Resumen de actividades de tutoría del profesor

Resumen Docente de Actividades Orientativas 1

La tarde del 18 de junio, todos los integrantes del “Primer Grupo” de la Asignatura de Educación Física en el Distrito _ _ realizaron una reunión con el tema de "Actividades de docencia e investigación para el "Examen de Ingreso a la Escuela Secundaria de Educación Física Orientado a Libros de Texto". El profesor Cao Qiang, profesor especial de la provincia de Zhejiang e investigador de educación física en escuelas primarias y secundarias del distrito _ _, fue invitado a participar en el evento. El evento tiene tres agendas:

Primero, el profesor Zhu de la Escuela Secundaria Experimental Internacional dio una lección de voleibol sobre amortiguación a los grados cuarto y octavo. El maestro Zhu está "orientado al estudiante" y basándose en los requisitos y el espíritu del "Esquema de orientación para la educación física y la salud en las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Zhejiang" y los requisitos básicos de una lección, desarrolló un plan de lección detallado. Durante el proceso de enseñanza, el joven profesor Zhu demostró sólidas habilidades básicas y profesionalismo. A través de una serie de combinaciones y juegos, como tapetes de pared, tapetes móviles y alineación de tapetes, los estudiantes pueden consolidar y mejorar sus habilidades en el tapete en el proceso de aprendizaje y práctica, y desarrollar habilidades y cualidades correspondientes, como el juicio, el movimiento y la cooperación. , y al mismo tiempo estimuló enormemente el interés de los estudiantes por el voleibol, rompiendo la situación original en la que las clases de voleibol solo impartían "autoamortiguación" (una de las opciones para el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física en nuestro distrito).

A continuación, todos los estudiantes llegaron a la sala de conferencias. Después de que el profesor Zhu explicara brevemente las ideas de diseño para esta lección, todos comenzaron a tener una discusión en profundidad. Los profesores hablaron sobre sus puntos de vista sobre esta lección desde diferentes ángulos. El maestro Yu Zhiming de la Universidad Normal del Noreste creía que la forma organizativa del aula, en forma de abanico, era algo inapropiada y dio sugerencias para realizar ajustes; _ _El maestro Wang de la escuela secundaria cuestionó el orden de los pasos de práctica y ofreció sugerencias——_ _Distrito; Líder de la materia, primer grupo El líder del equipo, el maestro Zhao Ming, combinó los requisitos básicos de una lección en las pautas provinciales e hizo varias sugerencias para la clase del maestro Zhu: 1. La selección de colas y el contenido de los ejercicios de vista previa son inapropiados. Las actividades de vista previa allanan el camino para la parte básica y reflejan la clase como una sola. 2. La eficacia del juego. La entrada y la salida en la sesión de juego de esta lección no son directamente proporcionales. Finalmente, el profesor Cao, profesor especial de la provincia de Zhejiang, analizó esta lección desde los conceptos de "curriculum" y "educar a las personas". El profesor Cao primero afirmó el profesionalismo del profesor Zhu y también hizo algunas sugerencias para esta clase: 1. Conciencia de la innovación, que requiere que nuestros profesores de educación física no se ciñan a las convenciones sino que se atrevan a innovar. Mientras nuestra clase esté orientada a los estudiantes, será una clase exitosa que propicie el desarrollo de los estudiantes. 2. La conciencia curricular no es para la tecnología. Debemos ser buenos en el uso de la tecnología como medio para desarrollar la aptitud física de los estudiantes y mejorar sus habilidades. 3. Conciencia de la unidad El aprendizaje de una tecnología debe tener una idea global, paso a paso, y permitir que los estudiantes la aprendan y dominen paso a paso. A continuación, el profesor Cao respondió algunas confusiones planteadas por profesores anteriores, como por ejemplo, ¿las actividades preparatorias tienen que aparecer en esta clase? ¿Cuántas veces deberían aparecer las bolas de pared en una lección de unidad? Los pros y contras de esta clase han sido analizados y respondidos en profundidad.

Finalmente, el Sr. Hua Jun, un maestro clave de la _ _Sucursal de Escuela Secundaria_ _ Distrito, combinó teoría y casos, combinados con lo que vio, escuchó y sintió en actividades recientes de enseñanza e investigación, y cedió. -Explicaciones profundas y sencillas a todos los docentes. Se realizó un informe de intercambio de “experiencias de aprendizaje”. El profesor Hua habló sobre el lenguaje del profesor, el desarrollo físico de los estudiantes y las formas de ejercicios combinados. Por ejemplo, cuando se trata de combinaciones chinas, el profesor cree:

1. Los ejercicios combinados deben ser seguros sin dañar la salud física y mental de los estudiantes. 2. En términos de combinación de habilidades y aptitud física, la parte de ejercicio físico debe ser el objetivo general de ayudar a los estudiantes a aprender y dominar habilidades deportivas, etc.

Diligencia, cooperación e innovación son los compromisos asumidos por todos los miembros de First Group. Al final de la actividad, el líder del equipo, Sr. Zhao Ming, dijo que mientras tengamos una actitud estudiosa, un sentido de unidad y cooperación y un espíritu innovador, creo que con los esfuerzos conjuntos de los miembros del equipo, podremos logrará resultados fructíferos en tres años.

Resumen docente de actividades de orientación 2

Este semestre, como joven docente, participé activamente en las actividades del "Proyecto Azul - Maestro-Aprendiz" organizadas por la escuela. Este semestre estoy estudiando con el profesor Liu. Como maestro fundamental de nuestra escuela, vale la pena aprender del Sr. Liu tanto de sus habilidades docentes como de investigación científica. El siguiente es el informe del estudio de este semestre.

Primero, enseñar

Este semestre, aprenderé humildemente de la maestra Liu y sinceramente le pediré consejo. Sea diligente al hacer preguntas, sea bueno pensando, resuma y reflexione de manera oportuna, estudie y explore cuidadosamente, mejore las habilidades educativas y docentes y mejore sus habilidades docentes lo antes posible. Cuando tengo tiempo, voy a la clase del profesor Liu. En la clase del profesor Liu, aprendí mucho sobre cómo organizar la enseñanza, el arte de preguntar y el diseño de escritura en la pizarra. Y aplicó los conocimientos aprendidos a su propia práctica educativa, lo que mejoró enormemente su nivel de enseñanza. Practicar continuamente y esforzarse por convertirse en un explorador y practicante de teorías educativas con capacidad de crear y reflexionar.

Bajo la dirección del profesor Liu, tomé todos los niveles de clases abiertas organizadas por la escuela este semestre. En el evento del Día de puertas abiertas para padres, la lección "Volumen de un cilindro" que enseñó fue bien recibida por los padres y elogiada por los líderes escolares. El diagrama de abanico que enseñó dejó una profunda impresión en los invitados de Tai'an. También obtuvo buenas calificaciones en el concurso para jóvenes docentes organizado por la escuela.

En segundo lugar, capacidad de investigación científica

Este semestre, tengo el coraje de emprender las tareas de docencia e investigación asignadas por este grupo de docencia e investigación y esforzarme por convertirme en la mano derecha del profesor Liu. asistente. Este grupo de investigación es responsable de la investigación sobre este tema. Como miembro del grupo de investigación, coopero activamente con el trabajo de investigación del profesor Liu. Bajo la organización del Sr. Liu, se redactaron el plan de investigación, el esquema de implementación, la estrategia de investigación y otros materiales relacionados, haciendo todos los preparativos para la conclusión exitosa del proyecto.

"Si algo sale mal, pasará la prueba; si algo sale mal, será abandonado". Por eso, en la investigación del tema, me adhiero a una actitud seria, seria y prudente. actitud de investigación, aclarar la dirección de desarrollo del tema y encontrar la dirección correcta Desarrollar ideas, avanzar hacia la meta paso a paso y emprender el camino de la investigación científica con los pies en la tierra.

“Si no voy yo al campo de batalla, ¿quién lo hará?” El resultado es que siempre corremos al frente en todo, somos proactivos en todo, avanzamos con valentía y no eludimos ninguna responsabilidad. Sigue aprendiendo de profesores experimentados, ¡el aprendizaje no tiene fin!

Resumen del profesor de las actividades de tutoría 3

¡El tiempo vuela tan rápido! En un abrir y cerrar de ojos, me emparejaron con _ _ _ maestro y aprendiz durante casi un año. A través de las actividades de tutoría durante este año escolar, me di cuenta profundamente de que se trata de un proceso de tutoría y aprendizaje, aprendiendo unos de otros. En las actividades de enseñanza e investigación, maestros y aprendices aprenden unos de otros, se ayudan mutuamente, se esfuerzan por mejorar su propia calidad y han logrado grandes avances. Permítanme resumir desde la perspectiva de un maestro:

Primero, desarrolle un plan de tutoría basado en el nivel original del maestro.

Cada profesor tiene sus propias fortalezas y ventajas, y cada uno tiene áreas de mejora, por eso analicé cuidadosamente las fortalezas y debilidades del maestro _ _ _ y propuse estudiar juntos y ayudar en base a sus puntos buenos. Corrige sus defectos y le permite lograr cierto desarrollo y progreso basado en la base original. Finalmente, con base en estos se formuló un plan de mentoría para este año escolar y de acuerdo al plan se realizaron una serie de actividades.

En segundo lugar, aprende con la mente abierta y esfuérzate por mejorar tu propia calidad.

Aunque tengo un máster, todavía tengo que estudiar con la mente abierta y considerar la mejora de mi propia calidad como uno de mis objetivos laborales para este curso académico. En primer lugar, a menudo pido consejo a otros profesores y trato de mejorar aún más mi enseñanza en el aula. En segundo lugar, en otras clases abiertas siempre trato de reservar una cierta cantidad de tiempo para escuchar y estudiar, escuchar atentamente y evaluar las clases, para poder avanzar en la evaluación de las clases. En tercer lugar, durante el tiempo de descanso habitual, suelo buscar información relevante y leer libros más relevantes para mejorar mi teoría profesional hasta cierto punto.

En tercer lugar, haga un buen trabajo de demostración y orientación, y utilice * * * para mejorar

En este año escolar, considero cada clase como una clase de demostración y estoy plenamente preparado. Ya sea material didáctico o un proceso de enseñanza, lo diseñaré cuidadosamente y haré todo lo posible para mostrar el mejor lado a mis alumnos.

Cuando instruyo a mi aprendiz, a menudo le pido que me explique las ideas para preparar las lecciones, de modo que preste especial atención a organizar las actividades de enseñanza en torno a los objetivos de enseñanza al preparar las lecciones. Una vez que encuentre un problema con su diseño de enseñanza, lo ayudaré a corregirlo a tiempo para mejorar su nivel de preparación de lecciones. Al guiarlo a dar una conferencia, hice todo lo posible para ayudarlo a analizar los materiales didácticos en profundidad, diseñar vínculos de enseñanza científicos y razonables, guiarlo para que probara la enseñanza muchas veces, informar actividades docentes excelentes tanto como fuera posible y mejorar el nivel. de la educación y la enseñanza. Además, a través de la escucha de clases y la evaluación de clases, le ayudamos a descubrir algunos problemas a los que no puede prestar atención y corregirlos a tiempo. Cuando le doy conferencias, le haré comentarios sobre muchas ventajas y desventajas de las que no es consciente. Por ejemplo, afirmé sus ventajas como su capacidad para hablar mejor mandarín. Señalé sin rodeos sus defectos, como prestar atención al ex alumno en clase e ignorar al último, y toda la asignación del tiempo de clase no fue científica. Cada vez estuvo dispuesto a aceptarlo y lo corrigió con humildad.

A través de las actividades de tutoría durante un año escolar, siento que _ _ _el maestro es enérgico, entusiasta por el aprendizaje, rico en conocimientos y fuerte en innovación. Él no sólo aprendió de mí, sino que también aprendió humildemente de otros maestros experimentados. Como maestro, debería estar dispuesto a enseñar todo a mis discípulos sin reservas. Como resultado, nuestra orientación produce resultados fructíferos y nuestros jóvenes profesores crecen rápidamente al pasar al siguiente nivel. En el proceso de ayudar a sus discípulos, el maestro también se mejora constantemente y aprende de sus puntos fuertes para compensar sus defectos. También estoy muy agradecido con los líderes escolares por brindarnos una oportunidad de aprendizaje tan excelente. También me beneficié mucho de las conferencias y del proceso de aprendizaje, lo que me hizo sentir más cómodo en la educación y la enseñanza.

La relación mentor-aprendiz también me hizo darme cuenta de muchas de mis deficiencias. De hecho, todavía existe una gran brecha entre el "nombre" y la "realidad" de un maestro, pero como ha aceptado la importante tarea, sólo puede trabajar duro para reducir la brecha. Mientras mejoramos el nivel profesional de los aprendices, también nos esforzamos por enriquecernos nosotros mismos. Siento que poder tener un trabajo fructífero es una bendición y un honor, y trabajaré duro para lograrlo.

Resumen de actividades de consejería para docentes 4

En un abrir y cerrar de ojos, soy docente desde hace más de un año. Si echamos la vista atrás, el año pasado puede describirse como de altibajos. Soy el beneficiario del maestro y del aprendiz, porque bajo el cuidado del maestro y de otros maestros, ¡poco a poco voy creciendo, madurando y decidiendo!

La enseñanza es una profesión sagrada y la sociedad les da altas expectativas a los docentes. Antes de empezar a enseñar, personalmente era muy optimista sobre el respeto que recibían los profesores, pero no tenía idea de la presión a la que estaban sometidos. Como dice el refrán: "Todo es difícil al principio". Después de trabajar, me di cuenta de la importante responsabilidad de los profesores. Como profesora, las intensas horas de clase, la presión de la enseñanza, la presión de los estudiantes y los padres, me ponen bajo una tremenda presión psicológica. Como no tenía experiencia ni estaba familiarizado con la situación, siempre fui incapaz de manejar tal o cual problema cuando era joven y, a menudo, caí en situaciones de impotencia en la educación y la enseñanza.

¡Este puede ser el primer desafío que enfrenta cualquier maestro nuevo!

Me siento honrado de ser aprendiz del profesor Liang. Soy profesora de matemáticas de primer grado y el profesor Liang es responsable de enseñar matemáticas en sexto grado. Aunque el contenido del trabajo es temporalmente diferente, el máster me ha enseñado mucho. La maestra Liang es muy gentil, siempre sonriente, muy íntegra y se preocupa por mí. Cada vez le hago preguntas como: ¿Cómo diseñar la enseñanza? ¿A qué debo prestar atención en clase? ¿Cómo revisar? ...Espera, ella siempre se tomaba la molestia de decirme lo que pensaba, y siempre me daba todo, lo cual me beneficiaba mucho. Ella también es muy humilde. Cada vez que le doy las gracias, ella siempre dice: aprendamos unos de otros.

Una de las actividades básicas de maestros y aprendices es escucharse unos a otros y evaluar las lecciones. Esta se ha convertido en la forma más directa para que la mayoría de los aprendices aprendan de sus maestros. Este semestre, el profesor Liang escuchó varias de mis conferencias y me hizo comentarios oportunos. Al comentar las conferencias, su orientación no sólo se mantuvo en el nivel teórico, sino que también se reflejó en cada vínculo específico. Incluso consideró cuidadosamente cada lenguaje de evaluación de los estudiantes, lo que me hizo entender que la posición dominante de los estudiantes debe ser en el aula. .reflejarse plenamente. Ayúdame a encontrar algunos problemas que no noto. También me explicará su diseño en detalle basándose en mi contenido de enseñanza y, a veces, se hará pasar por mi "estudiante" y me pedirá que le enseñe como si fuera una conferencia para un estudiante. Por lo general, si la maestra tiene buenas medidas en su clase, o alguna dificultad o punto clave que fácilmente pueda causar ambigüedad entre los estudiantes, ella se comunicará conmigo a tiempo, para que se puedan evitar algunos problemas en mi clase y yo pueda evitarlos. . Tomé muchos desvíos y realmente me beneficié mucho.

También aprendí mucho escuchando la clase magistral. Las clases del profesor Liang se caracterizan por una fuerte organización, pensamiento claro e ideas propias. ¡Su clase se siente muy relajada y fácil de entender! ¡El ambiente de clase también es muy bueno! Realmente permite a los estudiantes descubrir la belleza de las matemáticas en una atmósfera de aprendizaje feliz, apreciar la belleza de las matemáticas y aplicar el conocimiento matemático a la vida. Luego intercambiamos experiencias después de clase. En el proceso de escuchar muchas clases magistrales, gradualmente me di cuenta de su rapidez de pensamiento y capté con precisión el brillo de cada clase. Me he beneficiado mucho de este proceso iterativo.

Después de un año, descubrí que había progresado mucho. Realmente quiero agradecer a mi maestro y a los profesores que me han ayudado. ¡Continuaré trabajando duro, aprenderé más del maestro de manera más proactiva y humilde, pediré más consejos, innovaré activamente, escucharé más las lecciones del maestro y prosperaré bajo la "enseñanza, ayuda y guía" del maestro!

Resumen de actividades de tutoría del profesor 5

Este semestre, el Sr. Guo Lixin y yo establecimos una relación de mentor-aprendiz. En el trabajo, de acuerdo con el concepto de "aprender juntos y progresar juntos" y de acuerdo con las leyes de educación, fortalecemos constantemente el cultivo moral de los maestros, ampliamos el conocimiento de las materias, fortalecemos las habilidades profesionales y mejoramos el nivel de educación y enseñanza. En la educación y la enseñanza diarias, estudiamos juntos, escuchamos las conferencias de los demás, evaluamos conferencias y otras diversas formas de actividades, * * * discutimos y estudiamos los problemas encontrados en la enseñanza, encontramos formas de resolver problemas y mejoramos y perfeccionamos constantemente nuestra clase. métodos de enseñanza, mejorando así continuamente nuestra calidad profesional.

1. Ética docente:

A través de un mayor estudio y comprensión del espíritu del “Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria” y las “Normas de Gestión de la Conducta Docente Escolar” , hemos establecido los principios que regirán la docencia conforme a la ley y el sentido de dedicación y dedicación. Durante el último semestre, hemos podido cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, tener un fuerte sentido de responsabilidad, obedecer los arreglos de la escuela, tener un fuerte espíritu de unidad y cooperación y tener cierto espíritu pionero.

En segundo lugar, educación y enseñanza

En la educación y la enseñanza diarias, estudiamos juntos, escuchamos las conferencias de los demás, evaluamos las conferencias y otras diversas formas de actividades, * * * discutimos y estudiamos. los problemas encontrados en la enseñanza, encontrar formas de resolverlos y mejorar y mejorar constantemente nuestros métodos de enseñanza en el aula, mejorando así continuamente nuestra calidad profesional.

El profesor Guo Lixin puede estudiar los libros de texto y prepararse para cada clase. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, formular métodos de enseñanza, utilizar los materiales didácticos de manera creativa, preparar planes de enseñanza prácticos y reflejar la orientación de los métodos de aprendizaje. En el aula, debemos reformar audazmente los métodos de enseñanza tradicionales, introducir el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo en el aula y considerar plenamente las necesidades y capacidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles en cada clase, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Reflexiona sobre la docencia detenidamente y mejora continuamente tu calidad profesional. Una vez completada la enseñanza, se puede registrar el éxito o el fracaso del curso de manera oportuna y se puede realizar un análisis real desde los aspectos de la preparación del docente, los requisitos de los objetivos de enseñanza, el nivel cognitivo de los estudiantes, etc., para descubrir los problemas y proponer futuras medidas de reforma. En resumen, con sus esfuerzos, su capacidad de preparación de lecciones y su capacidad de enseñanza en el aula han mejorado significativamente.

Al mismo tiempo, también descubrí que todavía existen algunas deficiencias en la organización de la enseñanza en el aula y el desarrollo de hábitos de los estudiantes, que deben mejorarse y perfeccionarse continuamente en la práctica futura.

Resumen de las actividades de tutoría del profesor 6

Tengo la suerte de unirme al equipo de tutoría de chino de la escuela primaria Jixian y me siento muy honrado de ser aprendiz del profesor Cai Guoli. En el semestre pasado, bajo el cuidado y la guía de dos profesores de la sección de enseñanza e investigación, y con la cuidadosa ayuda del profesor Cai, gané mucho y gradualmente crecí y maduré. Ahora, con gratitud, resumo el trabajo de emparejamiento durante este período de la siguiente manera.

En primer lugar, es un honor para mí ser aprendiz del maestro Cai Guoli. Realmente admiro a la profesora Cai por su gran capacidad docente y su trabajo serio y responsable. No sólo eso, el profesor Cai también es muy humilde y gentil. Cada vez que me pedía un consejo, siempre me lo explicaba con paciencia. El tiempo es como el vino, se vuelve más suave.

En el proceso de llevarme bien con el Maestro Cai, gradualmente cambié mi personalidad impetuosa y me tranquilicé.

Este semestre, el profesor Cai y yo enseñamos chino en tercer grado de la escuela secundaria, lo que me proporciona condiciones únicas para aprender del maestro. Por ejemplo, durante el proceso de enseñanza, siempre no logro captar la enseñanza de la segunda clase. Siento que quiero captar todo, pero al final no puedo captar nada. Justo cuando estaba preocupada, la profesora Cai nos envió una invitación para asistir a la conferencia, invitándonos a asistir a su segunda clase de kite. Aprendí mucho escuchando la clase magistral. La clase del profesor Cai tiene las siguientes características: atmósfera de aula activa, pensamiento claro, configuración de enlaces inteligentes y alta eficiencia en el aula. Durante la conferencia, noté que el maestro adoptó un enfoque clave en la conferencia. Tomó las oraciones que describen el estado de ánimo y pidió a los estudiantes que las resumieran en palabras, para que pudieran entender los cambios de humor del protagonista en el texto al hacer, volar y buscar cometas. No solo eso, también utilizó métodos prácticos para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido del texto muchas veces. El ejercicio del pincel pequeño en clase es lo más destacado de esta clase. La maestra Cai ayudó a los estudiantes a completar la tarea de practicar la escritura permitiéndoles elegir y usar libremente los modismos que ella enumeró en el material didáctico para expresar sus emociones. Después de escuchar la clase, me di cuenta de que la enseñanza de la segunda clase debe centrarse en una línea, y solo enseñando bien una línea se puede considerar exitosa.

El profesor Cai me ha brindado una ayuda entusiasta no solo en mi labor docente, sino también en mis actividades diarias de docencia e investigación. En la "Clase de orientación de lectura" organizada por la sección de enseñanza e investigación este semestre, debido a mi poca experiencia, no pude comprender completamente el espíritu de la actividad, así que le pedí ayuda al profesor Cai. Cada vez que le hacía una pregunta a la Maestra Cai, ella siempre se tomaba la molestia de explicármelo y me resolvía el problema con entusiasmo. Cuando me desanimé y quise rendirme, me animó a participar con palabras positivas. Finalmente, con el apoyo del Maestro Cai, me inscribí en este evento y completé mi desafío.

Como aprendiz, mi crecimiento es inseparable del cuidado y amor de mi maestro. Gracias al Maestro Cai por su dedicación y ayuda. Gracias a la Oficina de Docencia e Investigación por brindarme la oportunidad de aprender y crecer, y por darme el honor de conocer y comunicarme con el Maestro Cai. En mis estudios y trabajos futuros, continuaré trabajando duro, estudiando mucho, pidiendo humildemente consejos a mis maestros y maestros, fortaleciendo la reflexión y el resumen en las actividades docentes y esforzándome por lograr un crecimiento más rápido.

Resumen de actividades de asesoramiento del profesor 7

No sé cómo empezar con la geometría, pero hay una frase que está profundamente grabada en mi mente, es decir: el profesor Es una carrera de persona sagrada, tiene altas expectativas dadas por la sociedad. Es esta frase la que me inspiró a estudiar como docente en la universidad y convertirme hoy en un glorioso maestro del pueblo. Con ideales, esperanza y confianza, entré al salón de clases.

Poco a poco he sentido presión desde que entré a la escuela. Docencia, alumnos, padres, etc. Todos son temas completamente nuevos. Todavía recuerdo que la falta de experiencia y el entorno desconocido siempre me hicieron incapaz de afrontar bien los problemas de un tipo u otro y, a veces, incluso caí en situaciones de impotencia. Como dice el refrán, "Todo es difícil al principio". Este puede ser el primer desafío que todos los nuevos profesores deben afrontar. Lo tomo como un desafío y convierto la presión en motivación.

Muchas gracias por la actividad “mentor-aprendiz” del colegio. Hoy estoy confiado, tranquilo y alegre. Mis planes de lecciones brillan con mi sabiduría. Cada clase es mi pasión y expectativa. Los exámenes excelentes son mi mayor recompensa. Mirando retrospectivamente la vida de estudio de un semestre, lo resumo de la siguiente manera.

En primer lugar, conozca las ventajas de los másters.

Hay muchos puntos destacados al emparejarse con los máster. Aprendo de ella y la considero un modelo a seguir, lo que me ayudará a ser más estable y práctico en el futuro. Tengo el honor de ser aprendiz de maestra_. Ella es gentil, dedicada y siempre sonriendo. Cada vez que le hacía una pregunta ella siempre se tomaba la molestia de responderme y decirme lo que pensaba. _ _El sólido profesionalismo del maestro, sus sólidas habilidades docentes básicas y su rica experiencia docente me hacen sentir particularmente a gusto. Ella me guió en la preparación de materiales didácticos, preparación de clases y preparación de estudiantes. Como aprendiz, mi corazón siempre está lleno de infinita admiración. A menudo pienso: "¿Cuándo podré convertirme en una excelente maestra como ella?" Antes de cada conferencia y clase de perfeccionamiento, el maestro me ayuda a seleccionar materiales y clases. mis deficiencias en el momento oportuno.

Recuerdo que un educador dijo una vez: "Una vez que un profesor deja de aprender hoy, dejará de enseñar mañana". Como profesor joven, no debes dejar de aprender. _ _Los profesores a menudo me instan a leer más libros de enseñanza, escuchar las conferencias de otros profesores y aprender más sobre la excelencia de los demás. En el aprendizaje continuo, mi calidad profesional ha mejorado rápidamente. Esto también me hizo darme cuenta más profundamente de que sólo mediante el aprendizaje continuo podemos adaptarnos mejor a los requisitos de la enseñanza y guiar nuestra propia práctica educativa con nuevos conceptos y perspectivas. Por eso casi nunca me perderé ninguna formación, ningún simposio ni ninguna conferencia de expertos. Después de clase, debes leer libros y publicaciones periódicas sobre educación y enseñanza, obtener información a través de diversos canales y actualizar constantemente tus conceptos de educación y enseñanza.

_ _El maestro me dio un objetivo de desarrollo: como joven maestro, no solo debo hacer el trabajo docente que tengo frente a mí, sino también prestar atención a pensar más, hacer más preguntas, reflexionar más, y acumulando más. Además de las reflexiones docentes mensuales, también escribiré mis sentimientos después de clase al final de cada plan de lección, evaluaré la efectividad de la clase y pensaré en cómo mejorar. Cada día vivo plena y conmovida. A lo largo de un período de arduo trabajo, mis habilidades básicas de enseñanza, mi calidad profesional, mis resultados de enseñanza, mi capacidad de expresión lingüística como docente, mi tacto docente y mis capacidades de organización y gestión de la enseñanza han mejorado continuamente.

En la escuela tengo muchas oportunidades de asistir a clases.

Cada vez que hay un seminario en la ciudad o una clase de demostración en la escuela, los profesores del grupo se escuchan y evalúan, etc. , la maestra me pidió que registrara cuidadosamente, organizara en detalle y analizara cuidadosamente la organización y la enseñanza de conocimientos de la clase. Ella dijo: "Esto es una cortesía para el maestro en clase y una manera de mejorar continuamente el nivel de enseñanza". _ Esto es lo que el maestro dijo y lo que hizo. Además, cada vez que tengo una clase con ella, tiene que concentrarse en tomar notas. Después de clase, siempre puede hacer sugerencias pertinentes al profesor de la clase y plantear algunas preguntas para discutir con el profesor de la clase. Después de que bajé, el Maestro _ también me pidió que intentara dar conferencias y evaluar clases en el futuro, lo que me ayudaría a mejorar más rápido.

En segundo lugar, el significado de maestro y aprendiz.

El sistema de tutoría es actualmente una forma importante para que las escuelas capaciten a nuevos docentes, y también es un atajo para que los nuevos docentes crezcan lo más rápido posible. A través de mi experiencia personal, siento que "mentor y aprendiz" tiene un significado muy positivo. La forma de "tutoría" puede permitir que nuestros jóvenes docentes se familiaricen con el negocio de la educación y la enseñanza en un corto período de tiempo, de modo que los docentes jóvenes puedan evitar desvíos tanto como sea posible y recibir orientación y progresar sin problemas en la dura educación y camino de enseñanza. Por ejemplo, los estándares del aula, el manejo de emergencias, el lenguaje de los maestros, la actitud docente y la escritura en la pizarra se pueden estandarizar en poco tiempo bajo la guía de un maestro experimentado.

En el sistema de actividades "maestro-aprendiz", se estipula que los maestros y aprendices deben escuchar las conferencias de los demás y otras formas de orientación muchas veces. Lo más importante es comunicarse y aprender de cada uno. otros en cualquier momento. En lo que respecta al "aprendiz", el "aprendiz" siempre quiere crecer lo más rápido posible bajo la guía del "maestro", por lo que se dedica de todo corazón a su propia educación y labor docente y no escatima esfuerzos. Desde este punto de vista, la forma de "mentor-aprendiz" genera una supervisión mutua espontánea dentro de los profesores, generando así una motivación interna para una competencia sana.

Creo que la relación maestro-aprendiz es como un vínculo invisible entre maestro y aprendiz, que nos brinda más oportunidades para comunicarnos y aprender unos de otros de manera consciente o inconsciente, mejorando así. Como dice el refrán, los estudiantes deberían tener un cuenco de agua y los profesores deberían convertirse en un torrente. Por lo tanto, sólo aprendiendo humildemente de los profesores y mejorando constantemente la propia calidad se puede llegar a ser un profesor popular cualificado lo antes posible. Ahora es un punto de partida, soy más consciente de mis responsabilidades. Todavía sucederán cosas extrañas en el proceso de enseñanza futuro, así que estudiaré mucho, escucharé las lecciones del maestro, aprenderé los métodos de enseñanza del maestro, aprenderé la actitud y la experiencia del maestro y prosperaré bajo la "enseñanza, ayuda y dirección" del maestro mientras crece. !

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