Caso de educación individual de jardín de infantes
Antecedentes del caso: Yiyi, una niña de cinco años. Se porta bien, es tranquila e introvertida. Por lo general, no se le da bien hablar en el jardín de infantes y rara vez toma la iniciativa de participar en los juegos. Cuando vengo al jardín de infantes todos los días, digo suavemente las tres palabras "Hola maestra" después de repetidos recordatorios de mis padres. Nunca tomo la iniciativa de hablar en clase. A través de muchas conversaciones con sus padres, supe que Yiyi es muy animada en casa y puede hablar y reír. Entonces, ¿cuál es la razón que le impide actuar libremente en un grupo? ¿Es realmente tan tímida? Para descubrir la razón, quiero mejorar el mal carácter de Yiyi mediante la observación del caso y la educación individual.
Descripción del caso:
1. Durante la clase, ella siempre se sienta en silencio y nunca levanta la mano activamente. La miré varias veces a los ojos y pareció entender mi intención. Se levantó lentamente y habló con una voz muy suave, que le bajaba por la garganta, y tenía la cara sonrojada. En una actividad de lenguaje al comienzo del año escolar, organicé a los niños para que se bendijeran unos a otros. Los niños estaban muy entusiasmados por participar, pero Yiyi fue una excepción. Descubrí que muchas veces, cuando mis ojos se encontraban con los de ella, ella se mordía las uñas pero no las evitaba, sino que me miraba de cerca como si estuviera esperando que yo dijera algo. Así que aproveché la oportunidad y les dije a todos con una sonrisa: "Yiyi también pensó en las palabras de bendición. ¡Invitémosla a venir y decirlo!". Esta vez, se puso de pie feliz y dijo algo lentamente: "¡Ojalá!" - ¡Feliz! ¡Te deseo - sé feliz!" Ella hablaba intermitentemente, y como hablaba muy suavemente, nadie la escuchó con claridad, así que llamé a Yiyi a mi lado, la abracé y le dije: "Yiyi es la más valiente, yo. Te extraño mucho. Te escucho, ¿puedes repetirlo en voz alta?" De esta manera, con mi aliento, fue aliviando poco a poco su nerviosismo y timidez, y dijo con voz natural: "Deseo que los niños progresen y sean felices en su vida. estudios, y le deseo a la maestra buena salud y que sea feliz todos los días!" Aunque tenía la cara roja, su discurso se ganó un aplauso. Yiyi no habló y todos pensaron que no podía hablar, pero cuando habló, sus palabras fueron increíbles
2. ¡Hace algún tiempo, el jardín de infantes estaba en el lugar! Realización de evaluaciones de cursos de lengua y música. Los niños de la clase entraron juntos en un tenso estado de revisión. Durante el ensayo de la música de Orff "Little Pillow", descubrimos por primera vez que Yiyi no podía concentrarse y a menudo se distraía durante el canto y las actuaciones. Intenté recordárselo con los ojos, pero fue en vano. La llamé por su nombre varias veces y de repente volvió en sí. En este momento, parecerá avergonzada porque sus movimientos y ritmo no están sincronizados con los de sus compañeros, y en ocasiones reaparecerá en su estado anterior tímido y vergonzoso. Esta situación sucedió repetidamente y Yiyi se volvió cada vez más inseguro. Para ayudar a Yiyi a cambiar este tipo de comportamiento psicológico, le di el papel de "madre" para que tocara sola, para que realmente pudiera participar en la situación musical sosteniendo una pequeña almohada. Acompañada de la conciencia del rol, se concentró en ser "madre" y fortaleció su confianza en el desempeño. Efectivamente, Yiyi concede gran importancia a este papel y se desempeñó muy bien.
Análisis de casos y estrategias educativas:
A juzgar por la observación, Yiyi carece de iniciativa y coraje en las actividades de aprendizaje, y el Los saludos y abrazos a los profesores sin duda le dieron mucho ánimo. Durante la actividad de decir bendiciones, en realidad usó muy bien su cerebro, considerando tanto bendecir a los niños como felicitar a los maestros. Tenía algo que decir, pero no se atrevía a decirlo con valentía. Fue el estímulo oportuno de la maestra lo que la hizo sentir el cuidado de la maestra y la atención de los niños, lo que la hizo dejar de lado sus escrúpulos y enfrentar a los niños con valentía.
Yiyi, que es introvertida, comenzó a tener confianza bajo mi guía activa y mi aprecio y aliento constantes. Los problemas en las actividades musicales antes de la evaluación del curso mostraron que Yiyi era en realidad muy expresiva. Cuando abrazó la almohada y cantó: "Almohada pequeña, suave, con una pequeña hada durmiendo en el medio", su rostro se llenó de una expresión de. Amor maternal. Una vez que asumes el papel, tu voz es particularmente suave. Era obvio que ella se vio afectada involuntariamente por sus emociones y tuvo una reacción emocional. En este momento, si el maestro no logra comprender completamente al niño, analizar las razones de su distracción y culparlo ciegamente, puede hacer que Yiyi deje de superar el incentivo de la falta de confianza y pierda interés y motivación en el aprendizaje. Por el contrario, la maestra adoptó de manera apropiada y práctica la práctica de dejarla desempeñar el papel de "madre", lo que satisfizo las necesidades emocionales de la niña y la hizo más segura. No solo cambió su actitud del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo, sino también. se atrevió a expresarse y coleccionar. Consigue el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Además, a menudo animo a Yiyi a participar en actividades de juegos, como: 〈〈Adivina quién soy〉〉, 〈〈Contraseña〉〉 y algunos juegos populares, como como 〈〈 Tira el pañuelo 〉〉〈〈Cuándo florece la flor de loto〉〉 etc., anima a Yiyi a participar en actividades de juego, hablar a su antojo, jugar relajadamente y olvidarse de la timidez y la timidez. Verá, ¡qué feliz está! (Figura 2). Froebel dijo una vez: "Los juegos dan a las personas alegría, libertad y satisfacción". Esto también ilustra plenamente el papel insustituible que desempeñan los juegos en la personalidad de los niños.
Resultados y experiencia:
Después de un período de observación y educación, Yiyi ahora puede hablar con valentía y hablar frente a compañeros. Es hora de montar un espectáculo. En el espectáculo de baile grupal de los Juegos divertidos de invierno para padres e hijos, ocupó la posición más llamativa y mostró sus habilidades de baile con confianza. Recientemente, en el concurso de narración de la clase, la generosa actuación de Yiyi contó vívidamente la historia: 〈〈La pequeña tortuga ve al abuelo〉〉, ¡lo que nos trajo una sorpresa tras otra!
Creo que Yiyi La transformación es más inseparable del papel de mantener la atención en la interacción entre maestros y niños, así como del impacto de la educación de apreciación en los niños cuando nos enfrentamos a un niño que no habla en el jardín de infantes, pero que puede hablar bien en casa. Para los niños que son buenos con las palabras, debemos prestar atención a la comunicación emocional positiva y plena entre maestros y niños, "no ser tacaños con nuestro agradecimiento", crear un ambiente de aprendizaje alentador y de apoyo para los niños, y convertirnos verdaderamente en partidarios y colaboradores. en las actividades de aprendizaje de los niños. "Estar cerca de su maestro y creer en sus enseñanzas" se refleja en este caso. En el futuro, continuaré estudiando y comprendiendo la esencia espiritual del "Esquema" en profundidad, prestaré total atención a los niños y permitiré el desarrollo animado de cada niño.