Plan de lección social para jardín de infantes

Plan de lección social de jardín de infantes 1 Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de comprender el contenido de la historia y comprender los efectos de limpieza de varios animales en la tierra.

2. Introducir las habilidades de los limpiadores de animales en un lenguaje claro y completo.

3. Comprender la interdependencia entre los animales y el medio ambiente, y saber cuidar de los animales pequeños, que es también un acto de protección del medio ambiente.

Preparación de la actividad:

1. Deja que los niños recopilen información sobre los animales limpiando la tierra.

2. Imágenes del cuento (Foto 1 Las gaviotas limpian los restos del mar; Imagen 2 La carpa cruciana limpia la basura y las plantas acuáticas del río; Imagen 3 Los escarabajos peloteros limpian las heces del suelo; Imagen 4 Lombrices de tierra. limpiar la basura subterránea y transformarla en fertilizante)

3.

Proceso de la actividad:

1. Muestre imágenes de la tierra contaminada y cree una escena donde el Abuelo Tierra recluta limpiadores. ?

Profesor: Niños, hoy hay un invitado en nuestra clase. ¿Quién crees que es? (Foto 1)

Yang: Padre de la Tierra.

Profe: Niños, ¿qué opinan de Papá Tierra?

Joven: ¡El Padre Tierra está muy sucio y desordenado!

Profe: Sí, ves que el abuelo Tierra está muy sucio. Estaba triste. Hoy, el abuelo Tierra irá al bosque a reclutar limpiadores de la tierra. Entonces, ¿quién se postularía para un puesto de limpiador en todo el mundo?

Crías: gaviotas, carpas crucianas, escarabajos peloteros, lombrices de tierra (Foto 2).

Maestra: Vaya, el abuelo Sun acaba de publicar el cartel de reclutamiento y vinieron muchos animalitos. Escuchemos la historia de Earth Cleaners.

Resumen del profesor: El abuelo Tierra está sucio y desordenado. Estaba triste. Debe ir al bosque a contratar limpiadores. Los animalitos se apresuraron a inscribirse, con la esperanza de ayudar al abuelo Tierra a compartir parte de la carga.

2. El profesor cuenta la historia completa mientras muestra las imágenes.

Profe: A ver qué habilidades tienen.

Profe: Primero, echemos un vistazo a las gaviotas. (Figura 3) ¿Qué está haciendo?

Joven: Come las sobras. . . (Los niños discuten libremente)

Maestra: Bueno, las gaviotas son geniales. Además de pescado, camarones, cangrejos y mariscos, a las gaviotas también les encanta comer restos o cadáveres de animales desechados por la gente en la costa y las playas, lo que contribuye enormemente a mantener limpias el agua del mar y las playas. Este es el limpiador de puertos. ¿Qué pasa con la carpa cruciana (Imagen 4)?

Jóvenes: Puede comer plantas acuáticas y basura del río. . . (Los niños discuten libremente)

Maestra: Vaya, la carpa cruciana es realmente capaz. Pueden comer algunos escombros y desechos del agua y limpiar el río. Niños, ¿dónde creen que limpia la carpa cruciana? (Limpiador de ríos) Luego mire los escarabajos peloteros (Imagen 5). ¿Qué tiene? ¿Qué está haciendo?

Joven: Empuja la bola de estiércol.

Maestro: Sí, el escarabajo pelotero está empujando una bola de estiércol. Cuando un escarabajo pelotero encuentra un montón de estiércol, hace una bola con las patas y la hace rodar. Primero esconderá las bolas de estiércol y luego se las comerá. Los escarabajos peloteros también proporcionan de esta manera alimento a sus crías. Los escarabajos peloteros pueden limpiar toda la caca del pastizal. Él es el limpiador de los pastizales. Hay lombrices de tierra (Figura 6). ¿Dónde vive? Piénsalo. ¿Qué pueden hacer las lombrices de tierra?

Joven: Bajo tierra, puede comerse la basura que hay bajo tierra y convertirla en fertilizante. . . (Los niños discuten libremente)

Maestro: Sí, las lombrices de tierra pueden comer hojas podridas y basura del suelo y luego convertirlas en fertilizante, para que las plantas puedan crecer más exuberantes y la tierra esté limpia. Las lombrices de tierra limpian la tierra, los niños adivinaron correctamente. Eres genial.

3. Resumen del profesor: Los animales pequeños tienen sus propias habilidades, entonces, ¿qué podemos hacer los humanos por nuestro padre la tierra?

Limpiador (Imagen 8): Limpia y deja nuestra ciudad limpia y hermosa.

Y nuestra tía enfermera hace que nuestro salón de clases esté limpio y ordenado para que nuestros niños puedan estudiar y jugar felices en el salón de clases y en el jardín de infantes.

4. Conéctate con tu propia vida y discute cómo proteger la tierra y cómo proteger a los animales.

Maestro: Los animales pequeños tienen grandes habilidades, entonces, ¿qué habilidades tienes para proteger al abuelo Tierra?

Yang: No podemos tirar la basura. . .

(Los niños hablan libremente)

Maestra: Sí, es cierto. La maestra también dijo, niño, ¿te gustan los autos?

Yang: Sí.

Profe: ¿Sabes que los gases de escape que emiten los coches contaminarán el medio ambiente? Provocará el calentamiento global.

Yang: Sí.

Profesor: ¿Qué debemos hacer?

Yang: Deberíamos caminar.

Profe: Bueno, sí, para proteger el medio ambiente, podemos tomar medidas en lugar de coches, lo que hará que nuestro aire sea más limpio. Niños, los animales pequeños son tan capaces, ¿cómo debemos protegerlos?

Yang: Deberíamos protegerlos, no lastimarlos.

Maestro: Bueno, deberíamos amarlos, no dañarlos, y dejarlos regresar a la naturaleza, para que nuestra tierra sea más saludable y los niños vivan más cómodamente y felices en un ambiente tan saludable.

Resumen para el profesor: Proteger el medio ambiente, cuidar de los animales pequeños y mejorar nuestro hogar es lo que todo niño debería hacer.

Maestro: Con la ayuda de todos, el Abuelo Tierra ha vuelto a estar limpio y hermoso. Papá Tierra está muy feliz (Figura 9).

Juego 5: Transporte de basura en competición

Prepara dos botes de basura y envía dos niños a cada grupo. Uno recogerá la basura en sus manos y el otro usará periódicos para llevar la basura de un lado a otro. Sólo se puede enviar uno a la vez. Mira qué grupo es el más rápido y consigue una medalla: Expertos en limpieza.

Ampliación de la actividad: Invitar a los niños a coleccionar y diseñar carteles y carteles de protección del medio ambiente, y realizar una exposición de sus trabajos.

Parte 2 Objetivos de la Actividad del Plan de Enseñanza Social de Educación Infantil

Objetivos Emocionales: Sentir la felicidad del Año Nuevo.

Objetivo cognitivo: Comprender las costumbres tradicionales del Año Nuevo Chino.

Objetivo de la habilidad: Ser capaz de expresar bendiciones a sus seres queridos.

Actividades para preparar

Preparación de la experiencia: Los niños conocen la canción “Feliz Año Nuevo”.

Preparación de material didáctico: vídeo de animación "Feliz Año Nuevo"; imágenes grupales de "Costumbres de Año Nuevo";

Proceso de la actividad

Reproduzca el vídeo animado "Feliz Año Nuevo" para guiar a los niños a sentir la atmósfera alegre del Año Nuevo y estimular su interés en las actividades.

¿Qué canción es esta? Cantemos juntos.

¡El Año Nuevo Chino ya casi está aquí! ¿Qué hace la gente durante el Festival de Primavera?

Muestre imágenes de "Costumbres de Año Nuevo" para guiar a los niños a comprender las costumbres tradicionales del pueblo chino que celebra el Año Nuevo.

1. Muestre la imagen "Costumbres de Año Nuevo-1" para comprender el significado de "pegar el rojo de Año Nuevo" en el Año Nuevo.

¿Qué están haciendo las personas en la imagen?

¿De qué color son estas cosas que la gente publica?

¿Por qué publicar estas cosas?

Resumen: Durante el Año Nuevo chino, la gente publicará coplas del Festival de Primavera, fotografías de Año Nuevo, rejas de ventanas, etc. , todos tienen rojo festivo, denominado colectivamente "pegarse al rojo de Año Nuevo". La gente crea un ambiente festivo colocándoles pegatinas rojas y rezando por la llegada del Año Nuevo.

2. Muestre la imagen "Costumbres de Año Nuevo-2" para conocer la costumbre de hacer estallar petardos en el Año Nuevo.

¿Qué están haciendo las personas en la imagen?

¿Por qué se lanzan petardos durante la Fiesta de la Primavera?

¿Cuándo más se lanzarán los petardos?

Resumen: Todo el mundo hará estallar petardos durante los festivales, pero los petardos deben estallar en lugares seguros designados y no pueden estallar en todas partes.

3. Muestre la imagen "Costumbres de Año Nuevo-3" para experimentar la costumbre de usar ropa nueva durante el Año Nuevo y aprender sobre los trajes Tang.

¿Qué hará la gente en el Año Nuevo?

¿Qué ropa llevan los pandas Qiqi y Miaomiao?

Resumen: El primer día del Año Nuevo, la gente usará ropa nueva para dar la bienvenida al Año Nuevo. Qiqi y Miaomiao visten trajes Tang, que son ropa tradicional china. Algunas personas usan trajes Tang durante el Año Nuevo, lo que significa buena suerte.

4. Muestre la imagen "Costumbres de Año Nuevo-4" y experimente la costumbre de regalar sobres rojos durante el Año Nuevo.

¿Qué le dio el padre de Qiqi a Qiqi?

¿Has recibido el sobre rojo?

¿Qué dices cuando recibes un sobre rojo durante el Festival de Primavera?

Resumen: Durante el Año Nuevo chino, los adultos regalan sobres rojos a los niños para representar las bendiciones de sus mayores. Después de recibir el sobre rojo, los niños también dirán algunas bendiciones a los adultos.

5. Discuta con maestros y niños para alentar a los niños a intercambiar costumbres más tradicionales del Festival de Primavera en China.

Publicar saludos de Año Nuevo, hacer estallar petardos, usar ropa nueva y repartir sobres rojos son costumbres tradicionales chinas.

Aparte de estas, ¿qué otras costumbres tradicionales chinas conoces?

Resumen: Durante el Año Nuevo chino, toda la familia se reúne para cenar de Nochevieja y ver la Gala del Festival de Primavera para representar la unidad. En muchos lugares, se llevan a cabo danzas de dragones y leones, paseos en zancos, fuegos artificiales y otras actividades para celebrar la llegada del Año Nuevo y rezar por un año nuevo sano y salvo.

Muestre la imagen "Bendiciones de Año Nuevo" para guiar a los niños a expresar con valentía sus bendiciones a sus seres queridos.

¿Qué están haciendo las personas en la imagen?

Durante el Año Nuevo Chino, todos se encuentran y se saludan. ¿Qué saludos conoces?

Se acerca el año nuevo, ¿qué bendiciones tienes para tus familiares o amigos? Por favor di algo.

Ampliación de actividades

Actividades regionales:

Coloque cartones y pinceles en el área de arte, anime a los niños a dibujar en el cartón sus saludos a familiares o amigos y Haga tarjetas de felicitación para sus familiares.

Familia * * * Educación:

Los padres ven los videos de la "Serie Feliz Año Nuevo" de la "APLICACIÓN Baby Bus" con sus hijos para aprender más sobre las costumbres de Año Nuevo.

Plan de lección social de jardín de infantes 3 1. Nombre de la actividad: Abejita

Antecedentes de la segunda generación:

Flores de primavera. En el proceso de búsqueda, caminatas y juegos, llevamos a nuestros hijos al "Espacio Verde Zhongyan" dos veces para buscar rastros de la primavera. Entonces, iniciamos una serie de actividades sobre la primavera centrándonos en niños, padres y maestros.

Los niños están más interesados ​​en los temas:

Los niños son curiosos y activos por naturaleza, y los elfos en el jardín les han planteado muchas preguntas:

Es el mariposas volando por ahí, ¿no?

Maestro, sé que las mariposas están recolectando miel.

Maestra, ayer una abejita voló hasta mi casa. Estaba tan asustado. Mamá dijo que me mordería.

……

Para las preguntas y conversaciones de los niños, el maestro no respondió ni negó inmediatamente a los niños, sino que capturó las preguntas más interesantes basadas en las preguntas de los niños. Actividad preestablecida de tema candente: "Abejita". Para los niños de clases pequeñas, cómo adquirir conocimientos y cómo estimular las emociones es la clave para el diseño de las actividades de pensamiento de los profesores.

En esta actividad, el profesor utilizó actividades musicales y creación de entornos situacionales como punto de partida. Al interpretar personalmente el papel de una abeja, aprendió sobre las características morfológicas de las abejas y las características de diligencia y recolección de miel. de abejas en el juego.

3. Contenido y requisitos: Utilice diversos medios para ayudar a los niños a comprender las características de las abejas en primavera.

4. Suministro de material:

Materiales musicales: Jingle Bells, Bear Walking, Bees Flying, Bees Working.

Accesorios de actuación: disfraces, tocados, espejos, cubos amarillos.

Apoyo ambiental: "Spring Doll", algunas flores de durazno, PPT, spray floral.

Actividades y guías de verbos (abreviatura de verbo):

1. Disfruta del cuento musical "La abeja y el oso".

Pregunta: Después de escuchar el cuento, ¿te gustan las abejas o las abejitas?

¿Oso? ¿Por qué te gustan las abejas?

2. Juego: Abeja trabajadora.

Puntos clave: Juega el papel de una abeja y comprende la apariencia y las características de las abejas, así como su diligencia y características de recolección de miel.

3. Juego musical: "Abejas y Osos"

4. Comparte y prueba la miel.

Sexto, actividades de reflexión:

1. El diseño de las actividades didácticas se ajusta a las características de la edad de los niños de clases pequeñas y se acerca a la vida de los niños. Los maestros utilizan diversos medios para ayudar a los niños a comprender las características obvias de las abejitas a través de la experiencia directa. Al organizar las actividades de aprendizaje, los maestros han cambiado la enseñanza anterior basada en materias, teniendo plenamente en cuenta las características de aprendizaje y las reglas cognitivas de los niños, reflejando la integración de actividades, permitiendo que los niños participen en las actividades libremente y manteniendo sus emociones y comportamientos en un estado positivo. Ayude a los niños a aprender de manera más efectiva.

2. El diseño de las actividades didácticas es paso a paso, con niveles claros, simples y profundos, y selecciona intencionalmente diferentes músicas como música de fondo, integrando efectivamente conocimientos y emociones en matemáticas y moralidad ideológica. , deportes, etc.

3. En las actividades docentes diarias, los docentes deben mejorar continuamente su capacidad de respuesta a los niños y ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna durante la interacción entre docentes y estudiantes.

Comentarios de los profesores:

1. Los profesores han integrado eficazmente las matemáticas, la educación física, el carácter moral, las canciones infantiles, la música y otros factores en las actividades. niños en este tipo de actividades.

2. El todo se compone de detalles. El hecho de que los profesores puedan prestar atención a los detalles en el diseño de las actividades docentes determina el éxito o el fracaso de esta actividad docente.

Plan de lección social para clases pequeñas de jardín de infantes: abracémonos.

Objetivo de la actividad:

Experimentar la intimidad de abrazar a profesores y compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Cuento "El Cerdito Quiere Abrazar".

2. Una cinta con melodía cálida.

Proceso de la actividad:

1. Experimentar la intimidad de abrazar al profesor.

Pregunta: ¿Quién quiere abrazar al profesor? (Si el niño no quiere que lo abracen, no lo fuerces)

2. Disfruta del cuento "El cerdito quiere abrazar".

La profesora contó esta historia de forma emotiva.

Pregunta: ¿Por qué los animalitos no quieren un abrazo con el cerdo?

3. Discusión: El sentimiento de abrazar.

¿A quién te gusta abrazar y a quién no?

¿Qué partes del cuerpo hay que utilizar en un abrazo?

4. Juego: Abracémonos.

Los niños escucharon música de fondo y besaron y abrazaron libremente a sus compañeros favoritos.

Sugerencia:

Los niños dicen canciones infantiles: "Mi nombre es X X, mi nombre es XX. Asiente, sonríe, besa y abraza. Seamos felices". frase, encontrar Buenos amigos se abrazaron.

1. Al salir del parque podréis abrazaros y despediros del profesor o de los niños.

2. Proporciona el cuento "El cerdito quiere abrazar".

Evaluación:

Dispuesto a acoger a profesores y compañeros.

(Adjunto) Cuento

El cerdito que quiere ser abrazado

Había un cerdito. Tiene cabeza redonda, orejas grandes, ojos pequeños y nariz respingona. Rodó en el charco de barro y quedó cubierto de barro.

Un día, Cerdito quería jugar con sus amigos. Mientras caminaba, vio frente a él un conejo blanco, de orejas largas, cola corta, ojos rojos y pelaje blanco. ¡Tan hermoso! El cerdito gritó alegremente: "Conejito blanco, ¿puedo abrazarte?" El conejito blanco miró hacia atrás y vio que era un cerdo, todo sucio, se dio vuelta y salió corriendo. El cerdito caminó y caminó hasta que llegó a la hierba y se encontró con un ganso blanco. La oca blanca es preciosa, con un sombrero rojo y plumas blancas. El cerdito dijo alegremente: "Pequeño Ganso Blanco, ¿puedo abrazarte?" El cerdito blanco parece un cerdo y está todo sucio. Se apresuró a decir: "¡Vamos, te llevaré al río a bañarte!" "El lechón fue lavado con agua limpia y estaba limpio". La oca blanca dijo alegremente: "El cerdo está limpio". ¡Démosle un abrazo! "El conejito blanco vio que el cerdo estaba muy limpio, así que se acercó y le dio un abrazo. ¡Piggy y sus amigos se divierten mucho!