Plan de lección de jardín de infantes: hermosas flores
Como miembro destacado de la facultad, es posible utilizar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayudará a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de jardín de infantes que compilé: Hermosas flores, espero que sea útil para todos. Plan de lección para jardín de infantes: Hermosas flores 1
Un objetivo de enseñanza:
1 Permitir que los niños usen colores con audacia para expresar la belleza de las flores primaverales
2 Inspirar la creatividad de los niños; Pasión;
3. Ejercita la coordinación ojo-mano de los niños.
Segunda preparación para la enseñanza:
Diapositivas didácticas (hermosas flores de primavera)
Tijeras (más que el número de niños) Vasos de papel (más que el número de niños )
Lápices de acuarela (6 cajas, dos cajas para cada grupo, un grupo de diez personas) o pasteles al óleo
Tres procesos de enseñanza:
1 Demostrar a los estudiantes a través de PPT escuchan el nombre de la enseñanza y los objetivos de campo del maestro;
Al mismo tiempo, dictan el nombre de la enseñanza y los objetivos de campo.
2 Introducción previa a la clase:
Juegos con los dedos (cortos)
Mira el PPT (hermosas flores) y haz las explicaciones correspondientes para estimular el interés de los niños por la creación.
Lenguaje de transición:
Después de ver las flores en primavera, ¿quieres hacer flores con la maestra? La maestra trajo hoy vasos de papel, tijeras y bolígrafos de acuarela. La maestra quiere crear junto con los niños. ¡Creemos juntos flores de primavera!
3 El profesor demuestra la operación:
Mira el vaso de papel del profesor. Tiene varias líneas gruesas. No las cubras al colorear.
En primer lugar, la maestra tiene que usar un bolígrafo de acuarela para pintar el vaso de papel con mi color favorito. Al pintar, las líneas negras del vaso de agua no se pueden cubrir.
Mira, la profesora tiene un vaso de papel pintado con colores eróticos. ¿Es bonito?
Cortar
El profesor utilizará unas tijeras para cortar por las líneas gruesas para ver cómo corta. Primero use unos dedos para sujetar las tijeras, abra la boca y luego ciérrela, se cortará el hilo grueso. ¿Lo viste?
④La maestra va a hacer un truco de magia, dang dang dang... se convierte en una hermosa flor.
4 reglas:
Uso de bolígrafos de acuarela: aplicar ligeramente; un bolígrafo de acuarela por persona se puede intercambiar con los niños; no se pueden pintar sobre los niños;
Cómo usar las tijeras: Después de colorear, levanta la mano y díselo al maestro, y el maestro te dará las tijeras; no las apuntes a los niños;
5 Pide a los alumnos y profesores de turno que ayuden a distribuir vasos de papel y bolígrafos de acuarela.
6 operaciones para niños:
Vasos de papel de colores
Cortar
Enviar tijeras
④ Enviar bolígrafos de acuarela
⑤Envía tu trabajo
Se amplían cuatro actividades:
Hacer creación ambiental con el bebé y decorar nuestra aula plasmando el tema “Hermosa Primavera”. Plan de lección de jardín de infantes: Hermosas flores 2
Objetivos de la actividad:
1. Recordar experiencias y consolidar la comprensión de las características de la hortensia, la campanilla y otras flores.
2. Intenta expresar varias flores doblando, cortando, dibujando, pegando, etc.
3. Experimente la diversión de la expresión y la creación, y cultive el amor de los niños por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Organice a los niños para que observen varias flores antes de la actividad
2. Una imagen de fondo de un prado
3 Cintas como "El Trabajo de las Abejas"
4. Periódicos de desecho, pinturas, papeles encerados cuadrados varios, flores varias sin pintar
5. Crayones, cartulinas, papel, tijeras, algunas cestas. , unos proyectores, etc.
Proceso de la actividad:
1. Crear una escena que despierte el interés.
1. Abejitas, sigue a tu madre al jardín a recoger miel.
2. Pequeñas abejas trabajadoras, ¿en qué estaban ocupadas hace un momento? (Recogiendo néctar)
2. Recordar experiencias y repasar expresiones.
1. Oh, qué hermosas las flores del jardín. ¿Qué flores vimos en el jardín hace unos días? (Mariposa, jazmín de invierno, azalea...)
2. Los niños respondieron muy bien. Ahora, por favor, cuéntale a tus buenos amigos que están a tu lado, ¿qué flores viste? (Discusión de los niños)
3. Hace unos días encontramos muchas flores en el jardín, entre ellas jazmines de invierno... la maestra incluso les tomó fotos.
4. ¿Alguien? ¿Qué flores encontraron? (Maomao, Zheng Ying, hortensia)
5. (Porque parece una pelota...)
6. Resumen: Acabamos de ver todo tipo de flores, algunas son moradas, otras rojas, otras blancas, los colores son tan hermosos. Algunas flores son como bolas y otras son como trompetas. Son tan hermosas. Los niños encontraron todo tipo de flores. Estaban muy felices, pero este gran trozo de hierba no estaba feliz. (Sin flores)
3. Toma tus propias decisiones y crea expresiones.
(1) Por cierto, la hierba está muy sola. Realmente quiere hacerse amiga del bebé de las flores. Entonces, ¿qué podemos hacer para ayudarlos?
Por favor, utiliza tus manitas capaces para hacer flores de varias posturas y formas y envíalas al césped, ¿de acuerdo?
(2) Introducir materiales y requisitos operativos.
1. El primer grupo de niños puede hacer bolas con periódicos. Moja un poco de pintura e imprímelo
2. Para el segundo grupo, puedes utilizar los distintos papeles encerados preparados por la profesora para doblar flores y pegarlas sobre ellas
3 Bien, niños, podéis elegir el vuestro. Si os gustan los materiales, también podéis probar cada conjunto de materiales.
(3) Operaciones de los niños, observación y orientación del maestro
IV. Fomentar la comunicación y experimentar emociones
Maestro:
1. Hoy. Tú, hice tantas flores para la hierba. La hierba está tan feliz. ¿Quieres hablar con la pequeña flor de la hierba? ¿Qué quieres decirles?
2. Hablemos con Xiaocao y Huabaobao. Plan de lección de jardín de infantes: Hermosas flores 3
Objetivos de la actividad
1. Comprender las características de apariencia de las flores que te gustan y conocer el método simple de mezclar colores.
2. Podrás dibujar tus flores favoritas a mano, y completar la mezcla de colores y la pintura.
3. Experimenta la diversión de participar en actividades de pintura y desarrolla el amor por la naturaleza.
Preparación de la actividad
Preparación del material: Cantidad suficiente de papel de pintura, acuarela y paleta.
Preparación de la experiencia: Conozca las flores comunes en la vida.
Proceso de la actividad
1. La maestra guía a los niños a hacer el canto con los dedos "Flor hermosa", que conduce al tema de esta pintura: la flor favorita.
2. La maestra propuso el tema del cuadro, mi flor favorita, y animó a los niños a expresarse con valentía.
1. Los maestros inspiran a los niños haciéndoles preguntas, permitiéndoles expresar con valentía sus flores favoritas.
2. Pide a los niños que digan el aspecto, características y color de las flores que les gustan.
3. La maestra reparte materiales de pintura y los niños empiezan a pintar.
1. La maestra les enseña a los niños métodos simples de mezcla de colores y el uso de la acuarela, y les indica las precauciones para usar materiales de pintura.
2. Los niños dibujan y mezclan colores por sí mismos y los profesores los guían.
4. Los niños exponen sus trabajos y los profesores los evalúan.
Los niños muestran sus pinturas. Los maestros los alientan a expresar sus ideas de pintura frente al grupo y hacer comentarios positivos sobre el desempeño de los niños.
Extensión de la actividad
Lleva a los niños al área de exhibición de la pared temática y ayúdalos a decorar juntos sus cuadros en la pared temática.
Actividad temática: Imaginación de árboles (arte) Finalidad:
1. Ser capaz de elegir varios materiales de forma independiente y decorar diferentes "árboles".
2. Usa tu imaginación con valentía para representar el gran árbol de la forma que quieras.
3. Desarrollar el hábito de utilizar correctamente los materiales y almacenarlos de forma ordenada.
Proceso de la actividad:
1. Introducir la conversación y despertar el interés de los niños.
Al inicio de la actividad, la maestra preguntó a los niños qué árboles grandes conocían después de organizarlos para que se sentaran. ¿Cómo se ven? A través de la conversación, se activan los recuerdos de los niños y el maestro resume en función de las descripciones de los niños y luego conduce al contenido de esta actividad.
2. Explique y demuestre, domine el método de pintura (1) La maestra muestra la pintura de demostración y pregunta a los niños qué hay en la pintura (el árbol en la pintura es el árbol en el patio del jardín de infantes) ( 2) El maestro hace una demostración de pintura y durante la demostración Durante el proceso, se explican por turnos los métodos de dibujo lineal, pintura con soplado y pintura puntual, guiando a los niños a prestar atención al diseño de la imagen y llevándolos a observar la pintura. equipo para comprender mejor el uso de diferentes materiales de pintura. Concéntrese en explicar las precauciones al pintar con soplado y puntear.
3. Los niños pintan y los profesores los guían en el recorrido.
(1) La maestra pidió dibujar los árboles que los niños han visto en vida, lo más grandes posible y con una disposición razonable. Anime a los niños a elegir con valentía sus colores favoritos para pintar.
(2) Los maestros realizan recorridos para guiar y brindar ayuda oportuna a los niños con habilidades de pintura débiles; para los niños con una gran imaginación, los maestros deben prestar atención a proteger su creatividad y elogiarlos.
4. Comentar las obras Al finalizar la actividad, la maestra recuerda a los niños que dibujaron primero que escriban sus nombres, peguen las obras en el tablero de exhibición, oriente a los niños a apreciarse unos a otros, y elige "tu favorito" pegando Estrellas de cinco puntas". Pida a los niños que hablen sobre por qué les gusta y pida a otros niños que den sus opiniones.
Nombre de la actividad: Mi pequeño experto en prevención de incendios Objetivos de la actividad:
1. Tener un cierto grado de conciencia de seguridad y capacidad de autoprotección en la vida.
2. Comprender los consejos de seguridad contra incendios 119 y conocer conocimientos básicos de seguridad y prevención de incendios.
3. Aprende cómo salvarte y experimenta el proceso de escape.
Preparación de la actividad: Un conjunto de gráficos murales coloridos sobre educación en seguridad y prevención de incendios (escenas como cocina, disparo de petardos, extintores, etc.) Proceso de la actividad:
1. Muestre gráficos murales de fuegos artificiales de Doudou para inspirar los intereses de los niños y exportar temas de actividades.
1. El profesor guía a través del lenguaje y toca el rotafolio.
Maestro: Durante el Año Nuevo chino, un niño llamado Doudou vio los hermosos fuegos artificiales en el cielo y también quiso hacer estallar fuegos artificiales. ¿Adivina qué pasaría si Doudou hiciera estallar fuegos artificiales como este?
2. Después de observar, deja que los niños respondan y hagan un resumen a partir de las respuestas.
Maestro: Miren qué peligroso es para Doudou hacer esto. Puede incendiar toda la casa si no tiene cuidado. Niños, por favor no sean como el travieso Doudou. Al encender fuegos artificiales, no debe hacerlo en interiores y no debe apuntar a usted mismo, a otras personas ni a objetos inflamables.
2. Organiza a los niños para discutir las causas de los incendios y los métodos para prevenirlos.
1. Los niños comentan brevemente las causas de los incendios y el profesor las resume.
Hay muchas razones que pueden causar incendios en la vida, como niños jugando con fuego, tirando colillas de cigarrillos, lanzando fuegos artificiales en áreas prohibidas, usando llamas abiertas para iluminar objetos, terremotos, truenos y desorden. cableado de cables espera.
2. Orientar a los niños para decirles cómo prevenir incendios.
(1) Para evitar incendios, los niños deben poder jugar con fuego de forma informal.
(2) El incienso repelente de mosquitos no debe colocarse cerca de objetos que puedan incendiarse. Plan de lección de jardín de infantes: Hermosas flores 4
Objetivos de la actividad:
(Debe reflejar cognición, capacidad y emoción tridimensionales)
1. Reconocer los números 11 -15 y cantidad.
2. Cuente los puntos 11-15 correctamente y diga el número total.
3. Organiza los números del 11 al 15 en orden.
Puntos clave: Comprender la dificultad del 11-15: puntos 11-15
Preparación de la actividad: 11-15 tarjetas numéricas, 10 flores de papel rojas, 5 flores de papel amarillas, etc. .
Proceso de la actividad:
1. Presente a algunos maestros para que les digan a los niños que hay muchas flores hermosas floreciendo en el hermoso pueblo y guíelos a imaginar.
2. Partes básicas (1) Mostrar flores 1. Luego muestre 10 flores de papel rojas y pida a los niños que cuenten cuántas flores florecen en una flor.
2. Coloque una flor amarilla al lado de 10 flores, y pida a los niños que cuenten cuántas flores rojas y amarillas hay. Dígales que si hay más de 10 flores, sumen 1 flor. 11 flores, muestra la tarjeta con los 11 números para que los niños la lean. Las actividades son similares.
(2) Pida a los niños que coloquen las tarjetas de números del 11 al 15 en orden.
(3) Muestre las imágenes de los elementos respectivamente, pida a los niños que cuenten el total y luego busque el número correcto y colóquelo al lado de la imagen.
(4) Pida a los niños que organicen las 5 imágenes en orden de menor a mayor y que organicen las tarjetas numéricas en consecuencia.
3. Al final, pida a los niños que encuentren los mismos 11, 12, 13, 14, 15 elementos en el aula, como por ejemplo: 11 bloques de construcción, 12 cuentas, 13 juguetes de rompecabezas, etc. , y retírelos. Finalmente, todos cuentan juntos para ver si el número que tomó es correcto.
Reflexión sobre las actividades
No importa qué clase tome, la guía del maestro es muy importante. El método del maestro para hacer preguntas y la expresión del lenguaje debe ser adecuadamente preciso. A través de estas sutilezas. También encontré mis propias deficiencias. Debido a la falta de experiencia docente, a veces la orientación errónea de la clasificación de los niños no es muy buena y el lenguaje del maestro puede ser más conciso. Esto es algo que tendré que aprender más para compensar en el futuro. En el futuro, sólo a través de la formación continua, el aprendizaje continuo y el enriquecimiento continuo de la experiencia podremos avanzar más. Plan de lección de jardín de infantes: Hermosas flores 5
Intención del diseño:
La impresión es una actividad artística muy interesante y las bolas de papel son algo que se ve a menudo en la vida, utilizando un objeto común para crear diferentes latas de belleza. estimula fácilmente el interés de los niños en aprender. Sobre la base de la impresión, mejora la percepción de los niños de los tonos cálidos y fríos, aumenta la percepción del color de los niños y, finalmente, mejora la percepción de la belleza de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a usar bolas de papel para imprimir imágenes y rellenar flores dentro de un rango determinado.
2. Tener una comprensión previa de los colores cálidos y fríos y poder utilizarlos para la decoración.
3. Le gustan las actividades de impresión y siente la diversión de las actividades operativas.
Preparación de la actividad:
16 imágenes de flores, pinturas cálidas y frías, material didáctico multimedia, varios periódicos y una pintura impresa terminada
Aspectos destacados de la actividad:
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Puntos clave: aprenda a usar bolas de papel para imprimir imágenes y rellenar flores dentro de un rango determinado.
Dificultad: Tener una comprensión preliminar de los colores cálidos y fríos y saber utilizarlos para decoración.
Proceso de la actividad:
1. Crear escenas para atraer el interés de los niños.
Maestra: Niños, hace poco tenemos un festival. ¿Saben qué es?
Maestra: ¡Es el Día de la Madre! ¿Qué regalo le das a tu mamá por el Día de la Madre?
Profe: ¿Podemos enviarle una flor a mamá hoy?
2. Muestre dos flores con colores cálidos y fríos para guiar a los niños a observar los colores de las flores y percibir inicialmente colores cálidos y fríos.
Maestra: Maestra, aquí hay dos flores. ¿Son hermosas? ¿Dónde está la belleza? (Los niños pueden hablar libremente)
1.Percibir colores cálidos.
Profe: ¿De qué color son los pétalos de esta flor? ¿Cómo te sientes cuando ves estos colores? A este color cálido lo llamamos tono cálido. ¿Sabes qué colores son cálidos?
Resumen para el profesor: Los colores como el rojo, el amarillo y el naranja que nos hacen sentir cálidos se llaman colores cálidos. ¿De qué color son estas flores?
2. Percibir colores fríos.
Maestra: ¿Cuál es el color de la flor que está al lado? ¿Cómo te sientes cuando ves estos colores? A este color frío lo llamamos color frío. ¿Sabes qué colores son geniales?
Resumen para el profesor: Los colores como el azul, el verde y el morado que nos hacen sentir frío se llaman colores fríos. ¿De qué color son estas flores?
3. Guíe a los niños para que exploren la impresión de bolas de papel. (2 flores)
1. Muestra el trozo de papel y aprende sobre la impresión de bolas de papel.
Profe: Para hacer flores hermosas, necesitamos usar una herramienta Mira, ¿qué es esto? ¿Qué puede llegar a ser?
Maestro: Cambiémoslo juntos. ¡Mira, el maestro lo convirtió en una bola de papel! (El maestro frota la pelota)
Maestro: ¡Por favor, adivina lo que hizo el maestro! ¡Hizo flores hermosas! ¿Sin bolas de papel?
Resumen del profesor: Usamos esta bola de papel bañada en pintura para imprimir en los pétalos. A este método lo llamamos impresión de bolas de papel.
2. Demostrar y explicar el método de impresión con bolas de papel.
Maestra: (La maestra primero saca un pedacito de papel de la canasta) Sacamos un pedacito de papel de la canasta, le hacemos una bola y luego elegimos un color que le guste. azul, sumerge la bola de papel firmemente en la pintura y luego presiónala fuertemente sobre los pétalos varias veces para formar una forma hermosa. Después de imprimir un color, vuelva a colocar la bola de papel en la canasta y luego amase otra bola de papel para imprimir otro color.
Maestra: Ahora quiero pedirle a un niño que ayude a la maestra a completar esta flor. Por favor, elige otro color de impresión del mismo tono.
Maestra: (Invita a un niño) ¿Qué color quieres elegir? ¿Eligió el color correcto? ¿Qué tono? ¿Es el mismo color frío que el azul?
Resumen del profesor: ¿Su impresión se ve bien?
4. Los niños operan colectivamente y los maestros guían en el recorrido.
Profe: Al imprimir, nuestros niños eligen dos colores del mismo tono para decorar los pétalos. Tengan cuidado de no imprimir fuera de los pétalos. Dale a las flores una forma hermosa. ¡Ahora busca un asiento y comienza a crear!
5. Apreciar y valorar los trabajos de los niños.
Profe: ¿Qué flor crees que es la más bonita? ¿Por qué?
Profesora: Pide a los niños que presenten tus trabajos. (El profesor te guiará en el momento adecuado: ¿Qué colores usaste? ¿Cómo decoraste los pétalos? etc.)
Extensión de la actividad:
Por favor envíanos tus bolitas de papel para imprimir cuando volvamos. Dáselo a mamá, ¿vale?
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, la mayoría de los niños completaron la impresión según lo requerido, pero algunos niños no la completaron como se requería. Durante la actividad, los niños se interesaron mucho por la impresión de bolas de papel, y al mismo tiempo, se ejercitó al máximo la percepción de los niños sobre los colores cálidos y fríos. Sin embargo, todavía aparecieron muchas deficiencias durante la actividad.
Cuando los niños estaban operando, varios niños no decoraron imprimiendo, sino untando. Puede ser que los requisitos de la operación no fueran completamente específicos. La bola de papel debe enrollarse hasta formar una bola. También puede haber un problema con el material. La almohadilla de tinta. El color del interior no es fácil de colorear, lo que hace que los niños pequeños estén impacientes por decorar. En términos de decoración floral, la apariencia es relativamente simple, principalmente usando un estilo uno por uno. Puedes darles a los niños estilos decorativos ricos antes de clase, para que el efecto sea más hermoso. Al final, al exhibir y apreciar, puede hacer un tablero de exhibición en el jardín para exhibir las obras de los niños y presentar una sensación de belleza, lo que hará que la actividad sea más perfecta. Plan de lección de jardín de infantes: Hermosas flores 6
Objetivos de la actividad:
(Debe reflejar cognición, capacidad y emoción tridimensionales)
1. Reconocer los números 11 -15 y cantidad.
2. Cuente del 11 al 15 correctamente y diga el número total.
3. Organiza los números del 11 al 15 en orden.
4. Desarrollar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
5. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.
Puntos clave:
Comprender la dificultad del 11-15: puntos 11-15
Preparación de la actividad:
Tarjetas numéricas para el 11 -15, 10 flores de papel rojas, 5 flores de papel amarillas, etc.
Proceso de la actividad
Uno: presente a algunos maestros para que les digan a los niños que hay muchas flores hermosas floreciendo en el hermoso pueblo y guíelos a imaginar.
2. Partes básicas
(1) Muestra flores
1. Luego muestra 10 flores de papel rojas y pide a los niños que las cuenten, una** * ¿Cuántas flores están floreciendo?
2. Coloque una flor amarilla al lado de 10 flores, y pida a los niños que cuenten el número de flores rojas y flores amarillas. Dígales que hay más de 10 flores, sume 1 flores, son 11 flores; , muestre la tarjeta del número 11 para que los niños la lean. Las actividades son similares.
(2) Pida a los niños que coloquen las tarjetas de números del 11 al 15 en orden.
(3) Muestre las imágenes de los elementos respectivamente, pida a los niños que cuenten el número total y luego encuentren el número correcto y lo coloquen al lado de la imagen.
(4) Pida a los niños que organicen las 5 imágenes en orden de menor a mayor y que organicen las tarjetas numéricas en consecuencia.
3. Al final, pida a los niños que encuentren los mismos 11, 12, 13, 14, 15 elementos en el aula, como por ejemplo: 11 bloques de construcción, 12 cuentas, 13 juguetes de rompecabezas, etc. , y retírelos. Finalmente, todos cuentan juntos para ver si el número que tomó es correcto.
Reflexión docente:
No importa qué clase tome, la guía del maestro es muy importante. El método del maestro para hacer preguntas y la expresión del lenguaje debe ser adecuadamente preciso. También descubrí mis propias deficiencias. Debido a la falta de experiencia docente, a veces la orientación de los niños no es muy buena y el lenguaje del maestro puede ser más conciso. Esto es algo que tendré que aprender más para compensar en el futuro. En el futuro, sólo a través de la formación continua, el aprendizaje continuo y el enriquecimiento continuo de la experiencia podremos avanzar más.