calidad y belleza literaria, que pasan por el proceso de "externalización" de la lectura al habla. Puede dar ejemplo a los estudiantes. Para mejorar efectivamente la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes rurales, durante el proceso de enseñanza, trato de agregar formas de entrenamiento de lectura diversas y ricas, como preguntas y respuestas, recitación, recitación, discusión, etc. Las preguntas y respuestas son una de las formas más comunes de practicar el habla. Para estimular el interés de los estudiantes en responder preguntas, diseñé cuidadosamente algunas preguntas antes de la clase. Estas preguntas no deben ser tan superficiales que los estudiantes desdeñen responderlas, ni deben ser tan oscuras que no puedan ser contestadas. Sin embargo, debe ser moderadamente difícil e inspirador. Puede guiar a los estudiantes a analizar y juzgar un determinado problema durante mucho tiempo, pero no debe cultivar el tipo de pensamiento perezoso que da respuestas generales correctas o incorrectas. Al dar conferencias, no sólo debemos evaluar el bien y el mal, sino también evaluar los métodos y técnicas de expresión, para que los estudiantes puedan dominar continuamente las habilidades de análisis, juicio y expresión. La lectura y recitación repetidas no sólo permiten a los estudiantes leer cien veces, sino que también enriquecen su vocabulario, mejoran su sentido del lenguaje y aprenden una variedad de patrones de oraciones, enriqueciendo así su lenguaje y formando buenos hábitos de habla. Al leer, los estudiantes pueden estimular el interés en la lectura a través de diversas formas, como responder preguntas, encontrar fallas y dividir roles; al recitar, se les puede pedir a los estudiantes que reproduzcan la "concepción artística" del poema en sus mentes y comprendan profundamente la del autor; pensamientos y sentimientos en ese momento, y permita a los estudiantes leer el texto más detenidamente. Vuelvan y logren el efecto de matar dos pájaros de un tiro. Recitar el contenido del texto es una buena manera de pasar de la lectura al habla, reduciendo la dependencia de los estudiantes del texto original y utilizando el texto original para el procesamiento y la creación. En la docencia, además de la elaboración y el resumen, también se puede utilizar el recuento creativo, es decir, ajustar el contenido y la forma del texto original. 下篇: ¡Ayúdanos a comprobar y ver cómo se llamaría "Zhang Hanshuo"! !