Cómo aprender bien la química física en la escuela secundaria
(1) Una actitud de aprendizaje correcta es un requisito previo.
"La mente no es un recipiente que hay que llenar, sino una antorcha que hay que encender." En términos de aprendizaje, debido a la influencia del modelo de enseñanza tradicional, muchos estudiantes dependen de los profesores. en el aprendizaje: antes de clase, etc. El maestro viene, espera a que el maestro enseñe en clase y espera a que el maestro asigne tareas después de clase. Esta es una actitud de aprendizaje incorrecta. Una característica distintiva de la educación de calidad que defendemos es que los educados pueden tomar la iniciativa para aprender y desarrollarse, lo que refleja plenamente la posición dominante de los estudiantes y el papel de liderazgo de los docentes. Por tanto, como estudiante, la actitud correcta de aprendizaje debe ser la de participar activamente en el proceso de adquisición de conocimientos. La investigación psicológica muestra que podemos dominar el 10% del contenido de lectura y el 15% del contenido de escucha, pero podemos dominar el 80% del contenido de experiencia personal. De esto se puede ver que en el aprendizaje nunca podemos esperar. Necesitamos experimentar el proceso de aprendizaje nosotros mismos, usar nuestras manos y nuestro cerebro y dedicarnos a aprender con una actitud positiva.
(2) La comprensión y el dominio precisos de los conceptos básicos y las leyes básicas son la base.
Aprender física consiste en comprender. En el proceso de aprendizaje se debe prestar atención a la observación y análisis de los fenómenos físicos, de modo que los conceptos y leyes físicos tengan una base "material" profunda. Preste atención al proceso de derivar conceptos y leyes físicas, o derivar nuevos conceptos, teoremas y conclusiones físicas. Sólo conociendo la verdad y aprendiendo a rastrear la fuente podremos comprenderla verdaderamente. Si no prestas atención a los "principios" y sólo memorizas algunas conclusiones, no podrás aprender bien la física. El estudio de conceptos básicos y reglas básicas no se puede sustituir por ver una gran cantidad de ejemplos y realizar una gran cantidad de ejercicios. Tomar la resolución de problemas como contenido central del aprendizaje de física nos hará formar conceptos básicos y comprender el significado de los conceptos básicos solo dentro del alcance de los ejercicios que hemos realizado. Como resultado, las cantidades físicas que dominamos son muy unilaterales y. fragmentado, lo que dificulta el uso de nuestra mente. Utilice el conocimiento para resolver problemas de física distintos de los ejercicios que ha realizado. Para comprender y revisar plenamente los fenómenos básicos, los conceptos básicos y las leyes básicas, es necesario realizar una cierta cantidad de ejercicios, pero no siempre más es mejor. Muchos estudiantes creen que la razón de su escasa capacidad para resolver problemas de forma independiente es que responden muy pocas preguntas. Así que dediqué mucho tiempo a hacer las preguntas. Resuelve un problema y recuerda una solución. Aunque estos estudiantes tienen en sus mentes muchas formas de resolver problemas difíciles y complejos, una vez que se encuentran con "problemas desconocidos" desconocidos, las soluciones a varios tipos de preguntas memorizadas en sus mentes no pueden coincidir con las escenas físicas desconocidas, y todavía no hay manera. Entonces pensé que no había hecho lo suficiente en las preguntas. De hecho, es posible que estos estudiantes no hayan encontrado el quid de la cuestión de su escasa capacidad para manejar problemas de forma independiente. Si completamos algunas preguntas básicas y algunos ejercicios relativamente simples de forma independiente después de un análisis cuidadoso, y tenemos una comprensión profunda de la base del proceso de resolución de problemas, los conceptos básicos y las reglas básicas involucradas en cada paso, entonces tendrá la base para realizar tareas independientes. resolución de problemas. Después de cierta capacitación en la resolución de problemas complejos, generalmente tendrá una gran capacidad para manejar problemas de forma independiente. Cuando encuentra un "problema", puede captar rápidamente el punto de partida del problema y el "problema" desaparece.
(3) Aprender las ideas generales y los métodos científicos para resolver problemas físicos es la clave.
El gran matemático Descartes señaló una vez: "El conocimiento más valioso es el conocimiento de los métodos". El aprendizaje de la física también se centra en el aprendizaje de ideas y métodos. Una vez que aprenda las ideas y los métodos de resolución de problemas, podrá hacer inferencias a partir de un ejemplo y mejorar verdaderamente sus habilidades para resolver problemas. En este sentido, dominar el pensamiento y el método científico de resolución de problemas es más importante que resolver varios problemas físicos específicos. En física, cada sección tiene su propia idea general para resolver problemas.
Por ejemplo, cuando se habla de aplicar las leyes del movimiento de Newton para resolver problemas prácticos, las ideas de análisis comunes son:
Con la idea general de resolver el problema, se No se quedará atascado al analizar el problema. Confundido e indefenso. La resolución de problemas de física también sigue ciertos métodos científicos, como el método del modelo ideal, el método de equivalencia, el método de elementos diferenciales, el método de conservación, etc. Por ejemplo, cuando se habla de las tres relaciones entre "trabajo y energía": ① Teorema de la energía cinética: (El trabajo de la combinación de fuerzas externas es una medida del cambio en la energía cinética de un objeto) ② Trabajo gravitacional: (Gravitacional el trabajo es la conversión mutua de la energía potencial gravitacional y otras formas de energía) ③ Gravedad Trabajo de fuerzas distintas a la fuerza: (conversión de energía mecánica en otras formas de energía). Todos están utilizando métodos de conservación. Se puede ver que si sabes cómo utilizar estos métodos científicos, entonces el proceso de pensamiento para resolver problemas tendrá una dirección determinada y será llevado a una dirección determinada, de modo que puedas encontrar rápidamente una solución al problema.
(4) Es fundamental desarrollar los siguientes buenos hábitos de resolución de problemas.
1. Comprender el proceso físico completo y establecer un escenario físico claro son el "alma" del análisis de problemas. Por lo tanto, primero debes comprender el proceso físico completo antes de realizar las preguntas. Si el proceso físico no está claro, no se puede establecer una escena física clara y no se puede encontrar el método correcto para resolver el problema. Si comprende el proceso físico completo y establece una escena física clara mediante la inspección, encontrará la entrada al problema. Por eso, al hacer las preguntas debes hacer esto: si el proceso no está claro, no lo escribas. Para analizar los procesos físicos, primero, comprenda los procesos físicos y encuentre la relación entre los detalles revisando las preguntas; segundo, capte la esencia y elimine los factores secundarios; tercero, preste atención a capturar oraciones clave y explorar las condiciones implícitas; Podemos usar un bolígrafo para marcar oraciones clave e indicar condiciones implícitas.
2. Analizar problemas y dibujar son indispensables. El dibujo es una "mano hábil" para analizar problemas. Las características más destacadas de las imágenes físicas son una parte indispensable del conocimiento físico. Es una habilidad que convierte la abstracción en concreción.
A menudo sucede que algunos estudiantes básicamente pueden mantenerse al día con las ideas de física cuando escuchan las conferencias del profesor, pero a menudo no tienen forma de empezar cuando hacen la tarea de forma independiente. Después de un cuidadoso análisis y comprensión de su situación de aprendizaje, se descubrió que ignoraban las explicaciones del maestro durante la clase y les gustaba registrar los pasos para resolver problemas. No recuerde el diagrama del proceso de análisis del maestro, el diagrama de análisis de fuerzas y otros bocetos físicos. Así que no tengo la costumbre de hacer dibujos cuando resuelvo problemas. Por supuesto, cuando estos estudiantes encuentran dificultades para resolver problemas, siempre que el maestro les dibuje una escena física, sus ideas de repente se aclararán. De esta manera, el dibujo puede crear * * * vibraciones con el conocimiento, mejorando así la agilidad y fluidez del pensamiento.
3. Cíñete al resumen después de la pregunta. Cuando terminamos una pregunta, especialmente con la ayuda de profesores o compañeros, debemos captar el "mejor momento para comprender el método". Piénselo: ¿Cuál es la clave de este problema? ¿Cuáles son las dificultades importantes? ¿Qué se puede hacer mejor? ¿Por qué no me di cuenta de esto? ¿Qué conocimientos necesito tener para ver esto? ¿Desde qué perspectiva deberíamos considerarlo? ¿Hay algún consejo de aprendizaje aquí para la próxima vez que encuentre problemas similares? El buen sentido de las preguntas se cultiva mediante el resumen. Por el contrario, si solo te interesa resolver problemas, los resultados de las preguntas se desperdiciarán y obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En el examen, muchas preguntas pueden parecer familiares, pero en realidad hay mucha confusión. Se puede ver que al resolver problemas, no solo debemos prestar atención al número y los resultados de la resolución del problema, sino también al pensamiento profundo después de resolver el problema.
(5) Es particularmente importante desarrollar el hábito de hacer preguntas.
Como dice el refrán, "la diligencia puede compensar la torpeza", y "pedir" también puede compensar la torpeza. Nos ayudará a comprender las profundidades del conocimiento y a hacer que nuestro pensamiento sea más amplio y ágil. Pero cuando la mayoría de nuestros compañeros encuentran problemas, puede ser porque tienen "miedo" del profesor o "preocupados por la cara". La falta de voluntad para sufrir puede deberse a otros problemas. Estas barreras psicológicas hacen que algunos estudiantes dejen "sobras" en cada clase, o tengan dudas sobre la mayoría de las preguntas, por lo que el conocimiento antes y después no se puede intercalar sistemáticamente, y poco a poco van perdiendo el interés y finalmente se dan por vencidos. Además, también evito "trabajar a puerta cerrada" en mis estudios. A veces no sólo el "automóvil" no se construye, sino que se extravía. Sólo haciendo preguntas se pueden exponer en mayor medida los posibles problemas en el aprendizaje. Al hacer preguntas, no sólo puede resolver problemas, sino también aprender algunos métodos y experiencias de pensamiento. Por lo tanto, debes insistir en hacer preguntas mientras estudias y, al mismo tiempo, debes desarrollar un estilo de estudio de "dejar las cosas a un lado hoy". Una vez que lo aprendamos, disfrutaremos del éxito.
En resumen, debemos corregir nuestra actitud de aprendizaje y absorber algunos buenos métodos de aprendizaje en nuestros estudios, para que podamos evitar desvíos, mejorar la eficiencia del aprendizaje y mejorar nuestra capacidad para resolver problemas. También es una medida inteligente reducir la carga académica y cultivar capacidades de desarrollo sostenible.